第一篇：201*年音樂學科工作室個人計劃

xx年年音樂學科工作室個人計劃

自從加入?yún)且愫埔魳穼W科帶頭人工作室這一年來,我覺得自己在理論與實踐中找到了一個橋梁,在教育教學經(jīng)驗與水平上都有所提高.在過去的一年里,能認真參加學習,努力提高自己,希望成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師.

通過一年來的學習交流,我又重新審視自己.回顧以往的工作,可以說是個緊張忙碌,充實而又喜悅的.在xx年年里,希望自己能夠加倍努力,在各方面有更大的收獲.

隨著教改的不斷深入,也時刻感到自己的不足.因此今年要積極利用空余時間多閱讀工作室為我們推薦的有關(guān)教育理論方面的書籍,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念,不斷的充實自己,在課堂中更好的進行教育教學實踐,并認真完成研究課題報告.但是作為一名骨干教師,墨守陳規(guī),踏步不前是絕對不行的,一直以來,在實踐中也是不斷反思,在今年的工作室學習中更是要明確努力的方向,制定努力的目標.

個人發(fā)展目標:成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師.

1,認真理解鉆研教材,提高自己的教育教學能力.

2,積極參加各種教育培訓,不斷提高業(yè)務(wù)能力水平.

3,認真總結(jié)反思,虛心請教其她工作室成員,不斷積累經(jīng)驗.

4,(敬請期待好文網(wǎng)更好文章www.seogis.com，范文大全）作室學習中更是要明確努力的方向,制定努力的目標. 個人發(fā)展目標:成為具有創(chuàng)新能力的研究型教師. 1,認真理解鉆研教材,提高自己的教育教學能力. 2,積極參加各種教育培訓,不斷提高業(yè)務(wù)能力水平. 3,認真總結(jié)反思,虛心請教其她工作室成員,不斷積累經(jīng)驗. 4,勇于參與實踐創(chuàng)新活動,培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能力. 5,鉆研教學,提高理論水平,完成研究課題. 教育工作是一項常做常新,永無止境的工作.作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn),研究和解決教育和管理工作中的新情況,新問題,掌握其特點,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,完成我們肩負的神圣使命.教學之藝,變化無窮,我也將把在工作室中所學到的先進經(jīng)驗,理念帶回基層學校,輻射到其她教師,大家共同學習研究,取長補短,推陳出新.您可以訪問范文網(wǎng)（www.seogis.com）查看更多與本文《201*年音樂學科工作室個人計劃》相關(guān)的文章。

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第三篇：吳毅浩音樂學科帶頭人工作室201*年度活動計劃

吳毅浩音樂學科帶頭人工作室201*年度活動計劃

組織工作室10名被培養(yǎng)對象，通過理論學習和引領(lǐng)、項目研究和探索、教學指導和磨練，使之整體素養(yǎng)有所提升，切實幫助培養(yǎng)對象在教育教學的實踐中積累經(jīng)驗，形成較高的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能，使他們的教育教學質(zhì)量能得到學生、同行與社會的廣泛認可。

1、結(jié)合課題研究，進行專題講座和教學觀摩點評各二次，使培養(yǎng)對象能在全面了解我區(qū)小學音樂教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合本人實際進行改革方案的思考。

