高三理科女生如何從514分提高到625分（三）

　　語(yǔ)文算是我高考中最意外失常的一科，但平時(shí)我的語(yǔ)文非常好，除了作文離題的情況之外……高一到高三上學(xué)期，每次都是全班第一。語(yǔ)文這一科考試的特點(diǎn)：高分不容易，低分也低不到哪去。語(yǔ)文高分有兩種途徑：1、課外書看得多，2、課內(nèi)知識(shí)，考試專題訓(xùn)練。語(yǔ)文提高比較慢，很需要根底。想要通過(guò)課內(nèi)途徑提分，120分上下可能是極限。那些語(yǔ)文130以上的人，絕對(duì)是課外書看得很多，而且課內(nèi)也很扎實(shí)的人。

　　首先講一講提分的兩種路線：課外書看得很多很多，很雜很雜，很快很快。并且看完之后對(duì)其有一定思考。這個(gè)很多很多是什么概念呢，我舉幾本書，如果其中有兩本以上沒(méi)看過(guò)的同學(xué)，就不算看得很多很多（必須是沒(méi)有縮寫過(guò)的，整本完整看下來(lái)，略略翻過(guò)不算）：《紅樓夢(mèng)》（第五回的判詞要能熟悉的背下來(lái)），《平凡的世界》，《昆蟲記》，《哈姆萊特》，安意如的至少一本書，周國(guó)平的至少一本書。

　　我是從小就很喜歡看書的，而且看書速度很快。比如《明朝那些事兒》，那么多本，我三天全部看完了（在校時(shí)間）。但是我自己并不知道我看書很快，而且喜歡的地方還會(huì)反復(fù)看幾次。只是每次問(wèn)別人借書，然后還回去的時(shí)候，它們就對(duì)我的速度表示極大的驚訝……我之所以要強(qiáng)調(diào)速度，是因?yàn)檫@是一個(gè)對(duì)你閱讀量的一個(gè)很準(zhǔn)確的反應(yīng)。如果你不經(jīng)意之間，閱讀速度超群，那么你基本也算是閱讀量超群的人。

　　這種方法的確是可以提高語(yǔ)文成績(jī)的，你要問(wèn)我科學(xué)原因我也不知道。我只知道我自己是這個(gè)原因，語(yǔ)文到高三下學(xué)期之前一直是第一名。而當(dāng)時(shí)坐在我后面的某男，高二上學(xué)期之前一直是純理科男，數(shù)理化很好，天才那種。語(yǔ)文奇差，次次80幾分（150滿分）。后來(lái)在高二下學(xué)期到高三期間，狂看課外書。上課看下課看晚修看。我是親眼看著他思想變得越來(lái)越深刻的，并且語(yǔ)文成績(jī)到了高三也就一直穩(wěn)定在115了。

　　但這種方法途徑也是相當(dāng)多的。耗時(shí)長(zhǎng)，實(shí)施困難，提高的成績(jī)不穩(wěn)定，并且收效不快，想短時(shí)間使用是不可能的。而且就我的教訓(xùn)來(lái)看，它還有一個(gè)最大的弊端：容易讓人看不起高考語(yǔ)文，成績(jī)自然就杯具了。

　　所以這種方法我只推薦給高一的學(xué)生。高二高三的學(xué)生可以以此作輔助，對(duì)提高語(yǔ)感和閱讀的還是很有幫助的的。當(dāng)然一定還是要把課內(nèi)知識(shí)當(dāng)做最主要的東西。

　　而對(duì)于一些已經(jīng)靠著閱讀量超群而語(yǔ)文成績(jī)很好的高三同學(xué)，在此告誡你們，不要忽視課內(nèi)知識(shí)，一定要輔以第二種路線的方法。上課不一定要聽(tīng)，但老師發(fā)的練習(xí)也一定要選取一些必要的做。另外，不要歧視高考語(yǔ)文，否則你會(huì)死的很慘。

　　我前面一直強(qiáng)調(diào)，我的語(yǔ)文是在高三上學(xué)期之前一直很拔尖。但是到了高三下學(xué)期，雖然我還是語(yǔ)文尖子，但和第二名的差距只是一兩分了，而且還不時(shí)被超過(guò)。因?yàn)榻^大多數(shù)同學(xué)走的路線——課內(nèi)練習(xí)路線，效果出來(lái)了。這條路線很枯燥，但是見(jiàn)效相對(duì)第一種快（但語(yǔ)文提高成績(jī)是所有科目里最慢的），而且提高的成績(jī)很穩(wěn)定，比較有針對(duì)性。

