從自己到下一個自己

——一位保送清華學(xué)生的經(jīng)典高中感悟

編者：這是我學(xué)生的一篇文章，我曾經(jīng)把它印出來發(fā)給我的學(xué)生們，身邊的榜樣給了他們很大的震撼，也帶給他們很多的思考。我想細(xì)心讀下來，你也一定會被觸動的！

作者：郭嘉逸。曾獲全國高中生語文能力競賽二等獎，第26屆全國高中生物理全國決賽競賽二等獎，保送入清華大學(xué)。平時非常喜歡寫作、足球、圍棋和計算機。未來的志愿是為中國新一代計算機注入自己的力量。

我和二中的初識，是在初中。“二中是省里最好的中學(xué)。”我的數(shù)學(xué)老師如是說。幾年后的今天，我發(fā)現(xiàn)那是很重要的一句話。

當(dāng)我用了百分之二百的投入，終于走進(jìn)了二中，我才發(fā)現(xiàn)，我迎來的是一生中最重要的轉(zhuǎn)變。

從“不純”到單純

一個人為什么生活？這個問題可能太大了。那么你又是為了什么學(xué)習(xí)？事關(guān)動機，回答必須清晰。我的學(xué)習(xí)動機經(jīng)歷了一個從不純漸漸到單純的變化。

我那個不純的動機：學(xué)習(xí)就是為了考上名牌大學(xué)，具體點，最好就是能考到清華。

這個，可能是我國分布最廣泛的一個動機了吧？在這種動機的驅(qū)動下，學(xué)習(xí)可能是很累的一件事。因為它摻入了太多的功利。

人不是常常會這樣嗎：小時候，我最不喜歡的一個節(jié)目就是新聞聯(lián)播。因為新聞一開始，別的頻道都會轉(zhuǎn)播它。可是，不知從什么時候開始，我就只看新聞聯(lián)播了，對那些少兒節(jié)目，我再也沒有興趣了。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，最讓小學(xué)生頭痛的雙音節(jié)詞語。等到某一天，我發(fā)現(xiàn)我對它早已有了化不開的感情。我們就是這樣長大的吧？從意識到我肩上還有責(zé)任起，我的懵懂時代就過去了。改變自己的命運，從改變自己開始；為了給下一代計算機注入活力，必須改變！學(xué)習(xí)是改變自己的方法，所以我愛它，所以我才努力。

一個你真正喜歡的動機，可以讓你這三年的學(xué)習(xí)有一個明亮的色調(diào)。灰色的高中生活，擺擺手，拒絕吧。熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活，熱愛明天，我喜歡這樣的純潔的動機。

從時間的奴隸到時間的獵人

一個人在二中的生活，可以很豐富，也可以很緊張。差不多每個月都會有大型的校辦活動。學(xué)校里有各種各樣的社團(tuán)，也常有安排。另一方面，學(xué)習(xí)上的任務(wù)一點也不少。那么，什么是我要做的，該如何安排我時間銀行里的存項，這些都是我必須考慮的問題。還記得老師組織我們?nèi)�參加各學(xué)科競賽的講座。剛開始的時候，每次聽課的差不多有二百多人，普通教室放不下，大伙都集中到階梯教室去。那里沒有暖氣，大伙坐在凳子上一起發(fā)抖，還是充滿毅力地聽下去。但是不出一個月，人數(shù)就減了一半還多。大多數(shù)人是因為高考課程和競賽課程難以協(xié)調(diào)的緣故，不得不放棄了。到了最后，每科甚至只有不到二十個人堅持了下來。聽起來有點夸張吧。高考與競賽兼顧，要做到這一點必須合理地安排上天賜予的86400秒。

怎么安排時間呢？這是個因人而異的問題。記得有一天，我們跑去參觀競賽前輩們的教室。前輩們把那成箱的書給我們“亮”了出來，對我造成的視覺沖擊絕不亞于明晃晃的尖刀。

如果說一個銅子掰成兩半花反映了主婦的苦惱，只恨時光太匆匆，這就是我的煩悶。

我選了一個最古老的辦法：延長學(xué)習(xí)時間！也就是一個字兒——“擠”！ 這個方法是否科學(xué)還有待考究，但對一部分人確實是有效的。我就像一個時間的獵人，到處搜尋它。我不適合晚睡，但是可以早起嘛！太陽還在那一半世界做圓周運動，我這邊的筆尖已經(jīng)開始在紙面上做起“布朗運動”了。一有空閑我就一把抓起文曲星，跑到四樓的連廊上背單詞。從連廊上可以看得很遠(yuǎn)，特別是在沒有別人的時候。如果連廊上的欄桿有記憶，它也許會記得我的身影吧。老師在講臺上講課，我邊聽邊做筆記邊提前寫作業(yè)，好壓縮時間。為了避免學(xué)理不通文，我每天擠出時間來寫兩篇作文（后來偷懶，變成兩天寫一篇了）。這些后來都成為我難以忘懷的美好回憶。

