第一篇：初中二年級作文輔導(dǎo)

根據(jù)提示，請以“school rules”為題，寫一篇短文或?qū)υ捥崾荆好克鶎W(xué)校都有規(guī)章制度，下面是你們學(xué)校的一些規(guī)章制度，請你向一位新生mary作一下介紹。內(nèi)容包括：

1. 上課不能遲到。

2. 教室要保持(keep)干凈和安靜。

3. 見到老師要問好。（greet)

4. 不允許在教室里吃東西。

5. 不許在課堂上聽音樂，玩游戲。

6. 不要損害花草樹木。（pick flowww.seogis.comeet the teachers on the www.seogis.comy parent____________________________________.from li ping

dear tom,

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5. ending（結(jié)束語）

good evening! ladies and gentlemen,

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5.four groups,each group to a place

6.each class a group,say www.seogis.comiddle school

may 16th,201*

你和你的好朋友jean發(fā)生了爭執(zhí)，在自我反省過后，你覺得有必要給她寫一封信向她道歉，并向她提一些意見。請就此向她發(fā)一封e-mail表示你的誠意，60詞以上。

dear jean,

i am sorry to argue www.seogis.comembered a lot of fun www.seogis.comps for five years.www.seogis.come www.seogis.comy advice:

you mustn’t give up www.seogis.comportant for you to improve your english. i think listening or singing english songs can make you more interested in english learning.

hope you make great progress in your english learning.

yours, zhangpeng

回復(fù)友人問侯(reply for regards)

directions: you have just had an operation, and received a note of regards from your friend jenny. nowww.seogis.comoved the cause of trouble. it is quite www.seogis.comy best www.seogis.com decoration to a kind of art. at the same time, paper cutting also appears in cartoons, on stage, in magazines or in tv series.

2 關(guān)于水

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第二篇：二年級作文輔導(dǎo)

木棉樹_二年級作文

如果你見過一次木棉樹，你會(huì)不容易忘記它的樣子。

木棉樹的主干非常挺直，有青松的氣概，它的樹干上那些鱗刺，像武士那有大釘?shù)蔫F甲，顯得凜然不可侵犯的樣子。但是，它并不是滿身刺，整棵樹也不是很張揚(yáng)，它的旁枝在主干上很齊整地橫生出去，也是直直的，像健美運(yùn)動(dòng)員伸展的手臂。橫枝不多，秋冬天氣落盡葉子的木棉樹，顯得很堅(jiān)韌。

木棉花是春天的象征，花一開，春天就到了。每年三月，木棉樹那沒有葉子的枝條上開出了朵朵大紅花，像一支支燃燒的火炬，格外引人注目。

我喜歡木棉樹，喜歡它的挺拔，堅(jiān)韌。

木棉樹_二年級作文的延伸閱讀——作文的寫作注意事項(xiàng)

1.開頭的寫法

開頭的寫法：萬事開頭難，寫作文也是如此，但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種：

(1) 背景法：說明事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、情景等背景。

(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關(guān)人物。

(3) 主題句法：提出一個(gè)觀點(diǎn)或論據(jù)作為文章要闡明或論述的主題。

(4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內(nèi)容，以引起讀者的注意力。

(5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。

(6) 故事法：以講故事的形式作為文章的開頭，在此基礎(chǔ)上展開文章。多用于記敘文，也可用于議論文。

(7) 數(shù)據(jù)法：引用已經(jīng)被證實(shí)的數(shù)字來引起話題。

(8) 引語法：引用名人名言或常見習(xí)語、諺語等作為文章的開頭。

(9) 定義法：常見于對標(biāo)題下定義，然后通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細(xì)說明。

（10）夸張法：以一個(gè)絕對不可能發(fā)生的為前提，吸引讀者

（11）側(cè)面轉(zhuǎn)折描寫：從另一個(gè)方面來烘托文章主題，引出下文。

(12）設(shè)置懸念：激起讀者的興趣，文章格調(diào)升華。

2. 正文的寫法

(1) 演繹法：

從一般到個(gè)別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化，是對主題句的具體說明。

該文章轉(zhuǎn)載自無憂考網(wǎng)：http://

第三篇：小學(xué)二年級差生輔導(dǎo)總結(jié)

小學(xué)二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)工作總結(jié)

(201*年6月教師：魯興濤)

本班的學(xué)生學(xué)習(xí)及紀(jì)律上參差不齊，本學(xué)期里我采取讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)。

在課堂教學(xué)中的,就必須抓基礎(chǔ)知識(shí)，抓基本技能，以重要數(shù)學(xué)知識(shí)、重要基本例子為主進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中,全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求使每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高。

具體措施：

1、實(shí)行教師輔導(dǎo)，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式。

2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3、及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議，總結(jié)成績，分析不足，提出要求。

4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5、利用適當(dāng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，文明教育，紀(jì)律教育。

6、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

7、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。

8、充分發(fā)揮優(yōu)生的表帥作用來影響學(xué)困生，改變學(xué)困生，在學(xué)生中形

成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

9、對學(xué)困生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

10、激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)學(xué)困生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時(shí)與家長聯(lián)系，共同來解決學(xué)困生各方面存在的問題

第四篇：小學(xué)二年級輔導(dǎo)學(xué)困生總結(jié)