　　下面我就來(lái)詳細(xì)講第二種路線：上課聽(tīng)課做筆記，下課自覺(jué)練習(xí)總結(jié)。這些都是針對(duì)想通過(guò)課內(nèi)途徑來(lái)提語(yǔ)文成績(jī)的同學(xué)。以廣東卷的題型為例，一塊一塊的講。其他省的高考卷題型應(yīng)該都是這幾種之內(nèi)的。

　　第一塊：基礎(chǔ)知識(shí)。包括字音、字形、成語(yǔ)、語(yǔ)病、語(yǔ)序、標(biāo)點(diǎn)的選擇題，以及詩(shī)詞古文的背誦填空。不要忽視這幾題選擇題，語(yǔ)文拉分不如理科多，10分的差距就算很大了。選擇題就是奠定你語(yǔ)文分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)的一塊。4題里面錯(cuò)個(gè)兩三題，總分絕對(duì)高不了。這一塊純粹的平時(shí)積累。大家可以利用早讀時(shí)間，來(lái)看看練習(xí)冊(cè)上總結(jié)出的字音成語(yǔ)，默寫一篇必備詩(shī)詞古文。但是想提醒一點(diǎn)，高考字音字形和成語(yǔ)，不樂(lè)意考生僻的，你們也一看看本省5年的高考題，感受一下它考的都是什么類型的字音成語(yǔ)，一般而言都是常用并且容易弄混的。

　　除了看之外，更重要的是練習(xí)。做題是提高這一塊最快的方法。把你手上所有有基礎(chǔ)題的練習(xí)拿出來(lái)，每個(gè)語(yǔ)文早讀做15題左右。最重要的是，當(dāng)遇到你不會(huì)的或者是做錯(cuò)的，一定要把那個(gè)詞抄在筆記本上，寫上日期，隔天復(fù)習(xí)。記住，不是抄題目，只抄你不會(huì)的那個(gè)詞。這種方法，語(yǔ)病題可以不用。每個(gè)星期只做一種題型。第一個(gè)星期字音，下一個(gè)星期成語(yǔ)等等。輪完了之后，再來(lái)一輪。直到能保證基礎(chǔ)題只錯(cuò)1個(gè)以內(nèi)為止。

　　比如一模之前，我的早讀時(shí)這樣安排的（我說(shuō)了我不理英語(yǔ)早讀，英語(yǔ)我下午做，早讀全部給語(yǔ)文）,僅供參考：前10分鐘，默寫一篇必背古詩(shī)詞古文，并改錯(cuò)；中間15分鐘，先復(fù)習(xí)昨天做題錯(cuò)的或不會(huì)的字音或成語(yǔ)，然后做20題字音/成語(yǔ)/語(yǔ)病題；最后5分鐘，對(duì)答案，把不會(huì)的和做錯(cuò)的，查字典，抄在本子上。

　　下面是第二塊：文言文。語(yǔ)文提分慢，除了文言文。如果是有同學(xué)文言文還很差的話，應(yīng)該優(yōu)先提高這一部分。要提高文言文，上課聽(tīng)課是很重要的，平時(shí)練習(xí)也很重要。而那些語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)里，總結(jié)的實(shí)詞意思，看看就好，你記不住，也沒(méi)辦法靈活運(yùn)用。

　　你們應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)文筆記本（最好活頁(yè)本），然后在平時(shí)練習(xí)文言文的時(shí)候，把平時(shí)做題見(jiàn)到和上課老師講到的古文字詞和它的意思寫下來(lái)。然后下次如果再見(jiàn)到同樣的古文字詞，但是又有不同的意思，就在第一次寫的之后再補(bǔ)上去。我的筆記中，有很多古文實(shí)詞，它們往往有很多種意義，但這不是我一次就寫全的，而是通過(guò)做題遇到的含義，一次一次補(bǔ)全的。這樣的筆記，記憶深刻，而且自己能運(yùn)用到做題之中。

　　前面講的是實(shí)詞，而一些虛詞和顧問(wèn)句式結(jié)構(gòu)，自己很難總結(jié)，就一定要看練習(xí)冊(cè)上的總結(jié)。一般他的總結(jié)后面都是有例子的，盡量去理解和記憶。我中午的時(shí)候，會(huì)有20來(lái)分鐘的時(shí)間，利用這個(gè)時(shí)間，我做一篇文言文。這樣做了一個(gè)月，以后考試中的文言文，所向披靡。在此順便介紹幾個(gè)考場(chǎng)技巧：

