第一篇：快樂籃球活動主持詞

快樂籃球活動主持詞

尊敬的各位來賓，親愛的社區(qū)居民們：

大家上午好！

中國有句古話："遠親不如近鄰"，鄰里和諧，社區(qū)就和諧，城市就和諧，社會就和諧。為了這份難得的鄰里緣分，為了同一個社區(qū)大家庭，我們聚會在一起，共享和諧生活氛圍，為了進一步豐富"科學健身，快樂運動"主題教育活動，活躍社區(qū)文化生活，促進區(qū)域文化建設(shè)。今天我們軍工社區(qū)在此隆重舉辦第四屆鄰里節(jié)暨科學健身之快樂籃球活動。

此刻，請允許我介紹一下今天光臨鄰里節(jié)活動現(xiàn)場的領(lǐng)導及嘉賓，他們是：**區(qū)科協(xié)姜主席、王寨街道辦事處王主任、際華新四五殷書記、際華三五四二魯書記、新興重工三六一一王書記、三六零七、軍工醫(yī)院，今天前來參加活動的還有各居民小區(qū)的廣大居民朋友們，我們軍工社區(qū)全體工作人員對你們的到來表示誠摯的歡迎！

首先有請本次活動的裁判員、籃球隊員入場，大家掌聲歡迎。

下面請社區(qū)張書記上臺致辭，大家掌聲歡迎

非常感謝領(lǐng)導的精彩講話，讓我們再次掌聲感謝她。

請各籃球代表隊隊長上臺抽簽。

下面我宣布各代表隊序號

請運動員退場，期待你們賽出成績、賽出風格。

武當少林，南拳北腿。中國功夫，博大精深。其中太極扇更是強身健體，獨樹一幟。下面請大家欣賞07小區(qū)表演隊的太極功夫扇。

鳥叔的一曲騎馬舞在201*年可謂是紅遍了大家南北，以其歡快的節(jié)奏，帥氣的舞步，收到了眾多年輕人的熱愛。而這種舞蹈若是想完美駕馭還是很不容易的，接下來就讓我們共同欣賞由3542表演隊的舞蹈《江南style》掌聲有請

欣賞了幽默詼諧的江南style，下面請欣賞3611表演隊的歌伴舞《我的草原》。

欣賞了優(yōu)美的歌聲，最后請行賞07表演隊的熱鬧腰鼓。

鄰里好，賽珍寶，面對新的希望，面對新的挑戰(zhàn)，讓我們?nèi)f眾一心，銳志拼搏，為建設(shè)一個更加美麗，更加和諧的軍工社區(qū)而不懈努力，在此祝愿本次軍工社區(qū)第四屆鄰里節(jié)暨科學健身之快樂籃球活動圓滿成功，謝謝大家，再見！

第二篇：快樂籃球

快 樂 籃 球

毛陳中學801班湯戰(zhàn)

“叮??”

“下課了！老師們辛苦了！同學們辛苦了！請下課休息！”

平時再熟悉不過的提示音一下蹦入耳朵，我的心也一下一下地蹦的老高。太開心了，總算又到了周末，可以和那些“老戰(zhàn)友”在球場上一展雄姿了。

“呵呵，真爽！”我忍不住裂開嘴笑出了聲。

“有病，作業(yè)這么多，還笑得起來！真想當學霸呀！”

“吃不著葡萄就說葡萄酸，嘿嘿，小子，羨慕嫉妒恨唄！”

等等，這是哪來的雜音？呵呵，管他呢，快點收拾書包，作業(yè)多與不多，對咱現(xiàn)在影響不大，咱現(xiàn)在要盡情揮灑汗水啦！

一路小跑，嘿，好家伙，“老戰(zhàn)友”在球場上都向咱“虎視眈眈”呢，看來都是一放學就迫不及待飛奔過來的。

開戰(zhàn)了！

老規(guī)矩，轉(zhuǎn)球，六個小伙伴們自然分成兩隊。我、周天、周龍組成雄鷹隊；丁離池、段克思、周開秦組成飛虎隊。接下來，兩隊爭發(fā)球權(quán)，雙方一跳一跳爭得面紅耳赤也不分開交。情急中，我回想起平時我投球時球總是打到籃板偏右處，這次我有意左轉(zhuǎn)了一步，再扔球出去。哈哈，球進了！

