高考填報(bào)志愿：家長(zhǎng)研究學(xué)校更要研究考生

離高考越來(lái)越近，報(bào)考哪所學(xué)校成為家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題之一。為了能報(bào)好志愿，很多家長(zhǎng)早早甚至提前一年為孩子研究報(bào)志愿涉及的方方面面的問(wèn)題。記者發(fā)現(xiàn)，時(shí)下考生家長(zhǎng)們研究最多的是高校，而對(duì)孩子本身的興趣、優(yōu)勢(shì)則關(guān)注較少。對(duì)此，有些孩子已上大學(xué)的家長(zhǎng)表示：研究學(xué)校更要研究“考生本身”。

了解考生有無(wú)明顯的志向和興趣
　　
“每年在遼寧省招考的高校有1000多所，很容易眼花繚亂。即使有精力都研究一遍也不見得就都有用”，一位孩子已經(jīng)上大二的家長(zhǎng)談道：有些專業(yè)孩子根本就不喜歡學(xué)，家長(zhǎng)研究也是徒勞的。如果家長(zhǎng)早點(diǎn)知道孩子的興趣所在，就能縮小報(bào)考范圍，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的興趣，比如喜歡學(xué)金融專業(yè)，家長(zhǎng)就可以對(duì)所有有金融專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行研究。如果孩子只想在省內(nèi)城市讀書，那么家長(zhǎng)又可以縮小一下研究范圍。在有限的范圍內(nèi)對(duì)院校和專業(yè)了解得越透徹越好。

發(fā)現(xiàn)潛在的能力和優(yōu)勢(shì)

“我孩子就說(shuō)不出對(duì)哪些專業(yè)有興趣。”采訪中了解到，的確有那樣的孩子，當(dāng)問(wèn)他對(duì)學(xué)什么有什么興趣時(shí)他們說(shuō)不清楚。據(jù)一位家長(zhǎng)講，很多孩子對(duì)自己的興趣不是很明確，需要家長(zhǎng)深入了解，發(fā)現(xiàn)孩子潛在的優(yōu)勢(shì)。（勵(lì)志一生 http://）其實(shí)在平時(shí)與孩子一起生活時(shí)就能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)所在，這一點(diǎn)家長(zhǎng)應(yīng)該留意。據(jù)一位孩子已上大一的家長(zhǎng)講，比如有的孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，有的孩子社交能力強(qiáng)，每個(gè)孩子都是不一樣的。如果所學(xué)專業(yè)正好發(fā)揮了孩子的優(yōu)勢(shì)，那么對(duì)孩子學(xué)有所成是有幫助的。

利用排除法劃定一個(gè)大致范圍
　　
既看不出孩子有哪方面興趣，又看不出孩子在哪些方面有優(yōu)勢(shì)，那么根據(jù)有關(guān)專家的意見，可以用排除法來(lái)劃定孩子可以報(bào)考的大致范圍。比如對(duì)高校的選擇有哪些地域限制、不喜歡哪些專業(yè)，或者不能接受哪些專業(yè)。通過(guò)這樣的方法將不能接受的條件排除掉，剩下的就是可以考慮的。另外，對(duì)于有些專業(yè)不能說(shuō)孩子不喜歡，只是不了解而已。有些專業(yè)興趣還是可以培養(yǎng)的，所以在有些方面要做綜合權(quán)衡。因?yàn)橛袝r(shí)高考分?jǐn)?shù)達(dá)不到，個(gè)人興趣不一定就能滿足，那就面對(duì)現(xiàn)實(shí)，將各方面都考慮到，做好取舍。

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