　　在考文言文的時(shí)候：1、如果你們看到后面選擇題中有類似于“下面對(duì)于原文的描述，不正確的是”這種問(wèn)題，先看一看選項(xiàng)，下面4個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)不對(duì)，其他的就可以幫助你理解原文。2、先看讓你翻譯的句子和字詞，然后再回去看原文，看的時(shí)候把需要翻譯的地方劃出來(lái)，一來(lái)提醒自己注意，二來(lái)往往需要翻譯的句子都是本文故事情節(jié)的關(guān)鍵所在。

　　很多同學(xué)都很頭疼詩(shī)詞鑒賞。其實(shí)這一部分是整張語(yǔ)文卷子難度設(shè)定最高的地方，一般第二問(wèn)都是E級(jí)難度的題目。老實(shí)說(shuō)，這一塊這的沒(méi)什么可以穩(wěn)定保證高分的辦法，純粹是為了讓文學(xué)素養(yǎng)很高的同學(xué)有發(fā)揮自己才能的地方。（勵(lì)志一生 http://）所以呢，它的分值也是很少的，一般都是6到7分。而走課內(nèi)途徑的同學(xué)，能拿到4分算不錯(cuò)。都說(shuō)語(yǔ)文提分慢，詩(shī)詞鑒賞就是其中最慢的。同學(xué)們就不要太糾結(jié)于這一快了，付出的時(shí)間和得到的分?jǐn)?shù)不成正比。

　　第一、做多了詩(shī)詞鑒賞會(huì)發(fā)現(xiàn)，問(wèn)的題目不外乎那幾種。手法、意境、中心思想、煉字，這幾種是考的頻率最高的。這一部分由于太死板了，練習(xí)冊(cè)上都已經(jīng)幫我們總結(jié)了這幾種問(wèn)題的答題模式，就不用我們自己通過(guò)練習(xí)來(lái)總結(jié)了。當(dāng)然，首先要把詩(shī)詞鑒賞的基礎(chǔ)背下來(lái)。藝術(shù)手法的分類和定義，常見(jiàn)意象所反應(yīng)的中心思想等等，這些練習(xí)冊(cè)上都會(huì)有所總結(jié)。然后再做適量的練習(xí)，練習(xí)使用這些答題模式和基礎(chǔ)概念。

　　第二、讀詩(shī)的時(shí)候，首先要能準(zhǔn)確的掌握它的中心思想。如果這一點(diǎn)弄錯(cuò)了，但題目肯定就答不對(duì)。一般詩(shī)詞的中心思想比較好確定，但是高考……其實(shí)就喜歡考中心思想不明確的。

　　下面我來(lái)介紹一下，當(dāng)無(wú)法明確確定作者想通過(guò)作品表達(dá)什么感想的時(shí)候，可以通過(guò)以下步驟確定。

　　1、看詩(shī)詞的名字和后面給的注釋。比如，如果題目寫什么“送別某某某”那肯定表達(dá)的就是惜別之情。

　　如果注釋寫“某某年，作者被貶謫到某地”，那么作品一般就是表達(dá)壯志未酬的痛苦之情（當(dāng)然可能是表現(xiàn)自己遇到挫折后仍然和關(guān)豁達(dá)的心態(tài)）。

　　2、看作品整體感情基調(diào)。一般看了些詩(shī)詞的人都能感覺(jué)出來(lái)大概是喜是悲。這一步主要是做奠定基礎(chǔ)。比如兩首詩(shī)都出現(xiàn)了春花或新柳，我們就可以憑借感情基調(diào)判斷出是贊美春天贊美大自然，還是以女子的語(yǔ)氣，感嘆春光易逝紅顏易老。

　　3、看作者。這個(gè)肯定是要針對(duì)有名的作者了。如果這個(gè)作者是我們所熟悉的，看一看詩(shī)詞的大概方向和感情基調(diào)，聯(lián)系作者的經(jīng)歷和寫作習(xí)慣，中心思想和手法風(fēng)格都八九不離十了。比如溫庭筠，基本不用看詩(shī)詞，一看到他的名字，肯定風(fēng)格就是華麗旖旎，中心思想也一般就是對(duì)世間情感的歌頌之類的。所以平時(shí)多讀一些詩(shī)詞，也是有好處的。

