第一篇:初中作文童年趣事
初中作文童年趣事
童年的夢(mèng),七彩的夢(mèng);童年的歌,歡樂(lè)的歌;童年的腳印一串串;童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星,數(shù)不清;童年的事就像沙灘上的沙礫,道不盡;童年就像萬(wàn)花筒,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),五彩繽紛。我給大家說(shuō)一說(shuō)我的事情。
那是我小時(shí)候的一次,我看見(jiàn)媽媽在洗衣服能冒泡泡就覺(jué)得很好玩,媽媽和爸爸出去買(mǎi)東西。我想:洗衣服那么好玩我為什么不試一試呢?我學(xué)媽媽的樣子,拿來(lái)盆子,一想媽媽洗衣服都有衣服可是上那拿衣服?我想了想,把自己身上的衣服脫下來(lái)放進(jìn)盆子里,再放入水,我還記得媽媽用了一個(gè)方方的東西和一些粉末,我從衛(wèi)生間找到了。我把衣服放在水里,肥皂一不小心掉在水里又放洗衣粉我像媽媽用力的搓,水里冒出泡泡越冒越多,滿盆都是泡泡,我還是使勁的搓我流出汗了,用手擦一擦,沒(méi)想到手上還泡沫摸在臉上,臉上還有還有泥水就成了大花臉。我正在玩得高興時(shí)候,爸爸和媽媽回來(lái)了,媽媽先看見(jiàn)我,先是一愣,然后哈哈大笑,邊笑邊說(shuō):“孩子他爸快過(guò)來(lái)你看看你兒子!”爸爸看見(jiàn)我也很驚奇,也笑著說(shuō):“咱家有個(gè)大花貓!”我還沒(méi)發(fā)覺(jué),我說(shuō):“花貓?jiān)谀哪兀俊蔽疫@么(來(lái)源好范 文網(wǎng):www.seogis.com)一問(wèn),爸爸.媽媽笑得不成樣子。媽媽邊笑邊說(shuō):“兒子,你照照鏡子你就知道大花貓?jiān)谀牧!”我半信半疑得照照鏡子,果然看見(jiàn)鏡子里有一個(gè)花貓,我動(dòng)它也動(dòng),這時(shí)我明白媽媽說(shuō)的“大花貓”了,我也大笑起來(lái)。后來(lái)媽媽幫我整理了一下。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了,但是我一直沒(méi)有忘,它就像是沉在我的腦海里,不時(shí)的浮現(xiàn),讓我記憶猶新。
童年趣事像萬(wàn)花筒一樣,每換一個(gè)角度都能看見(jiàn)不同的圖案;我的童年就是這樣的,五顏六色、多姿多彩,不同的時(shí)期就會(huì)有不同的趣事,它們將成為我美麗的童年回憶,伴隨我快樂(lè)地成長(zhǎng)
第二篇:初中長(zhǎng)春版七年級(jí)上作文二童年趣事
初中長(zhǎng)春版七年級(jí)上作文二童年趣事
設(shè)計(jì)理念:
1、樹(shù)立大作文的教學(xué)觀
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等,作文更是如此。“現(xiàn)實(shí)生活是文學(xué)寫(xiě)作的唯一源泉”。學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章之所以言之無(wú)物,內(nèi)容空洞,蒼白無(wú)力,沒(méi)有時(shí)代感,其根本原因是學(xué)生遠(yuǎn)離了文章的源泉——生活,或更準(zhǔn)確地說(shuō)沒(méi)有真正接觸過(guò)生活。其實(shí)校園無(wú)閑事,家庭有新聞,社會(huì)有熱點(diǎn),孩子間有生活,值得學(xué)生思考或者眾說(shuō)紛紜的話題應(yīng)該是很多的。把作文教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合,走作文生活化的道路,拓寬學(xué)生的視野,學(xué)生的寫(xiě)作素材自然會(huì)豐富起來(lái),寫(xiě)作時(shí)也就會(huì)少些無(wú)奈。
2、減少束縛,引導(dǎo)自由表達(dá)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),作文教學(xué)要“為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá),提倡學(xué)生自主擬題,少寫(xiě)命題作文”,本次習(xí)作打破傳統(tǒng)的教學(xué)框框,沒(méi)有統(tǒng)一命題,沒(méi)有對(duì)習(xí)作要求做過(guò)多的分析,而是把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話,交流和作后評(píng)議之中,學(xué)生在寬松和諧的氣氛中自然而然進(jìn)入無(wú)拘無(wú)束,敢說(shuō)敢寫(xiě),自由奔放的習(xí)作狀態(tài)。
3、誘發(fā)興趣,引導(dǎo)真情流露