講座內(nèi)容為：

《我區(qū)小學音樂教學現(xiàn)狀分析》及《音樂教學設(shè)計思路》。

2、組織音樂教育理論的學習，通過系統(tǒng)學習使培養(yǎng)對象進一步了解國內(nèi)外音樂教育的現(xiàn)狀，掌握先進的音樂教育思想和理念。

具體書目為：《音樂教育的哲學》、《音樂教育心理學》、《德國音樂教育概況》、《日本音樂教育概況》。

3、組織區(qū)級范圍內(nèi)的研討交流活動2次，指導培養(yǎng)對象撰寫研究論文每人1篇，并推薦參加市級評比。

4、為每一位培養(yǎng)對象提供與研究項目相關(guān)的區(qū)級范圍公開教學1次，在此基礎(chǔ)上推薦1位培養(yǎng)對象參加市級教學評比。

5、課題研究工作

收集相關(guān)的研究資料；物色市級專家進行課題可行性咨詢、論證；完成課題組成員的工作任務(wù)分工。

組織審美化音樂課堂教學原則的研究，包括組織課題組成員進行相關(guān)的理論學習；運用文獻法歸納、總結(jié)審美化的音樂課堂教學原則。

以課題組成員的課堂教學實踐研究為形式，制定課堂教學評價內(nèi)容及方法的具體方案；完成一至七年級相關(guān)年段重點課題教學設(shè)計和案例的收集。

6、201*年上半年活動日程安排（見表格）

201*年3月

201*年上半年活動日程安排

第四篇：學科工作室工作計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導開展工作，認真履行工作室職責，發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)、輻射效益，以課題研究為核心，組織開展教育教學研究活動，創(chuàng)建優(yōu)秀教師專業(yè)化發(fā)展的培養(yǎng)平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進骨干教師隊伍建設(shè)打造特色品牌工作室。

二、工作室目標

工作室全體成員共同研究課題，以課題研究為核心，進行專業(yè)理論學習，分層次多方面開展課例研究，切實解決高中物理教育教學中的實際問題，提高課堂教學效率，提升學生科學素養(yǎng)。在圍繞課題研究過程中，提升教師的研究意識，促進工作室成員的專業(yè)成長，形成 工作室的特色品牌。

三、工作室人員組成和工作職責

1、全面主持本工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定本工作室的工作目標、工作方案等；制訂每學年本工作室培養(yǎng)計劃,包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、培養(yǎng)步驟、考核評價等。

2、組織開展教育教學研究及實踐活動，根據(jù)需要參與區(qū)教師研修工作；負責邀請市內(nèi)外專家、教授指導工作，組織學員外出學習交流。

3、負責指導本工作室成員制訂自我發(fā)展計劃，實施對成員業(yè)績的考核、評估和評價工作、

4、制訂本工作室日常管理制度；負責本工作室的經(jīng)費使用和管理；傳播推廣先進教育理念和教育方法。。

1、發(fā)展目標

（1）、基礎(chǔ)目標。工作室成員應(yīng)努力提升課堂教學水平，提高教育科研能力，在校本教研中發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，能在本校、本市初中教育教研中發(fā)揮輻射作用。

（2）、發(fā)展目標。期望通過工作室改變教師的職業(yè)生活方式，特別是思維方式的改善，從而提升成員的教學能力，在市區(qū)的知名度和影響力有較大幅度的提高。

（3）、工作目標。形成研究報告，匯編工作室研究課例，創(chuàng)建工作室網(wǎng)站，依托網(wǎng)絡(luò)開展研究、實施指導、實現(xiàn)資源共享。

2、職責

（1）、參加本工作室組織開展的各項教育教學研究及實踐活動。

（2）、協(xié)助負責人建設(shè)工作室和教育教學資源庫。

（3）、協(xié)助開展研修活動，主動提供研究課

（4、準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負責人的

檢查評估，及時匯報工作。

（5）及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，并形成書面材料。

（6）、向全市推廣先進經(jīng)驗和成果，傳播新的、先進的教育理念和教育方法。

（7）、完成負責人交辦的其他工作任務(wù)。

五、制度措施

1、建立導師引領(lǐng)制

本工作室將建立導師制，聘請專家為工作室第一層導師，工作室為每個成員建立個人成長檔案，針對每個成員的特長，對成員實施現(xiàn)場指導、專題指導和遠程指導。定期有計劃地請導師前來做課、開設(shè)講座，成員通過聆聽教誨、交流心得、撰寫文章（教學論文、案例評析、教學敘事、建議反思等學術(shù)文章）逐步提高自身理論聯(lián)系實際的

水平，促進每個成員的提高。

2、建立成員互助制

工作室成員搭建互助平臺，以主持人為主要管理者，互相結(jié)對管理，同伴積極交流自己在理論和實踐教學環(huán)節(jié)的經(jīng)驗，相互要虛心接受指導、檢查、評估，及時匯報工作，作出書面總結(jié)。學員每學年向集體匯報學習（包括專題講座）不少于2次，向全區(qū)教師上研討課不少于1次。

3、建立自主學習制

確定少而精的必讀書目，每個成員必須在三年時間內(nèi)讀完。書目中不僅有教育教學理論經(jīng)典，也有少量人文與科學經(jīng)典，并作讀書的學習體會和心得。

