第一篇：小學英語工作計劃

201*-201*學年度第二學期小學英語工作計劃

作者：jys文件來源：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：560更新時間：201*-3-1

一、指導(dǎo)思想

本學期，我市小學英語教研工作將本著“教研員為教師的發(fā)展服務(wù)，教師為

學生的發(fā)展服務(wù)”的思想，以課程改革為中心，以提高課堂教學效率為重點，深入研究課堂教學，積極開展教研活動，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高我市小學英語課堂教學質(zhì)量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要任務(wù)與措施

（一）學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念。

1、組織教師認真學習《英語課程標準》、《和諧高效、思維對話—新課堂

教學的理論與實踐叢書》，強化教師的改革意識，認真疏通教材，準確把握新教材的特點，要求教師對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且

時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學思想，逐步體現(xiàn)在自己教學的一言一行中。

2、要求教師一學期系統(tǒng)學習一本理論書籍，經(jīng)常閱讀雜志上有關(guān)小學英語

教學改革的經(jīng)驗文章。認真做好學習筆記，學以致用。學習形式上以自學為主、集中學習為輔；學習內(nèi)容堅持統(tǒng)一與自選相結(jié)合；學習檢查實行過程性與階段性相結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)，拓寬知識結(jié)構(gòu)，豐厚文化底蘊。努力更新教育教學觀念，切實改進課堂教學，提高教學效率，將素質(zhì)教育的要求真正落實到英語教學中。

（二）落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。

1、加強英語課堂教學的調(diào)研與指導(dǎo)。

以教學調(diào)研為切入點，加大對新一輪教材改革實踐的服務(wù)力度和指導(dǎo)力度。

以不同層次的農(nóng)村學校為調(diào)研對象，以農(nóng)村課堂教學現(xiàn)狀和師資現(xiàn)狀為調(diào)研主題，發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)并推廣基于農(nóng)村背景的新課程實施經(jīng)驗，幫助農(nóng)村教師解決實際教學問題。

2、進一步落實英語教研常規(guī)。

本學期將重點抓好英語教研常規(guī)的落實，大力提高小學英語教學效率。嚴格

《萊陽市中小學集體備課活動實施意見（試行）》的執(zhí)行，繼續(xù)有效推進教案設(shè)計形式的改革，切實提高備課的質(zhì)量。重視聽評課制度的創(chuàng)新，改革聽評課的方式，強化評課環(huán)節(jié)的研討促進作用。繼續(xù)加強常規(guī)調(diào)研，通過聽課、抽查教案、作業(yè)批改等方式，檢查常規(guī)落實情況。加強對英語學科教學過程的管理、調(diào)研和教學質(zhì)量的監(jiān)控。

3、強化重點課題研究的引領(lǐng)作用。

堅持以課題引領(lǐng)教學研究的思路，促進課題研究制度化、規(guī)范化、成果化。

努力做到校校有課題，并進一步增加省、市級立項的課題，通過立項、開題、研究、實驗、總結(jié)、交流、評比等程序，實現(xiàn)課題研究與學科教研的有機結(jié)合，提高學科教學研究的科技含量。重點抓好一批對課題組成員自身成長有較大影響的“精品課題”，不斷培養(yǎng)和提高教師的教科研能力與水平，以課題引領(lǐng)教學研究的深入。本學期繼續(xù)進行信息技術(shù)與英語整合的實驗。

4．規(guī)范教師的課程行為。一是嚴格執(zhí)行統(tǒng)一規(guī)定的教學進度，避免提前結(jié)

束課程。這是推進課程改革的前提和保證。教學進度過快，就沒有充足的時間留給學生扎實掌握基礎(chǔ)知識，教師就沒有足夠的時間對學生進行能力的培養(yǎng)，就達不到英語教學的真正目的。二是按照《課程標準》組織教學，不隨意增加難度和

