寫(xiě)給兒子的一封信教育

　　兒子：

　　當(dāng)你上午從學(xué)校帶回這學(xué)期的考試成績(jī)，我有如觸電，頓時(shí)暴跳如雷，把所有的火都發(fā)在你的身上。其實(shí)，你可能并不明白，爸爸也是在發(fā)自己的火，由于我平時(shí)對(duì)你關(guān)心和幫助不夠，內(nèi)心有很多歉疚。對(duì)于已經(jīng)考垮了的分?jǐn)?shù)，這一切顯得太晚，但對(duì)于尚待開(kāi)始的新的一頁(yè)，爸爸希望它成為一個(gè)起點(diǎn)。

　　是的，我們每個(gè)人活在世上，可采取各種各樣的人生態(tài)度，或者說(shuō)有許多不同的活法。但我認(rèn)為，蓬勃向上才是生命的本色，尤其是人生剛剛起步的時(shí)候。

　　13歲，這是一個(gè)充滿幻想、充滿希冀和向往的年齡，可以說(shuō)與醉生夢(mèng)死、麻木不仁沒(méi)有絲毫的聯(lián)系，但在你的周?chē)�確實(shí)存在著類(lèi)似的人和事。有人說(shuō)，那是小孩子沒(méi)有開(kāi)知識(shí)，還處在混沌之中。其實(shí)，有志不在年高，一個(gè)不愿意動(dòng)腦筋的人，他可以一輩子都長(zhǎng)不大。而且，這種人往往并不是緣由于智力，而更多的是緣由于觀念和環(huán)境。優(yōu)裕的生活條件能麻痹人的意志，腐蝕人的向上精神。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，一切都有現(xiàn)成的安排，為什么還要艱苦奮斗呢？久而久之，隨大流，當(dāng)中游，得過(guò)且過(guò)，不求上進(jìn)就成為支配行動(dòng)的觀念。這是十分危險(xiǎn)的。因?yàn)閮?yōu)勝劣汰是競(jìng)爭(zhēng)的法則。事實(shí)上，中游是靠不住的，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。

　　人們說(shuō)，人生如戰(zhàn)場(chǎng)，我們所處的世界，到處都在競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的原動(dòng)力。過(guò)去，我們批判了那么多年的白專(zhuān)道路、功利思想，但出人頭地、望子成龍的思想仍然盤(pán)踞在人們心中。的確，很多人在競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中退了下來(lái)，最后甘居下游，這是競(jìng)爭(zhēng)的必然結(jié)果。孩子，我希望你頂著風(fēng)浪上，不要成為大浪淘下來(lái)的沙粒。

　　去年剛上初中，你的成績(jī)一下子躍到全班前6名，爸爸真為你高興。雖然是個(gè)差班，雖然成績(jī)還并不理想，但是爸爸看到了希望：一個(gè)走上坡路的少年，前途是未可限量的。不幸的是，這學(xué)期你又垮下來(lái)了。我擔(dān)心的不是這一次成績(jī)，而是整個(gè)垮下來(lái)的心態(tài)，那將是主宰你一生命運(yùn)的東西。因此爸爸再也不能沉默了。孩子，13歲已經(jīng)是能夠理解事物和明白道理的年齡了，我想從四個(gè)方面跟你談?wù)劇?/p>

　　第一點(diǎn)是，有志者，事竟成。我們聶家有位老太爺（美籍華人聶華苓的爺爺），他小時(shí)候腦子很苯，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟，他的哥哥卻聰明絕頂，是典型的“小時(shí)了了，大未必佳”。一位私塾老師教這哥兒倆，對(duì)哥哥寵愛(ài)有加，對(duì)弟弟卻尖刻有余。他常常對(duì)人講，“這小的跟大的擦屁股都不夠格。”由于老師和家人的歧視，老太爺?shù)男睦硎艿胶艽蟮拇碳�，他發(fā)誓要趕上哥哥。從此，他目不離卷，手不離筆，甚至發(fā)生了多次拿著饃饃蘸墨汁，吃滿嘴時(shí)黑墨的事。終于，他學(xué)有所成，考過(guò)了會(huì)試、鄉(xiāng)試，最后到北京中了進(jìn)士，而哥哥當(dāng)了秀才就愛(ài)上了鴉片，最后以一個(gè)紈绔子弟老死鄉(xiāng)里。老太爺帶著縣令的公文就任時(shí)，趕上了辛亥革命，滿清被推翻了，但他終于走出了偏僻老家，開(kāi)始了官宦生涯。孩子，從我跟你敘述這段往事的口氣里，你聽(tīng)出了什么？我可以坦言告訴你，人們總是對(duì)成功者報(bào)以敬重，而對(duì)失敗者充滿鄙視。

