第一篇：幼教自薦書1

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)

您好!

我是徐州幼兒高等師范學(xué)校即將畢業(yè)的一名學(xué)生，懷著對(duì)貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個(gè)完全真實(shí)的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的。

從小我就十分崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望。經(jīng)歷了5年的幼師生活，面對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更堅(jiān)定了“自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛的人生信條。

我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷從各方面完善自己，每個(gè)學(xué)期都以較好的成績(jī)完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時(shí)也具備了即將作為一名幼兒老師各方面的專業(yè)技能，良好的教師素質(zhì)，具有良好的語(yǔ)音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，對(duì)專業(yè)課的一些練習(xí),我相信“有智者事竟成”。這句話給了 我最大的動(dòng)力！將來(lái)全力投入幼教事業(yè)中。

在校這段期間，我利用課余時(shí)間從圖書館查找各種有關(guān)幼教資料，這不僅增加我的幼教知識(shí)，還有專業(yè)技能的提高，在多次的實(shí)習(xí)中也讓我領(lǐng)略到幼教事業(yè)這門的堅(jiān)辛，但我相信我會(huì)做的最好。我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切“海闊憑魚躍，天高任鳥(niǎo)飛”，我相信，在老一輩教師的鼓勵(lì)和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會(huì)成為最好的，但我一定會(huì)是最努力的。

雖然我們未曾謀面，但請(qǐng)您相信，您的選擇不會(huì)錯(cuò)，希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，能讓我成為貴校的一員。

第二篇：優(yōu)秀幼教專業(yè)畢業(yè)生自薦書模板

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

首先向你辛勤的工作致以深深的敬意,也真誠(chéng)的感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，我叫范文麗，是湖北省幼兒師范學(xué)校0401班的一名學(xué)生，04年我進(jìn)入該學(xué)校學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)，將于09年7月取得畢業(yè)學(xué)歷。鑒于幼兒園實(shí)踐知識(shí)的重要性，我在求學(xué)中努力提高自身綜合素質(zhì)。于近期獲知貴單位正在招聘人才，我自信我的5年的學(xué)習(xí)完全可以勝任該職位。

學(xué)高為師，身正為范。我深知作為一名幼兒教師要具備非常專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，在校期間，我努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和基本技能技巧，在選修課中，我選擇了幼兒園管理學(xué)和幼兒鋼琴伴奏，從另一層面更深刻的認(rèn)識(shí)幼兒園，也更加深入的了解到作為一名人民教師的責(zé)任和義務(wù)。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是早晨的太陽(yáng)。正因?yàn)檫@樣，要求我們幼兒教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和優(yōu)秀的教師素養(yǎng)。從進(jìn)入該校開(kāi)始我就開(kāi)始規(guī)劃我的人生，努力培養(yǎng)各方面的綜合能力。我選擇幼兒專業(yè)是因?yàn)槲覍?duì)該專業(yè)有著很好的興趣和對(duì)小孩的一種特殊感情，另外鋼琴和舞蹈是我的強(qiáng)項(xiàng)，求學(xué)期間多次參加各種校園比賽并獲得優(yōu)異的成績(jī)。

我相信我自己非常適合幼兒教師這份職業(yè)。我敢說(shuō)如果加盟貴單位定不會(huì)讓你們失望，我也將盡我全力為貴單位服務(wù)。承蒙有機(jī)會(huì)面談，我將十分感謝！

第三篇：跳出幼教辦幼教

跳出幼教辦幼教

傳開(kāi)希望幼兒園趙士猛

幼兒教育迅速發(fā)展的今天，我們?cè)趺礃印疤�出幼教看幼教”？怎么樣做好一個(gè)新時(shí)代的園長(zhǎng)？要做一個(gè)優(yōu)秀的園長(zhǎng)，就需要有圣賢者的智慧，農(nóng)民的勤勞付出，商人的心態(tài)，詩(shī)人的敏銳、想象力和靈感，這樣的“童話作家+詩(shī)人+商人+農(nóng)民+圣者+智者”式的園長(zhǎng)才的成功的園長(zhǎng)。