降低要求。從學生的實際出發(fā)，適當確定教學難度，適度進行知識拓展，豐富學生知識體系。

（三）精心組織,周密安排各種教研活動。

1、開展靈活多樣的培訓活動。采取集中培訓、分散培訓、光盤培訓、送教上門等靈活多樣的方式，增強培訓的互動性和針對性，推進課程改革向縱深發(fā)展。為了讓廣大教師深入理解教材的編寫思想、編排體系、編排特點和教學要求，使教材、教師、學生等教育資源形成真正的有效對話，提高教學有效性，本年度組織教師進行兩次培訓活動，參加教科院組織的三年級教材培訓，暑假期間自行組織四、五年級教材疏通。著重從明確《課程標準》的基本規(guī)定、把握教材的編寫設(shè)計意圖、確立重點和難點的依據(jù)、教學方法的選擇和學習方法的指導(dǎo)、合理運用教輔資料等方面，引導(dǎo)教師進一步學會使用教材。

2、優(yōu)質(zhì)課比賽。舉辦全市小學英語優(yōu)質(zhì)課比賽，準備統(tǒng)一結(jié)構(gòu)模式，要求盡量使用英語，目的是提高教師的英語專業(yè)素質(zhì)與教材分析能力。

3、網(wǎng)絡(luò)教研。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷更新教研網(wǎng)上的資源，例如教材與教法研討、課堂教學模式比較、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計、單元質(zhì)量分析等。創(chuàng)建小學英語教師qq群，利用qq群空間，組織市直和中心小學英語教研組組長開展“怎樣進行集體備課”、“小學英語教學質(zhì)量網(wǎng)上調(diào)研”等活動，為一線教師創(chuàng)造互相交流、集思廣益、共同成長的時間與空間。另外，把主題式教研、觀摩式教研、自主式教研、互助式教研、隨機式教研等常態(tài)教研活動進一步豐富內(nèi)涵，切實提高教研質(zhì)量和水平。

4、深化“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)。認真學習《和諧高效、思維對話新課堂教學的理論研究》、《和諧高效、思維對話新課堂教學的實踐探索》，從理論和實踐兩個層面深化“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè)活動。積極開展“班班通”背景下，英語課堂教學的研究，充分運用先進教學設(shè)備，改進優(yōu)化教師的教學方式，提高課堂效率。

（四）立足英語課堂教學，創(chuàng)新教學評價機制。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建活潑生動的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、對話表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。

2、加強日常教學評價研究，尤其要關(guān)注學生英語綜合語言素質(zhì)的評價方法及有效的課堂教學評價策略的研究，發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用。在教學中要結(jié)合創(chuàng)新的教學評價，不斷改進教學行為，提高教學質(zhì)量。

（五）加強英語教師隊伍的團隊建設(shè)。

1、以教研組為主陣地，提高教師隊伍素質(zhì)。各中心校教研組要以新課程理念為指導(dǎo)，加大課堂教學研究與改革的力度。以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法、學習和評價方式的研究。

2、加強各中心校的英語教研組建設(shè)，注重對教研組長的培訓和指導(dǎo)。以組長的發(fā)展來帶動其他教師的發(fā)展，使英語教研規(guī)范化，制度化，有實效。要加強英語教研組的集體備課，研究和探索集體備課的有效方法，提高組內(nèi)教師備課的實效性。

（六）深化英語作業(yè)改革，減輕學生過重的作業(yè)負擔，提高作業(yè)效率。要認真研究鞏固性作業(yè)、拓展性作業(yè)、綜合實踐性作業(yè)，積極探索新形勢下，英語作業(yè)的布置，調(diào)動學生學習英語的積極性，實現(xiàn)由課內(nèi)向課外的延伸。

小學英語教師個人工作計劃(201*-03-19 15:58:10)轉(zhuǎn)載 分類： 工作日志

個人工作計劃

隨著新一輪課程改革的到來,新的學期向我們走來。為使本學期的工作更有成效，特制定計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、三個代表為主要方針，以新課改啟動為主要契機，以提高自己的師德水平、教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務(wù)，通過自主鉆研、學習等方式，全面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、奮斗目標