　　4、最重要的看意象。詩(shī)詞中一定都會(huì)出現(xiàn)一些典型的意象，而這些典型意象所代表的意思通常都是相對(duì)比較固定的。它們可以直接反映出作者想表達(dá)的心情。這些就需要我們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中多加總結(jié)。比如出現(xiàn)燕子的話，通常反應(yīng)三種情感：1、對(duì)大自然和春天的歌頌；2、傷春悲秋 3、作者對(duì)世事變化無(wú)常的感嘆還有很多常見(jiàn)意象，如紅葉，秋花，采薇等等。

　　平時(shí)我們做詩(shī)詞練習(xí)，在對(duì)答案的時(shí)候，除了檢查自己答題套路的不完善之外，還應(yīng)該格外留意詩(shī)詞思想和意象的關(guān)系，加以總結(jié)。

　　說(shuō)到底，我們寫作文不是要寫最有文采的，不是最特別的，而是最符合高考改卷老師胃口的。這一點(diǎn)首先需要做到的就是，書寫工整。你可以字不好看，但一定要工整。實(shí)在不行，你在格子下面放把尺子寫，至少保證不會(huì)亂七八糟。

　　但是每個(gè)省喜歡的作文是不同的。廣東就是喜歡觀點(diǎn)明確，點(diǎn)題從頭點(diǎn)到尾的議論文，文采很不看重。而我之前拜讀過(guò)江浙的高考滿分作文，不愧是文化大省啊，強(qiáng)調(diào)的就是文采和思想。

　　至于你們自己省喜歡什么作文，當(dāng)然我們最好的參考資料就是本省歷年高考滿分作文。我建議大家?guī)е�崇敬的心情，拜讀本省三年的高考滿分作文。看看整體大方向是什么文體，主要有什么特點(diǎn)。如廣東省，絕對(duì)，百分之九十九得滿分作文都是議論文，我也說(shuō)過(guò)了，特點(diǎn)就是論據(jù)充足，善于點(diǎn)題，觀點(diǎn)明確。你們就按照這種風(fēng)格訓(xùn)練自己的作文。

　　第一步就是分析我們需要訓(xùn)練的路線。確定了能的高分的風(fēng)格特點(diǎn)，就要把自己向這個(gè)方向邁進(jìn)。下一步就是練習(xí)。我個(gè)人建議大家一個(gè)星期寫一篇作文，現(xiàn)在暫時(shí)先不需要定時(shí)，我們必須把質(zhì)量作為第一步提高的對(duì)象。定時(shí)作文是你們4月中旬以后要做的事情。而練筆的題目，也不是盲目選擇的。其實(shí)每個(gè)省命題也是有一定規(guī)律的。比如廣東就喜歡考話題作文和新型材料作文，題目的意思很直白，一般都是說(shuō)理性和邏輯性比較強(qiáng)的題目。而江浙的題目就很有文采，很感性，內(nèi)涵很豐富，對(duì)題目的理解可以有多個(gè)理解角度和深度。

　　而確定了本省的命題風(fēng)格，當(dāng)然就是要挑選這種風(fēng)格的題目進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)然，練習(xí)完之后，一定要找語(yǔ)文老師批改，花半個(gè)小時(shí)聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文老師的意見(jiàn)。然后下一次根據(jù)他的意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)。這一步，非常非常重要。就算練習(xí)頻率比較低，也是很有幫助的。

　　訓(xùn)練方法說(shuō)完了，下面說(shuō)一下自己總結(jié)出來(lái)的寫作技巧。最重要的還是要去好好膜拜和總結(jié)高考滿分作文的寫作方法。首先說(shuō)一下針對(duì)不同類型題目的寫作方法和對(duì)策。

　　題目在我看來(lái)，分成理智型和感情型兩種。而這兩種不同類型的題目，需要的寫作方向是完全不同的。

　　一、理智型：如廣東今年考的《常識(shí)》，就是典型的理智型題目。對(duì)于這種題目，不需要我們彰顯文采，把你自己親身的實(shí)例收起來(lái)，不需要我們以情動(dòng)人，那是表錯(cuò)情。我們需要的，是宏大的名人示例，大氣磅礴的文筆，最重要的要表現(xiàn)我們明確的邏輯思維和說(shuō)理能力。

　　我們的目標(biāo)是，用強(qiáng)大的寫作氣場(chǎng)說(shuō)服改卷老師。但我們的時(shí)間，只有閱卷的45秒。怎么辦？就是在閱卷老師45秒能看到地方，盡情表現(xiàn)自己宏大的寫作風(fēng)格和強(qiáng)勢(shì)的說(shuō)服能力。