一、 以夢(mèng)想為翅膀

沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有希望。任何發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)意的產(chǎn)生都是由夢(mèng)想開(kāi)始的，只有在極度的幻想中，才能尋找事物的規(guī)律，才能破解智慧的密碼。為老師營(yíng)造一個(gè)夢(mèng)想，為幼兒園營(yíng)造一個(gè)夢(mèng)想，用夢(mèng)想去點(diǎn)燃每個(gè)教師的熱情，化作團(tuán)隊(duì)的力量來(lái)實(shí)現(xiàn)幼兒園的夢(mèng)想。那就需要對(duì)幼兒園好好地規(guī)劃，而當(dāng)今很多幼兒園幾乎沒(méi)有什么規(guī)劃，沒(méi)有愿景，或者確立的十分狹隘，或者與老師個(gè)人沒(méi)有關(guān)系，沒(méi)有轉(zhuǎn)化為個(gè)人動(dòng)力，一個(gè)好的園長(zhǎng)一定是個(gè)會(huì)規(guī)劃、會(huì)給人夢(mèng)想的園長(zhǎng)。 園長(zhǎng)首先要明確幼兒園的神圣使命，明確幼兒園5——10年發(fā)展的愿景，并明確這個(gè)發(fā)展愿景與每位教師有密切的聯(lián)系，同時(shí)也是多位教師個(gè)人的成才設(shè)計(jì)。有了好的規(guī)劃，要使幼兒園的教師人人理解，多種形式的強(qiáng)化，滲透到血液里去，讓每個(gè)教師都充滿希望。其次，要為幼兒園打造一個(gè)個(gè)性化的教育理念，也就是我們通常所說(shuō)的幼兒園的辦園目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，如：我們正則幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)是——“用愛(ài)和美塑造完整的兒童”，這一理念的形成是來(lái)自于課題的研究和發(fā)

展，富有個(gè)性而符合幼兒教育的規(guī)律，也是我們幼兒園教育理想和教育思想的形成。“愛(ài)和美”的形式有哪些？“塑造”的方法和手段有哪些？什么樣的兒童是“完整的兒童”？這樣幼兒園就有了“魂”，幼兒園的工作就有了方向，有個(gè)出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，有了理論的武器，園長(zhǎng)就可以運(yùn)用一切的機(jī)會(huì)強(qiáng)化這一理論，用科學(xué)的思想來(lái)引導(dǎo)教師，用正確的理論來(lái)指導(dǎo)教師，就給了教師一個(gè)夢(mèng)想，給了幼兒園一個(gè)夢(mèng)想。

二、以生活為教育原點(diǎn)

正像我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生所比喻的，幼兒的課程就像幼兒的手指，它們只能長(zhǎng)在幼兒的手掌上，不能長(zhǎng)在成人的手掌上。越是來(lái)自幼兒生活的課程，越能讓幼兒產(chǎn)生興趣，越能引發(fā)幼兒主動(dòng)積極地活動(dòng)，教學(xué)越是與生活緊密結(jié)合越能引起學(xué)生的興趣。因此，關(guān)注幼兒的生活、了解幼兒的生活需要、把握幼兒的生活規(guī)律、感受幼兒的生活趣味、明了幼兒的生活見(jiàn)解，對(duì)于幼兒園工作來(lái)說(shuō)是必要的、基礎(chǔ)性的工作。引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)。生活就是人的綜合活動(dòng)，生活就是整體，生活也是一種真實(shí)的情境。幼兒的學(xué)習(xí)之友進(jìn)入或還原為生活境界，才能取得更高的成效。讓課程充滿生活氣息應(yīng)該是幼兒園課程追求的境界。

三、以文化為教育重點(diǎn)

教育的過(guò)程，就是一個(gè)使人文化化的過(guò)程，就是一個(gè)使自然意義上的人成長(zhǎng)為文化意義上的人的過(guò)程。關(guān)注民族文化、挖掘地方文化、吸收積極向上的民間文化，使幼兒園教學(xué)更加豐富多彩。幼兒園課程

