第一篇：作文寫人專題誤會(huì)寫人

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姓名班級(jí)

誤會(huì)法寫人

導(dǎo)言：無論是寫人還是寫事的記敘文，都少不了寫故事�！拔乃瓶瓷讲幌财�，曲徑才能通幽處�！惫适虑楣�(jié)平淡無奇，敘述直來直去，讀來就沒有情趣。故事情節(jié)曲折回環(huán)，波瀾起伏，才會(huì)扣人心弦，引人入勝。誤會(huì)法是我國古典小說和戲劇中常用的構(gòu)思方法。作文采用誤會(huì)法，能使敘事波瀾起伏，人物形象生動(dòng)豐滿。 【名家引路】

錯(cuò)誤的手套 著名女作家張麗鈞

�牐牶�假時(shí)我?guī)е鴥鹤尤蝗换丶�，父母不勝歡悅。

�牐犇赣H喜滋滋地為她的小外孫忙碌著，但卻不知怎的老是對(duì)著然然喊我的小名�！拔也唤心饶�，我叫然然！”那小小的男孩一遍遍地抗議著，父親微笑著告訴我說：“管全世界的小孩都叫娜娜，那可是你媽的強(qiáng)項(xiàng)哩！”

�牐犇翘�，父親上街去買菜，母親突然想起了什么，追出門去囑咐父親說：“記著，給孩子買副手套回來！”

�牐牳赣H走后，母親抱怨地說：“你爸老了，整天丟三落四的——看著吧，然然這手套他多半是記不得買的�！�

�牐犔旌芡砹烁赣H才回來。母親接過父親手中的菜籃子左撥拉右撥拉，到底也沒找到她要找的東西。

�牐犇赣H生氣地責(zé)問父親道：“手套忘買了吧？”

�牐牳赣H一拍腦殼說：“瞧這記性！”

�牐犇赣H于是長一聲短一聲地嘆起氣來，我曉得，這是母親“狂轟濫炸”的前奏。

�牐牼驮谶@時(shí)，父親竟變戲法般地從懷里摸出了一副杏黃色的皮手套，他不管母親驚訝的眼睛瞪得多么大，只管得意地沖我一笑說：“閨女，戴上！”

�牐牎板e(cuò)了錯(cuò)了！”母親叫起來，“是讓你給然然買手套，誰讓你給娜娜買手套的！”

�牐� 父親愣了一下，繼而說了句讓我幸福得幾乎暈倒的話：“只說是給孩子買副手套，我哪兒知道是哪個(gè)孩子！”

閱讀理解：

1、本文的中心是2、看從哪些詞語或句子看出父母對(duì)孩子的愛： 3、本文的兩處誤會(huì)

第一處是第二處是【技法點(diǎn)撥】

運(yùn)用誤會(huì)法要注意以下三點(diǎn)：

第一，運(yùn)用誤會(huì)法反映生活中的事件時(shí)，必須合情合理。 第二，設(shè)置誤會(huì)時(shí)，要想出各種辦法，故意領(lǐng)著讀者在誤會(huì)的“歧途”上越走越遠(yuǎn)，最后真相大白，被誤者“迷途知返”，感慨頓生。

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第三，運(yùn)用誤會(huì)法，切忌“誤會(huì)落空”，即設(shè)置的誤會(huì)既無深刻的意義，又在讀者的意料之中。 【考場(chǎng)佳作】

心靈的地震

201*年湖南省長沙市中考滿分作文

“劉老師!你要小心一點(diǎn)!”

清早，辦公室里的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫條子警告老師，誰這么膽大包天?劉老師，是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名教師，今年還被評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學(xué)生威脅呢?

年級(jí)組長皺著眉頭思索著他把那張字條收起來沒有讓劉老師看到。

校長接過那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢?劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來的德育典型，怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情?校長想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。

劉老師接過字條，血直往頭上涌著——怎么會(huì)這樣?沒有理由的。幾十年來，自己就一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地?cái)[在眼前。

劉老師定了定神(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫：www.seogis.com)，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什么特別之處。但是，細(xì)心的劉老師還是透過字跡認(rèn)出來了，一定是小強(qiáng)寫的!