　　第一步，開頭，拿出最有氣勢(shì)的排比句。最好的就是那種一句一個(gè)事例的排比句，有一些用爛了的例子不能作為主體事例，可以在這里一筆帶過(guò)。排比句過(guò)后，明確提出觀點(diǎn)，點(diǎn)題。

　　第二步：三個(gè)事例。最好都是不同風(fēng)格，正面、反面，古、今、中、外，文學(xué)界，政治界，時(shí)尚界，經(jīng)濟(jì)界，等等這么多種風(fēng)格，任選其三，不要重復(fù)。而且盡量選擇不常見(jiàn)的。

　　順序由淺入深。比如有一個(gè)很好的順序大家可以參考：1、古代文人，2、近代政治家，3、將題目引申到整個(gè)國(guó)家或者世界。這是我用爛掉的一個(gè)議論文順序，但是百試不爽。

　　事例尤其重要的是，要精煉。一個(gè)實(shí)例，150字之內(nèi)要說(shuō)清楚，直接說(shuō)重點(diǎn)，鋪墊背景什么的就免了。而最重要的，每個(gè)事例過(guò)后，都要基于這個(gè)事例點(diǎn)題。點(diǎn)題不要死板，要靈活多變。最好三個(gè)事例的點(diǎn)題放在一起就是一個(gè)工整，由淺入深的排比句。這一部分是主體，大家要好好練習(xí)。至于事例的來(lái)源，純粹靠積累。

　　第三步：結(jié)尾。還是點(diǎn)題，最重要的就是，有很大氣文采。其實(shí)這個(gè)比較適用于全國(guó)絕大多數(shù)高考應(yīng)試作文，比較容易拿高分，也比較容易訓(xùn)練。如果有個(gè)題目?jī)煞N類型的風(fēng)格都可以寫，那么我首推理智型。

　　感情型的作文，我不太建議大家寫，因?yàn)殡y寫，也難訓(xùn)練。除非你是文學(xué)素養(yǎng)很高的，平時(shí)文采就很好的同學(xué)，并且你們省的高考是比較欣賞文采內(nèi)涵的作文。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下，主要是對(duì)比與理智型作文的不同，提出幾點(diǎn)建議。

　　一、開頭禁用排比。排比句是什么，是高考用爛掉的修辭手法，是赤果果的應(yīng)試八股文第一股。如果你要寫文采內(nèi)涵的作文，就一定不能讓別人看出你是在寫應(yīng)試作文，首先就不能用排比句。尤其是那種一句一個(gè)事例的，全文禁用。最好的開頭是什么，化用詩(shī)句。把一首既符合題目，又有點(diǎn)名氣（但也不能婦孺皆知）的詩(shī)詞，用你最最有靈氣的文筆，描寫出來(lái)。里面要有明顯化用的痕跡，最好是現(xiàn)代詩(shī)的筆調(diào)。

　　二、不能全文都在抒情，要有適當(dāng)?shù)氖吕�。但是與理智型作文不同，不能用太理智的，最好只用兩種事例：文人事例，自己親身經(jīng)歷。情感性的作文，就是要感動(dòng)閱卷老師，由大往小寫，寫到自己感受的時(shí)候，一定要充分渲染。這就是要看你文筆的時(shí)候了，相信懸著這種類型作為高考作文的孩子，文筆一定都很過(guò)硬。

　　三、一定要有明確提出自己的思想。雖然情感性作文不強(qiáng)調(diào)點(diǎn)題，但是有明確的觀點(diǎn)也是很重要的。最好在開頭之后第二段明確提出觀點(diǎn)。以后保證每200字又一次或明或暗的點(diǎn)題。這個(gè)跟理智型作文有本質(zhì)的區(qū)別，千萬(wàn)不要學(xué)他們那么赤果果的點(diǎn)題，要點(diǎn)的含蓄，有文采，不斷深入。

　　四、無(wú)論如何，一定要以“我”為中心。不要寫著寫著，就以第三者的角度開始說(shuō)理了。高考作文最忌諱四不像作文，所謂的議論散文詩(shī)拿不到高分的。到了結(jié)尾之前，一定要多強(qiáng)調(diào)自己的感想，從“我”的角度寫作。 好吧，應(yīng)該這樣就差不多了。我最后還是要強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有過(guò)硬的文采，就老老實(shí)實(shí)寫第一種作文。其實(shí)如果有過(guò)硬的文采，我上面的那些提醒也微不足道了。