興趣是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。贊可夫說(shuō):“只有在學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨(dú)有想法表達(dá)出來(lái)的氣氛中,才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想,感情的詞語(yǔ)。”習(xí)作也是一種情感得體驗(yàn)、流露、交流的需要。注重在教學(xué)中通過(guò),情景引發(fā)——閉目回憶——互談發(fā)現(xiàn)(說(shuō)與寫(xiě))——品讀交流等形式,引發(fā)學(xué)生情感興奮,開(kāi)啟學(xué)生心扉,引吐內(nèi)心真情,確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗(yàn)與交流的場(chǎng)所,把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴體驗(yàn)交流的需要,真正做到“為情而造文”,使“我手寫(xiě)我口,我手寫(xiě)我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
[教學(xué)目標(biāo):]
1.通過(guò)對(duì)童年趣事的追憶和寫(xiě)作實(shí)踐,喚起孩子心靈深處對(duì)生活的熱愛(ài)與追求,學(xué)會(huì)從平凡小事中感受生活,感悟人生,學(xué)習(xí)做人的道理。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)觀察的全面性和順序性,培養(yǎng)思維的邏輯性和條理性,能把一件事的基本要素和基本結(jié)構(gòu)表達(dá)清楚。把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,懂得寫(xiě)事件要抓重點(diǎn),寫(xiě)具體。
3.努力培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)創(chuàng)性,鼓勵(lì)多角度表達(dá)。
[課前準(zhǔn)備:]
1.學(xué)生回憶自己童年生活中的趣事,做好發(fā)言準(zhǔn)備。
2. 學(xué)生網(wǎng)上搜集相關(guān)文章,好的開(kāi)頭、結(jié)尾及好詞好句。
3、教師準(zhǔn)備好例文以及相關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、童年歌曲“我來(lái)聽(tīng)”
1、 欣賞歌曲:《童年》。
同學(xué)們,有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)《童年》這首歌呢?好,下面我們就一起來(lái)欣賞一下(flash動(dòng)畫(huà))。其實(shí),我們每個(gè)人都有美好的童年,每個(gè)人的童年也肯定會(huì)發(fā)生一些充滿情趣,又很有意思的事情,今天我們就圍繞這個(gè)主題上一節(jié)作文指導(dǎo)課。
2、出示習(xí)作要求,提問(wèn):你讀懂了什么?
3、教師小結(jié)。
二、童年趣事“大搜捕”
4、課前,我已經(jīng)要求同學(xué)們?cè)谡n外書(shū)籍、報(bào)刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)上找一找,收集一下別人的童年趣事,我也收集了不少,下面我先把我覺(jué)得比較好的一篇與同學(xué)們分享一下。(課件出示文章《巧吃西瓜》)
6、學(xué)生討論回答。教師小結(jié)。(出示課件:寫(xiě)作要求1)
7、我喜歡這篇文章的原因之二是它很有趣。你們覺(jué)得這個(gè)故事哪個(gè)地方最有趣?(我故意把西瓜推到地上,讓它打破,我就吃上了西瓜)
8、為什么這個(gè)地方會(huì)讓你覺(jué)得有趣呢?(所選的生活事例典型,突出趣字;表達(dá)出真情實(shí)感;有趣的地方具體、生動(dòng),體現(xiàn)在對(duì)人物進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫(xiě))
9、從上面的分析里我們可以總結(jié)出這篇文章之所以吸引人主要有下面幾點(diǎn)。(出示課件:寫(xiě)作要求2、3、4)
10、當(dāng)然這個(gè)“趣”字還包含著很多方面。(課件出示對(duì)“趣”的理解。)
(1)、意趣。對(duì)大自然,對(duì)生活的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根究底;從趣事中體會(huì)道理、得到啟示與反思。
(2)、情趣。表現(xiàn)對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情,反應(yīng)童心、童真。
(3)、樂(lè)趣。貪玩、尋開(kāi)心。
(4)、 傻趣。做傻事、蠢事,鬧出種種笑話。
11、我喜歡這篇文章的原因之三是它有一個(gè)好的開(kāi)頭和結(jié)尾。(出示課件:寫(xiě)作要求5)。(出示課件:巧吃西瓜的開(kāi)頭和結(jié)尾)。
12、齊讀開(kāi)頭和結(jié)尾,大家知道這是哪一種方式的開(kāi)頭和結(jié)尾呢?(出示課件:首尾呼應(yīng)式的開(kāi)頭和結(jié)尾)
13、老話說(shuō)“題好一半文”, 好的題目可以讓人耳目一新,更能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,還能吸引人很快的進(jìn)入閱讀狀態(tài)。(出示課件:寫(xiě)作要求6)。我喜歡這篇文章的原因之四就是它有一個(gè)好的題目。(出示課件:題目《巧吃西瓜》。)誰(shuí)說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目好在哪?
