第一篇：簡練是一種才華

當今時代我們的文字材料很多，如理論文章、工作研究、典型經(jīng)驗、咨詢報告、領導講話、法定公文等等�？v觀送些文字材料，大多寫得比較好，適應了黨和國家形勢任務的需要。然而也不乏有大量的文字材料像毛澤東同志在《反對黨八股》一文中批評的那樣：“空話連篇，言之無物。我們有些同志歡喜寫長文章，但是沒有什么內(nèi)容，真是‘懶婆娘的裹腳，又長又臭’�！比�

今60多年過去了，這種現(xiàn)象仍然沒有得到徹底改變。為此，我們呼吁：文字材料要短些、短些、再短些，簡練是一種才華。

重點敘述某一點或某幾點。近代著名散文家梁啟超創(chuàng)造了寫文章的“側(cè)重法”。他說，寫一篇文章“應該敘述的有許多部分，最好專擇一部分為自己興味所注者以之為主，其余四面八方的觀察都拱衛(wèi)著他，自然會把這部分的真相看得透說得出。別的部分，只好讓別人去研究說明。這種方法，雖然可以說是文家取巧，其實也是做學問切實受用的一種途徑。”俄國19世紀著名作家契訶夫說：“簡潔是才力的姊妹，寫得有才華就是寫得短”。俄國19世紀著名作家列夫·托爾斯泰也說：“寫作藝術就是提煉的藝術”。

可寫可不寫的，堅決不寫。葉圣陶先生在《可寫可不寫，不寫》這篇文章中說：“可寫可不寫，不寫，這是就一方面說。就另一方面說，就是所有寫下來的，必須是非寫不可的東西。無論一個詞一句話，多到幾百字、幾千字的一大段，如果人家來問，都說得出個要它存在的理由�！蹦苷f出“要它存在的理由”，這樣一來，文章就會顯得簡潔，要言不繁。現(xiàn)代著名女作家冰心無氣味來都認為短是應該的，她說：“因為短，布局必須精煉，文字必須簡潔……當然寫短小的東西，更不容易，一粒沙中能見到一個世界，是要花些剪裁篩選的工夫�！爆F(xiàn)代著名散文家和文學評論家梁實秋也認為：“文章的好壞，與長短無關。文章要講究氣勢的寬闊、意思的深人，長短并無關系。”

不要勉強寫東西，不要無病呻吟�，F(xiàn)代學者季羨林老先生歷來主張，在寫不出東西的情況下，“千萬不要勉強寫東西，也不要無病呻吟。”“否則，如果勉強動筆，則寫出的東西必然是味同嚼蠟，滿篇八股，流傳出去，一害自己，二害別人�！爆F(xiàn)代著名作家張愛玲女士，對有些文人廢話連篇、裝腔作勢、沒話找話的寫作風氣也是很看不慣的，主張寫作應該有感而發(fā)，切忌無病呻吟，沒話找話。

反復修改，使文章精練簡潔。魯迅先生說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。寧可將可作小說的材料縮成速寫，決不將速寫材料拉成小說�！绷蟹颉ね袪査固┨貏e強調(diào)刪除。他認為不少人只知道增補而不知道刪減。托爾斯泰則把刪減作為一種寫作方法和竅門來看待，并且一生都奉行這一準則，他告訴自己和別人：“要永遠拋棄寫作可以不加修改的思想，修改三四次還太少。”契訶夫還一針見血地指出：“寫作的技巧，其實并不是寫作的技巧，而是……刪掉寫得不好的地方的技巧�！北彼蔚臍W陽修文章初稿寫完后，就把它貼在墻上，然后反復誦讀，反復修改，直到自己滿意為止。有一次，她的夫人就勸他：“何必辛苦到這種程度？你的文章難道還怕老先生恥笑嗎？”歐陽修笑道：“不怕老先生罵，卻怕后生恥笑……”這種認真嚴肅，一絲不茍的寫作態(tài)度值得后人仿效。

第二篇：才華小學期中考試總結發(fā)言稿

才華小學期中考試總結發(fā)言稿各位老師、同學們：

大家早上好！本學期在鐘校長的領導下、在全體師生的共同努力下，本次期中考試中有許多同學，許多科目取得了優(yōu)異的成績。期中考試是對每位同學半學期學習情況的檢查和總結。希望同學們對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的學習中，查漏補缺，提高學習成績。現(xiàn)在我就本次期中考試情況做一總結。