　　一個(gè)關(guān)于作文的應(yīng)試技巧：寫提綱

　　1、先寫題目，尤其是理智型作文。因?yàn)槲覀冊(cè)趯懳恼碌臅r(shí)候，需要反復(fù)點(diǎn)題，而很重要的就是，點(diǎn)題句中一定要包含題目或者引申題目。如果你最后再寫題目，而且題目和點(diǎn)題句不統(tǒng)一的話，會(huì)讓你的點(diǎn)題全都被無(wú)視。

　　2、不管是寫哪種類型的作文，一定要列提綱，開頭要打草稿。提綱很簡(jiǎn)單，大概就是開頭的草稿，然后后面三個(gè)事例分別寫什么，以及擬出關(guān)鍵點(diǎn)題句。這種就是要防止在已經(jīng)寫了一半的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)事例順序安排不當(dāng)，沒(méi)有明顯點(diǎn)題等等。

英語(yǔ)作為最典型的文科，實(shí)質(zhì)上是最能反映一個(gè)人努力程度的一科（排除曾經(jīng)出國(guó)等因素）。為什么這么說(shuō)呢？英語(yǔ)需要記得東西很多，需要做大量的練習(xí)才能有所提高，而且英語(yǔ)提高是很難速成的，需要長(zhǎng)年累月的積累。數(shù)理化，有些人天生就是天才，不用努力也可以做得出其他人努力死也做不出的難題；語(yǔ)文，也有些人是通過(guò)看課外書看得多，思想比高考的程度深很多，自然也能“俯視”高考拿到好成績(jī)。但英語(yǔ)不同，智商對(duì)于英語(yǔ)影響不大，而我們也很少可能用看英文原著的方法提高英語(yǔ)。所以，英語(yǔ)類似于語(yǔ)文，但高三生只能走課內(nèi)途徑。而這條途徑是最需要努力的。

這也是我為什么建議高一生看課外英語(yǔ)文章的原因，因?yàn)樗鼈冞�有時(shí)間走課外途徑。高二高三的同學(xué)們，可惜的是你們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間了，所以只能通過(guò)死記硬背+大量練習(xí)的方法。

就考試而言，英語(yǔ)拉分差距不如理科，但比語(yǔ)文大得多。而且較其他科目而言，英語(yǔ)成績(jī)有個(gè)最大的特點(diǎn)：穩(wěn)定。140水平的人，不管怎么考，他還是在130以上。而100分水平的人，除非題目超級(jí)簡(jiǎn)單，不然也很難超過(guò)110。但比如數(shù)理化，題目難點(diǎn)，120的人立刻可以考到90幾，而隨便粗心一下，140的人也有可能考110多。可以說(shuō)，英語(yǔ)水平就是我們考試分?jǐn)?shù)的奠基石，它很穩(wěn)定，是我們拿高分的最基礎(chǔ)的保證。而且英語(yǔ)成績(jī)只視乎自己在這一刻上的努力程度，付出多少就得到多少，只要我們平時(shí)夠努力，就一定可以在考試中拿到好的成績(jī)。

每一科在練習(xí)之前，我們都要有一定的基礎(chǔ)保證，才能做題。英語(yǔ)的基礎(chǔ)就是單詞和語(yǔ)法。要問(wèn)這兩塊哪個(gè)更重要，毫無(wú)疑問(wèn)，單詞！所以同學(xué)們一定要每天堅(jiān)持背單詞，每天15到20個(gè)，堅(jiān)持下來(lái)會(huì)很厲害。而單詞的來(lái)源，我并不太支持拿著高考大綱單詞從A背到Z。這樣效率不高，容易忘記。我覺(jué)得應(yīng)該是每天在做英語(yǔ)練習(xí)的時(shí)候，找出其中不認(rèn)識(shí)的單詞（太生僻和專業(yè)性的就不要），查出它的意思和用法，抄在本子上，第二天背，隔天再?gòu)?fù)習(xí)。

高考中，需要我們做的主要還是英翻中，而中翻英只有作文才會(huì)用到，并且我們還可以找簡(jiǎn)單的詞來(lái)代替。所以如果有詞匯量太少的同學(xué)，可以一天多背一些，但是不強(qiáng)調(diào)拼寫，而是強(qiáng)調(diào)在看到這個(gè)單詞的時(shí)候，能知道出它的中文意思。

