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概念自我鑒定(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 00:06:54 | 移動端:概念自我鑒定(精選多篇)

第一篇:個人自我鑒定的概念

不管是在撰寫工作的個人自我鑒定,還是應(yīng)屆大學(xué)生自我鑒定范文。都是對自己某一階段內(nèi)的政治思想、工作業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)生活等方面情況進(jìn)行評價與描述。

1.自我鑒定的特點

篇幅短小,語言概括、簡潔、扼要,具有評語和結(jié)論性質(zhì)。

2.自我鑒定的作用

(1)總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí),展望未來,發(fā)揚成績,克服不足,指導(dǎo)今后工作。

(2)幫助領(lǐng)導(dǎo)、組織、評委了解自己,作好入黨、入團(tuán)、職稱評定、晉升的依據(jù)材料準(zhǔn)備工作。

(3)重要的自我鑒定將成為個人歷史生活中一個階段的小結(jié),具有史料價值,被收入個人檔案。

3.自我鑒定的寫作格式

自我鑒定的結(jié)構(gòu)由標(biāo)題、正文和落款三部分構(gòu)成。

(1)標(biāo)題。自我簽定的標(biāo)題有兩種形式:

1)性質(zhì)內(nèi)容加文種構(gòu)成,如《學(xué)年教學(xué)工作自我鑒定》。

2)用文種“自我鑒定”作標(biāo)題。如果是填寫自我鑒定表格,不寫標(biāo)題。

(2)正文。正文由前言、優(yōu)點、缺點、今后打算四部分構(gòu)成。

1)前言。

概括全文,常用“本學(xué)年個人優(yōu)缺點如下:”“本期業(yè)務(wù)培訓(xùn)結(jié)束了,為發(fā)揚成績,克服不足,以利今后工作學(xué)習(xí),特自我鑒定如下:”等習(xí)慣用語引出正文主要內(nèi)容。

2)優(yōu)點。一般習(xí)慣按政治思想表現(xiàn)、業(yè)務(wù)工作、學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容逐一寫出自己成績長處。

3)缺點。一般習(xí)慣從主要缺點寫到次要問題或只寫主要的,次要一筆帶過。

4)今后打算。用簡潔明了的語言概括今后的打算,表明態(tài)度,如“今后我一定×××,爭取進(jìn)步”等。

自我鑒定的正方行文,可用一段式,也可用多段式。要實事求是,條理清晰,用語準(zhǔn)確。

(3)落款。

在右下方署明鑒定人姓名;并在下面注明年、月、日期。

4.畢業(yè)生自我鑒定范文

例子:

自 我 鑒 定

1.思想上,在學(xué)校的生活里,我勤奮堅強,堅持誠實。對專業(yè)課的學(xué)習(xí)需要多練,不能空想,我比以前增加了動手的能力,.我在學(xué)習(xí)、工作、和生活上遇到許多挫折,面對著這些,我選擇了勇敢去面對,而不是退縮。我在學(xué)校結(jié)交了很多朋友,交友的首要原則是誠實守信,我做到了,我希望我的誠實可以結(jié)交到更多的(請繼續(xù)關(guān)注www.seogis.comes)就已開始,但自我概念(self-concept)的提法直到羅杰斯(c. rogers)的自我理論受到人們廣泛關(guān)注,自我的課題重新為人們所重視(r. c. wylie)之后才得到較多運用”[2]。在心理學(xué)里,關(guān)于自我評價有幾點已經(jīng)達(dá)成共識:首先,自我評價跟自我概念一樣有一個發(fā)展過程。研究表明,“我國小學(xué)三年級以上學(xué)生已形成十分清晰的自我概念,他們對自己多方面的評價都高度接近教師與同伴對他們所作的評價,與他們的實際存在狀況也具有高度的一致性”[3]。其次,自我評價一般被當(dāng)作自我概念的一部分內(nèi)容來加以研究。當(dāng)人有了自我意識之后,就會對自己的能力、狀態(tài)和發(fā)展趨勢等進(jìn)行反思。所以,自我評價的基本前提是自我意識。只有當(dāng)人具有自我意識的能力,才能做出自我評價;否則自我評價就是不可能的。[4]