輔導(dǎo)差總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校大力開展了差生的幫扶活動(dòng)，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上兩名差生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，確立了輔導(dǎo)目標(biāo)，增加輔導(dǎo)的時(shí)間，尋找更好的解決計(jì)算障礙的方法，提高學(xué)習(xí)興趣。并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，經(jīng)過老師耐心、細(xì)致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，差取得了明顯的進(jìn)步。

李春林同學(xué)，由于父母不在身邊，外婆對他管理不嚴(yán)，所以他經(jīng)常對自己放松，了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣也很差，上課的時(shí)候經(jīng)常不知道在做什么，所以數(shù)學(xué)課上似乎也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí)慣。段金環(huán)同學(xué)也存著類似乎的情況，在課堂上既不說話也不學(xué)習(xí)，經(jīng)常做一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，在他們眼中好像老師們并不在乎他們在做什么事情。

針對這些情況我對學(xué)困生的管理是很嚴(yán)格的，我深入學(xué)生了解差生的實(shí)際情況，及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足，然后及時(shí)分析和處理；學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù)，把他們培養(yǎng)成有良好紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求，不斷地總結(jié)改進(jìn)。本學(xué)期進(jìn)行了一次期中考試，四次單元測試。雖然每次考試總結(jié)分析、學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費(fèi)教師一定的時(shí)間和精力，但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。

在課堂中關(guān)注差生。在每一節(jié)課里面及時(shí)關(guān)注這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有每天的學(xué)習(xí)情緒。看看每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對這部分學(xué)生給于特別的待遇，特別是堂上的一些練習(xí)多展示了

這些學(xué)生的作品，讓他們能積極地參與到了課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。讓他們能體驗(yàn)到了上課的樂趣，知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。

再次，學(xué)困生的家長對于此次幫扶活動(dòng)大力支持，積極配合，監(jiān)督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè)，及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長還通過此次幫扶活動(dòng)對孩子有了更進(jìn)一步的了解，對于怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

另外，我還充分發(fā)揮好錯(cuò)題記載簿的作用，注意收集學(xué)生中的錯(cuò)例，讓每個(gè)學(xué)生把自己在作業(yè)人上的錯(cuò)例，課堂上的錯(cuò)例，都記錄再錯(cuò)題記載簿上，在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例，效果明顯。

除此之外，我還及時(shí)跟蹤調(diào)查，分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)輔導(dǎo)。對這些學(xué)困生進(jìn)行每天一算，每周一查，每月一測及時(shí)掌握學(xué)困生的計(jì)算掌握情況，分析原因，找出相對應(yīng)的措施及時(shí)輔導(dǎo)。爭取做到天天請、周周清、月月清。以便切實(shí)的提高他們的學(xué)習(xí)成績。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的幫扶，兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績有了一定的提高，雖然不是很多，但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒有，學(xué)習(xí)的態(tài)度也有了很大的進(jìn)步，為了能讓他們順利進(jìn)行學(xué)習(xí)，我將在下學(xué)期的幫扶過程中，將繼續(xù)采取相應(yīng)的措施。

第五篇：小學(xué)二年級美術(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃

小學(xué)二年級美術(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃

小學(xué)生進(jìn)入二年級后，對于繪畫經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了一些簡單的基本繪畫知識(shí)和技能，但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。因此，對于美術(shù)這一學(xué)科，以及學(xué)生的年齡特征和實(shí)際情況，我制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，具體如下：

一、課前，讓學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備，精心制作工具。

二年級的美術(shù)課，有許多的簡單制作，而有些工具，不在平時(shí)教學(xué)的運(yùn)用范圍中，例如，紅紙，剪刀，膠水等等，因此讓學(xué)生先做好充分的準(zhǔn)備，老師才能更好的對學(xué)生進(jìn)行知道，輔導(dǎo)。

二、課上，對學(xué)生的手工進(jìn)行輔導(dǎo)，達(dá)到多鍛煉，多指導(dǎo)，多輔導(dǎo)。

二年級學(xué)生對于手工并不使很熟悉，甚至有些工具不知道該如何運(yùn)用，因此教師讓學(xué)生多練習(xí)，并在練習(xí)的時(shí)候多進(jìn)行指導(dǎo)，并對手工制作不是很好的學(xué)生多進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、課上，讓學(xué)生多進(jìn)行繪畫， 并總結(jié)技巧，達(dá)到好的效果。

美術(shù)課，顧名思義，繪畫是關(guān)鍵，讓學(xué)生多畫，小學(xué)生的創(chuàng)造性很強(qiáng)，讓他們多運(yùn)用想象力來進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生多畫，多練習(xí)，教師并進(jìn)行一些技巧的總結(jié)，以此達(dá)到好的效果。

四、課后，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中多觀察，多練，多畫。

課后，然學(xué)生多對現(xiàn)實(shí)生活中的種種進(jìn)行觀察，并進(jìn)行繪畫，尤其是繪畫天賦不是很好的學(xué)生，多鍛煉，多學(xué)習(xí)。教師并多進(jìn)行輔導(dǎo)。

對于二年級的學(xué)生，他們的性格還沒有完全培養(yǎng)起來，因此對于學(xué)生的輔導(dǎo)，對于技巧方面的表現(xiàn)并不是很完善，所以對于學(xué)生美術(shù)的輔導(dǎo)，教師應(yīng)更盡職盡責(zé)。達(dá)到多練，多畫。

七里河蕭宗讓小學(xué)

胡錦蕙

201*年3月

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