的設(shè)計(jì)和實(shí)施傳遞一種情感，那就是人類文化尤其是自己生活周圍的優(yōu)秀文化的敬重。幼兒的探究行為、表達(dá)行為，幼兒的游戲等都是幼兒表現(xiàn)自己的文化的重要方式，為此我們以文化教育為重點(diǎn)，使幼兒盡快的成為文化人。

四、以行動(dòng)為教育載體

行動(dòng)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，行動(dòng)就是“做事’,在行動(dòng)中學(xué)習(xí)就是“做中學(xué)”。在行動(dòng)中學(xué)習(xí)是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的規(guī)律決定的。幼兒就是在探究、交往的過(guò)程中，獲得了關(guān)于客觀事物的經(jīng)驗(yàn)，獲得了關(guān)于人際互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，端坐靜聽(tīng)不是合適的學(xué)習(xí)方式，不能還原為幼兒行動(dòng)的學(xué)習(xí)不是正當(dāng)?shù)慕逃�，幼兒的感覺(jué)沒(méi)有被充分利用的活動(dòng)應(yīng)該值得我們警覺(jué)。因此，幼兒園教育的核心就是引導(dǎo)幼兒做事，做適宜的事、做有一定挑戰(zhàn)性的事、做能引發(fā)幼兒更大做事熱情的事。

行動(dòng)也是一種綜合的學(xué)習(xí)方式，行動(dòng)過(guò)程中，包含了對(duì)事物和他人的認(rèn)知，包含了各種探究和交往技能的運(yùn)用，包含了學(xué)習(xí)者可能萌生的各種感受和體驗(yàn)。因此，行動(dòng)中的學(xué)習(xí)是開(kāi)放的。

五、以幼兒的表現(xiàn)為評(píng)價(jià)方法

表現(xiàn)是幼兒重要的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)也是使幼兒經(jīng)驗(yàn)和感受得到整理的思維過(guò)程，表現(xiàn)還促進(jìn)了幼兒各種表現(xiàn)技能的發(fā)展。表現(xiàn)有很多形式，包括口頭表達(dá)、身態(tài)動(dòng)作和表現(xiàn)傳遞信息、動(dòng)手制作和會(huì)話等等。幼兒正是通過(guò)不同形式和途徑的表達(dá)，加深了對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展了自己的語(yǔ)言能力、動(dòng)手能力、表演能力等多方面的能力。

園長(zhǎng)的生活和工作是在沐浴陽(yáng)光、感受快樂(lè)、體驗(yàn)幸福、品味愉悅的同時(shí)獨(dú)自承擔(dān)著壓力、磨煉、風(fēng)險(xiǎn)、寂寞、危機(jī)。既要為孩子負(fù)責(zé)又要為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為老師負(fù)責(zé)，既育人又育已，既謀人也謀己，既是體力勞動(dòng)者又是腦力勞動(dòng)者，既是決策人又是執(zhí)行人，既經(jīng)營(yíng)快樂(lè)也經(jīng)營(yíng)人生，既品味苦澀也享受幸福。讓我們“跳出幼教看幼教”，享受工作，享受生活，享受生命，享受教育帶來(lái)的這份詩(shī)情畫意。

第四篇：幼教心得

4—5歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的旺盛期。如果錯(cuò)失良機(jī)，就會(huì)阻礙孩子語(yǔ)言的表達(dá)與發(fā)展。

一、家園結(jié)合

孩子的語(yǔ)言發(fā)展并不是短時(shí)期內(nèi)就能夠?qū)W習(xí)的很好的，而是要分階段按照孩子的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)。比如有的孩子生活經(jīng)驗(yàn)豐富，他的表達(dá)能力就強(qiáng)，表述起來(lái)也(來(lái)源 公文素材庫(kù)WWwww.seogis.com)要輕松，流暢。而相反有的孩子缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)常與人交往，他運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)也就少，表達(dá)某件事情時(shí)，常會(huì)表現(xiàn)出一種內(nèi)心空虛的情緒。還有一種膽卻的心理，講話語(yǔ)無(wú)倫次，甚至無(wú)話可說(shuō)。針對(duì)這樣的孩子，教師和家長(zhǎng)要及時(shí)溝通。對(duì)那些語(yǔ)言表達(dá)能力好的幼兒要進(jìn)一步培養(yǎng)，對(duì)那些存在個(gè)體差異的幼兒，則需要幼兒園和家庭合作。在幼兒園里，要培養(yǎng)孩子一種積極的態(tài)度，要和小伙伴多多地交流，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神。教師也要經(jīng)常帶他們參加一些社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。父母也要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們多與同伴交往，并懂得一些禮貌用語(yǔ)。有時(shí)間經(jīng)常帶領(lǐng)孩子去公園，超市，游樂(lè)場(chǎng)等公共場(chǎng)所，這也是鍛煉孩子的又一途徑。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查和教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高。

