第一篇：初中作文培訓(xùn)班情感類(lèi)專(zhuān)題微笑 教案 .(學(xué)生版)

唐偉斌閱讀與作文講學(xué)案以讀促學(xué)讀寫(xiě)并舉

初中七年級(jí)下散文閱讀訓(xùn)練專(zhuān)題（情感類(lèi)）二

姓名時(shí)間美文閱讀一

黃紗巾（微小說(shuō)）

女孩放學(xué)要經(jīng)過(guò)一個(gè)小小的服裝市場(chǎng)。

女孩看見(jiàn)并喜歡上一條黃紗巾。

女孩停住不走了，呆呆地看。

賣(mài)貨的是一個(gè)中年人。

買(mǎi)下吧，孩子！就剩這條了，只賣(mài)10元錢(qián)。

女孩無(wú)奈地?fù)u搖頭。錢(qián)，女孩沒(méi)有。

可以向家里要嘛。我給你留著�？吹贸瞿愫芟矚g它。

女孩戀戀不舍地離開(kāi)了。

整個(gè)晚上，女孩都下不了決心開(kāi)口向家里要錢(qián)。

最終，女孩沒(méi)有提要買(mǎi)黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠(yuǎn)不提這件事。

家里不富裕，女孩知道。

女孩再經(jīng)過(guò)小市場(chǎng)時(shí)，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)黃紗巾還在那兒飄舞著，像一只黃蝴蝶。女孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看了一會(huì)兒，才慢慢走近。

錢(qián)帶來(lái)了嗎？

女孩搖搖頭。

中年人撫摸著這條黃紗巾又看看女孩，并想象了一下。覺(jué)得女孩與黃紗巾很相配，很為女孩惋惜。

你很喜歡它？

嗯。女孩認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。

女孩準(zhǔn)備離開(kāi)了。既然沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)下它，不如早點(diǎn)兒走開(kāi)好。

女孩剛走開(kāi)，中年人已取下黃紗巾，并追上來(lái)。

孩子，送給你。收下吧，你圍上它肯定好看。

女孩一愣。

不，我不能白收人家的東西。女孩毫不猶豫地說(shuō)。

收下，是我自愿送的。

不能。那樣我會(huì)很難受，比得不到它還難受。

女孩跑開(kāi)了。

女孩又回過(guò)頭說(shuō)，反正站在樓上也能看見(jiàn)它。能看見(jiàn)它，就很好了。

中年人立在那兒。

從此，女孩不再?gòu)哪抢锝?jīng)過(guò)。女孩寫(xiě)作業(yè)累了就往樓下看看，看看那條在微風(fēng)里舞動(dòng)的黃紗巾。

許多天過(guò)去了，那條黃紗巾仍舊掛在那里。它為什么一直掛在那里兒沒(méi)有人買(mǎi)？那條黃紗巾，裝飾了女孩的夢(mèng)。

其實(shí)很簡(jiǎn)單，中年人掛了個(gè)標(biāo)簽在上邊。標(biāo)簽上寫(xiě)著：永不出售。

閱讀題

1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。

2）為什么這篇小說(shuō)從頭到尾都用“女孩”來(lái)稱(chēng)呼主人公，而不像其他文章那樣，名詞和代詞“她”交替使用？你能結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)“女孩”這一名詞到底有怎樣的表達(dá)作用嗎？

3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括人物品質(zhì)：

女孩：______________________________________

中年人：____________________________________

4）黃紗巾已經(jīng)不僅僅是一件出售的商品，而變成了一種象征，你能試著分析“永不出售

的黃紗巾”有什么深刻含義嗎？

5）這是篇感動(dòng)人心的微小說(shuō)，微小說(shuō)主要是以情節(jié)曲折情感深刻見(jiàn)長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)文章主題以散文筆法擴(kuò)寫(xiě)本文，盡量寫(xiě)得具體生動(dòng)。字?jǐn)?shù)不少于600字。

要求：所涉及的人物必須有“微笑”細(xì)節(jié)描寫(xiě)，題目可變動(dòng)。

美文閱讀二

穿透靈魂的微笑

非洲的一座火山爆發(fā)了，隨之而來(lái)的泥石流狂瀉而下，迅速撲向座落在山腳下不遠(yuǎn)處的

一個(gè)小山莊。農(nóng)舍、良田、樹(shù)木，一切的一切都沒(méi)有躲過(guò)被沖毀的劫難 。

滾滾而來(lái)的泥石流驚醒了睡夢(mèng)中的一個(gè)十四歲的小女孩。流進(jìn)屋內(nèi)的泥石流已上升到她

的頸部。小女孩只露出雙臂、頸和頭部。及時(shí)趕來(lái)的營(yíng)救人員圍著她一籌莫展。因?yàn)閷?duì)遍體鱗傷的她來(lái)講，每一次拉扯無(wú)疑是一種更大的傷害。此刻房屋早已倒塌，她的雙親也被泥石流奪去生命，她是村里為數(shù)不多的幸存者之一。