從充滿激情到激情澎湃

初中的時候，中央十臺播過一個節(jié)目，叫《高考狀元經(jīng)驗談》。我一集不差全看下來了，我媽媽還幫我做了筆記。我由衷的地佩服他們。我覺得他們最厲害的是那份激情，那種愿意把每一天井井有條地安排到秒，愿意對自己的生活從頭一直負(fù)責(zé)到腳的態(tài)度。

我在二中，身邊都是有激情的人。在他們的感染下，我的日子變得激情澎湃。

石家莊的盛夏，外面難得有人，只有知了掛滿了夏樹。像古老的滴漏一般我的汗水永不卻步，時不時飛來挑釁的還有巨大的蚊子。但是當(dāng)我把自己投入到題目里，我就像進(jìn)入了另一個世界，把這一切都忘記了。

暑假總結(jié)是這么寫的：“這是一個熔化一切的夏天，融不掉的只剩下一麻袋草稿紙，還有幾筐實驗報告。”

其實還有我們的信念，幾年后的我很想補上這一句。

又有一段時間，我在學(xué)習(xí)運動的合成與分解時遇到了困難。所謂的“日有所思，夜有所夢”，看來是真的。每當(dāng)我沉沉入夢，夢鄉(xiāng)中一個一個巨大的箭頭都會如期而至，有時我甚至能把數(shù)值算出來。在夢里還在想問題，這種事以前也聽說過。凱庫勒結(jié)構(gòu)式就是他在夢里突然領(lǐng)悟到的。不過我以前一直把那當(dāng)成一段傳說而已，或者是一種藝術(shù)手法什么的，真是愧對前輩了！

另一件事，是轉(zhuǎn)述自我的班主任之口。他門下曾有一名復(fù)讀的女生，她用了一年的時間，完成了驚人的逆轉(zhuǎn)。怎么辦到的呢？他也不知道。只是聽這個女生自己說，這一年她從沒有看見過太陽。這就是披星戴月嗎？我以前也當(dāng)做文學(xué)手段了。

但這些都是真實的。

想成為高考狀元，那就得比他們更有激情才行。

想過更有意義的生活，就還得再有激情一點。

激情澎湃的生活，永遠(yuǎn)是美好的。

從低頭拉車到抬頭看路

無論如何，學(xué)習(xí)絕不是磨時間。

很快我就發(fā)現(xiàn)，有人比我還努力，卻不比我強。有人看起來不怎么用功，可學(xué)的也不賴。

這很明顯是一個效率問題。

正當(dāng)我激情澎湃地在題目中鏖戰(zhàn)，忙得不亦樂乎之時，同桌的書桌上多了一本書。魏書生老師寫的。前桌則手捧一本新東方精神。有一本超右腦學(xué)習(xí)法，聽說學(xué)校門口的小書店正在熱賣中。

假如我們是一群牛的話，那么那天我忽然發(fā)現(xiàn)，只顧低頭拉車的我，不知不覺被那些會抬頭看路的家伙甩了。

開始行動吧。

不看不知道，前人總結(jié)的學(xué)習(xí)方法真是千千萬萬。先有3R學(xué)習(xí)法，接著4R學(xué)習(xí)法，后來又出了5R學(xué)習(xí)法什么的。大意無非就是課前預(yù)習(xí)，課上研習(xí)，課下復(fù)習(xí)，然后練習(xí)，經(jīng)常熟悉之類的。

我嘗試了幾種，每種用了幾天，后來覺得死板了，都沒有堅持下來。后來一個前輩告訴我，自己總結(jié)總結(jié)，自己的方法可能會讓你更舒服一點。前輩的經(jīng)驗往往是寶貴的。我自己找了幾個，感覺還挺行。

舉個例子吧。這世界上最痛苦的，不是我不會，而是我會，但是我做不對。

編程里有一整套查錯的方法。但是還沒見過有人專門寫過物理題的查錯方法。大概認(rèn)為根本就不該出錯吧。

其實呢，人非圣賢，孰能無過。一般來說，在物理題目里，量綱檢查是最常用的，檢驗極限情況，檢查答案是不是符合你的已知實例，檢查定義域和值域，單調(diào)性檢驗，這些也都是我們熟知的方法。還有對稱性檢驗：方程里的對稱性一定會體現(xiàn)在解里。數(shù)量級知識也是非常重要的。

另一方面，認(rèn)認(rèn)真真地讀題，仔仔細(xì)細(xì)地分析，清清楚楚地列式，本身就是用在出錯之前的手段。書寫時，用幾個花括號而不是一大堆文字來表示條件，可能也會更清楚。

上面這些都不算經(jīng)驗，只能說是一種習(xí)慣吧。

不是方法，只是習(xí)慣

為了建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我觀察過一段時間：什么是“傳說中”的高手呢？結(jié)果發(fā)現(xiàn)了就像這樣的一些印象：