她把小強(qiáng)叫到了辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師告光的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實(shí)，在班級(jí)里，小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生，成績也很一般平時(shí)也沒有什么違規(guī)亂紀(jì)的行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯(lián)系起來。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問“你為什么要寫這張字條?”

“昨天您和我談話時(shí)，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預(yù)報(bào)說，這幾天會(huì)有冷空氣入侵，我想提程您注意，不要感冒了??”小強(qiáng)暖嚼著，眼神驚恐不安。

滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績好、表現(xiàn)好的同學(xué)，精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績差的學(xué)生身上，而小強(qiáng)卻一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子，自己只不過隨便和他交談了幾句他竟銘記在心里。劉老師的眼睛濕潤了，一滴淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上?? [點(diǎn)評(píng)]

一張小小的字條，在老師中掀起了軒然大波。一位有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名教師，一位省優(yōu)秀德育工作者，居然被學(xué)生“警告”“威脅”，這還了得。在老師，年級(jí)組長，校長的過問，調(diào)查下，事情最終水落石出：原來是一位成績普通，被老師忽略的學(xué)生對(duì)老師善意的關(guān)心、提醒。一件原本尋常的小事，作者運(yùn)用誤會(huì)法引領(lǐng)讀者在誤會(huì)的“歧途”上越走越遠(yuǎn)，當(dāng)事情真相大白之后，事件的意義也就彰顯了出來：每一位學(xué)生都需要老師的關(guān)愛，特別是那些平時(shí)默默無聞，毫不起眼的普通學(xué)生。【小試牛刀】 題目:閃光的心靈

要求：1、用誤會(huì)法寫出人物的美好心靈。2、用上神態(tài)、語言、心理活動(dòng)描寫。3、比喻排比的運(yùn)用為文章增色。

第二篇：寫人的作文范文

題目：我有一位-----------

提示：可以寫自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也可以寫自己的老師、同學(xué)，還可以寫自己的鄰居、小伙伴……

要求：（1）先把題目補(bǔ)充完整。（2）內(nèi)容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確。

（3）感情真實(shí)，有一定的條理。（4）400字以上。

思路：1、可以從“關(guān)愛”的角度寫親人。（2）可以從“成長”的角度出發(fā)。

(3)可以從“關(guān)心”的角度寫朋友或鄰居。(4)可以從“啟示“的角度寫物品。

我有一位好爸爸

我從小就愛吃瘦肉，而爸爸呢，卻總吃我從不愛吃的肥肉。每次吃晚飯，他的嘴都要砸吧幾下，仿佛告訴我：“肥肉太好吃了！”

那天，我忍不住問爸爸：“爸，您怎么這么愛吃肥肉呀？”你猜爸爸怎么回答我：“肥肉嘛，吃的滿嘴都是油，舒服呀！”我聽了，也夾了一片放進(jìn)嘴里，才嚼了幾下，便感覺難受，趕快吐了。雖然我感覺不好吃，但我每次吃肉時(shí)都小心地把肥肉跳出來，慢慢地夾到爸爸的碗里，還仿佛很關(guān)心似的說：“爸，這是您最愛吃的肥肉，多吃點(diǎn)�！卑职置看我捕己芨吲d地接受了。

又一次，爺爺奶奶從鄉(xiāng)下來我家。在飯桌上，我依舊給爸爸夾肥肉，爸爸照樣吃地津津有味，吃晚飯，爸爸就上班去了。一會(huì)兒，奶奶來到我的書房對(duì)我說：“你怎么老爸肥肉夾給你爸爸呀！”我很神秘地說：“奶奶，你不知道嗎？爸爸很喜歡吃肥肉呢！”奶奶很嚴(yán)肅地說：“誰說的，他從小就愛吃瘦肉，最討厭吃肥肉了，我和你爺爺都把瘦肉讓給你吃呢！”我對(duì)奶奶的話半信半疑，便去問爺爺，爺爺說：“傻孩子，爸爸哪里是愛吃肥肉呀，他是把你愛吃的瘦肉讓給你呀！”我恍然大悟。

