高考填報(bào)志愿：如何選擇專業(yè)

分析篇

筆者通過2007年在江蘇一些高校內(nèi)的大學(xué)生咨詢工作總結(jié)出：一名學(xué)生填寫的高考志愿是需要不同的“天分”來(lái)作為基礎(chǔ)的，同時(shí)，這個(gè)選擇至少會(huì)對(duì)他的未來(lái)有三個(gè)大的作用：

第一，現(xiàn)在選擇的專業(yè)，在85%以上決定了你未來(lái)的工作方向，比如說，你選擇的醫(yī)學(xué)，學(xué)習(xí)藥理病理、內(nèi)科外科，就要致力于救死扶傷、懸壺濟(jì)世、治病救人；此時(shí)，你就不能學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序開發(fā)，也就不能以后到微軟去工作——而同時(shí)，他所要求的學(xué)習(xí)特質(zhì)也要是不驕不躁、心懷感恩。我曾經(jīng)輔導(dǎo)過一個(gè)大學(xué)生，他本身最突出的特質(zhì)就是好奇心，卻偏偏選擇了藥劑師這個(gè)專業(yè)，且不說他能否沉下心來(lái)修習(xí)藥理知識(shí)，即使勉強(qiáng)畢業(yè)了，哪家藥廠會(huì)膽敢聘用這樣的一顆“炸彈”呢——萬(wàn)一要是哪天配藥的時(shí)候好奇心一上來(lái)……

第二，一名學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)候，所選擇的學(xué)校和所學(xué)專業(yè)認(rèn)識(shí)的人，恐怕是這名學(xué)生未來(lái)20至30年經(jīng)常合作的好伙伴。我在與各位大學(xué)生做分享的時(shí)候經(jīng)常提到一個(gè)觀點(diǎn)：做一個(gè)學(xué)生會(huì)主席有的時(shí)候恐怕還沒有一個(gè)班長(zhǎng)或者團(tuán)支書吃得開。因?yàn)樵谖磥?lái)，大學(xué)生經(jīng)常會(huì)有5年一聚、10年一聚等活動(dòng)，而這樣聚集的人多是以班級(jí)為單位的。也許是筆者孤陋寡聞，至今我還沒有聽說過哪所學(xué)校哪一屆學(xué)生會(huì)弄出5年一聚或10年一聚的；問題的核心是，在以后的聚會(huì)當(dāng)中，曾經(jīng)的班長(zhǎng)還是班長(zhǎng)，曾經(jīng)的團(tuán)支書還是團(tuán)支書——而這些，都是一個(gè)人未來(lái)發(fā)展過程中有限而稀缺的資源。待到大學(xué)畢業(yè)后大家都就業(yè)了，職場(chǎng)中就很難找到凝聚力和親和力這么高的人脈資源了，人脈的寬度決定事業(yè)的高度，什么樣的人聚集在你身邊，你就會(huì)有什么樣的資源，而未來(lái)，將屬于那些擁有資源和高效率利用資源的人。

第三，對(duì)考生來(lái)講，他所選擇的學(xué)校所處的地理位置，將很大程度上影響到這個(gè)學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀和世界觀，大學(xué)時(shí)代的特殊性不可避免地決定了這一切：大學(xué)時(shí)代是一個(gè)人擁有自主時(shí)間最多的時(shí)候，是一個(gè)人認(rèn)識(shí)問題的深度逐漸深入的時(shí)候，是一個(gè)人形成自主意識(shí)的時(shí)候，是一個(gè)人修正自己能力最強(qiáng)的時(shí)候。誠(chéng)然，大學(xué)之前，大家都忙于高考，大學(xué)之后，大家又都忙于就業(yè)，只有大學(xué)時(shí)候，你想學(xué)習(xí)書法就參加書法協(xié)會(huì)，你對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣就參加計(jì)算機(jī)聯(lián)盟，你想戀愛就可以花前月下，甚至于你想游戲都可以參加電子競(jìng)技俱樂部，更不要提及足球、籃球了，所有一切的根源，就是——你有時(shí)間；也正因?yàn)槟阌袝r(shí)間，此前你被書本和作業(yè)壓得昏天黑地透不過氣，所以直到現(xiàn)在你才可以真正去接觸身邊的人和事，各種觀念的交織，最終會(huì)讓你有一個(gè)做人做事的原則和準(zhǔn)則。而這些，受學(xué)校所在地的人文地理、風(fēng)土人情影響非常大，一個(gè)從不吃辣的學(xué)生到了四川或者重慶，四年下來(lái)也肯定成了高手；在杭州讀書的人可能會(huì)安逸一點(diǎn)，在深圳讀書的人可能就會(huì)75度身體前傾地疾行……不同的地區(qū)，賦予不同人群特殊世界的忙碌和繁華。