1 、師德考核達到良好以上。

2 、使所教教學班班學生的考試成績?nèi)�部合格�?/p>

3 、基本功驗收合格。

4 、認真完成繼續(xù)教育任務(wù)，真正學有所得、學有所獲，結(jié)合新課改的精神理念，逐漸改變教育教學模式。

5 、努力提高自身的綜合素質(zhì)。

三、重點工作

１、通過對《教師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀的學習，用自檢自查的方式提高師德水平。

２、提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效率。

３、積極進行基本功的訓練，提高基本功的水平。

４、認真學習、結(jié)合新課改的理論，進行資源包的學習。

四、具體措施

１、利用業(yè)務(wù)學習等時機，深入學習《規(guī)范》，經(jīng)常向師德先進的教師，對照先進個人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。

２、處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。

３、課前認真鉆研教材、學生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準確把握教材的深淺度

４、在課堂教學中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，把課上４0分鐘還給學生。

５、參加學習時認真記錄，認真完成隨感，案例等書面材料。

６、改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。

五、活動安排

201*年下冊小學英語教師個人工作計劃

作為一名經(jīng)驗尚淺的老師,我在教育經(jīng)驗,組織管理等各方面,還有太多的欠缺和缺乏,這就需要進一步的完善自身,以更快的速度融入到集體當中,本年度我的工作計劃如下:

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,關(guān)心同學的學習、生活,做同學的良師益友。加強團結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽英語網(wǎng)頁,隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等資料,以備參考。不時為自身充電,每天布置一定的時間扎實提高基本功,努力使自身成為能隨時供給同學一杯水的自來水。

三、教學工作

(一)主要任務(wù)——課堂教學

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是同學茁壯生長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、容納性大,信息量多、形式活躍、貼近同學的年齡特點,發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備同學,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作和時、充沛。課中全神貫注。根據(jù)同學的年齡特點進行趣味化教學,讓同學在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是發(fā)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)同學的學習興趣入手,運用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充沛地調(diào)動同學的學習積極性,引導(dǎo)同學在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了同學學習的動力。課后和時反饋。記下教學中的勝利點和失敗點,和其改進方法。本學期我還盡量為同學創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)同學養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習

(二)具體措施

1、鉆研教法,認真?zhèn)湔n,抓好常規(guī)教學。

(1)深入研究教材教法,新課標要求以同學為中心,同學是主體,設(shè)計讓同學主動學習的教法。

(2)多閱讀課外輔導(dǎo)資料,空虛自身,要做學習型教師。因為作為教師想要教給同學一杯水的內(nèi)容自身就要有一缸水。曾經(jīng)聽說過這樣一句話:“教師應(yīng)該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。

(3)了解同學的情況,一年級同學剛?cè)雽W,要和時了解他們的情況,為設(shè)計適合他們的教學設(shè)計打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學困生學會,而對于接受能力強的同學要做做到上不封頂

(4)了解后進生情況,課堂的設(shè)計應(yīng)該以讓中下等的同學學會為目的,因為新課標是讓全體同學得到發(fā)展。

2、全面關(guān)心同學,促進和諧發(fā)展

(1)關(guān)心學習有困難的同學,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些同學的情況,采用適合他們發(fā)展的方法,耐心協(xié)助和輔導(dǎo)他們,促使他們進步。

(2)培養(yǎng)同學良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后和時完成作業(yè),認真做好預(yù)復(fù)習,指導(dǎo)同學掌握正確的預(yù)復(fù)習方法。根據(jù)不同的話題,創(chuàng)設(shè)情境,提高同學英語情景交際能力。

(3)采用 “同學生長檔案”評價方式。改變只關(guān)注同學學業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評價方式,著眼于充沛全面了解同學,協(xié)助同學認識自我,建立自信,關(guān)注個別差別,了解同學發(fā)展中的需求。

四、教研工作

1、貫徹學校教學工作總目標,以常規(guī)教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控為抓手,以同學的發(fā)展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質(zhì)量、教學效率,充沛發(fā)揮教研活動的實效性。