14、教師小結(jié)。(出示課件:寫(xiě)作六點(diǎn)要求)
15、剛才同學(xué)們分享了老師收集的一篇文章,接著就輪到同學(xué)們啦,下面哪一們同學(xué)能勇敢地站出來(lái),把你收集到的最有趣的故事拿出來(lái)跟大家分享分享。 可以像老師一樣從幾個(gè)方面說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。
16、小組互相交流收集到的童年趣事,學(xué)習(xí)別人的寫(xiě)作技巧。
17、堂上交流討論。
三、童年趣事“集中營(yíng)”
18、 分享了別人的趣味故事之后,你是不是也想起自己生活中的趣事了?下面請(qǐng)同學(xué)們把自已的童年趣事講給小組的同學(xué)聽(tīng),聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真地聽(tīng),聽(tīng)完后還要幫一下同學(xué),說(shuō)說(shuō)他的內(nèi)容符不符合本次作文的幾點(diǎn)要求,怎樣寫(xiě)還會(huì)更好些。
19、小組交流。
20、請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)上講自已的童年趣事,堂上討論。
四、教師總結(jié)
童年是一支歌,童年是一首詩(shī),童年是一個(gè)美好的夢(mèng)。希望同學(xué)們能把童年那充滿稚趣而又很有意思的事,用我們童真的心,優(yōu)美的文字把它表達(dá)出來(lái)。
12、 說(shuō)就說(shuō)得很好了,但寫(xiě)得怎么樣呢?下面,請(qǐng)大家根據(jù)伙伴的建議,把你自己選出來(lái)的趣味故事寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)的時(shí)候,注意把你或者同伴認(rèn)為最有趣的地方寫(xiě)得細(xì)致一些。寫(xiě)好以后把文章認(rèn)真修改一下。
13、小組內(nèi)互改。
五、讓笑聲輕舞飛揚(yáng)
14、前面說(shuō)了,寫(xiě)童年趣事,讓笑聲飛揚(yáng)是本次習(xí)作的重要目的。所以,我們的故事寫(xiě)出來(lái)之后,一定要讓故事中的樂(lè)趣變成快樂(lè)的種子撒播到我們生活中來(lái)。老師為大家出個(gè)好主意:大家和班上的老師商量一下,每天都安排幾個(gè)人講自己的童年趣事,看看誰(shuí)的故事最有趣,最好笑。寫(xiě)得好又講得好的,就可以被評(píng)為班上的 “快樂(lè)天使”。
六、在笑聲中成長(zhǎng)
15、最后,我們可以把同學(xué)們寫(xiě)的童年趣事編印成小冊(cè)子,每人一份。然后我建議大家對(duì)這些故事進(jìn)行一下分類(lèi):哪些故事給人以有益的啟示?哪些故事僅僅是讓人一笑了之?哪些故事是善意的?哪些故事不值得效仿的?以后的生活中我們應(yīng)該注意什么?