　　第二點(diǎn)是，勤能補(bǔ)拙。以上老太爺?shù)墓适�，也是勤能補(bǔ)拙的故事。幫助老太爺從一個(gè)遲鈍兒成長(zhǎng)為進(jìn)士的，正是勤奮。離開(kāi)了勤奮，任何聰明的花蕾都會(huì)枯萎；有了勤奮，笨拙變得聰明而持重，機(jī)靈而沉穩(wěn)。這樣的例子，是舉不勝舉的。孩子，你的確不是一個(gè)領(lǐng)悟力很強(qiáng)的孩子，也不是一個(gè)聯(lián)想力十分豐富的孩子，但這沒(méi)有關(guān)系。世界上的事情，有一利就有一弊，有一失就有一得。聰明人往往淺嘗輒止，剛懂得一點(diǎn)，就以為全懂，養(yǎng)成粗心浮氣的惡習(xí)，變得輕狂和淺薄。笨人往往就用笨辦法，“人一能之，己百之；人十能之，己千之。”只要我們努力去做，世界上幾乎沒(méi)有做不了的事情。這就要我們一點(diǎn)一滴地做，持之以恒地做，充滿信心地做。一旦我們做成了，那將比聰明者獲得的更多，實(shí)現(xiàn)的更充分。

　　常言說(shuō)，“笨鳥(niǎo)先飛”。所謂“先飛”，就是勤飛。對(duì)于你來(lái)說(shuō)，勤飛主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是勤動(dòng)腦。古人說(shuō)，“學(xué)而不思則罔”，因?yàn)橹�識(shí)只有經(jīng)過(guò)深刻思考才能真正掌握；古人又說(shuō)，“三思而行”，因?yàn)槎嗨疾拍苌畛粒�才能把話說(shuō)恰當(dāng)，把事情辦好。你之所以還沒(méi)有“聰明”起來(lái)，怕動(dòng)腦筋是一個(gè)主要障礙。遇到難題，輕易放棄，而不是努力去想；遇到事情，缺乏主見(jiàn)，老是跟著別人轉(zhuǎn)。這樣，你就不會(huì)獲得獨(dú)立人格，也不能不得到別人的尊重，當(dāng)然也就辦不好事情。一個(gè)人，養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的習(xí)慣是重要的。凡事多問(wèn)幾個(gè)為什么，就會(huì)得出自己的見(jiàn)解，就會(huì)找到解決問(wèn)題的鑰匙，就會(huì)成為戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)者；任何困難都是紙老虎。

　　二是勤動(dòng)筆，它往往與勤動(dòng)腦互補(bǔ)為用。勤動(dòng)筆可以幫助記憶，因?yàn)樗�是眼、耳、手、腦的綜合運(yùn)用，效率自然高一些。勤動(dòng)筆可以幫助思考，把一些思想火花隨時(shí)記下來(lái)，既能防備遺忘，又能培養(yǎng)思考的習(xí)慣。不會(huì)解的難題，用筆比畫(huà)和演算幾遍，常�？梢詫⑺悸坟炌�；不會(huì)做的作文，平時(shí)多抄錄幾篇相關(guān)文章，往往就有了摹仿的樣板，就會(huì)找到感覺(jué)。