2、本學期,將在上級主管部門和校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,努力培養(yǎng)和提高同學創(chuàng)新精神和實踐能力,提高教學效率和質(zhì)量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關(guān)。認真學習新課標下小語的創(chuàng)新理念,提高自身整體素質(zhì),從而培養(yǎng)和提高同學創(chuàng)新和實踐能力,全面提高教學質(zhì)量。

3、突出常規(guī)教學的基礎(chǔ)性地位,定期進行教學檢查,經(jīng)常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強的低年級教師隊伍。

五、培訓工作

要進一步學習現(xiàn)代教育信息,學習英語課程規(guī)范,提高自身素養(yǎng),充沛體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

(1)多參與集體備課這樣的活動,向優(yōu)秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人優(yōu)點。

(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎(chǔ),才干在教學中發(fā)揮的更好。

(3)學習英語課程規(guī)范,掌握英語的各級目標,才干制定相應(yīng)的學習戰(zhàn)略。

第二篇：小學英語工作計劃

本學期小學英語工作要繼續(xù)認真貫徹教育工作會議精神，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索英語教學規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升自己的教學水平。

一、學習教育教學理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)教育教學理論的學習，系統(tǒng)學習一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學改革的經(jīng)驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學科教學中。

2、要繼續(xù)認真學習《英語課程標準》，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學生終身發(fā)展服務(wù)。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學評價機制，小學英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學教研水平

1、加強課程管理，要認真對待要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學資源，拓展學習和運用英語的渠道,使學生樂學、愛學，以避免部分學生過早失去學習興趣和信心，造成學生的兩極分化。

2、要加強對英語教研組工作的學習，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學法的濃郁教研氛圍。要通過教研不斷總結(jié)科學的、切實可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣及聽說讀寫技能和綜合語言運用的能力是英語教學的重點。因此要根據(jù)小學生學習的特點創(chuàng)建以活動課和任務(wù)型的教學模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學方法，鼓勵學生大膽運用英語。同時，積極開展各種生動活潑的英語課外活動，增長知識，開闊視野，發(fā)展智力和個性，促進學生的發(fā)展。

三、改革評價方式，完善評價體系

課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學期促進學生全面發(fā)展、激勵及發(fā)展上進和推動課程不斷完善的評價體系。

1、不斷完善學業(yè)評價體系。對考試內(nèi)容、考試形式等方面進行大膽改革，探索建立促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。

2、改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學生發(fā)展中的需求；應(yīng)建立以自評為主，同時有校長、同行、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得改進工作的信息，對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評，不斷提高教學水平。

3、加強對提高課堂教學效益問題的研究，構(gòu)建符合本地實際、促進師和生發(fā)展的小學英語課堂教學評價體系。

4、加強對小學英語考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進改進教學行為，全面提高教學質(zhì)量。

吳海妹（coco）

第三篇：09小學英語工作計劃

高港區(qū)中小學教科研室201*－201*學年

小學英語教研工作計劃

一、工作思路

本學期高港區(qū)中小學教科研室小學英語教學研究工作的主要任務(wù)是：以推進課程改革為中心，在教學實踐中不斷提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力；以促進教師專業(yè)成長為抓手，在教學研討活動中不斷改善教學研究制度和教研方式；以提高學生學業(yè)質(zhì)量為目標，在質(zhì)量檢測中不斷優(yōu)化評價制度和評價方式。

二、主要工作

1.研修先行，課程引領(lǐng)

依托小學英語學科研修坊，建立科學的研修制度。引導(dǎo)研修坊成員深入研究新的課程標準和新教材，加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。并發(fā)揮研修坊成員在所在學校的引領(lǐng)作用，充分利用集體備課，校內(nèi)教研活動等各種平臺指導(dǎo)本校英語教師提高對英語課程的理解水平和課堂教學能力。優(yōu)質(zhì)化項目學校要根據(jù)自身的發(fā)展實際，積極開發(fā)適合本學校的英語校本課程。謀求區(qū)域教育均衡發(fā)展，建設(shè)豐富的課程資源庫�？偨Y(jié)201*學年三年級集體備課和教研活動的成果，精選每單元的教材分析、教學設(shè)計、課件、教學反思等相關(guān)教學資源構(gòu)建課程資源庫，精選優(yōu)秀教師拍攝“精品課”。本學期教研室還將以優(yōu)質(zhì)化項目學校為龍頭，開展四年級英語集體備課活動，每兩周集中一次，三所項目學校四年級英語老 1