當(dāng)記者把攝像機(jī)對(duì)準(zhǔn)她時(shí)，她始終沒(méi)有叫一個(gè)“疼”字，而是咬著牙微笑著，不停地向

營(yíng)救人員揮手致謝，兩臂做出表示勝利的“v”字形。她堅(jiān)信政府派來(lái)的營(yíng)救人員一定能夠救她�？墒�，營(yíng)救人員傾盡全力也沒(méi)能從固若金湯的泥石流中救出她。小女孩始終微笑著揮著手一點(diǎn)一點(diǎn)地被泥石流淹沒(méi)。在生命的最后一刻，她臉上流露著微笑，手臂一直保持著“v”字形。那一刻，仿佛漫長(zhǎng)如一個(gè)世紀(jì)，在場(chǎng)的人含淚目睹了這莊嚴(yán)而又悲慘的一幕。

世界靜極，只見(jiàn)靈魂獨(dú)舞。

死神 雖然可以?shī)Z去人的生命，但是 永遠(yuǎn)奪不去生死關(guān)頭那“v”字所蘊(yùn)含的信念和精神！

常常在生命邊緣蘊(yùn)含著震撼世界的力量，讓人生所有的苦難如輕煙般飄散。世界上最堅(jiān)硬不屈的就是那在困難中的微笑著、高揚(yáng)信念旗幟的靈魂。

1、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)：

一籌莫展：

震撼：

2、結(jié)合課文內(nèi)容想一想，這里的“v”字形代表“莊嚴(yán)而又悲慘的一幕”又是指

3、文章的最后一個(gè)自然段在文中的作用是

4、女孩面對(duì)死神，顯得如此從容不迫，這是因?yàn)樗�知道什么呢？�?qǐng)你在文中劃出相關(guān)語(yǔ)句。

5、概括本文的主要內(nèi)容

6、文中的小女孩是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

7、讀到文章最后一個(gè)自然段，同學(xué)們一定有許多感受。請(qǐng)你把最突出的一點(diǎn)感受用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。

美文閱讀三

從一個(gè)微笑開(kāi)始

劉心武

又是一年春柳綠。

春光爛漫，心里卻絲絲憂(yōu)郁，問(wèn)依依垂柳，怎么辦？

不要害怕開(kāi)始，生活總把我們送到起點(diǎn)，勇敢些，請(qǐng)現(xiàn)出一個(gè)微笑。

一些固有的格局打破了，現(xiàn)出一些陌生的局面，對(duì)面是何人？周遭何冷然？心慌慌，真

想退回到從前，但是日歷不能倒翻，當(dāng)一個(gè)人在自己的屋里，無(wú)妨對(duì)鏡沉思，從現(xiàn)出一個(gè)微

笑開(kāi)始，讓自信、自愛(ài)、自持從外向內(nèi)，在心頭凝結(jié)為坦然。

是的，眼前將會(huì)有更多的變故，更多的失落、更多的背叛，也會(huì)有更多的疑惑、更多的煩惱、更多的辛酸；但是我們帶著心中的微笑，穿過(guò)世事的云煙，就可能沉著應(yīng)變。努力耕耘，收獲果實(shí)，并提升認(rèn)知，強(qiáng)健心弦，迎向幸福的彼岸。

地球上的生靈中，惟有人會(huì)微笑。群體的微笑構(gòu)筑和平，他人的微笑達(dá)成理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。

忘記微笑是一種嚴(yán)重的生命疾患，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、地位和金錢(qián)，卻一定不會(huì)有內(nèi)心的寧?kù)o和真正的幸福，他的生命中必有隱藏的遺憾。

我們往往因成功而狂喜不已，或往往因挫折而痛不欲生。當(dāng)然，開(kāi)懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動(dòng)，然而我們千萬(wàn)不要將微笑遺忘。

惟有微笑能使我們享受到生命底蘊(yùn)的醇味，超越悲歡。

他人的微笑，真?zhèn)坞y辨。但即使虛偽的微笑，也不必怒目相視，仍可報(bào)之以一粲。

即使是陰冷的奸笑，也無(wú)妨還之以笑顏。微笑戰(zhàn)斗，強(qiáng)似哀兵必勝，那微笑是給予對(duì)手的飽含憐憫的批判。

微笑毋需學(xué)習(xí)，生而俱會(huì)，然而微笑的能力卻有可能退化。倘若一個(gè)人完全喪失了微笑的心緒，那么，他應(yīng)該像防癌一樣，趕快采取措施，甚至對(duì)鏡自視，把心底的溫柔、顧念、自惜、自信絲絲縷縷撿拾回來(lái)。從一個(gè)最淡的微笑開(kāi)始，重構(gòu)自己靈魂的免疫系統(tǒng)，再次將胸臆拓寬。

微笑吧!在每一個(gè)清晨，向著天邊第一縷陽(yáng)光；微笑吧!在每一個(gè)春天，面對(duì)著地上第一根新草；微笑吧!在每一個(gè)起點(diǎn)，遙望著也許還看不到的地平線(xiàn)??