二、教學(xué)中的培養(yǎng)

孩子語(yǔ)言的發(fā)展需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。需要教師在幼兒園教學(xué)中的指導(dǎo)和啟發(fā)。比如學(xué)習(xí)兒歌，教師要以抒情地語(yǔ)調(diào)去朗誦，使幼兒在欣賞的過(guò)程中得到一種享受，同時(shí)渴望去學(xué)會(huì)這首兒歌。并能與老師一 樣朗誦地那么美。教師也要認(rèn)真解釋詩(shī)歌的內(nèi)容大意，并讓幼兒學(xué)習(xí)一些詞匯的運(yùn)用。講故事也是如此，教師要有感情地把故事內(nèi)容展現(xiàn)在孩子們的面前，力求達(dá)到 身臨其境的感覺(jué)。這樣，孩子既想聽(tīng)，又愿意聽(tīng)，還會(huì)去模仿老師，把故事情節(jié)表達(dá)出來(lái)。相反，枯燥的講述很難讓孩子們接受。

三、給孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)

為了克服孩子們?cè)诒娙嗣媲安桓艺f(shuō)，不敢表達(dá)的心理。我經(jīng)常給孩子們提供“大聲說(shuō)出來(lái)”的機(jī)會(huì)。就是讓每個(gè)孩子走到前面，無(wú)論是說(shuō)、學(xué)，還是逗、唱。都會(huì)受 到老師和同伴的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。這也是激勵(lì)孩子和促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)的一種方法。它是一種促進(jìn)孩子無(wú)論表達(dá)的好與差，只要大聲地在大家面前說(shuō)出來(lái)，就會(huì)得到贊 賞。孩子們因此就可以克服膽怯的心理。心靈的天窗就會(huì)被打開(kāi)，語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)在日積月累中得到不斷的提高。

第五篇：幼教面試

教師資格考試：幼兒園教師面試技巧

一、 精神緊張及克服的辦法

幾乎95%以上的畢業(yè)生在接受調(diào)查時(shí)都承認(rèn)自己在面試時(shí)精神緊張，它是畢業(yè)生面試時(shí)需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌生的人提問(wèn)，事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途，畢業(yè)生不可能不緊張，適度的緊張可以促使畢業(yè)生更加集中注意力投入面試。但若緊張過(guò)了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

（1） 要做好充分的準(zhǔn)備工作。預(yù)計(jì)到自己臨場(chǎng)可能很緊張，應(yīng)事先請(qǐng)有關(guān)教師或同學(xué)充當(dāng)主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問(wèn)題與不足，增強(qiáng)自己克服緊張的自信心。

（2） 應(yīng)反復(fù)告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至可能不如你。同等條件下，誰(shuí)克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個(gè)提問(wèn)，誰(shuí)就會(huì)取得勝利。（來(lái)源：58同城-面試技巧）

（3） 不要急著回答問(wèn)題。主試人問(wèn)完問(wèn)題后，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時(shí)，要注意不可語(yǔ)速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。而你一旦意識(shí)到這些情況，會(huì)更緊張，結(jié)果導(dǎo)致面試難以取得應(yīng)有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴(yán)密，條理清楚，讓人信服