考的較好班科有（）科，比去年同期多出（）科。

一、語文科：

二、數(shù)學科：

三、英語科：

四、總分上180分的同學：（）人次，比去年同期多出（）人。

一（1）班：

一（2）班：

一（3）班：

一（4）班

二（1）班：

二（2）班：

二（3）班：

五、總分上270分的同學：（）人次，比去年同期多出（）人。

三（1）班：

三（2）班：

四（1）班：

四（2）班

五（1）班：

五（2）班：

六（1）班：

六（2）班

六、語數(shù)英單科滿分的同學：（）人次

剛才表揚的只是一部分優(yōu)秀的同學，還有許多優(yōu)秀的同學沒有念到，希望考得好的同學戒驕戒躁，繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績�？嫉牟焕硐氲耐瑢W要端正學習態(tài)度，明確學習目的，不要灰心喪氣、找出原因，爭取考到好成績！

最后，借本次大會向全體同學們提出幾點要求：

第一、學習要刻苦。因為專家已經(jīng)研究過，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。如果你成績不理想，不是你的智力有問題，而是你刻苦學習不夠，在習慣養(yǎng)成上不如別人，刻苦精神不如他們強。第二、學習要講究方法。好的學習方法是成功的基石。一名優(yōu)秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上

就把問題解決了。上課應積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認真做筆記。

第三、要時刻用目標激勵(請勿抄襲好范文 網(wǎng)：www.seogis.com)自己，要相信自己能行。

期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。期中總結之后又是一個新的起點，同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，讓我們一起攜起手來，共同努力吧！

教導處：陳增賢

201*年11月13日

第三篇：基層是廣大年輕干部施展才華的廣闊舞臺

基層是廣大年輕干部施展才華的廣闊舞臺

基層是廣大年輕干部施展才華的廣闊舞臺，尤其是剛畢業(yè)的大學生，選擇了基層就意味著選擇了更快的成長�；鶎庸ぷ饔衅涮厥庑院蛷碗s性，農(nóng)村工作千頭萬緒，對于年輕干部而言要做好基層工作并非易事，不僅需要“有字書”中的理論知識作指導，更需要從工作實踐的“無字書”中汲取經(jīng)驗教訓。年輕干部如何在基層工作中“定好位、起好步、走好路”，我認為最基本的就是要彎下腰沉下心。

近年來，為了引導和鼓勵高校畢業(yè)生服務基層，面向基層創(chuàng)業(yè)就業(yè)，國家和地方近年來陸續(xù)出臺政策，鼓勵和引導高校畢業(yè)生到基層工作。很多大學生對到基層就業(yè)產(chǎn)生了較大熱情，并取得了一定的效果，同事也暴露出了許多亟待解決的問題。有的干部認為基層單位待遇低、工作繁瑣、辛苦，處理微觀的具體事務的時間多，參與宏觀管理、決策的機會少，到基層就業(yè)對自己來說是大材小用，主觀上不愿到基層工作；有的干部即便自愿到基層就業(yè)，其目的也僅僅是解決暫時的生活困難，并不是真正想到基層有一番作為，為此不愿意彎下腰來、沉下心來，腳踏實地的干工作�；鶎尤温毧梢愿�近的接近百姓，傾聽百姓的呼聲，了解百姓真正需要解決的問題。作為年輕干部，只有在基層中磨煉學習，彎下腰、沉下心來，學習人民的勤勞樸實和謙虛謹慎的精神，善于總結經(jīng)驗和教訓，竭盡自己的所學為人民辦實事辦好事。只有通過在基層工作才能了解和熟悉社會，我們才可以掌握在社會中生存和發(fā)展的能力、真正的實現(xiàn)自身的價值。

第一，年輕干部要有“既來之，則安之”的心態(tài)，能夠沉下心來在基層工作。很多的年輕干部，做事有沖勁、有激情，這是好處、是優(yōu)點，但不可否認的是，“年輕”二字同樣也代表著經(jīng)驗和耐性的缺乏，有沖勁固然是好，但一心向前的工作熱情若是發(fā)揮不當，就變成了急躁、不穩(wěn)，好高騖遠。所以，年輕干部需要時刻讓自己的心態(tài)“冷靜下來”，給自己的熱情“降降溫”，真正融入到工作中。作為年輕的基層干部，若是遇到困難時不思解決，沉不下心、吃不得苦、受不得累，那結果肯定是半途而廢、辦不成事。只有端正心態(tài)、平心靜氣的做好每一項工作，不做那“身在曹營心在漢”的“氣球干部”，才能夠融入基層，扎根基層，讓青春在基層綻放。