師和其它學校四年級英語備課組長全程參與，集大家的智慧設(shè)計制作出區(qū)級指導(dǎo)性的教學設(shè)計和課件。從而為新教師、年輕教師以及薄弱學校教師提供優(yōu)質(zhì)的教學資源和優(yōu)化的教學模式。

2.活動增效，課堂高效

常規(guī)教研活動保質(zhì)。建議各學校以市局下發(fā)的“自主課堂評價”為指導(dǎo)繼續(xù)開展形式多樣的教學研討活動，如“同課異構(gòu)”、“一人多課”等，引導(dǎo)同教研組或備課組教師探索教學方式，分享教學智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。本學期區(qū)教研室將組織以“構(gòu)建自主課堂”為主題的英語優(yōu)質(zhì)課比賽活動，向全區(qū)教師展示高效的課堂教學模式和先進的教學理念，促進全區(qū)教師優(yōu)化課堂教學方式。創(chuàng)新教研活動增效。教研室將組織“送培到�！被顒�，在區(qū)內(nèi)確立一所薄弱學校作為送培學校，通過送示范課，送專題講座，參加集體備課，參加校級教研活動等一系列活動對送培學校進行問題診斷，幫助解決問題，促進教師成長。

3.科研提質(zhì)，專業(yè)提升

以學習促內(nèi)涵提升。要求每位英語老師必須做到“六個一”，即：每天收看一小時英語節(jié)目，每學期通讀一種英語教學專業(yè)刊物，每學期撰寫一篇研究性論文或教學案例分析，每學期命制一份試題，每學年研讀一本專業(yè)理論著作，每學年開設(shè)一節(jié)區(qū)級或校際研究課。區(qū)教研室將通過平時的多種教研活動檢查老師們的學習情況，并在本學期末舉行小學英語教師知識素養(yǎng)考試。以課題研究促專業(yè)成長。關(guān)注各�，F(xiàn)有的各級課題研究進展情況，及時提供幫助，同時鼓勵已有一定 2

課題研究能力或參與學�！拔⒄n題”研究的老師積極申報更高級別的課題研究，引導(dǎo)課題組扎實、真實、樸實的研究，以更好地指導(dǎo)教學。本學年小學英語還將參加中國教育學會外語教學專業(yè)委員會十二五規(guī)劃課題《新課標形勢下小學英語網(wǎng)絡(luò)作業(yè)形式探究》。

三、第一學期具體安排

九月份：

1.組織參加市級小學英語青年教師教學基本功競賽；

2.征集、整理三年級英語上冊優(yōu)秀教學設(shè)計、課件；

3.組織小學英語“送培到�！被顒�。

十月份：

1.組織小學英語 “構(gòu)建自主課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽活動；

2.組織小學英語四年級新教材示范課活動。

十一月份：

1.組織小學英語六年級總復(fù)習優(yōu)秀教學設(shè)計、課件評比活動；

2.組織小學英語“送培到�！被顒�。

十二月份：

1.組織小學英語教師知識素養(yǎng)考試；

2.組織小學英語“送培到�！被顒�。

元月：

1.組織小學英語期末質(zhì)量調(diào)研；

2.總結(jié)本學期小學英語教研工作。

第四篇：201*年小學英語工作計劃

201*年工作計劃

為了便于大家部署和安排工作，現(xiàn)將201*年工作計劃公布如下：

一．3月~4月，舉辦南寧市小學生英語歌曲歌謠比賽（城區(qū)提前預(yù)賽）。 二．3月~6月，舉辦“201*年廣西中小學英語教學優(yōu)秀成果評比活動”。 三．3月~6月，組織廣西中小學生參加“201*年全國小學生英語競賽（necps）”、“201*年全國小學生英語口語測試”、“全國中小學生英語學習成績測試（neat）201*年春季測試”。