二、 遇到不清楚的問(wèn)題及對(duì)策

有時(shí)，主試人提出的問(wèn)題，應(yīng)試者聽(tīng)后會(huì)不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應(yīng)試人仍無(wú)法回答。這種情況，盡管不多見(jiàn)，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問(wèn)主試人是否指某方面的問(wèn)題。此時(shí)，重要的是態(tài)度要坦誠(chéng)，不可胡亂猜測(cè)，信口開(kāi)河。若果真是一點(diǎn)也不清楚怎么去回答，就應(yīng)實(shí)事求是地告訴主試人，這個(gè)方面的知識(shí)未接觸過(guò)。作為主試人他可以理解你的回答，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有人什么都懂，況且，這樣的問(wèn)題該不該提出來(lái)還是個(gè)疑問(wèn)呢？

三、 講錯(cuò)了話及改正的辦法

人在緊張時(shí)很容易說(shuō)錯(cuò)話。如曾有畢業(yè)生在面試時(shí)出過(guò)這樣的笑話：用人單位主試人問(wèn)，閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動(dòng)力是什么？這位畢業(yè)生太緊張，聽(tīng)完提問(wèn)后，不假思索地說(shuō)："我閣下認(rèn)為之？？？？".

碰到這樣的情況，許多應(yīng)試者往往心煩意亂，感覺(jué)自己講錯(cuò)了話，這次面試肯定通不過(guò)，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯(cuò)的話無(wú)關(guān)大局，無(wú)傷大雅，可以若無(wú)其事，繼續(xù)專心應(yīng)付每一個(gè)提問(wèn)，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個(gè)小錯(cuò)誤而喪失了一次機(jī)會(huì)，對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，也不會(huì)因講錯(cuò)一句無(wú)關(guān)大局的話而放過(guò)一個(gè)具有真才實(shí)學(xué)的人才。若應(yīng)試人說(shuō)錯(cuò)的話容易得罪人，或比較重要，應(yīng)該及時(shí)道歉，并表達(dá)出你心中本來(lái)要講的意思。對(duì)主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠(chéng)態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)的技巧，或許你會(huì)因此而博得了好感。

四、 長(zhǎng)時(shí)間的沉默及應(yīng)對(duì)的辦法

面試時(shí)出現(xiàn)畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時(shí)主考人員為試驗(yàn)一下應(yīng)試人的心理承受能力，會(huì)故意長(zhǎng)時(shí)間地不講話，造成長(zhǎng)時(shí)間的沉默。許多沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)驗(yàn)不足的應(yīng)試者對(duì)此往往不知所措，惶恐不安。甚至說(shuō)了一些不該說(shuō)或毫無(wú)意義的話，造成自己被動(dòng)。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話題加以補(bǔ)充；或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。

這里順便要提一下的是少數(shù)性格內(nèi)向的畢業(yè)生在面試時(shí)只是以簡(jiǎn)單的詞句（如：只回答"是"或"不是"）來(lái)回答主試人的提問(wèn)，而不能對(duì)自己的情況、對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)加以詳細(xì)的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時(shí)講話滔滔不絕的畢業(yè)生，此時(shí)也應(yīng)有所節(jié)制，不能讓大家光聽(tīng)你一人講，果真那樣，效果也很差。

一定要記住自己喜歡孩子喜歡教育孩子

首先，我是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的，我要學(xué)有所用。第二，我有一顆愛(ài)心，喜歡幼教事業(yè)，我能選我所愛(ài)的，當(dāng)然也會(huì)愛(ài)我所選的。第三，我有信心，能努力認(rèn)真地干好自己熱愛(ài)的工作。第四，我認(rèn)為我也有能力去勝任這項(xiàng)工作，也會(huì)好好珍惜，我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)去證明自己。第五，我有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，能盡快地適應(yīng)環(huán)境。第六，我性格比較適合干幼兒教育，活潑開(kāi)朗，熱情大方，有耐心和責(zé)任心。希望對(duì)你有一點(diǎn)幫助！