下面說(shuō)訓(xùn)練方法：

我之前說(shuō)的那個(gè)將目標(biāo)分?jǐn)?shù)細(xì)化的方法最提倡在英語(yǔ)中使用。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)與其他科不同的是，沒(méi)有明確的知識(shí)塊，像數(shù)學(xué)那樣函數(shù)三角幾何分得清清楚楚。每一刻都有兩條線索，知識(shí)塊和題型，但英語(yǔ)是一體的，唯一的線索就是題型。 用將目標(biāo)分?jǐn)?shù)細(xì)化的方法，明確每一塊自己想得的分?jǐn)?shù)，知道自己需要把這一塊練到一個(gè)怎樣的水平。這樣可以明確的看到自己在那種題型上更需要訓(xùn)練，然后好好的各個(gè)擊破。高三的同學(xué)，到4月份之后，我建議你們每一天或者至少每?jī)商欤�定時(shí)做一套刨去聽(tīng)力和作文的套題。定的時(shí)間，就是考試時(shí)間減去聽(tīng)力半個(gè)小時(shí)，以及你打算寫在作文上花的時(shí)間。

與完形填空相似，閱讀唯一可以分類的就是文體。閱讀理解文章主要有幾大類型，小說(shuō)敘事，科技，新聞，人物傳記，應(yīng)用文或表格閱讀。每種文體，考試時(shí)都是有不同技巧的，在這里簡(jiǎn)單介紹一下，但最主要的是總結(jié)出自己的做題技巧。

一、小說(shuō)敘事型和社會(huì)性新聞的文章。這種文章一般難度不高，并且連貫性強(qiáng)，題目一般少出考察細(xì)節(jié)的問(wèn)題，而主要側(cè)重于對(duì)這件事的理解的概括。因此問(wèn)題的答案一般在原文中找不到。對(duì)這種文章，我的做法是先看文章，盡量一遍看懂，實(shí)在不行可以看兩遍，但一定不能超過(guò)三遍�？吹臅r(shí)候一定要留意語(yǔ)文上說(shuō)過(guò)的小說(shuō)六要素：人物，時(shí)間，地點(diǎn)，背景，事情經(jīng)過(guò)，結(jié)果�？赐曛�后，要找到這六要素的答案。然后做題。一般都可以做完，萬(wàn)一出現(xiàn)細(xì)節(jié)題，先回憶這個(gè)細(xì)節(jié)時(shí)出現(xiàn)在情節(jié)的那一部分，再到原文這部分去找，免得浪費(fèi)時(shí)間。

二、科技型和專業(yè)性新聞的文章。這種文章一般是比較能唬人的，很長(zhǎng)，單詞很生僻。但其實(shí)一般難度也不高，主要就在于，它出的問(wèn)題一般都是考察細(xì)節(jié)和概括的題目，很少有理解性的題。一般而言，在原文可以找到答案，難一點(diǎn)的就是原文中出現(xiàn)某些人的觀點(diǎn)，需要我們對(duì)這些觀點(diǎn)進(jìn)行判斷的總結(jié)。做這種文章，順序就比較不確定，但一般情況下，如果不是文章太簡(jiǎn)單或者你看過(guò)，就先看后面的問(wèn)題，找出問(wèn)題主要問(wèn)到哪幾個(gè)細(xì)節(jié)，或者是需要我們概括哪幾個(gè)地方。然后帶著這些問(wèn)題，去原文找答案。

其實(shí)往往不一定要通讀全文，只要我們找到幾個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題的答案，一般也就能明白原文在說(shuō)什么了。至于個(gè)別理解題，可以找得到答案的就做，實(shí)在找不到的，放棄。而這種找答案的敏銳性，就是我說(shuō)的題感，這都是要在平時(shí)訓(xùn)練中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的。

