班主任201*年新年寄語

　　隨著新年鐘聲的即將敲響，我們的人生將會翻開新的一頁。在今天這樣的場合，想表達(dá)這樣的主題，“不讓一個學(xué)生掉隊，人人爭取4A”。我知道，“不讓一個學(xué)生掉隊”這是很難的，“人人爭取4A”這是更難的，但如果這兩件事疊合在一起，是難上加難，但表達(dá)我對4A的期待和追求。

　　今天，送給大家的第一句話是“人生奮斗的第一個敵人是懈怠”。

　　還是從最近高二年級發(fā)生的兩件事說起吧：最近，學(xué)校正在組織“杰出學(xué)生”的評選，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“30進(jìn)15”的階段。今天上午，我知道現(xiàn)在不是“30進(jìn)15”而是“29進(jìn)15”的時候，于是我就詢問，到底出了什么事情？學(xué)發(fā)處主任跟我講，是這樣一件事： 12月24日，有位學(xué)生向班主任請假，說到我們分校參加圣誕聯(lián)歡，班主任沒有同意，但這位學(xué)生擅自沒有參加夜自修，前往分校參加圣誕聯(lián)歡。事后，學(xué)校得知，高二年級的學(xué)生評審委員會一致認(rèn)為，這位學(xué)生不能再參加后續(xù)的評選。這位學(xué)生也認(rèn)識到自已的錯誤，向?qū)W校提出不在參加后續(xù)評審。

　　還有一件事，我至今仍難以忘懷。就是，前一階段，在高二的教學(xué)樓一樓張貼了一張通告，就是一位學(xué)生與異性同學(xué)，親密接觸，多次教育，仍不能改正，最終學(xué)校將其開除出“上海交大班”。其實這位學(xué)生，和另一異性同學(xué)，多次在校內(nèi)、校外過分接觸，做出與其年齡不相符合的行為與舉止，在學(xué)生中、在家長中引起相當(dāng)大的反響。當(dāng)布告貼出之后，有相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為，他們做得太露骨了，太肆無忌憚了，這樣的處理決定英明正確。

　　以上所說的，是當(dāng)前高二年級的兩位“優(yōu)秀學(xué)生”的“事跡”，這不能不讓我們想起，我們這樣一個年級學(xué)生的優(yōu)秀究竟體現(xiàn)在哪里？這是不是我們所培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生？如果我們“優(yōu)秀學(xué)生”都是這樣的一種表現(xiàn)，這就是我們教育的一種悲哀。其實，這兩位學(xué)生，只是600多名學(xué)生思想中的一個縮影，這也反映了當(dāng)前學(xué)生的一種思想狀況，一種是自以為是，對規(guī)則任意地褻瀆；一種是吊兒郎當(dāng)，沒有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)；一種是價值觀混淆，缺乏美丑、是非判斷的能力；一種是渾渾噩噩，自我沒有覺醒。

　　當(dāng)一個人對規(guī)則懷疑和踐踏時，他就失去了規(guī)則的約束，他也就變得散漫和自由，缺乏對規(guī)則的一種敬畏，他就將在錯誤的邊緣越滑越遠(yuǎn)、越陷越深，無知、無恥、無畏等一些我們所不愿看到的現(xiàn)象，我們會遭遇。“有些事情不想做，但必須做；有些事情想做，但不能做。”這就是責(zé)任。“有些事情現(xiàn)在做了，我們會后悔；有些事情現(xiàn)在沒做，我們會遺憾。”這就是道德。異性學(xué)生的親密接觸，不能是一個時尚，更不能成為一個潮流，正如毛主席老人家曾經(jīng)說過，“不以結(jié)婚為目的的談戀愛，就是耍流氓。”我不贊成你們這樣的做法，但是我理解這是你們在成長中所必須經(jīng)歷的，但是，這樣一種的經(jīng)歷所付出的成本和代價太大了。做一個清醒的省中人，將自己拯救于危機(jī)之中，人生是如此，小高考也是如此。所以，我送給大家的第一句話是“人生奮斗的第一個敵人是懈怠。”

　　今天，送給大家的第二句話是“給自己一個目標(biāo)，讓生命為之燃燒”。

　　今年這屆高三，有兩位學(xué)生，他們的成長經(jīng)歷，或許我們能有所啟迪。第一位是高三（12）的蔣中天，他已經(jīng)拿到清華大學(xué)的錄取通知書，但他還不滿足，因為他有著更高的一種期待：麻省理工。于是，他與其他已經(jīng)拿到大學(xué)保送通知書的同學(xué)不一樣，他又再一次走上的“美國高考”的征程，每天只睡4－5個小時，要將托福、SAT攻克下來。第二位是高三（13）班的楊寬，他是今年我校的“競賽哥”，也是將要參加本年度“杰出學(xué)生”的評選，在他的高中生涯中，一共獲得的競賽獎項，也不知其數(shù)，除了生物學(xué)科沒有參加外，其余學(xué)科都有涉及，且都能取得優(yōu)異的成績，其中：信息學(xué)競賽一等獎（保送）、數(shù)學(xué)競賽一等獎（保送）、化學(xué)競賽一等獎、物理競賽一等獎。曾經(jīng)有老師問他，為什么要參加這么多的競賽？且能獲得這么多的獎項？他靦腆的說，我就是想證明自己能不能在多個學(xué)科獲得發(fā)展，想給自己一個壓力和挑戰(zhàn)。