發(fā)球了！其實在之前我們雄鷹隊研究了戰(zhàn)略，讓我們足夠信心多進球，打敗對手。看——球從周天之手飛向了我，我一個漂亮飛躍，球落入我手了。隊友周龍迅速跑到里圈，趁對手還沒回過神來，我一個迅雷不及掩耳之勢，球便傳到了周龍手上。眼看他就要投進一分時，飛虎隊的丁離池沖過來阻攔。一見情形不妙，周龍好小子，一回身，他將球傳給了我，我盡情一投，好家伙，進球啦！

換發(fā)球了！飛虎隊隊員段克思發(fā)威了，他果斷地將球傳給了丁離池。也真是天助我也，小丁同學有個“軟肋”，那就是他總拿不好球，球好像不(更多請搜索www.seogis.com)大喜歡他的那雙大手，老愛滑落。瞅準時機，我雄鷹隊“二周”開始上去“騷擾”他。果不其然，周龍把球從小丁手上弄出來，可是飛虎隊的周開秦馬上過來阻攔。呀，說時遲那時快，周龍來了個妙傳，輕輕一舀，球從段克思褲襠里穿了過去。哈哈，來不及慶賀，我接到球后再快速投球，爽，球又進了！ “再來！”

“再來！”

??

滿頭大汗，不管了。身體有些累，也不管了。

“進！”“進！”“進！”

“好球！”“好球！”

“哈哈??”

（指導教師：湯玉萍）

第三篇：快樂籃球

《快樂籃球》教學案例

【案例】

師：同學們老師要問問大家，我們在運球時要注意那些事項？

生：手腕放松，向下擠壓，運球要抬頭??

師：手腕放松，向下擠壓，運球要抬頭??對，大家回答得很好，運球是籃球運動的一項基本技術(shù)，只有很好的掌握它，今后才能更好地學習籃球技術(shù)，更好地參加籃球比賽。

師：好，我們進入下一個環(huán)節(jié)，看看大家用真正的籃球來做練習，會不會也做得很好呢？

生：會！

師：好，現(xiàn)在請大家注意聽練習要求。小組的一位同學持球練習，另一位同學擔任指揮員，根據(jù)上次課學習的內(nèi)容叫口令，比如：高運球、低運球及行進間運球等，同時注意觀察同伴的練習情況，2分鐘后交換練習，現(xiàn)在開始！ 生：好！

師：時間到，同伴交換練習，要注意觀察運球的動作是否正確！ 生：知道了！

師：下面我們進入第二個練習環(huán)節(jié)，要加大難度啊，大家怕不怕？ 生：不怕！

師：好，那就注意聽游戲規(guī)則；我們這個游戲叫“模擬盲人運球”，練習的內(nèi)容與剛才相同，但要求不一樣了，首先請大家把上節(jié)課老師要求準備的小布條拿出來。

生：老師，是要蒙著眼睛做運球練習嗎？

師：你們猜對了，今天就是要用這個布條蒙住雙眼來做練習的！練習時，由蒙住眼睛的同學持球練習，同樣的，另外一位同學來叫口令，兩分鐘后交換練習。大家開始行動吧！

師：指揮的同學要給你的同伴正確的提示，幫助他完成練習！

生：老師，很難啊，我的球又丟了

師：沒事，繼續(xù)努力！

生：唉喲，終于可以看見球了！

師：蒙上眼睛運球有什么感覺�。�

生：黑！太難了！??

師：噢，女生的感覺是很黑，找不到方向了太難了，來，哪邊的男生也說說！ 生：如果注意力不集中球很容易丟了??