4、建立定期研討制

本工作室將定期開展各類教學觀摩、專題報告等研討活動，研討中使成員之間實現(xiàn)充分的知識分享，提升成員對于課程內(nèi)容的理解和對于教學方法與手段的掌握。組織成員共同參與教學沙龍活動，并針對當前突出話題或教學中的困惑展開討論，通過不同觀點的交鋒、補充、修正，促進成員不斷更新教育教學理念，提高專業(yè)水平

5、建立外出學習制

工作室將選派成績突出的成員外出學習、觀摩，并推薦優(yōu)秀者參加各級各類課堂教學、論文等評比活動，并在活動中給予指導、幫助、支持。

6、建立課題引領(lǐng)制

每一位成員將圍繞共同研究項目確定一個市級研究課題，并在平時工作中深入扎實的進行嘗試與探索。成員在課題研究中既要重視理論研究，更要重視應(yīng)用研究，在應(yīng)用前人理論

成果的同時，有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟，通過科研，提升認識，及時總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成成果，并積極向全區(qū)教師推廣先進經(jīng)驗和科研成果，傳播新的教育理念。

7、建立網(wǎng)絡(luò)互動制

建立“工作室”網(wǎng)站，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，不斷提升“工作室”成員的工作能力和研究水平、促進專業(yè)發(fā)展

六、考核評價

本工作室的研修周期為三年。在每個工作周期中按有關(guān)評估標準對各成員進行年度考核和終結(jié)性評價。每年12月由本工作室負責人牽頭組織成員對同伴進行年度考核，年度考核辦法另由工作室成員共同根據(jù)自愿有效的原則制定，實行過程性動態(tài)管理，在12月整理資料考核后參加市教育局對工作室的考核，考核不合格者，調(diào)整出本工作室；同時于每年12月按程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室�？己撕细窕蛘邇�(yōu)秀的，本工作室將為合格和優(yōu)秀成員積極創(chuàng)造機會，爭取在市級教研會議上研討課、經(jīng)驗交流的機會，并抽 取一定經(jīng)費優(yōu)先安排外出參觀考察學習的機會。

第五篇：體育學科工作室計劃

體育學科工作室計劃

（201*-201*學年）

一、指導思想

根據(jù)霞浦縣教育局關(guān)于初中體育工作室有關(guān)要求，結(jié)合初中體育學科的本質(zhì)特點，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以工作室為基地，牢固確立體育教學的核心地位，有計劃、按步驟、循序漸進地開展一系列教學活動。實現(xiàn)主持人、工作室成員和其它一線體育教師共同發(fā)展。力爭“開好頭、邁好步、扎扎實實”實現(xiàn)“開門紅”。

二、研究方向及工作定位

研究方向：從實際情況和成員的構(gòu)成情況出發(fā)，確定以“后課改時代的初中體育教學”為主要研究方向，探索初中體育教學的實踐性和發(fā)展性，逐步拓展到課外活動和課余訓練中去。

工作定位：我行我能，團隊作戰(zhàn)，共同發(fā)展，提高教科研工作的實效。

三、工作室活動目標

1、通過工作室的努力，凝聚一批有共同志向的老師，學會學習、學會思考、學會研究，提高教學與教研能力。

2、舉辦一次城關(guān)地區(qū)初中部的廣播體操比賽。

3、辦一次城關(guān)地區(qū)初中部的體育教學觀摩活動周。

4、組織工作室成員下鄉(xiāng)聽課活動。

5、舉辦一期初中體育論文匯編。

6、成立初中部足球隊和籃球隊。

7、舉辦一次課余訓練觀摩研討活動。

8、組織工作室成員外出聽課。

四、工作措施

1、開好工作室第一次全體成員會議。

2、抓實常態(tài)課，重視研討課。

3、利用節(jié)假日和寒暑假開展足球隊和籃球隊的訓練。

五、課題研究

1、通過研究，進一步提高工作室成員專業(yè)素質(zhì)，更好地發(fā)揮工作室成員的作用，做好傳、幫、帶的工作。

2、做好申辦寧德市教育學會關(guān)于“十二五”基礎(chǔ)教育科研課題申報的工作。

3、工作室成員團結(jié)一致，共同做好課題相關(guān)材料的收集、整理、創(chuàng)編工作。

六、工作室成員分工

1、潘維彤：課余訓練。

2、黃嘉亮：體育教學訓練論文。

3、陳群：課外活動。

4、葉定尉：體育教學。

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