1.介紹你自己的教育背景；

2.介紹你自己的家庭環(huán)境背景；

3.談?wù)撟约簩?duì)教師職業(yè)的看法；

4.談?wù)勛约鹤鳛槔蠋煂?duì)教學(xué)策略的運(yùn)用； 5.談?wù)撟约簩?duì)教師與學(xué)生之間的溝通技巧； 6.談?wù)撟约涸诮虒W(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中有什么優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)； 7.談?wù)撃銘?yīng)聘本校的動(dòng)機(jī)和理想； 8.談?wù)勀銓?duì)教育你自己專業(yè)與從事教學(xué)學(xué)科的聯(lián)系；

9.談?wù)勀阕约旱膫�(gè)性特征，是否外向，內(nèi)向，是否有幽默感？

10.談?wù)勀阕约旱那榫w特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學(xué)生？

怎么回答下面5個(gè)面試幼兒教師問(wèn)題？ 1.為什么要做這個(gè)工作

2.你覺(jué)得自己是否能勝任幼兒教師的工作 3.你的職業(yè)規(guī)劃？

4.如果你被錄取了，你如何開(kāi)展自己的工作 5.如果沒(méi)被錄取你怎么辦？

1.特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。

11.談?wù)勀愕娜松�觀；

12.談?wù)勀銓?duì)人際關(guān)系的處理與看法。

2.通過(guò)幼師培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自己，做得更好，成為一個(gè)出色的幼兒教師是自己不變的理想。

3 職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨(dú)具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。

4. 錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學(xué)習(xí)，了解自己班級(jí)的幼兒和家長(zhǎng)信息，開(kāi)展相關(guān)工作

5.沒(méi)有錄取，分析自己的問(wèn)題并改善，尋找下一個(gè)幼兒園。

不同職位對(duì)應(yīng)聘者素質(zhì)要求的重點(diǎn)不同，因此考官在面試時(shí)所提的問(wèn)題也不盡相同。某就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心為畢業(yè)生列出了面試中常見(jiàn)的15個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們可以試著回答一下，看你是否準(zhǔn)備好了。

1、請(qǐng)介紹一下你和你的家庭。 2、你有什么優(yōu)缺點(diǎn)？ 3、你有什么特長(zhǎng)和愛(ài)好？

4、你對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是否滿意？ 5、你如何評(píng)價(jià)你的大學(xué)生活？

6、你擔(dān)任過(guò)何種社會(huì)工作，組織參加過(guò)何種社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)？

7、你懂何種外語(yǔ)？熟練程度如何？ 8、你為什么要應(yīng)聘這個(gè)職位？

9、你對(duì)本行業(yè)、本單位、本職位有何了解？ 10、你認(rèn)為你適合做什么樣的工作？ 11、你找工作考慮的重要因素是什么？

12、如果單位的安排與你的愿望不一致，你是否愿意服從安排？

13、如果工作安排與你的專業(yè)不對(duì)口，你如何考慮？ 14、你是否有出國(guó)或考研究生的打算？

擇？

滿意答案

1、家庭成員，背景

2、比如吃苦耐勞，任勞任怨，聰明，思維敏捷等 3、比如喜歡打球，旅游等 4、不是很滿意，應(yīng)該會(huì)更好 5、學(xué)到很多知識(shí)，交到很多朋友 6、比如志愿者

7、自己的外語(yǔ)語(yǔ)種，還不錯(cuò)

8、我學(xué)的是這個(gè)專業(yè)，感性趣的是這方面的內(nèi)容。 9、把你所了解的做簡(jiǎn)單的介紹 10、和專業(yè)對(duì)口的工作 11、發(fā)揮自己的能力

12、愿意，我可以從基層做起，我相信自己的能力 13、愿意，不懂得我可以學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做好 14、國(guó)內(nèi)更適合我 15、我會(huì)選擇貴單位

15、如果本單位和另外一個(gè)單位同時(shí)聘用你，你將如何選

俗話說(shuō)"有備無(wú)患",在參加面試前，進(jìn)行一些必要的技巧準(zhǔn)備，對(duì)面試的成功來(lái)說(shuō)是必不可少的。

（一）注意語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練。 對(duì)應(yīng)試者來(lái)說(shuō)，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。大學(xué)生平時(shí)就要有意識(shí)的加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，從沒(méi)話找話的寒暄開(kāi)始，逐漸養(yǎng)成與陌生人自如交談的習(xí)慣。多參加集體活動(dòng)，課堂討論大膽發(fā)言，也有助于講話能力的訓(xùn)練。