第二，年輕干部在自己的本職工作崗位上要兢兢業(yè)業(yè)，努力鉆研，開拓創(chuàng)新，保質(zhì)保量地完成工作任務，這樣才能得到領導的賞識，獲得更多晉升的機會。無論在任何工作崗位，就算所做工作很平凡，年輕干部也不能覺得屈才，所謂“一屋不掃，何以掃天下？”只有把領導交辦的工作任務一絲不茍、毫無差錯的完成了，自身工作能力才能得到提升，也才能獲得領導的信任和賞識，獲得更多的鍛煉機會。作為一個年輕干部，“干”到某個崗位當干部，一定比“考”到某個單位當領導踏實。有些干部總是飄在“上面”，對待工作總是應付了事，對“下面”的工作不知不解，不聞不問。這樣不僅影響了組工干部的形象，也不利于各項工作的開展。因此，組工干部要將腰身彎下去，要脫下西裝換農(nóng)裝，脫下皮鞋換布鞋，摘下官帽戴草帽，深入到田間地頭，走訪到百姓家中，坐坐百姓的熱炕頭，聽聽群眾的心里話，將黨的政策說給群眾聽，將黨的關懷播散到每位群眾心中。

對于年輕干部而言，腳踏實地、求真務實是進步的階梯，心浮氣躁、急功近利是成長的大敵�，F(xiàn)在，整個社會風氣比較浮躁，我們的干部隊伍也或多或少受到影響。年輕干部一定要嚴格要求自己，一步一個腳印，踏踏實實地做人做事。只有這樣才能夠真正的實現(xiàn)自身價值，才能真正的為社會主義和諧社會的構建貢獻自己的一份力量。

第四篇：當你的才華撐不起你的野心時

當你的才華撐不起你的野心時，那你就應該靜下心學習了。

你也是個作者，何必執(zhí)愿在別人的故事里當配角

紐扣第一顆就扣錯了，可你扣到最后一顆才發(fā)現(xiàn)。 有些事一開始就是錯的，可只有到最后才不得不承認。

你說你拼一次又不會死 ]

時光走著它的路 路過青春的腳步

⌒ 永遠別去解釋，理解你的人不需要； 不理解你的人，不配要

我不喜歡說夢想但我有野心

當你再也沒有什么可以失去的時 候，就是你開始得到的時候。

閉上眼看 最后那顆夕陽 美得像一個遺憾

第五篇：“當代大學生風采才華”校園文化攝影展策劃書

活動背景

為了展現(xiàn)校園文化，體現(xiàn)校園新聞與攝影精神，湖南省醫(yī)藥學校校團委宣傳部決定舉辦題為以展現(xiàn)以“當代大學生風采才華”為主題的校園文化攝影展。

活動口號

攝影離你有多遙——拿起相機，只一瞬間，精彩就在你的眼前

快樂離你有多遙——打開相機，按動快門，生活點滴及時分享

活動宗旨

我們此次攝影展本著“展示校園風采，提升學院大學生精神面貌”的宗旨,宣傳我校的新發(fā)展、抬升我校優(yōu)勢、展現(xiàn)我校新風貌。增強我校的向心力和凝聚力，使一大批關心、關注我校發(fā)展的朋友,群策群力,為我校更加美好的明天貢獻心智,同時為全校師生提供一個展現(xiàn)自己的平臺。以此來為我校的發(fā)展注滲入滲出新的活力，對我校的和諧發(fā)展、和諧校園的建設盡我們大學生應有的那份力！

活動主題

推動學校建設，構建河蟹校園以此展現(xiàn)當代大學生的風采、才華與精神面貌

參加對象

此次活動面向全院在校師生、攝影愛好者以及關注我校發(fā)展的人士

活動內(nèi)容

1． 前期策劃

2． 宣傳工作

3． 照片征集

4． 照片展覽

活動意義

1. 通過照片和拍照者的講述，展現(xiàn)當代的大學校園、校外，以啟發(fā)我校學生的向心力和凝聚力。

2. 發(fā)掘與培養(yǎng)大學生的新聞敏感度與藝術素養(yǎng)。

3. 豐富校園生活和內(nèi)涵。

活動聲明：

1.作者對其參加作品的版權、著作權、肖像權負有全部法律責任。

2、發(fā)表的圖片及言論僅代表個人看點，自行承擔相應的法律責任。提交的參加作品，凡不符合參賽要求的，宣傳部有權在未經(jīng)參加者本人同意情況下進行刪除。

3、所有參加作者均被視為對以上規(guī)定和要求認可。

4、每位參加選手參賽作品不限。每張作品必須附有名稱，主題以及說明。

策劃人：楊郁美

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