　　第三點(diǎn)是，學(xué)貴專(zhuān)。它有兩重含義：一是專(zhuān)心致志，鍥而不舍，聚精會(huì)神，全力以赴，切忌一曝十寒，三心二意。毛澤東年輕的時(shí)候，常到鬧市之中讀書(shū)，以訓(xùn)練自己動(dòng)中取靜的能力；爸爸用心學(xué)習(xí)時(shí)，也常�？梢詫�(duì)周?chē)�的人和事全然不知。古人說(shuō)，“思心一至，不聞雷霆。”一個(gè)人只有沉浸在學(xué)習(xí)和思考的氛圍里，才能深入虎穴，擒得虎子。（勵(lì)志一生 http://）否則你如何能抵御教室里的風(fēng)起云涌，萬(wàn)千變化呢？可以說(shuō)，太注重學(xué)習(xí)環(huán)境的人是難以做出大學(xué)問(wèn)來(lái)的。何況，你有時(shí)在安靜的環(huán)境里還心不在焉，胡思亂想，怎么能夠?qū)W得好呢？而且貴在不舍，不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，一股勁過(guò)去就煙消云散。要保持好的成績(jī)，必須持之以恒，有堅(jiān)忍不拔的毅力和百折不撓的精神。

　　二是學(xué)求專(zhuān)攻，有所舍方能有所成。兵書(shū)云：“地有所不爭(zhēng)，城有所不取”。意即一切行動(dòng)要服從戰(zhàn)略的需要。否則四面出擊，就會(huì)戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)，分兵過(guò)散，常致糧草不濟(jì)。讀書(shū)也是這樣，要分清主次和輕重緩急。對(duì)你而言，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，學(xué)好它們對(duì)其他各科都有幫助，必須全力以赴。對(duì)于一字一句，一個(gè)概念，一段原理，要力求弄懂弄通，達(dá)到熟爛于心，運(yùn)用自如。因此，有所舍就是有所取，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)。

　　因此，只要立足于“先飛”，我們就能飛得很好，飛得很高。

　　第四點(diǎn)是，方法是橋。有人說(shuō)，“成功等于汗水加方法”，這是很有道理的。我們學(xué)習(xí)，一是為了獲取知識(shí)，二是需要得到社會(huì)的承認(rèn)，爭(zhēng)取有個(gè)好的前途。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們就得灑下辛勤的汗水，還要借助方法的“橋梁”，才能達(dá)到理想的彼岸。湖北大學(xué)附中校長(zhǎng)江志制定了一個(gè)上課學(xué)習(xí)的最佳方法：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、練習(xí)。而且，這四個(gè)環(huán)節(jié)是有序的循環(huán)，比如先復(fù)習(xí)后練習(xí)等等。否則，只練習(xí)不復(fù)習(xí)，或只復(fù)習(xí)不練習(xí)，或只聽(tīng)課不預(yù)習(xí)，甚或顛三倒四，這堂課趕那堂課的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，那是根本學(xué)不好的。

　　還有，正確掌握作息時(shí)間也非常重要。江校長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)卻上不來(lái)。為了尋找她失敗的原因，江校長(zhǎng)找她談話和家訪，發(fā)現(xiàn)她每天放學(xué)回家，吃過(guò)晚飯就睡覺(jué)，到晚上10點(diǎn)左右再起來(lái)學(xué)習(xí)，直至凌晨3點(diǎn)，再睡3個(gè)小時(shí)上學(xué)。這樣一來(lái)，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不短，但是學(xué)習(xí)效率不高，形成惡性循環(huán)，成績(jī)自然上不去。一個(gè)人要搞好學(xué)習(xí)，首先必須安排好時(shí)間，勞逸結(jié)合，讓人的精力永遠(yuǎn)保持旺盛狀態(tài)；其次還要安排好各門(mén)課程的輕重緩急，循序漸進(jìn)。這是時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的運(yùn)籌，運(yùn)籌學(xué)是方法學(xué)的內(nèi)容之一。

　　以上，爸爸嘮嘮叨叨地講了這么多，有些需要你去慢慢地實(shí)踐和體會(huì)，有些還等待你去豐富和發(fā)揮。爸爸相信，你一定能夠正確對(duì)待。

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