信息工程系未來發(fā)展方向
信息工程系前身是青海湟源畜牧學校微機室，2002年隨學校升格為學院，改名為信息工程系；在將近10年的發(fā)展歷程中，走過了一條快速發(fā)展的道路，回想起從最早的七臺計算機組成的微機室，到現(xiàn)在擁有三個機房150臺左右電腦的實訓室；從無網(wǎng)絡到建成學院的第一個無盤工作站再到建學院的校園網(wǎng)，從無專業(yè)到開辦計算機應用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)專業(yè)，感覺到我們一直在緊緊盯著信息時代發(fā)展的潮流跑步前進，從最早的DOS命令到目前的圖形用戶界面的WINDOWS操作系統(tǒng)，再到目前的windows 7，我們在拖著疲憊的步伐一直追趕時代發(fā)展的潮流。曾幾時，在全省高職院校信息技術(shù)方面的研討會上我們也因為擁有自己的校園網(wǎng)絡也為之自豪過，記得那時衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院還沒有自己的網(wǎng)絡，也沒有像樣的計算機實訓室；在我們學院2003年擬建校園網(wǎng)考察時，青海大學也同樣還沒有建成校園網(wǎng)，也同樣沒有正規(guī)的學生用機房，更談不上網(wǎng)絡中心。前幾年，我們學院的信息化技術(shù)的發(fā)展在幾所高職院校當中應該位居前茅。
但是，計算機的發(fā)展速度太快了，在前幾年，由于信息技術(shù)的發(fā)展，也給各個學校在計算機人才的培養(yǎng)方面帶來了很好的機遇，各個院校紛紛開設計算機相關專業(yè)，社會上也出現(xiàn)了大量的計算機培訓學校，也為社會輸送了大批的計算機專業(yè)人才，曾幾時，學計算機專業(yè)也成為了學子們的驕傲，然而，由于各方面的原因，計算機專業(yè)類的畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了就業(yè)難的現(xiàn)象，使得開辦計算機專業(yè)的學校的招生和就業(yè)出現(xiàn)了“過山車”的現(xiàn)象，我們系也同樣遭遇了這樣的問題，前幾年招生還算可以，但是今年的招生，讓人感覺到事態(tài)特別嚴重，前途渺茫，不知道，明天的路該如何去走。鑒于此，系部多次召開專門會議，討論今后的發(fā)展方向，學院領導也多次指導，指引我們系部今后的發(fā)展思路，經(jīng)過反復討論，全體教師對我們系部的發(fā)展提出了一些見解�，F(xiàn)將有關情況匯報如下：
一、目前面臨的困境
1、師資力量
系部現(xiàn)有在編的專職教師五名。沒有一位教師是計算機專業(yè)畢業(yè)的科班教師。（寇連山物理專業(yè)，王新權(quán)物理專業(yè)，史生寶電子專業(yè)，王世豐農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣專業(yè)，劉佩君會計專業(yè)）。在編兼課教師六名（李華威物理專業(yè)，謝喜學計算機專業(yè)，謝文昌計算機專業(yè)，苗金萍計算機專業(yè)，吳世超計算機專業(yè)，楊曉霞畜牧獸醫(yī)專業(yè)）。聘任教師五名（張紫陽電子技術(shù)專業(yè)，曹韶寧美術(shù)專業(yè)，楊瑛電子技術(shù)專業(yè)，王笑凡計算機專業(yè)，武曉雷輔導員）。所以，師資力量嚴重不足，總感覺心有而力不足，在一定程度上也影響了教學質(zhì)量。有時，我們覺得“虧待”了我們的學生。好在在學院領導的大力支持下，我們開展了2+0.5+0.5校際合作辦學機制（也就是2年在我們學院上課，最后一年中半年在合作學校上課，半年由合作學校聯(lián)系開展頂崗實習），也讓我們系的學生在同等學費條件下，享受到了發(fā)達地區(qū)的學校的教育。目前，我們和天津中德職業(yè)技術(shù)學院，天津職業(yè)大學對口專業(yè)開展聯(lián)合辦學，學生們普遍反映良好，合作情況良好。
2、實訓條件
目前，我系只有3個機房，共150臺計算機，其中50臺計算機已經(jīng)面臨淘汰，只有100臺電腦可用，我們還承擔了學院4個系非計算機專業(yè)班級的計算機課程的教學任務，學生用機需求頻頻告急，開學不到一周我們就要安排部分班級的計算機教學實習工作，隨堂實習更是急上加急，導致部分班級的學生上機實訓的機會大打折扣，感覺違背了高職教學的原則。
開設的計算機多媒體技術(shù)專業(yè)的實訓可以說根本沒有實訓設備。在音視頻采集方面，學生只能圍著一兩臺攝像機在實習，老師也輕易不敢讓學生去動那些設備，因為這是學院拍攝資料用的攝像機，害怕?lián)p壞，也沒有一臺像樣的照相機供學生實習用。在音視頻編輯方面也同樣存在實訓設備奇缺的問題。
計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的學生在實訓條件方面還只能算是初步有了基本的實驗設備，但是，目前現(xiàn)有的設備沒地方安放，只能放到庫房，需要時，教師再從庫房臨時借出使用。給該專業(yè)的教學帶來了不小的困難。
二、今后的發(fā)展思路
1、專業(yè)建設