四．3月~6月，開展“第三屆全國中小學外語教師教學能手評選活動”廣西初評及推薦工作。

五．3月~10月，選拔小學、初中、高中優(yōu)秀英語教師參加“第八屆全國中小學英語教師教學基本功大賽暨教學觀摩研討會”。

六．3月~10月，選拔小學、初中、高中優(yōu)秀英語教師參加全國中小學英語課堂教學觀摩研討活動（即全國中小學英語優(yōu)質(zhì)課大賽）。

七．3月~12月，組織廣西中小學英語教師參加“第六屆全國小學英語教師教學技能大賽”、“第七屆全國中學英語教師教學技能大賽”。

八．4月，舉辦“201*年廣西小學英語教師課堂教學風格展示暨教學觀摩研討會”。

九．9月~12月，組織廣西中小學生參加“201*年全國中學生英語能力競賽”、“201*年全國中學生英語口語測試”、“全國中小學生英語學習成績測試（neat）201*年冬季測試”。

十．開展201*年廣西中小學英語教學教研先進個人評比活動。

以上各項工作的具體事宜以正式通知為準。

第五篇：201*-201*年東莞市小學英語工作計劃

東莞市201*年度小學英語教研會第六屆年會

201*-201*年東莞市小學英語工作計劃

一、擺查問題

在過去的兩年間，我市全體教師努力，教育教學面貌有很大的提高，但仍有許多需要大力改進之處。借著六年課改總結(jié)之際，我們認真研究我市小學英語的教育教學現(xiàn)狀，擺查問題，以便確定后續(xù)工作思路。目前我市小學英語教學存的問題總結(jié)如下：

（一）發(fā)展不平衡，后續(xù)任務(wù)艱巨

目前，我市小學英語在發(fā)展上還存在著巨大的差異，后續(xù)的發(fā)展任務(wù)非常艱巨。

1．教師的課時量區(qū)域差異較大。部分鎮(zhèn)的教師因編制限制，周課時多達16節(jié)；跨年級任教現(xiàn)象普遍，加重了教師備課的工作量。教師常規(guī)教學及各項細碎工作較多，學校沒能從根本上保證教研時間，這是導(dǎo)致課堂教學實效低下的重要原因。還有部分鎮(zhèn)區(qū)學校英語教師擔任語文或數(shù)學科的教學工作，英語教學有“副業(yè)”化的傾向。

2．校長的重視程度不同。有不少學校的校長對英語教學的認識很不到位，嚴重低估了英語教學的工作量和工作難度。在英語教研上有不少教導(dǎo)主任無法給出專業(yè)性的指導(dǎo)意見，放任自流的教研情況普遍存在。由于上述問題，直接導(dǎo)致英語科組的建設(shè)滯后于語文和數(shù)學科組的建設(shè)。各校英語科組發(fā)展缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，對課堂實效的監(jiān)督和評價缺乏明確指標。

3．教師專業(yè)素養(yǎng)差距擴大。部分年輕教師專業(yè)素養(yǎng)較好，市鎮(zhèn)名師、骨干教師專業(yè)素養(yǎng)較好。但是，有相當數(shù)量鎮(zhèn)區(qū)學校的英語教師隨著教齡的增長，其專業(yè)素養(yǎng)不升反降。優(yōu)秀教師和一般教師的差距在不斷拉大。教師語言素養(yǎng)普遍不高，在英語全英教學上存在實際困難，課堂教學形式化，活動表面化，嚴重流失語言學習的本質(zhì)。不少教師教材思路根深蒂固，課程思想淡薄，開發(fā)課程能力較低。教師以教材為圣經(jīng)，視《標準》若無物，被教材牽著鼻子走的現(xiàn)象很普遍。