“真正的高手課前不預(yù)習(xí)，課上不聽講，這點東西他們會自己搞懂。”

“真正的高手從不寫作業(yè)，他們會自己找題做。只有笨學(xué)生才混在老師的習(xí)題集里。

“真正的高手比老師更了解考試的重點。”

“真正的高手有一張比地圖還亂的草稿紙，他們把問題裝在腦子里了。”

“真正的高手從不留下以前的作業(yè)和卷子，當(dāng)你問他一道題的時候，他會從一堆東西里找出半張紙給你。”

“真正的高手從不梳理知識，知識總是信手拈來的。”

“真正的高手難免會犯一些低級錯誤，但高級題是他們的強項。”

“真正的高手沒有日程表，他們總是在考前最后一天完成任務(wù)，把家長嚇個半死。”

……

以上句式剽竊自林銳的文檔。

這些頗具俗世奇人風(fēng)范的描述，是我觀察得到的事例，當(dāng)然是反面的。自己的計劃當(dāng)然是不可或缺的，但是如果拋開老師的引導(dǎo)自己搞一套的話，我覺得只是懶惰的借口。你完全可以在跟著老師走的同時完成自己的計劃。另外，列出要學(xué)的和已經(jīng)學(xué)過的，短期看來，可能會慢一些；從長遠(yuǎn)看，已經(jīng)掌握的東西會比較牢固，這樣在后續(xù)學(xué)習(xí)中優(yōu)勢就明顯了。

再比如，翻開一本新書，一般都應(yīng)該看看前言和目錄，有一個整體性的了解。就像寫一部小說，可以先寫總綱，寫概要，最后再使它豐滿起來；也可以先寫一個一個細(xì)節(jié)，最后湊起來。顯然正常人會選第一種。學(xué)習(xí)一門課也是一樣。

但是我們往往會忘記這一點。

上面提到的，從小處說，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題；往大了說，是學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。

學(xué)習(xí)方法，只有在成為學(xué)習(xí)習(xí)慣以后才真正有力。

無招勝有招——這是我花了很長時間才懂的。

從脆弱到堅強

前輩們留下一個傳統(tǒng)——長跑。跑的時候?qū)ψ约赫f：前面就是一等獎了，再往前一點是省隊，再往前就是國家隊了……

不管我們做什么，到了后來它永遠(yuǎn)是一件關(guān)于毅力的事。

因為，沒有毅力，說得再好也是空談。

有這么一道題：五個電阻環(huán)相連，求電阻。題量比較大。讓我到今天還能記起來的原因是它下邊有一條評論：“物理競賽考核的不僅僅是選手的知識，還有他的毅力。”

那個時候我還不懂它的含義。

一直到了復(fù)賽考場上我才真正明白。那次考試出事了。

乍看之下平平無奇的題目，其實玄機暗藏。有幾道題做到一半就走不下去了。像是一條缺氧的魚，我艱難地拍打尾巴找尋出路。

武俠小說里不是常有高手對峙的場景嗎？越是生死關(guān)頭，越要把生死置之度外。絕對不能慌。一般來說，慌的那個人絕對會比較慘。

我沒有經(jīng)歷過那些場面，但原理總是差不多的。

在最后的半小時里，我穩(wěn)住了自己，很堅強地做下去，什么后果也不去想。心里好像有一潭水，只有滴滴的水聲。

最后，在這半小時里我挽救了自己，拿到了我的另一半分?jǐn)?shù)。

這個經(jīng)歷本身可能比比賽還重要。

從一個自己到下一個自己

緩緩流逝的，總是時間的旋律。

兩年的時間，改變緩緩發(fā)生在我的身上。

從一個有點靦腆、常常退卻的自己，到一個已經(jīng)可以昂首在舞臺上演繹話劇的自己。

從一個大錯不犯、小錯不斷的自己，到一個已經(jīng)可以把生活打理得井井有條的自己。

從一個懵懵懂懂、目標(biāo)模糊的自己，到一個堅定了信念，決定把自己的一生獻(xiàn)給一件事的自己。

我真的要感謝我的學(xué)校和我的老師。

“二中，是省里最好的中學(xué)。”兩年后的今天，我發(fā)現(xiàn)這句話影響我的一生。

兩年前，最好的中學(xué)意味著從這里走出許多清華北大。來到二中，她會用知識豐富你的頭腦，給你一個登上人生更高平臺的機會。

兩年后，我才發(fā)現(xiàn)，其實我在乎的早已不僅僅是考上哪所大學(xué)。來到二中，她會用她種種歷練，豐富你的內(nèi)心，給你一個更好的自己。

在二中的兩年多的生活和學(xué)習(xí)，充實而又多彩，老師們的教誨，將是我永生的財富。在這里，我一直在努力改變自己。我把我在二中生活的體會寫下來，如果這些對你有些微的幫助，那么我就滿足了。

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