　　他們說的多好啊，每個人在不同的階段，有著不同的目標(biāo)。尋找生活的意義，發(fā)現(xiàn)生活的目標(biāo)，這樣讓我們的生活變得更加的豐富多彩。在日常生活中，常常有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)我們對一件事有所期待和希望時，我們就開始思考，尋找一切辦法為之奮斗，為之努力，事實上，最終出現(xiàn)了一種非�？上驳木置�，這件事比我們期待的還要好。同樣，當(dāng)我們對一件事沒有期待和要求時，最終除此案的情況是，比我們預(yù)想的還要糟糕。是的，沒有人會隨隨便便成功，但失敗往往是隨隨便便造成的。所以，我們不是在計劃成功，就是在計劃失敗。

　　做學(xué)生的本分是什么？是學(xué)習(xí)。當(dāng)我們學(xué)完一門課程時，理應(yīng)對自己有一個交待。就正如，農(nóng)民種莊稼，應(yīng)該對自己所種的責(zé)任田負(fù)責(zé)一樣。當(dāng)一個學(xué)生學(xué)完一門課程的時候，如果取得一個好分?jǐn)?shù)，這固然可喜；但如果在保持一點興趣，這就更難能可貴了。在興趣和分?jǐn)?shù)出現(xiàn)矛盾時，分?jǐn)?shù)越高，你就越接近理想；分?jǐn)?shù)越低，你就越背離理想。分?jǐn)?shù)，就是硬道理，這就猶如，農(nóng)民種莊稼一樣，好的收成才說明一切。此時，套用一句話，如果你沒有了分?jǐn)?shù)，你還有什么？如果你離開了分?jǐn)?shù)，你還缺少什么？分?jǐn)?shù)是一個重要的素質(zhì)，有時還可能是一個唯一的素質(zhì)。獲得高分，取得4A，是每個人的愿望，所以，我送給大家的第二句話是“給自己一個目標(biāo)，讓生命為之燃燒。”

　　今天，我送給大家的第三句話是“不在云端起舞，緊貼地面行走。”

　　有一次上完上午第四節(jié)課，到食堂排隊買飯。看到前面兩位女生，一邊排隊，一邊看書。我當(dāng)時非常的驚訝和感觸，在排隊的100多人中，只有他們兩位一邊排隊一邊看書，如果我們的學(xué)生都能像這樣地擠出時間看書和學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)該是怎樣的一種景象？今天早晨，我在廣場上，遇到一位學(xué)生，問她，今天早上打掃衛(wèi)生，怎么來晚了？她說，昨天，我到12點半之后才睡覺的。是因為作業(yè)多嗎？不是。哪是什么原因？主要是我要將本學(xué)期的班級工作總結(jié)寫好以及下一學(xué)期的設(shè)想想好。

　　多么好的一些學(xué)生�。∑鋵�，省常中的學(xué)生中，大多數(shù)都是有正義感的，都是有自己的追求和目標(biāo)的，都是能夠踐行校訓(xùn)“存誠、能賤”的。但是，我們不能忘記，我們是省常中學(xué)生啊，校內(nèi)校外的每一雙眼睛都在緊盯著我們，我們的任何一點差錯，這時損失不是我們的學(xué)生，而是學(xué)校的形象。讓每一位學(xué)生成為優(yōu)秀，這才是學(xué)校辦學(xué)的理想和追求，這也是學(xué)生發(fā)展的責(zé)任和使命。只有當(dāng)我們樂于從小事做起時、只有當(dāng)我們從現(xiàn)在做起時，我們這才是邁出人生的第一步。

　　有位政治家曾說，空談?wù)`國，實干救國。作為學(xué)生，不能緊緊停留在云端起舞，更為重要的是緊貼地面行走。所謂緊貼地面行走，就是夯實我們的基礎(chǔ)、培養(yǎng)我們的習(xí)慣、端正我們的態(tài)度。“基礎(chǔ)不牢，地動山搖”，基礎(chǔ)的厚實程度，直接決定學(xué)科大廈建設(shè)的高度。“細(xì)節(jié)，決定成敗”，一個好的習(xí)慣，是我們一聲享用不盡財富。“態(tài)度決定一切”，人和人的差別其實就在絲毫之間，這樣的“絲毫”也許就是態(tài)度本身。當(dāng)我們有了一個好基礎(chǔ)、好習(xí)慣、好態(tài)度的時候，我們也就有了一個好的人生。所以，今天要送給大家的第三句話是，“不在云端起舞，緊貼地面行走。”

　　后記：每一次，從教室門前走過，我總想看看教室里標(biāo)語。那些哲理性的標(biāo)語，使人理性；那些激勵性的標(biāo)語，催人奮進(jìn)；那些鞭策性的標(biāo)語，讓人清醒。班級文化，讓我們更多感受到的是一種向上的力量、思辨的力量和智慧的力量，促進(jìn)我們自我的覺醒和精神的發(fā)育。

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