有趣的是，一則高考專題最新調(diào)查表明（作者注：本調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)）：

1. 高考填報(bào)志愿時(shí)，和父母商量的人最多，占56.7%，其次與老師商量占20%；15%的人自己決定，而依據(jù)潛能測(cè)試專家建議的有7.4%。由于在報(bào)考志愿時(shí)缺乏對(duì)自身特點(diǎn)的客觀認(rèn)識(shí)及科學(xué)的指導(dǎo)，我們已經(jīng)看到，一部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，開始對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不喜歡、厭學(xué)，甚至有退學(xué)的；也有一部分學(xué)非所用，畢業(yè)后改行了，有的不能改專業(yè)，四年學(xué)的很不開心；有的重新選其他專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)，對(duì)自己造成很大浪費(fèi)。因此高考報(bào)志愿時(shí)，最好到專業(yè)的潛能測(cè)試機(jī)構(gòu)了解自己的潛能，聽一些職業(yè)規(guī)劃專業(yè)人士的建議，從而科學(xué)地填報(bào)志愿。

2. 高考成功的因素是什么？臨場(chǎng)發(fā)揮和學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，基礎(chǔ)好，分別占59.9%、55.8%、48.4%。而心理狀態(tài)保持良好的高考生，往往對(duì)未來(lái)有信心，明確自己的發(fā)展方向，對(duì)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)有更深的了解和把握，所以高中生應(yīng)開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

3. 高中生考大學(xué)的主要目的是什么？48.7%人是為了將來(lái)更好就業(yè)，有23.4%的人是為了獲得一定的專業(yè)知識(shí)，有16.9%的人是為了獲得文憑，有5.5%的人為了實(shí)現(xiàn)父母的愿望。（勵(lì)志一生 http://）這與我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有著直接的關(guān)系，只有具有一定的專業(yè)知識(shí)，才能在社會(huì)上謀求發(fā)展。而市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人們把自己的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，只有這樣才能更好地推動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。只有當(dāng)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合時(shí)，才能體會(huì)到知識(shí)的有用性。

種種現(xiàn)象表明，絕大多數(shù)高中生不能自己明確未來(lái)，他們對(duì)家長(zhǎng)具有強(qiáng)烈的依賴意識(shí)，因此，這部分工作，如果要做好家長(zhǎng)必須親力親為。

觀念篇

生涯必須要規(guī)劃，但是對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說，這絕對(duì)是新名詞。簡(jiǎn)單來(lái)講，一個(gè)完整的高中生規(guī)劃應(yīng)該包括以下五塊內(nèi)容：

第一，認(rèn)識(shí)自己

學(xué)生首先需要進(jìn)行個(gè)性和興趣的測(cè)評(píng)，綜合個(gè)人的興趣特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)的描述結(jié)果，將個(gè)人的潛能和優(yōu)勢(shì)分析出來(lái)，同時(shí)也指出存在的不足，并且在專業(yè)選擇與發(fā)展方面提供一些實(shí)用的建議。

第二，認(rèn)識(shí)專業(yè)

學(xué)生要以各種方式了解專業(yè)方面的信息，包括專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)培養(yǎng)要求、主干學(xué)科、主要課程、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、修業(yè)年限、授予學(xué)位、相近專業(yè)、本專業(yè)的院校排名等。認(rèn)識(shí)專業(yè)可以根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果推薦專業(yè)，也可以從大的類群逐步細(xì)化，找出最適合自己的專業(yè)，還可以通過查詢感興趣的專業(yè)，搜索出這個(gè)專業(yè)的相關(guān)資料。