師：講得很好，運球時如果注意力不集中球是很容易丟了，所以眼睛不能看球了，就要更用心地做好手上的動作了，我們這個練習就是希望大家能熟記運球的基本要領(lǐng)，用心去學好基本技術(shù)，提高運球的水平，大家在平常的練習時也可以用這種方法。

【反思】

1、激發(fā)學生學習籃球基本技術(shù)的興趣

在前幾節(jié)課的教學中發(fā)現(xiàn)學生對籃球?qū)W習比較好奇，但對基本技術(shù)的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球各處跑，有的學生急急忙忙去投籃??，針對這些情況，在本次課中的復習階段安排了小組合作練習及“模擬盲人運球”游戲兩個內(nèi)容。在練習或游戲中都提出了相對有約束性的要求，希望能吸引學生積極參與練習，能更加重視運球的基本技術(shù)動作；其中還安排了師生談運球技術(shù)的時間，引導學生用自己的語言陳述運球的動作要領(lǐng)。這樣做的目的是希望既能加強課堂的組織紀律性，又能突出課堂的吸引力，提高練習效果。

2、重視教學拓展促成多個目標的達成

備課時在思考這樣的問題，教學的過程中除完成技能目標之外還能否達成其他目標？因此在課的復習階段中嘗試設(shè)計了小組合作練習和“模擬盲人運球”游戲兩個環(huán)節(jié)，這樣設(shè)置的目的除了營造輕松氛圍，為學生創(chuàng)設(shè)自主練習的空間；讓學生更好地進行運球的復習之外；還希望能通過參與合作練習及游戲活動，讓學生在活動中感受合作的樂趣與重要性；讓學生從“盲人運球”的艱難體驗中，提高關(guān)愛他人、幫助他人的責任意識。

第四篇：快樂籃球說課稿

快樂籃球

敬的各位老師

大家好！

我今天說課的題目是原地運球

一、教材分析

依據(jù)《體育課課程標準》，遵循運動技術(shù)動作形成規(guī)律，結(jié)合小籃球基本技術(shù)的教學特點，我進行了本課的設(shè)計。本次課的教材主要內(nèi)容是原地運球，開展

小籃球活動，可以發(fā)展學生的奔跑能力，快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性，可以培

養(yǎng)學生的合作意識及團結(jié)拼搏精神，是小學生非常喜愛的一項體育活動。

二、課的目標

1認識目標：初步掌握運球的技術(shù)方法和球性練習方法，感受籃球活動的樂

趣。

2技能目標：通過教學，學生的控球、運球能力得到提高。

3情感目標：通過學習和比賽，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，激發(fā)

學生參與運動的熱情、發(fā)展個性

重點：用手的感受控制球。 教學難點：手腳動作協(xié)調(diào)一致。

三、教學方法

1、講解示范：通過教師自編順口溜：“一只大章魚，張開五大爪，抓住

小籃球，露出大眼睛�！边@樣學生能比較直觀形象了解原地運球的

動作和方法，確立正確的動作概念。

2、分組練習：練習時由體育小組長指揮，通過練習來提高學生運動的積

極性，掌握節(jié)拍，體驗手感。小組長可以對本組較差的學生進行輔

導，在這一環(huán)節(jié)的教學中，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由

的學習空間，引導學生積極參與，主動學練，讓學生在練習中熟悉

球性，掌握基本籃球技術(shù)。

3、運球接力賽；結(jié)合自己已掌握運球方法進行比賽，增強趣味性，使學

生從中獲取掌握籃球的基本動作技能，提高學生籃球基本技術(shù)的形

成，培養(yǎng)學生集體榮譽感和競爭意識。

四．教學過程； 1、常規(guī)教學2、準備活動3基本部分

六、〈結(jié)束部分〉1、教師提示放松部位，頸、肩、腰、臂等部位放松。要求學

生在放松時做到輕松、快樂，使學生的生理、心理都得到放松。2、小結(jié)，

指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收。

3、最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣

七、預(yù)計效果：學生能在教室指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感

情融洽。完成率在85%左右能基本掌握正確動作要領(lǐng)

