高三一摸考試后的幾點(diǎn)反思
各地的一摸考試大多是一次診斷性的摸底考試,旨在了解學(xué)生目前所具有的實(shí)際水平,考試成績(jī)極具一定的參考價(jià)值?忌嗽趯W(xué)習(xí)上做好充分地準(zhǔn)備,還要有過硬的心理素質(zhì),把心態(tài)放平才能在這類應(yīng)試味道濃重的考試中發(fā)揮出正常的水平。通過此次考試,考生可了解自己的復(fù)習(xí)備考情況,也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,利于調(diào)整今后復(fù)習(xí)的策略。對(duì)于一模考試的重要性博主自不必在強(qiáng)調(diào)了,到目前為止,可能各地的一摸考試大多已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)在首要的工作就是如何正確的對(duì)待自己的一模成績(jī)了,下面博主就結(jié)合自己學(xué)生管理的實(shí)際情況,給廣大的高三學(xué)子幾點(diǎn)關(guān)于成績(jī)分析、自我反思的建議,以便能夠正確地對(duì)待自己的一模成績(jī)。
一摸考試的工作已經(jīng)結(jié)束,但對(duì)于這次考試的意義與作用卻才剛剛進(jìn)行了一小部分,真正的工作是看我們考完試,如何地對(duì)待成績(jī),充分地利用好成績(jī),把這次考試的真正意義落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)中去。博主建議:看到自己的成績(jī)后我們首先要從以下幾方面進(jìn)行分析。
第一、正確地對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行橫向比較。
所謂的橫向比較就是發(fā)下卷子或是知道成績(jī)后,首先的第一感覺就是與自己周圍的同學(xué)或是跟自己水平差不多的同學(xué)進(jìn)行比較,看一看自己與別人的差距,差在那兒?差在那科上?差了多少分?jǐn)?shù)?為什么?被別人總共落下了多少分?反思一下自己的學(xué)習(xí)付出與別人的付出是否成正比,找到自己與別人有差距的真正原因?考前的學(xué)習(xí)狀態(tài),考前的努力程度,自己的學(xué)習(xí)方法,考前的準(zhǔn)備情況以及自己的應(yīng)試策略與技巧等等各方面進(jìn)行與別人對(duì)比反思,只有這樣才能偶找到自己主觀上或是客觀上的差距因素,然后卡看別人的學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的,對(duì)照自己制定好自己下一步的復(fù)習(xí)重點(diǎn)與方法。一定要及時(shí)總結(jié),不要等到時(shí)間長(zhǎng)了在總結(jié),已經(jīng)找不到總結(jié)的感覺和靈感了?偨Y(jié)一定要及時(shí)。
第二、把自己的多次成績(jī)進(jìn)行縱向比較,做出一個(gè)自我成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。
縱向比較就是根據(jù)本次考試試題的難易程度以及自己所得的成績(jī)與上幾次的成績(jī)進(jìn)行比較?匆豢从袥]有進(jìn)步,進(jìn)不了多少?一定要對(duì)試題的難易程度做正確評(píng)價(jià)后才能做出正確比較,要不然是不好比較的,因?yàn)樵囶}不一樣無法比較。最好是有一個(gè)每次考試的高分線或是每次考試的一個(gè)統(tǒng)計(jì)概率分?jǐn)?shù)作為基準(zhǔn)來進(jìn)行比較,或是看一看自己的這個(gè)成績(jī)?cè)谌嗷蚴侨昙?jí)的名次在上么位置上?這樣就有了一個(gè)相對(duì)分?jǐn)?shù)了。是進(jìn)步了?還是下降了?最好把自己的每一次考試全級(jí)名次做成一個(gè)曲線圖,上升了?曲線向上走,下降了,曲線向下走,這樣就會(huì)一目了然,對(duì)自己的成績(jī)分析這是一個(gè)很奏效的方法,而且這個(gè)曲線圖還能夠預(yù)測(cè)你下一次的成績(jī)走向,;就像股市曲線一樣。
然后再找單科試卷上的問題,相對(duì)其他同學(xué)是進(jìn)不了還是下降了,我們都要有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。反思一下你在考試之前,用在這一學(xué)科上的時(shí)間與我們?nèi)〉玫某煽?jī)是否成正比,還是用來很多的時(shí)間而沒有去的成績(jī),這要看自己的學(xué)習(xí)方法是否合理,學(xué)習(xí)效率怎么樣?是不是出工不出力,追求了形式而沒有講求實(shí)效等等。
第三、反思自己的考試心態(tài)與答題策略技巧。