第三，認(rèn)識(shí)學(xué)校

以各種方式了解學(xué)校的信息，包括這個(gè)學(xué)校在本地區(qū)的招生分?jǐn)?shù)、這個(gè)學(xué)校在本地區(qū)各個(gè)專業(yè)的招生分?jǐn)?shù)以及學(xué)校的基本信息，如屬性、簡(jiǎn)介、院系設(shè)置、專業(yè)設(shè)置等等。

第四，認(rèn)識(shí)職業(yè)

查詢與自己感興趣的某個(gè)職業(yè)的詳細(xì)信息，如直屬上下級(jí)、合作部門、職業(yè)概述、工作內(nèi)容、入行條件、教育背景、工作經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)以及認(rèn)證、職業(yè)前景與知名公司、薪酬待遇、相關(guān)的職業(yè)、榜樣人物等。

第五，行動(dòng)計(jì)劃

據(jù)自己最后探索出的學(xué)校、專業(yè)、職業(yè)，自己做出最后的決策，到底高考應(yīng)該報(bào)考什么學(xué)校、什么專業(yè)、將來(lái)從事什么職業(yè)。

專業(yè)選擇三大誤區(qū)

第一，缺乏了解。

不僅對(duì)自己不了解，還有對(duì)專業(yè)不了解，從專業(yè)名稱表面去理解其涵義，覺得自己很喜歡，而真正進(jìn)入大學(xué)攻讀之后卻發(fā)現(xiàn)，所學(xué)的專業(yè)與自己的想象相差甚遠(yuǎn)。筆者在與學(xué)生溝通的時(shí)候，曾問過一名學(xué)生：你什么專業(yè)？答：自動(dòng)化；問：你了解自動(dòng)化嗎？答：不了解；問為什么報(bào)考這個(gè)專業(yè)？答：字?jǐn)?shù)少，筆畫簡(jiǎn)單，抄寫容易（當(dāng)時(shí)填寫志愿的時(shí)候要寫7張相同的表格，估計(jì)這哥們實(shí)在是不想寫字了�。�……試想，大學(xué)剛剛接觸專業(yè)就了無(wú)興趣，如何能夠把它學(xué)好？又如何能喜歡與之相關(guān)的工作？如何能夠在未來(lái)把工作做好？

第二， 惟命是從。

盲目聽從家長(zhǎng)的安排，很多家長(zhǎng)從各自不同的角度來(lái)考慮孩子的未來(lái)，老爸說做醫(yī)生好，醫(yī)生鐵飯碗；老媽說做教師好，有寒暑長(zhǎng)假；七大姑說就在家旁邊選學(xué)校吧，離家近，方便照顧；八大姨說……人是好人，心是好心，但往往好心好意的把孩子“好心安排”到孩子壓根就沒有興趣的專業(yè)上。筆者在填報(bào)志愿時(shí)候，曾問過自己的姑父（在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的文化部門打雜過）要怎么填報(bào)志愿，“那還用說？就通遼畜牧學(xué)院了！以后誰(shuí)家豬馬牛有毛病你就有錢賺了！”“我想去江蘇那邊讀書……”“江蘇？那是哪里？……”

第三， 跟風(fēng)現(xiàn)象。

在高考填專業(yè)中，盲目跟風(fēng)的現(xiàn)象占有相當(dāng)大一部分比例。哪個(gè)專業(yè)吃香，報(bào)考的人數(shù)就絕對(duì)的擠門檻。類似于非典時(shí)期熱銷的醋和H1N1流行時(shí)期的大蒜，居然能達(dá)到50元一斤，后來(lái)知道，那都是溫州人的生意經(jīng)！不管選擇什么專業(yè)，都應(yīng)該考慮適不適合自己，四年大學(xué)讀完后的市場(chǎng)前景會(huì)怎樣？單就前幾年非�；鸬呢�(cái)務(wù)專業(yè)，現(xiàn)在已是趨于平靜，但就業(yè)市場(chǎng)上仍是供大于求。

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