在快樂(lè)中學(xué)習(xí)——讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》有感 本文簡(jiǎn)介：

快樂(lè)是孩子的天性，可是太多時(shí)候，這種天性被教育者們扼殺了。這本《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》給了我許多啟迪。書中淘氣的小男孩湯姆，討厭學(xué)�？菰锟贪宓慕逃�，熱愛(ài)生活，善于動(dòng)腦動(dòng)手。他具有創(chuàng)造力和獨(dú)立能力。他做過(guò)“海盜”，能從迷宮般的黑暗山洞中逃出來(lái)。他勇敢，善良，為救人而到法庭冒險(xiǎn)作證。他可以從生活中獲得“好孩

在快樂(lè)中學(xué)習(xí)——讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》有感 本文內(nèi)容：

快樂(lè)是孩子的天性，可是太多時(shí)候，這種天性被教育者們扼殺了。

這本《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》給了我許多啟迪。

書中淘氣的小男孩湯姆，討厭學(xué)�？菰锟贪宓慕逃�，熱愛(ài)生活，善于動(dòng)腦動(dòng)手。他具有創(chuàng)造力和獨(dú)立能力。他做過(guò)“海盜”，能從迷宮般的黑暗山洞中逃出來(lái)。他勇敢，善良，為救人而到法庭冒險(xiǎn)作證。他可以從生活中獲得“好孩子”享受不到的快樂(lè)，可以做“優(yōu)秀生”做不到的事。他能讓別的孩子得到快樂(lè)，也最終得到了大人的肯定。

掩卷沉思，我想，孩子們是不是得到的快樂(lè)太少了呢？學(xué)習(xí)要“苦作舟”，做事也認(rèn)為“辛苦才有回報(bào)”。真是如此嗎？我不反對(duì)刻苦讀書是孩子們的任務(wù)，但我們不能成為書之奴隸，苦海之舟的舵手�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)，快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活，不是更好嗎？醫(yī)學(xué)上也證明，快樂(lè)的孩子聰明健康，快樂(lè)還應(yīng)從生活，社會(huì)這些大寶庫(kù)中尋找，更多地接觸生活，熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活。這樣才能自立于天地之間，不畏困難挫敗，成為社會(huì)的棟梁。

考試，不應(yīng)成為孩子們的壓力，分?jǐn)?shù)也不應(yīng)該成為孩子們的負(fù)擔(dān)。分?jǐn)?shù)并不能決定一切，自立和創(chuàng)造力有時(shí)更重要。而這些能力只有通過(guò)快樂(lè)地培養(yǎng)去獲得。我曾經(jīng)也一度抵觸物理這門學(xué)課，失去了學(xué)習(xí)的信心，從而遭到了成績(jī)的滑鐵盧。這個(gè)暑假我下決心學(xué)好物理，有了好奇心與勝負(fù)欲的我逐漸發(fā)現(xiàn)了物理的樂(lè)趣所在，十分享受物理帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)也漸入佳境。

古代偉大的教育家孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者�！被蛟S，我們能夠在坎坷磨煉的快樂(lè)中學(xué)會(huì)自立，在奮斗拼搏的快樂(lè)中學(xué)習(xí)進(jìn)取，而這種快樂(lè)，是只有我們自己才能體會(huì)到享受到的��！

在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，你我大家都開(kāi)心，還用得著可憐天下父母心嗎？

在快樂(lè)中學(xué)習(xí)——讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》有感 本文關(guān)鍵詞：湯姆，歷險(xiǎn)記，有感，快樂(lè)，學(xué)習(xí)

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