鑒于目前的這樣一種局面，我們組織系部教師經(jīng)過多次討論，大家一致認為在專業(yè)建設方面，我們還是要緊盯“農(nóng)”字不放，要開設富有自己學院特色的計算機相關專業(yè)或者是方向，結(jié)合目前大力發(fā)展的“精準農(nóng)業(yè)”開設諸如：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理技術(shù)專業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息處理技術(shù)專業(yè)、農(nóng)業(yè)計算機物聯(lián)網(wǎng)絡技術(shù)等相關專業(yè)，同時，將目前的計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)逐步拓寬為計算網(wǎng)絡技術(shù)（網(wǎng)站建設方向）專業(yè)和計算機網(wǎng)絡技術(shù)（網(wǎng)絡管理）方向2個專業(yè)，為了配合開設現(xiàn)代精準農(nóng)業(yè)方面的專業(yè)計劃申報應用電子技術(shù)新專業(yè)。
2、課程設置
在課程設置方面,增加農(nóng)業(yè)方面的課程，讓信息技術(shù)緊密圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展，如：開設畜牧大意、草原生態(tài)知識等，同時，加大農(nóng)牧業(yè)機械方面的知識點，并實施農(nóng)業(yè)信息化方面的實訓和頂崗實習，要開拓視野，堅持以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)市場為導向，不斷修訂教學計劃，深化教學改革，努力提高教學、管理、服務質(zhì)量，并深入一線，調(diào)查精準農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況，掌握精準農(nóng)業(yè)發(fā)展的最前沿的動態(tài)。為我們做好課程設置提供強有力的支撐。
3、實訓實驗室及實訓基地的建設
在實訓實驗室建設方面，重點應該放在校外實訓基地的建設，加大和校外國家立項研究的農(nóng)業(yè)示范產(chǎn)業(yè)園的合作，積極開拓建設校外實訓基地。同時，對校內(nèi)實訓基地和實驗室增加投入，補充和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)息息相關的實驗設備，嘗試和其它系部合作共建實驗室和實訓基地。
4、師資建設
積極引進和培養(yǎng)農(nóng)業(yè)信息化方面的人才，加大培訓力度，開拓培訓方向，拓寬培訓的內(nèi)容，不但要培訓計算機技術(shù)方面的知識，同時還應加大自動控制、電子技術(shù)等方面的培訓力度，而且還要緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢開展培訓。我系在農(nóng)業(yè)信息化方面的培訓才邁出了艱難的第一步，今年，我系教師基本上都報名參加在職研究生的考試，并且報考的專業(yè)都是農(nóng)業(yè)信息化，為將來的轉(zhuǎn)型做好了準備。
5、校際合作
積極和發(fā)達地區(qū)農(nóng)業(yè)院校合作，共同開發(fā)或借鑒他們的科研平臺，開展精準農(nóng)業(yè)課題的研究，借助他們的優(yōu)勢，發(fā)展我系的專業(yè)，依托他們地區(qū)的實訓基地，為我們系的學生實習提供較好的機遇。例如：積極和北京農(nóng)學院合作，借助他們的優(yōu)勢，打造我們系的專業(yè)，同時，在北京農(nóng)學院的幫助下，建立北京小湯山精準農(nóng)業(yè)實習基地，為我系學生的實習提供良好的平臺，和海南職業(yè)技術(shù)學院合作，依托他們的優(yōu)勢，在海南建立實訓基地，拓寬學生的知識面，和天津農(nóng)業(yè)大學合作，共同開發(fā)專業(yè)，共同培養(yǎng)學生，共同為精準農(nóng)業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，借助他們的優(yōu)勢為我們系的學生在電子技術(shù)和自動化控制技術(shù)方面，注入一支強有力的“針劑”，是我系的學生在各方面都有一技之長。
為此，我們系的全體教師為了在較短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)變觀念，提升理念，開拓視野，采取走出去，看明白，想出路，謀發(fā)展的戰(zhàn)略思想，徹底改變我系目前的現(xiàn)狀，創(chuàng)出一條欠發(fā)達地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的道路，為我省精準農(nóng)業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息技術(shù)技能型的人才做出應有的貢獻。
信息工程系
201*年12月30日
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