第五篇：快樂籃球》說課

《快樂籃球》說課

《體育新課程標準》要求教師在教學時，要以增進學生身心健康發(fā)展為主要目的實踐性課程，要保證絕大多數(shù)教學時間用于體育活動實踐。只有讓學生經(jīng)常參與體育活動，他們的身體才能得到良好的發(fā)展，心理健康和社會適應(yīng)能力才能得到進一步的提高。我的整個教學設(shè)計立足點在于：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生參與體育活動的興趣，引領(lǐng)學生自練自悟。用學生自己對籃球的“玩練”體會動作過程和方法，用學生自己的獨立思考和體驗感知取代統(tǒng)一答案，用學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導。整個過程為張揚學生個性，激揚學生靈性服務(wù)。同時，課標特別強調(diào)“練”的重要性，提倡讓學生充分地練，在練中整體感知，在練中產(chǎn)生感悟，在練中培養(yǎng)球感和球性，在練中受到小組同伴合作情感熏陶。在這種教學指導思想下，我將摒棄繁鎖的講解分析和動作示范，力求在動作講解和示范時簡練，直接切入要點，把“體”“練”作為這堂課的重點，讓圍繞籃球的“練”貫穿課堂始終。

基于這樣的設(shè)計理念和教材特點以及學生實際，我擬定了如下教學目標：

1、積極熱情的參與小籃球上手胸前傳接球練習和游戲，敢于在同伴面前自我展示。

2、能初步掌握小籃球雙手胸前傳接球的方法，提高傳接球的能力。

3、在練習中和游戲中表現(xiàn)出與同學合作的行為，培養(yǎng)良好集體主義精神和社會適應(yīng)能力。 為達到上述教學目標，本節(jié)課我安排四個環(huán)節(jié)進行：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課程伊始，老師和學生通過語言交流及通過老師的鼓舞，讓學生隨著音樂一起做球操，使學生在快樂中接觸籃球、喜愛籃球。2、親歷體驗，自主探究。通過語言的導入，使學生在生動的情境中主動探究，自主學習，掌握籃球的運球動作，體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位，培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神。3、挑戰(zhàn)游戲，拓展練習。在技術(shù)拓展階段，通過引導學生參與創(chuàng)新活動和穿越迷宮使學生的運球本領(lǐng)有了用武之地，能力得到更大的提高，此環(huán)節(jié)既鍛煉了學生的機智反應(yīng)能力，培養(yǎng)了學生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神，又使他們更加懂得團隊協(xié)作的重要性。4、共舞放松，共話收獲。最后在《我們都是好孩子》的音樂中，師生共跳律舞、共話本節(jié)課的收獲。這一設(shè)計充分讓學生體會到體育課的形體、技能、音樂、舞蹈等藝術(shù)的結(jié)合，從而使學生受到運動美的熏陶。

在這四個環(huán)節(jié)中，以快樂大本營為主線，設(shè)計了一系列的闖關(guān)活動：

第一關(guān)：熱身運動，學生在《大家一起來》的音樂聲中做球操。第二關(guān)：運球探究營——主要是學習籃球運球要領(lǐng)。安排了一下環(huán)節(jié)：1、自由運球 2、小組交流 3、學生示范 4、總結(jié)運球要領(lǐng) 5、鞏固運球要領(lǐng) 6、小比賽——看誰拍球的個數(shù)多。第三關(guān)：運球創(chuàng)新營——主要是學生自己創(chuàng)新各種運球方法，安排了三個環(huán)節(jié)：1、以小組為單位創(chuàng)新運球方法 2、交流展示 3、練習自己喜歡的方法。第四關(guān)：運球娛樂營，設(shè)計了游戲：穿越迷宮。第五關(guān)：快樂放松營 ，最后學生在《我們都是好孩子》的音樂聲中進行放松活動。

在課堂中，學生喜歡的運動情景，將發(fā)展學生素質(zhì)、掌握動作技能、關(guān)注學生情感和培養(yǎng)學生協(xié)作精神有機整合，體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位”的教學新理念。學生在教師的啟發(fā)、引導下，通過自主探究、自主創(chuàng)新、小組合作等形式感受新知，掌握新知。教師在這期間利用展示交流、觀察評價、游戲競賽、激勵評價等手段，促使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在探究發(fā)現(xiàn)、合作交流中感受到體育運動的樂趣。

總之，本課以籃球作為發(fā)展學生個性與特長的一種手段，通過籃球運球動作的學習，讓學生對籃球建立一種積極向上的心理，使籃球運動成為學習中的一部分，成為生活中的一部分。

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