讀《蟬和狐貍》有感 400字 本文簡(jiǎn)介：

讀《蟬和狐貍》有感吳欣妍最近我們學(xué)了一篇課文——《蟬和狐貍》，它讓我深受啟發(fā)�！断s和狐貍》選自《伊索寓言》，主要講了有只狐貍想吃蟬，就設(shè)了一個(gè)圈套想把蟬從樹(shù)上騙下來(lái)，可是這個(gè)圈套卻被蟬那雙善于觀察的眼睛給識(shí)破了的故事。故事的最后，伊索先生還告訴我們：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。學(xué)完這篇

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讀《蟬和狐貍》有感

吳欣妍

最近我們學(xué)了一篇課文——《蟬和狐貍》，它讓我深受啟發(fā)。

《蟬和狐貍》選自《伊索寓言》，主要講了有只狐貍想吃蟬，就設(shè)了一個(gè)圈套想把蟬從樹(shù)上騙下來(lái)，可是這個(gè)圈套卻被蟬那雙善于觀察的眼睛給識(shí)破了的故事。故事的最后，伊索先生還告訴我們：一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

學(xué)完這篇課文，我想起了一部動(dòng)畫(huà)片中一個(gè)叫鳴人的男孩，他上的是忍者學(xué)校，學(xué)校的畢業(yè)考試，是完成搶上忍老師身上鈴鐺的任務(wù)。老師在任務(wù)中布下了很多陷阱，其中包括一個(gè)把鈴鐺放在明處，在鈴鐺外面套上繩子的陷阱。鳴人是個(gè)急性子的男孩，他看見(jiàn)了鈴鐺就不顧一切地奔過(guò)去，而結(jié)果卻被繩子吊在了樹(shù)上，在被老師放下來(lái)以后，他還是一而再再而三的中計(jì)。一開(kāi)始看完這情節(jié)，我捧腹大笑，笑鳴人傻，可是學(xué)了《蟬和狐貍》這篇課文以后，它給了我更多的思考：現(xiàn)在的我是不是也和鳴人一樣呢？以后我該怎么做？

記得有一次和同學(xué)一起在公園玩，那時(shí)候是夏天，天很熱，有同學(xué)建議去河里洗澡，我卻阻止了他們：那河水很深，以前還有人落水身亡呢，萬(wàn)一出現(xiàn)意外，那可是不得了的事情，同學(xué)們聽(tīng)了我的話立刻打消了這個(gè)念頭。

我們也應(yīng)該向那只蟬學(xué)習(xí)，讓自己善于觀察，勤于動(dòng)腦，開(kāi)啟自己智慧的雙眼來(lái)保護(hù)自己保護(hù)他人。

以后我們也要學(xué)著做一個(gè)“聰明的人”，從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。

讀《蟬和狐貍》有感 400字 本文關(guān)鍵詞：有感，狐貍

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