4．家長素質(zhì)地域性差異較大。在部分落后地區(qū)，家庭作業(yè)中的口語作業(yè)難以得到家長的理解和支持，致使課堂學習的課后鞏固效果大打折扣。

5．校領(lǐng)導(dǎo)過于注重卷面成績。教師習慣于 “慢節(jié)奏、少容量”的教與學。英語教師普遍存在不連續(xù)跟班上的現(xiàn)象，教學難以一以貫之。

（二）科研質(zhì)量較差，品牌效應(yīng)較低

1．市鎮(zhèn)“領(lǐng)頭羊”有搞科研的熱情和干勁，但科研質(zhì)量普遍不高，處于“成熟期”教師的科研層次不高，主要表現(xiàn)在一是理論視野狹窄。二是理論程度過淺。三是研究不成體系，只有一些碎片性的技術(shù)經(jīng)驗，沒有一個系統(tǒng)的考察和總結(jié)，比如有的教師注重“任務(wù)型”教 1

學，但對于何為“任務(wù)型教學途徑”并沒有多少教師深入研究這個課題，進而形成個人化的體系，創(chuàng)造核心競爭力。四是功利性太強，把科研當作行政任務(wù)或追求名聲的手段，過于注重科研的集體性，沒有注重科研的個體性。

2．市級名師的品牌效應(yīng)低，沒有形成“領(lǐng)頭羊”的效果。市級名師還沒有足夠的沉淀，未能產(chǎn)生在全國有影響的名師，更不用說走出國門，對國際教育產(chǎn)生影響。由于“領(lǐng)頭羊”的品牌效應(yīng)沒有明顯體現(xiàn)出來，因而也就難于在全市形成“一盤棋”的效果。全市小學英語教師基本上還是處在單兵作戰(zhàn)的情況。

（三）底蘊不深，資源薄弱

主要體現(xiàn)在一是教師年齡較年輕，經(jīng)驗尚淺。二是名師相對較少。三是專業(yè)書籍不夠豐富，從市鎮(zhèn)校的情況來看，還沒有建立英語教育教學方面的專業(yè)圖書館，對教師的眼光開闊和專業(yè)發(fā)展造成很大的限制。四是積累的數(shù)據(jù)資源不多，雖然經(jīng)過這幾年在練習編撰，論文收集，優(yōu)質(zhì)課程方面取得了一定的成績，但總體上這些數(shù)據(jù)庫的整理和保存還比較散亂，離打造市級英語教育特色的要求還很遠。希望能以高標準建立市英語專業(yè)數(shù)據(jù)庫，把英語教育和城市發(fā)展真正對接起來，把民間英語培訓力量組織起來。

二、201*－201*年工作策略與計劃

（一）提高科研實效，優(yōu)化課堂教學

1．向管理要質(zhì)量，向?qū)�業(yè)求發(fā)展。加強市—鎮(zhèn)—校三級教研管理及培訓，尤其是科組長的培訓。力爭培養(yǎng)一支優(yōu)質(zhì)的科組長隊伍，把教師的專業(yè)發(fā)展延伸到基層。對于部分教學技術(shù)較成熟的老師，要力求促進其理論與實踐的二次結(jié)合，使精熟的教學技術(shù)上升為教學藝術(shù)，豐富的教學經(jīng)驗上升為體系化的教育理論。