第二天中午，媽媽做了我最愛吃的糖醋排骨。我嘗了嘗，覺得真好吃，不過，我想讓爸爸也吃點(diǎn)，但又怕他不會(huì)吃，就撅著嘴說：“爸爸，這排骨怎么這么甜呀，太難吃了！”爸爸不信，嘗了幾口，好像回味似的咂了咂嘴，說：“挺好吃的呀！”“您再吃幾塊試試！”爸爸又吃了幾塊，然后堅(jiān)定地說：“真的好吃！”我終于忍不住笑了起來，爸爸這才知道上了“當(dāng)”。他轉(zhuǎn)身摁了一下我的鼻尖：“真是一個(gè)機(jī)靈鬼。”頓時(shí)，我覺得好幸福。

從那以后，我都盡量讓爸爸多吃瘦肉。

第三篇：寫人作文

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全。

題記

七彩的記憶中：“姥姥，救命��！怪獸來抓我了??”“別怕，姥姥在這兒！”我從噩夢(mèng)中驚醒，撲進(jìn)姥姥的懷抱，她安撫著我的頭。我望著姥姥蒼白的臉，好奇地問：”姥姥，你頭上的那是什么呀？怎么一條一條的�！闭f著用手摸了摸�！吧岛⒆�，這叫皺紋，人老了，活不了幾年了�！崩牙雅闹�我的肩膀說。 “不，我不讓姥姥離開我�！蔽以诶牙褢牙锶涡缘聂[騰，姥姥張張嘴，可最終什么也沒說，只是把我抱得更緊了。

放學(xué)后的校園依舊喧喧嚷嚷，我收拾好書本，快樂的走向那一處小角落。因?yàn)槟抢锟倳?huì)有一個(gè)熟悉的身影等著我�？山裉欤�我卻看到的是一臉焦急的爸爸， “爸爸，姥姥呢，她怎么沒來？”爸爸撫著我的頭說“姥姥她生病了，可能不會(huì)再來了，她??她被診斷出是癌癥晚期，醫(yī)生讓我們?yōu)樗郎?zhǔn)備后事，你??”時(shí)間仿佛定在了那一刻，心痛似是百把刀子插進(jìn)我的心里??結(jié)果出乎意料的是，姥姥竟“奇跡”般的活了下來。她幾次與死神搏斗，最后以超人的意志力擊退了死神。 “姥姥一定會(huì)保護(hù)你的，這是姥姥對(duì)我的承諾�！笨伤�畢竟是個(gè)凡人，她那單薄的身體怎受得了病痛的折磨？去年夏天，姥姥終于放下了我的手，望著失聲痛哭的家人，我的心像被掏空一樣，閃爍不斷的記憶在不停流逝的時(shí)間上留下了定痕：定在了那一天的噩夢(mèng)醒來；定在了那一天姥姥的離開??事實(shí)不留余地的在這些記憶中烙下了印。印得那么深，那么真。

然后在這一天，我又躺在了床上，同一個(gè)地點(diǎn)，同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，只是只有我形影單只。手里捧著被燒過的信灰。暗暗發(fā)誓：我一定要好好學(xué)習(xí)。我知道，不曾褪色的承諾，比永久還要久，姥姥雖然走了，但我仍相信她還在天堂看著我，默默為我祈禱。只是手里的這封信，簡單了些：姥姥，我不哭。地址是--再見。

第四篇：寫人作文

我最尊敬的人

她，工作在平凡的崗位上，卻有著不平凡的表現(xiàn)。

她中等身材，留著一頭瀑布般的長髮，戴著一副半框眼鏡，看起來斯斯文文的。

她對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我在值日的那一天遲到了，她嚴(yán)厲地批評(píng)我說：“值日這一天，每個(gè)值日生必須早到，你遲到了十分鐘�！蔽艺�要解釋，只聽她又說：“不要找理由，下次這樣可不行�！膘妒�，她罰我抄寫課文，那張嚴(yán)肅的臉，不容我辯解。這時(shí)候我的心打起鼓來，心想：一到四年級(jí)，我從未被老師罰抄過課文，今天卻因?yàn)檫@種小事抄課文，真生氣呀！回到家，我在書桌前滿臉不高興地抄課文。媽媽看見了，問明原因後對(duì)我說：“有這麼好，這麼嚴(yán)格的老師教你，爸媽就放心了。你可要好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自個(gè)兒才行！”我聽了恍然大悟，原來老師的目的是讓我明白：“要認(rèn)真做好每一件事�！�

她又是那麼關(guān)心我們，總是費(fèi)盡心思，想盡辦法來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。開學(xué)初，她和我們一起動(dòng)手籌辦了一個(gè)“圖書角”。為了籌辦這個(gè)圖書角，她不僅召集了班委開會(huì)，還在班會(huì)課時(shí)與全班同學(xué)一起討論，一起想辦法。班會(huì)課上她總是虛心聽取同學(xué)們的建議，十分尊重我們�？粗�一臉和藹的她，同學(xué)們各抒已見，興致很高。第二天，同學(xué)們有的拿出了自己的零用錢買鎖，有的拿出了自己的藏書，以交換，以增加新書等等方式成立了我們的“圖書角”。它不僅豐富了我們的課外知識(shí)，也提高了我們的閱讀能力，同時(shí)還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的興趣。

她更關(guān)心學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，想方設(shè)法讓一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去。平時(shí)，每天放學(xué)她總是最後一個(gè)離開教室，把沒做完作業(yè)和當(dāng)天作業(yè)做錯(cuò)的同學(xué)留下，進(jìn)行耐心仔細(xì)的輔導(dǎo),直到他們把作業(yè)全做對(duì)為止。考試考得不好了,她也從不責(zé)備我們，總是鼓勵(lì)我們說：“下次努力！你能行�！蔽覀兊某煽冇辛艘稽c(diǎn)小進(jìn)步,也能得到她在全班同學(xué)面前的表揚(yáng)。同學(xué)們，你想知道她是誰嗎？告訴你，她就是關(guān)心我們，讓我們尊敬的語文老師。

第五篇：寫人的作文。

星期天，太陽火辣辣的，人們都買西瓜，冰棍解渴。我向媽媽要了五角錢，準(zhǔn)備到商店里買冰棍。當(dāng)走到超市門口的時(shí)候，我看見一個(gè)老爺爺騎著自行車，載著一大筐綠皮西瓜，從北面過來。

突然，一件意想不到的事情發(fā)生了：老爺爺?shù)能囎颖簧匙踊�倒了，西瓜滾得滿地都是。我剛要過去幫忙，一輛摩托車從我眼前駛過，在老爺爺前面停下，從車上跳下一位大哥哥，把老爺爺前面停下，從車上跳下一位大哥哥，把老爺爺扶起來，并關(guān)心地問：“老大爺，摔著了嗎？”老爺爺慈祥的面龐上顯出一絲微笑，說：“沒有�！蹦俏桓绺缬诌B忙扶起車子，把筐綁緊，幫老爺爺拾起地上的西瓜。目睹大哥哥的熱情勁兒，一股敬佩之情油然而生，我也上去幫助老爺爺拾瓜

瓜快拾完了，還剩下兩個(gè)滾在路邊，已經(jīng)摔裂了，露出鮮紅多汗的瓤。那個(gè)大哥哥拾了一個(gè)掂了掂說：“大爺，裂成這樣，也不能賣了，不如讓我解解渴吧？”老爺爺說：“你吃吧�！闭f著那個(gè)大哥哥拿出了刀子，切了切就狼吞虎咽地吃起瓜來，剩下幾塊又送到我面前說：“給，解解渴吧�！蔽倚南耄豪洗鬆旐斨�烈日，賣瓜多不容易，你還忍心吃。想到這兒，我瞪了他一眼說：“我不渴，你也吃得下去！”那個(gè)大哥哥毫不客氣，又把剩下的幾塊瓜吃了，然后掏出手帕，擦擦嘴說：“甜，真甜！”我氣得剛想跟他講理，可想不到他卻從兜里拿出五無錢說：“大爺，這錢您收下，就算我買你的�！闭f著把錢遞到老爺爺手里，踏上摩托車跑遠(yuǎn)了。老爺爺拿著五元錢說：“大爺，這錢您收下，就算我買你的。”說著把錢遞到老爺爺手里，踏上摩托車跑遠(yuǎn)了。老爺爺拿著五元錢，望著他漸漸消失的背影，熱淚盈眶地說：“多好的小伙子呀！”

我后悔剛才不應(yīng)該那樣做，頓時(shí)臉上火辣辣的。心想：我真不該誤會(huì)那個(gè)大哥哥！

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