對(duì)于答題策略與技巧,個(gè)人各異,最關(guān)鍵的是要有自己的考試習(xí)慣和答題風(fēng)格,對(duì)于自己的考試策略,我們要從本科考試的時(shí)間安排,具體到第一卷與第二卷的時(shí)間分配,每一道答題的答題時(shí)間劃分,都要有一個(gè)合理的計(jì)劃與劃分。根據(jù)試題的難易程度或是熟悉程度來確定試題的答題順序,總的一個(gè)原則是先易后難,先熟悉后陌生。(勵(lì)志一生 http://)做每一道試題的原則就是要按程序(六步程序做題法——博主有博文專門論述)去做題,規(guī)范答卷,七分審題,三分書寫;審題要慢,書寫要快,計(jì)算要慢,表達(dá)要快;把每一道試題都要精細(xì)化地對(duì)待,按程序去解決問題,不留下遺憾,把低級(jí)失誤降低到最低點(diǎn),只有這樣才能夠把會(huì)做的題目的全分,不會(huì)做的的點(diǎn)分,達(dá)到發(fā)揮出水平而得到高分的目的。
對(duì)于整個(gè)考試過程中的答題心理活動(dòng),這是我們考試能否成功的關(guān)鍵,最我們對(duì)于考試反思的最主要的環(huán)節(jié),考試過后,我們要根據(jù)試卷的答題情況沿著試卷的每一道試題的軌跡,把自己的考試過程再進(jìn)行梳理和反思,找出自己出錯(cuò)地方的思維節(jié)點(diǎn),反思這個(gè)思維節(jié)點(diǎn)當(dāng)時(shí)的分叉,進(jìn)一步修正自己的思維方式和以后出現(xiàn)這樣的問題而采取的處理方式。這才是我們要總結(jié)的關(guān)鍵所在,只有這樣才能夠進(jìn)一步提高我們的思維品質(zhì)和解題能力。
第四、查找自己的知識(shí)盲區(qū)和低級(jí)失誤
通過這樣大型的考試,就能夠很好地查找出自己的知識(shí)盲區(qū),把自己根本不知道的知識(shí)點(diǎn)列為下一步自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和歸納總計(jì)之處,對(duì)于這樣的點(diǎn)我們要加強(qiáng)補(bǔ)償和總結(jié),最好是在自己的筆記本上進(jìn)行總結(jié),拿出解這類試題的規(guī)律來,以備下次在遇到而心里不慌,這就是所謂的查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié)。低級(jí)失誤是每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都難以克服的弱點(diǎn),它只能減少而不能克服;谶@一點(diǎn),我們就要認(rèn)真仔細(xì)的審好每一道題,按程序做好每一道題,帶昨晚試題后,我們要在回過頭來審視一下我們的答卷,看看有沒有很低級(jí)的錯(cuò)誤,單位是否漏掉,答案數(shù)否寫對(duì)、有效數(shù)字合理不、別答非所問等等,一眼就能看出的最低級(jí)的失誤。要不然,待到發(fā)下試卷后,就會(huì)后悔莫及,推頭頓足,以晚矣。
第五、建立成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)
成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)的目的就是把這次考試的得與失進(jìn)行全面的總結(jié),并找出最適合于自己的克服這些問題的措施與辦法,以備在以后的學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻提醒、慢慢克服,更重要的是在下一次的考試之前要再一次溫習(xí)這次的考試總結(jié)與暴露的問題,一邊有針對(duì)性的在考試之前得到有效遏制,起到考前總結(jié),考后補(bǔ)充的作用,只有這樣在一次次的考試中不斷的總結(jié),不斷地提高,逐步完善,最終中達(dá)到我們的要達(dá)到理想狀況。
成績(jī)分析報(bào)告冊(cè)中要寫好的內(nèi)容主要有:
① 本次考試的收獲有哪些?1、2、3...下一步如何進(jìn)一步完善與發(fā)揚(yáng)。
②本次考試暴露的知識(shí)、答題策略和技巧等方面的問題有哪些?1、2、3... 下一步制訂了哪些措施和方法來克服這些問題的再次出現(xiàn)。
③本次考試的策略和心態(tài)還有哪些地方需要調(diào)整與改進(jìn),應(yīng)如何改進(jìn)?遇到突發(fā)性難題又如何對(duì)待?
當(dāng)然還有其他的一些,如時(shí)間的安排,目標(biāo)的制定與完成,考試時(shí)所抱的信念(你可斷其一指,不可傷其十指),考試時(shí)給自己的做題原則與溫馨提示等等。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。把考試之后要發(fā)生的一切事情都要在考試之前做好充分準(zhǔn)備并制定應(yīng)對(duì)措施,建好應(yīng)急預(yù)案,這樣才能百戰(zhàn)百勝。
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