第三篇:山東省利津縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中語(yǔ)文 童年趣事學(xué)生優(yōu)秀作文素材
童年趣事
童年是幼稚、天真,可愛(ài)的;叵胪甑臍v歷往事,任何一個(gè)人都會(huì)露出絲絲笑意,因?yàn)橛字伞⒁驗(yàn)橥,更因(yàn)樗拇掖乙资拧?小時(shí)候,爸爸從青島給我?guī)?lái)了三個(gè)小泥娃,他們都十分可愛(ài)。那三個(gè)小泥娃個(gè)個(gè)都有兩分米高,都是頑皮可愛(ài)的模樣:一個(gè)小姑娘穿著綠格布裙,坐在一塊石頭上,把玩著一個(gè)滑稽的木偶;一個(gè)小牧童坐在牛背上吹著牧笛,聽(tīng),遠(yuǎn)方好似傳來(lái)陣陣笛聲;另一個(gè)則坐在秋千上認(rèn)真讀書(shū)。我最喜愛(ài)的是小牧童,他把小孩們的天真童趣表現(xiàn)了出來(lái)。 我得到三個(gè)泥娃,真是如獲至寶。把他仨放在我的書(shū)桌上。每每從幼兒園放學(xué)回到家,第一件事就是痛惜的撫摸他們。可我一摸他們,我的小手總是把他們弄的更臟。 一天,媽媽對(duì)我說(shuō):“霏霏,擦擦小泥娃吧,臟的讓人心疼。”臟的讓人心疼?不行,我的小泥娃怎么能讓別人心疼?只能讓我心疼!幼稚的我心中充滿了不平的想法。
我把小泥娃小心翼翼地捧進(jìn)了衛(wèi)生間,一進(jìn)門(mén)就瞧見(jiàn)了浴盆,“要不,我給你們洗洗澡吧?”我對(duì)小泥娃說(shuō)。就這樣,我在“洗澡比擦身子更好受”的“信念”的支配下,往盆里放了熱水,接著把小泥娃們一個(gè)個(gè)放了進(jìn)去,我見(jiàn)水不夠,就往他們身上灑水,讓他們享受了一次淋浴。見(jiàn)小泥娃們?nèi)淼奈酃覆畈欢嘁呀?jīng)清除,我便拿著本書(shū)去屋外看了起來(lái)。心里想著讓他們泡泡熱水澡。
大約看了兩個(gè)小時(shí),媽媽的一聲“吃飯了”把我從書(shū)中拔了出來(lái)。我放下書(shū),三步并作兩步?jīng)_入了餐廳。吃著吃著,我忽然想起了小泥娃們還泡在水里呢,我就匆匆的吃了幾口,然后跑進(jìn)衛(wèi)生間。
我一邊跑一邊想象著小泥娃們個(gè)個(gè)嶄新的模樣,不禁笑了起來(lái)。來(lái)到衛(wèi)生間,只看見(jiàn)一個(gè)空蕩蕩的洗澡盆,卻不見(jiàn)小泥娃們的蹤影!澳嗤蓿嗤,你們?cè)谀膬?”我左找右找都沒(méi)看見(jiàn),急得大哭起來(lái)。爸爸媽媽聞聲趕來(lái),尋找失蹤的泥娃,最終一無(wú)所獲!罢l(shuí)動(dòng)了浴盆?”我不經(jīng)意的問(wèn)了一句。媽媽說(shuō):“浴盆啊?里面有些水,我看著挺臟的,就沖了馬桶了呀!”“馬桶?”我明白了一些,就沖著馬桶喊,“泥娃,泥娃??”聽(tīng)不到答應(yīng)聲,我哭了起來(lái)。
這時(shí)候,爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō):“別哭了,泥娃們只是順著馬桶去遠(yuǎn)方了!你應(yīng)該祝福他們啊!”我聽(tīng)了似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,不再哭了,又朝著馬桶說(shuō):“小泥娃,記得給我回信哦!”
