讀《假如給我三天光明》有感 本文簡介：

堅強·善良·樂觀讀《假如給我三天光明》有感新六年級劉昕言合上《假如給我三天光明》，我閉上了眼睛，忽然間，我來到了海倫的家。眼前，晴朗的天空逐漸黯淡了，遠處繁茂大樹的綠色也開始越來越暗，小溪清澈的流水變得越來越灰，小鳥、蜜蜂們像在唱啞劇一般，圍繞著我的終是一片死寂。哦，原來這就是海倫的世界啊，無聲、黑

讀《假如給我三天光明》有感 本文內(nèi)容：

堅強·善良·樂觀

讀《假如給我三天光明》有感

新六年級 劉昕言

合上《假如給我三天光明》，我閉上了眼睛，忽然間，我來到了海倫的家。

眼前，晴朗的天空逐漸黯淡了，遠處繁茂大樹的綠色也開始越來越暗，小溪清澈的流水變得越來越灰，小鳥、蜜蜂們像在唱啞劇一般，圍繞著我的終是一片死寂。哦，原來這就是海倫的世界啊，無聲、黑暗！在光明完全消逝前，我跑進了海倫的家，成為了書中的海倫。

一抹清涼掠過我的手，手心突然癢癢的，這不正是莎莉文小姐在我的手心寫單詞嘛，我用心感受著：w，a，t，e，r，water! 水！我像海倫一樣歡呼雀躍，高興之余不免有些傷感和吃驚：數(shù)以萬計的單詞，海倫就只能靠這種方式來學習嗎？但她卻依舊能夠學會這么多種語言，這簡直就是奇跡！為了考入哈佛，她拿著凸字板，用她的指尖一遍又一遍撫摸著字詞，慢慢解讀著文字，幾年如一日的堅持和努力，加上她的堅強使她成功考入了哈佛大學。

我在書中體驗著這種生活，長時間的黑暗和拼讀之后，我去到了花房，我像海倫一樣將臉埋進了花海里，花香沁人心脾，雖然開不見花朵的模樣，但撲鼻而來的悠悠花香依舊使我的心平靜了下來，我也終于理解了海倫的樂觀源自哪兒了，大自然的美總是自帶治愈和平復的功能，當面對花海之時，一切煩惱總會消散，花香如一股股正能量般將樂觀和積極的心態(tài)注入海倫的體內(nèi)，伴著她走下去，面對漫漫人生路上的挑戰(zhàn)和重重困難。

我內(nèi)心感慨著，也進行著深刻反思，對我因為一點壞成績而一蹶不振的事開始覺得不可思議。有一次，我拿到85分的試卷后就一言不發(fā)，自己在心里罵著自己，甚至對學習也感到了一點喪氣。現(xiàn)在想想，海倫遇到了如此大的困難都不曾輕言放棄，我只是考了一個不夠理想的成績，又何必如此呢？最重要的是不要因為這一點挫折就灰心喪氣，而應當下定決心努力學習，在下次考試中拔得頭籌！

樂觀，是人成功的鑰匙，“失敗乃成功之母”，我們應從失敗中吸取教訓。要始終善良、堅強、樂觀 ----- 像海倫一樣。

生活的強者

讀《假如給我三天光明》有感

新六年級 任若水

“不管命運多么殘酷，也要生如夏花之絢爛�！碑旓L輕輕吹開書頁，擺在床頭的那本《假如給我三天光明》，在悄然間帶我走進了一個沒有陽光與聲音的童年。

在僅僅1歲大時，海倫·凱勒就因一場病而失去了聽力與視力，但在家人與自己的努力下，她沖破了迷霧，在大地上照射出屬于她自己的斑瀾色彩。其中讓我印象最為深刻的還是“《霜王》事件”。海倫十歲時，在家人的鼓勵下鼓起勇氣，寫下了歲月中第一部作品——《霜王》，但質疑紛至沓來，有人懷疑她抄襲了另一篇文章《霜仙》。即使身陷那個黑暗的世界，海倫依然可以感受到他人指責的目光與異樣的視線，她為此感到傷心、痛苦，完成屬于自己作品之后的愉悅與成就感蕩然無存。可慢慢地，如同花兒重新綻放一樣，這件事也被海倫平靜地接受了，最終她也獲得了勝利，勇敢面對了第一次命運的挑戰(zhàn)。

如同一只蝴蝶，從毛毛蟲，到蛹，最終破繭而出，在天地間留下一抹絢爛的色彩。這過程雖艱難而緩慢，最終還是收獲了無與倫比的美麗。海倫·凱勒從未放棄過自己，她總是選擇努力去接受一切，然后再去戰(zhàn)勝它們。一歲時的失明失聰，十歲時的“霜王事件”，到二十歲時學習的困難，命運不時向她發(fā)出挑戰(zhàn)，試圖戰(zhàn)勝她，甚至嘲笑、侮辱她�？珊�倫卻心平氣和地接受了這一切。她把命運對她的挑戰(zhàn)作為墊腳石，以驚人的毅力與勇氣完成了大學，這可謂是一個生命的奇跡。就好比我們班的鄔同學，他的聽力不好，帶上“小耳朵”才能模模糊糊聽見我們的談話，有時考試的聽力根本聽不見�？伤�并沒有放棄，上課聽不見的知識就在下課加倍用功補上。他甚至還在各方面比我們更勝一籌，例如，他的奧數(shù)獲得過市一等獎，他的作文在報紙上發(fā)表過，更厲害的是他的國畫在我們班無人能抵！真可謂是“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到”。

讀了《假如給我三天光明》，我想說：你不戰(zhàn)勝命運，就得被命運戰(zhàn)勝，而海倫·凱勒，正是這樣一個生活的強者。

讀《假如給我三天光明》有感 本文關鍵詞：給我，光明，有感

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