三、人物傳記型文章。人物傳記的文章其實(shí)綜合了敘事型文章的連貫性和理解題，科技型文章的難度和細(xì)節(jié)題。所以這種文章，如果你想把全部題目做出來(lái)，是比較花時(shí)間的。考試的時(shí)候，我們要把比較多的時(shí)間放在這種文章上。不知大家有沒(méi)有更好的做題方法，我找的的方法正確率比較高，但是很浪費(fèi)時(shí)間，在此只給大家做參考之用：先要通讀全文，目的是知道這篇文章第幾段講了些什么事情，每一段發(fā)生事情的人物背景經(jīng)過(guò)結(jié)果，把人物發(fā)生重點(diǎn)事件的時(shí)間背景劃出來(lái)。不要求了解細(xì)節(jié)。然后看問(wèn)題，如果是理解性或是評(píng)價(jià)性的題目，就通過(guò)剛才那一次通讀，對(duì)人物和時(shí)間的把握做題。如果發(fā)現(xiàn)有考察細(xì)節(jié)的題目，那就沒(méi)辦法了，只能先回憶該情節(jié)是大概出現(xiàn)在文章的哪個(gè)位置，根據(jù)之前所劃的標(biāo)記，然后回去找。

英語(yǔ)作文，其實(shí)我也認(rèn)為是比較簡(jiǎn)單的一塊，這是針對(duì)想拿100以上的同學(xué)而言的。但如果想上130的，作文要拿高分就很難了。下面這個(gè)方法是提供給英語(yǔ)基礎(chǔ)很差的同學(xué)，英語(yǔ)好的同學(xué)可以無(wú)視。

先根據(jù)題目要求，用中文列出一個(gè)大概的提綱。開頭寫什么，事例用哪些，整體思維是什么順序，結(jié)尾如何總結(jié)，這些用中文寫下來(lái)，免得寫的時(shí)候跑題或者寫著寫著不知如何繼續(xù)。如果同學(xué)時(shí)間充足的話，還可以用中文寫一篇小短文。大概150字就可以了，然后到真正在卷子上寫英文作文的時(shí)候，就將這個(gè)中文小短文不斷擴(kuò)寫擴(kuò)寫，寫一些可有可無(wú)的廢話也不要緊。我不贊成整體作文打草稿，但是建議大家開頭打個(gè)草稿，一來(lái)用個(gè)高級(jí)點(diǎn)的句子，二來(lái)避免開頭就劃掉一堆，給人造成不好的印象。

并且在自己練習(xí)的過(guò)程中，要注意總結(jié)那些例文的套路。所謂的萬(wàn)能公式不一定真的萬(wàn)能，但英語(yǔ)作文無(wú)非也就那幾種寫作模式，看別人的不如自己總結(jié)，然后用到自身寫作中去。還就是要注意盡量不要出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，那些從句，復(fù)雜的單詞的，不會(huì)用就不要用，寧可用簡(jiǎn)單句和基本的單詞代替，也不要出現(xiàn)錯(cuò)誤。

這個(gè)方法是針對(duì)英語(yǔ)想拿100分的同學(xué)，英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，可以先用這個(gè)方法，至少能保證大作文25分可以拿個(gè)16分。而想拿21分以上的同學(xué)，就要注意以下問(wèn)題：

1、一定要多用高級(jí)的句子和單詞搭配。所謂高級(jí)的句子，就是那些一大堆從句復(fù)合句強(qiáng)調(diào)句倒裝句之類的復(fù)雜句型。不要求各個(gè)句子都是這樣，但每一段開頭結(jié)尾，和說(shuō)到關(guān)鍵的地方，就一定要用這種復(fù)雜句。而且不要總是之一種，要變換著來(lái)，給人以新鮮感。一些關(guān)鍵性的形容詞，也要換成比較高級(jí)的，高中才學(xué)的，小學(xué)生都會(huì)的那些單詞，就不要再用了。比如in a moment ,就是16分作文的用法，應(yīng)該換成immediately這種相對(duì)而言比較高級(jí)的單詞。

2、平時(shí)可以注意一些英文名人名言合諺語(yǔ)的積累，尤其是那些比較萬(wàn)精油的，廣泛適用于多種題目作文的。比如什么one coin has two sides.Where there is a will,there is a way.這一類的，都被我用爛掉了，當(dāng)然各位可以去積累一些更高級(jí)的。

3、不能光注意表表上的華麗，也要重視文章內(nèi)容的深度。與16分作文不同，21分的作文里不會(huì)有太多可有可無(wú)，沒(méi)什么意義的廢話。全文觀點(diǎn)要明確，主題要深刻，所用事例要典型，能夠明確反映主題。如果可以，達(dá)到語(yǔ)文作文的那種深刻和聚題程度是最為理想的。

當(dāng)然，寫到高分程度的作文，也是通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累和練習(xí)的。同樣，我也建議大家，一個(gè)星期練習(xí)一篇英語(yǔ)作文，然后讓老師批改，和對(duì)照高分例文找出自己的差距和不足。

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