（二）盡可能多的了解求職單位的情況。 考官提問(wèn)的出發(fā)點(diǎn)，往往與招聘單位有關(guān)。因此，面試前，應(yīng)盡可能多的了解一些應(yīng)聘單位的情況，才能做到心中有數(shù)、有的放矢。

（三）隨時(shí)準(zhǔn)備回答有關(guān)自己的問(wèn)題。 要在很短的時(shí)間里將自己完整的介紹給陌生人并不是一件容易的事，而且還要簡(jiǎn)繁得當(dāng)、談吐流利、全面準(zhǔn)確。因此，面試前準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹腹稿是必要的，以免到時(shí)在主試人面前答非所問(wèn)，緊張無(wú)措。

（四）保持良好的精神狀態(tài)。面試前要適當(dāng)放松，調(diào)節(jié)自己的生活規(guī)律，保證充分的睡眠和休息。為消除等待面試時(shí)緊張、焦慮情緒的產(chǎn)生，可準(zhǔn)備一本輕松、有趣的雜志書籍供自己面試時(shí)翻閱、要調(diào)節(jié)情緒，克服怯場(chǎng)心理。

如果要給面試的老師一個(gè)好的印象，最好是脫稿。試講我的理解是說(shuō)課，你把設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)一下，要發(fā)展幼兒哪方面的能力，重點(diǎn)和難點(diǎn)都要說(shuō)，重點(diǎn)一般是指這節(jié)課幼兒必須掌握的技能、能力。難點(diǎn)一般是指需要解決但不一定全部解決的問(wèn)題。最后把活動(dòng)的主要內(nèi)容流程介紹一下，也就是教學(xué)過(guò)程交待一下。

其他方法1: 試講是把評(píng)課的老師當(dāng)成學(xué)生一樣講課，大概15分鐘左右。一般的試題很簡(jiǎn)單的，幼兒的是講幾個(gè)不相關(guān)聯(lián)的詞組合編一個(gè)有趣的故事。

試講前會(huì)給你準(zhǔn)備的時(shí)間的。準(zhǔn)備好了才開(kāi)始的。你自己設(shè)計(jì)的教案應(yīng)該可以帶進(jìn)去的。

其他方法2: 我前天剛參加，教材是隨機(jī)發(fā)給你的，你拿到了哪個(gè)主題，之后有5個(gè)左右的備選方案，你選一個(gè)照著寫就好，里面都給你安排好了內(nèi)容，不是很難，只是寫好之后教案會(huì)收上去，期間不能拿任何東西做記錄，之后等著候考面試，面試15分鐘，面試的時(shí)候教案在考官那里，是說(shuō)課還是講課都不一定，視考官而定，試講就是把你的內(nèi)容按照真的上課一樣上一遍，說(shuō)課就是說(shuō)一下你的教案寫了什么，照著教案說(shuō)就可以了（例如：第一部分第二部分…）之后考官會(huì)問(wèn)你亂七八糟的問(wèn)題，例如你的學(xué)習(xí)，生活，專業(yè)…很隨機(jī)，真是想到什么問(wèn)什么，所以也不用準(zhǔn)備，放輕松就好，都說(shuō)通過(guò)率很高的…

你為什么選擇幼師專業(yè)？ 你喜歡小孩子嗎？ 唱一支歌

你會(huì)什么樂(lè)器嗎？

跳個(gè)舞（不會(huì)就做廣播操，為的是看你的形體）

有時(shí)要寫毛筆字

面試問(wèn)題 為什么要當(dāng)一名幼兒教師 1.跟小孩子在一起很開(kāi)心。 2.覺(jué)得這事有意義。

3.喜歡這個(gè)工作（或者：沒(méi)有比這個(gè)更喜歡的事）

幼兒園教教師資格證認(rèn)定面試題

（一）學(xué)習(xí)兒歌《大家都是中國(guó)人》（大班第一次活動(dòng)） （二）仿編散文詩(shī)《小樹(shù)葉》（大班）

（三）學(xué)習(xí)兒童詩(shī)《小雨點(diǎn)》（大班第二次活動(dòng)） （四）學(xué)習(xí)故事《小白和小黑》（小班第一次活動(dòng)） （五）學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》（小班） （后面還有附件） 附件：