就這樣,小泥娃成了我童年的牽掛。童年是一幅畫(huà),畫(huà)中有我們五彩的生活;童年是一首歌,歌里跳動(dòng)著幸福和快樂(lè)的音符;童年是一首詩(shī),詩(shī)里有我們的想象和憧憬。童年已經(jīng)永遠(yuǎn)流逝,但童年的童真童趣永遠(yuǎn)保留在我們心里。
第四篇:關(guān)于童年趣事的作文:童年趣事
關(guān)于童年趣事的作文:童年趣事
每個(gè)人都有童年的趣事,每當(dāng)我想起童年的趣事,就會(huì)情不自禁的笑出來(lái)。那年我才5歲,還不懂事。那時(shí)我總是分不清小雞和小鳥(niǎo)的區(qū)別,因此鬧出了笑話。
那時(shí)我在雞圈里抓到了一只小雞,我以為它是鳥(niǎo),于是就把雞翅膀上的羽毛給剪了。還把它拴在了桌腿上。這時(shí)奶奶回來(lái)了,奶奶問(wèn)我在干什么?我回答:“我抓到了一只小鳥(niǎo)兒玩!蹦棠桃(jiàn)了哭笑不得地說(shuō):“這是鳥(niǎo)?”每當(dāng)我想起這件事,我就會(huì)情不自禁的笑出來(lái),因?yàn)檫@太搞笑了!
五年級(jí):宋萬(wàn)強(qiáng)
第五篇:關(guān)于童年的作文-童年趣事
童年
每個(gè)人都有一個(gè)與眾不同的童年。而在童年時(shí)候發(fā)生的事有開(kāi)心的,有悲傷的,有無(wú)奈的。每件事都會(huì)帶給我們不同的感受。在我記憶的小河中,總有一天讓我記憶猶新。
那是在小學(xué)六年級(jí)的一天。
我們朋友幾個(gè)去洛浦公園玩,當(dāng)時(shí)洛浦大橋還沒(méi)開(kāi)始修建,小河還很淺,我們便在那里撿石子,撿到了好看的,特別的還要交給我們的“石頭專(zhuān)家”來(lái)一番鑒定。現(xiàn)在想來(lái),真的是很傻呢!一會(huì)兒,我撿到了一個(gè)上面圖案類(lèi)似一片葉子的石頭,交給“專(zhuān)家”看,她卻說(shuō):“這塊石塊不好看,再去撿一塊吧!”我卻對(duì)她說(shuō):“什么呀?你看著上面的圖案,像一片葉子,你不要我要!”“專(zhuān)家”又看了看說(shuō):“確實(shí)挺好看的,你送給我吧?”我當(dāng)然沒(méi)有給她,自己留了下來(lái)。現(xiàn)在,那塊石頭早已不知所蹤,可是當(dāng)時(shí)的情景卻深深地埋在了我心底。
撿完石頭后,我們又去月亮島玩“釣魚(yú)”。自己從家里拿來(lái)的細(xì)線綁上一個(gè)稍微重點(diǎn)的東西,扔到河里,這樣“釣魚(yú)”就開(kāi)始了,一會(huì)兒再把繩子拉上來(lái),拿著那個(gè)東西當(dāng)做寶貝一樣不肯放下。我有一回拿了一個(gè)袋子里面裝了點(diǎn)石頭,丟到河里,又拉了上來(lái)。朋友見(jiàn)狀,對(duì)我說(shuō):“呀,你真的釣到魚(yú)了?”我連忙對(duì)她說(shuō):“你看看再說(shuō),里面都是石頭,咱們沒(méi)魚(yú)餌,怎么釣魚(yú)。抗??”想到這里,自己又情不自禁的笑了起來(lái),那是大家都是那么純真無(wú)邪,現(xiàn)在卻在幾個(gè)不同的學(xué)校,在一起玩的機(jī)會(huì)少之又少。
最后,我們?cè)谥窳掷镉龅搅艘粚?duì)老夫婦,在打羽毛球。我們看著他們打,也非常想打羽毛球,就想找那兩個(gè)老人借球拍。可是都很膽小,不敢去,互相推搡著說(shuō)你去你去。后來(lái)還是那對(duì)夫婦看出來(lái)了我們的心思,主動(dòng)把球拍借給我們玩,我們高興的不得了,連忙說(shuō)“謝謝爺爺奶奶!”然后我們就開(kāi)始玩了,一直到快黃昏的時(shí)候才回家。那一天,我們玩的非常高興。
一晃三年過(guò)去了,現(xiàn)在我已經(jīng)是快升入高二的學(xué)生了,我知道,那金色的童年在我的記憶中會(huì)留下歲月的痕跡,它將是我人生中最自由,最美好的一段日子,我會(huì)記得它,我們金色的童年中的最高興的事。
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