具體工作：

（1）加強對鎮(zhèn)一級教研員的專業(yè)培訓，培養(yǎng)一批名教研員；

學習提高方式：專題培訓與論壇；推薦閱讀文章或書目；與外市交流。

專業(yè)提升重點：評課的藝術(shù)。

（2）加強中心組成員、學科帶頭人和赴海外學習教師的管理機制，發(fā)揮其專業(yè)引領(lǐng)作用；

管理與培養(yǎng)方式：按現(xiàn)有規(guī)定對照完成任務(wù)；提供市內(nèi)外交流平臺。

（3）加強教師對《新課程標準》的學習與實踐，培養(yǎng)一批名師；

課標學習方式：1）網(wǎng)絡(luò)專題研討；2）納入教師基本功比賽項目；3）開展專題論壇。

名師培養(yǎng)方式：1）上研討課；2）開設(shè)專題論壇；3）推薦與外市開展教研交流。

2．深化校本專題研究。教科研活動要體現(xiàn)三個追求：追求深度理解的教研；追求體系化的教研；追求有個性的教研。不滿足于聽課的數(shù)量和講座的次數(shù)。教研活動要有課題精神，一個小問題可能引發(fā)出一個小課題，一個小課題可以形成一個小體系，長此以往，大的體系自然就能構(gòu)建，學者型、專家型的教師隊伍就能打造成功。不局限于某一性格或某一風格的課堂教學，朱熹求格物，陸九淵尋本心，道不同理一致，尋求適合教師個性的教學風格。

具體工作：

（1）開展學校的微型課題的研究活動，做到校校有課題，年年有成果（或有階段性成果），以科研推進科組的內(nèi)涵發(fā)展。課題從小處著眼，從常規(guī)做起。以“問題既是課題”的思想開展研究，并最終體現(xiàn)到課堂教學上。鎮(zhèn)教研員在視導(dǎo)過程中要跟蹤各校的微型課題研究的開展情況，提供有效的支持和幫助。將針對一些學校校本課程的開發(fā)和評價、校本教研的途徑和方法等，開展專項研究，同時注重研究實效，及時推廣研究成果。

（2）開展“一校一專題”的課堂教學專題研究活動。在兩年內(nèi)，希望能有多所學校形成自己的英語專題教學研究成果。將擬定特色教學評價量表。希望全體老師認真思考，提出方案。初稿形成后將廣泛征求意見后，最后定稿并執(zhí)行。

3．實施清晰化的課堂。課堂教學要力求避免形式重于內(nèi)容，預(yù)防狂燥化。一堂課，老師自己感到思路清晰是遠遠不夠的，要讓學生聽完這堂課后感到思路很清晰才算是好課。

具體工作：

（1）探究“以學生為中心”的各個課型的基本策略；

培訓方式：理解——模仿——創(chuàng)新

（2）建立優(yōu)質(zhì)常態(tài)課的評價標準，要求每位教師每學期上出1－2節(jié)“優(yōu)質(zhì)常態(tài)課”。 推進方式：評研賽相結(jié)合——提供一個基本案例，多人上，共同評課研討打磨，成就名師。

（二）加強創(chuàng)特工作，突顯品牌效應(yīng)

1．繼續(xù)加強創(chuàng)建特色英語科組的工作，并以此為牽頭，帶動起全市英語教師整體優(yōu)質(zhì)發(fā)展，縮小校與校之間、鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間的距離，多開展質(zhì)量較高的教研活動。

具(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng)www.seogis.com)體工作：

下學期將出臺特色英語科組的評選條件，擬每兩年評選一次，將該工作規(guī)范化、深入化。

2．樹立品牌意識，對英語教育教學工作開展的好的學校要大力扶持，幫助其形成學校品牌。通過創(chuàng)建特色英語科組最終從整體上提高學校的辦學水平和教育教學質(zhì)量，打造在全

市、全省甚至全國叫得響的名校。

具體工作：

開展“專題教學研訓工程”——組織專家評審組對已形成英語特色教學的學校進行評審，審核認定課題具有較強的推廣價值后，該校英語科組組成課題講師團，制定培訓計劃和培訓內(nèi)容，由各校推選有意向的教師參加培訓。

各校的特色申報經(jīng)由鎮(zhèn)教研員統(tǒng)一上報。

3．做好檔案資源的管理工作。除了在市教育局層面做好相關(guān)資料的歸口管理外，要指導(dǎo)各校的英語科組做好科組檔案資源的管理工作。加強優(yōu)秀英語科組的評選指導(dǎo)工作。

4．加強品牌的宣傳工作。對確實有實力，取得突出成果的學校要大力宣傳，樹立學校品牌，形成厚重的品牌效應(yīng)感。把校園文化和特色英語科組建設(shè)緊密結(jié)合起來。

具體工作：

確定“閱讀教學試點學校”開展小學英語閱讀教學策略的探索。

小學英語

201*年12月22日

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