《大家都是中國(guó)人》 東是人，西是人， 來(lái)來(lái)往往都是人。 阿拉阿拉上海人， 俺們俺們山東入， 俄伲俄伲蘇州人， 噢們噢們香港人， 《小樹(shù)葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹(shù)葉從樹(shù)枝上飄落下來(lái)。 樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躲在里面，把它當(dāng)做屋子。 樹(shù)葉落到溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)做小船。 樹(shù)葉落到河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在地下，把它當(dāng)做小傘。

樹(shù)葉落在院子里，小燕子飛來(lái)看見(jiàn)了，說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦！ 《小雨點(diǎn)》 小雨點(diǎn) 沙沙沙， 落在花園里， 花兒樂(lè)得張嘴巴。 小雨點(diǎn)

沙沙沙， 落在魚池里， 魚兒樂(lè)得搖尾巴。 小雨點(diǎn) 沙沙沙，

戴花帽的新疆人， 穿長(zhǎng)袍的西藏人， 外地人，本地人， 親親熱熱一家人， 大家都是中國(guó)人， 中--國(guó)--人！

（六）欣賞歌曲《清晨》（中班）

（七）學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)（大班第一次活動(dòng)） （八）科學(xué)探索活動(dòng)《磁鐵》（大班第一次活動(dòng)） （九）科學(xué)探索活動(dòng)《溶解》（中班第一次活動(dòng)） （十）參觀活動(dòng)《小學(xué)》（大班）

落在田野里， 《小白和小黑》

苗兒樂(lè)得往上拔。

兔媽媽有兩個(gè)兔寶寶。一個(gè)叫小白，小白長(zhǎng)得雪白雪白的，一個(gè)叫小黑，長(zhǎng)得烏黑烏黑的，大家都說(shuō)小白長(zhǎng)得美。 一天，兔姥姥準(zhǔn)備了好吃的蘿卜，請(qǐng)小白和小黑去做客。小白和小黑乘上公共汽車。在車上他倆搖搖晃晃地站不穩(wěn)。貓媽媽看見(jiàn)了，連忙起來(lái)讓座。小白一下子沖上前就坐下了。小黑有禮貌地說(shuō)："謝謝貓媽媽。"貓媽媽摸摸小黑的頭，笑著說(shuō)："快坐下，別客氣！"小白和小黑下車了，小黑對(duì)貓媽媽說(shuō)："貓媽媽再見(jiàn)！"貓媽媽在窗口向小黑連連招手！

到了姥姥家，小黑一見(jiàn)姥姥就說(shuō)："姥姥好！姥姥好！"小白卻一下沖進(jìn)屋里，找姥姥放蘿卜的籃子。喲！籃子掛得高高的。小白就急急忙忙搬只凳子，爬上去想拿蘿卜，只聽(tīng)得撲通一聲，小白一個(gè)跟斗掉了下來(lái)，哇哇地大哭起來(lái)。

哎呀！漂亮的小白頭上起了個(gè)大包包，嘴里少了一顆小牙牙，半邊臉腫了起來(lái)。姥姥皺著眉頭把小白扶起來(lái)說(shuō)："要吃蘿卜告訴姥姥，姥姥會(huì)拿給你的，看你摔成這個(gè)模樣！"說(shuō)完，姥姥拿下放蘿卜的籃子，分蘿卜給小黑小白。小白捂著嘴，看著手里的大蘿卜，眼淚啪嗒，啪嗒直往下掉。小黑接過(guò)蘿卜說(shuō)："謝謝姥姥！"就大口大口地吃了起來(lái)。姥姥看見(jiàn)小黑吃得津津有味，笑著說(shuō)："好孩子，吃吧，多吃點(diǎn)，吃完了，姥姥還有蘿卜吶！"

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