兒童把自己當(dāng)作認(rèn)識主體從客體中區(qū)分出來,開始理解我與物和非我關(guān)系后,通過別人在對自己評價和對別人言行評價的過程中,逐漸學(xué)會自我評價。它是自我意識發(fā)展的產(chǎn)物。其發(fā)展的一般規(guī)律是:評價他人的行為→評價自己的行為→評價自己的個性品質(zhì)。它是自我教育的重要條件。人對自己的思想、動機、行為和個性的評價,直接影響學(xué)習(xí)和參與社會活動的積極性,也影響著與他人的交往關(guān)系。一個人如果能夠正確地如實地認(rèn)識和評價自己,就能正確地對待和自理個人與社會、集體及他人的關(guān)系,有利于自己克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點, 在工作中充分發(fā)揮自己的作用。實事求是地評價自己是進(jìn)行自我教育、自我完善的重要途徑之一。

人的知識,才能通常是處于離散,朦朧狀態(tài)的,需要人們不斷地挖掘,發(fā)現(xiàn)和開發(fā)。每個人從自身興趣愛好,思維方式的特點,毅力的恒久性,已有的知識結(jié)構(gòu),獻(xiàn)身精神等方面可以作出自我評價。是指一個人對自己的身心狀況、能力和特點,以及自己所處的地位、與他人及社會關(guān)系的認(rèn)識和評價。一個心理健康的人作出恰當(dāng)?shù)淖晕以u價,他們能體驗到自己存在的價值,對自己的能力、性格、優(yōu)缺點能客觀評價;同時,能接受自己,對自己抱有正確的態(tài)度,不驕傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏自知之明,對自己的優(yōu)缺點缺乏正確的評價,自高自大,自我欣賞,還有的是自暴自棄。

在人力資源管理方面,自我評價是指員工對影響其工作的因素進(jìn)行全面的認(rèn)識。自我評價對于個人和企業(yè)來說都很重要。真實的自我評價可以幫助員工認(rèn)識自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的特長為企業(yè)多做貢獻(xiàn),實現(xiàn)自我價值;同時還可以幫助員工認(rèn)識自身不足,揚長避短,少犯錯誤。職業(yè)規(guī)劃必須從自我認(rèn)識開始,然后這個人才能建立可實現(xiàn)的目標(biāo),并確定怎樣達(dá)到這些目標(biāo)。

自我評價的標(biāo)準(zhǔn)

l•e•韋爾斯和g•馬威爾在1976年出版的《自我評價:概念與測量》一書指出,人們通常根據(jù)兩個主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價:

(1)對自己的能力或效能的感受;

(2)對自己的德行或價值的感受。一般情況下,這兩個標(biāo)準(zhǔn)是通過反映評價、社會比較、自我歸因和角色扮演等具體評價手段來實現(xiàn)的。

自我評價的范圍

(一)知識掌握的自我評價

從記憶、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合等方面來評估自己對知識的學(xué)習(xí)情況。將知識點與目標(biāo)得分率制成簡易圖表,就可一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢與不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情況:

1.是否清楚基本概念的內(nèi)涵和外延?

2.能否將新學(xué)知識和已有知識聯(lián)系起來?

3.能否對所學(xué)知識舉一反三、觸類旁通?

4.能否在實際條件下靈活運用所學(xué)知識?

(二)學(xué)習(xí)動力的自我評價

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確?有無長遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo)?

2.對學(xué)好各門功課是否充滿信心?

3.對所學(xué)科目是否何濃厚的興趣?

4.學(xué)習(xí)態(tài)度是否勤奮、認(rèn)真?

5.是否有主動積極的進(jìn)取精神?

6.有無戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和毅力?

7.學(xué)習(xí)情緒是否穩(wěn)定、持久?

(三)工作學(xué)習(xí)策略的自我評價

1.是否有計劃地安排工作和學(xué)習(xí)活動?

2.能否妥善安排工作和學(xué)習(xí)時間?

3.能否正確利用各種資料?

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