相信吧，從一個(gè)微笑開(kāi)始，那就離成功很近，離幸福不遠(yuǎn)！

閱讀題：

1）第⑤段“世事的云煙”指什么？（請(qǐng)從文中找答案）（2分）

“世事的云煙”指____________________________________________________。

2）、在第⑤－⑨段中，作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有針對(duì)性地談到了“微笑”的作用，請(qǐng)分條概述。（6分）

答：①___________________________________________

②___________________________________________

③___________________________________________

3）、這篇短文可以分為四層，第一層寫(xiě)應(yīng)該用微笑的心態(tài)面對(duì)嶄新的開(kāi)始，第四層寫(xiě)微笑將帶來(lái)幸福，試歸納第二和第三層的意思，并小結(jié)主題。（6分）

第二層：

第三層：

主題：

4）、下列對(duì)文章的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（）（）

a、此文是一篇耐人尋味的哲理散文，作者用細(xì)膩的筆觸，表現(xiàn)了微笑是一個(gè)飽

含熱情、拓寬心胸、獲得成功與幸福的基礎(chǔ)。

b、作者認(rèn)為，一個(gè)不會(huì)微笑的人可能擁有名譽(yù)、金錢(qián)、地位，但不一定會(huì)擁有寧?kù)o的內(nèi)心和真正的幸福。

c、微笑毋需學(xué)習(xí)，但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。

d、倒數(shù)第二段運(yùn)用了排比、反復(fù)的修辭手法，形象地表現(xiàn)了擁有微笑心緒的人對(duì)瞬間之美的捕捉，及對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

e、作者選取生活中常見(jiàn)的一種表情“微笑”入手，表現(xiàn)自己對(duì)生命、生活的深層感悟，做到了以小見(jiàn)大、托物言志。

范文引路

1、母親的微笑

微笑，就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紗巾，輕柔而舒適；微笑，就像一條玲瓏的小溪，清澈而彎延;微笑，就像一彎倒過(guò)來(lái)的彩虹，美好而繽紛；微笑，又像一本令人快樂(lè)的書(shū)，親切而自信�？傊�，微笑給人的是濃濃的，如陽(yáng)光一般的溫暖的愛(ài)，沁人心脾。母親的微笑又何嘗不是如此呢?

幼年時(shí)的夏天，是誰(shuí)坐在你身旁為你扇扇子?又是誰(shuí)在你睜開(kāi)眼睛時(shí)對(duì)著你微笑?讓你全身充實(shí)著安全感。

剛上小學(xué)時(shí)，當(dāng)你為背那些加減乘除而煩惱時(shí)，又是誰(shuí)在一旁面帶微笑一遍又一遍地鼓勵(lì)你，耐心地教你呢?

是誰(shuí)——母親

現(xiàn)在的我已是一位翩翩少女，卻還像小時(shí)候那樣調(diào)皮，不懂事。母親的微笑里多了一份擔(dān)心，一份操勞，一份疲憊??

弓兒似的新月掛在樹(shù)梢，耳邊是那樹(shù)葉摩擦的沙沙聲，鼻尖是一陣夏日晚風(fēng)特有的清新，眼角，一只粗糙的手正慢慢地?fù)崦�著我。那，還是母親的手嗎?中指上的口子還沒(méi)有合上，依稀還能看見(jiàn)里面的血跡，那是冬天母親用冷水洗衣服時(shí)留下的，到現(xiàn)在都沒(méi)好。拇指上的“狗皮膏藥”都換了很多次了，難道里邊的那條刀痕還沒(méi)有“消失”嗎?那是母親為我切水果時(shí)留下的。

“媽?zhuān)�這口子怎么還沒(méi)好啊?”我抓起母親蠟黃的手，擔(dān)心地問(wèn)。

“沒(méi)事，很快會(huì)好的�！蹦赣H邊說(shuō)邊輕輕地抽回了自己的手，臉上露出了一絲欣慰的笑，像一抹淡淡的霞光從她嘴角上飄了過(guò)去。

“媽??”

“沒(méi)事的。”母親噘起了嘴，斜眼看著我，叫我別問(wèn)了。

我回頭，依然枕在母親的腿上，這讓我很享受。

“媽?zhuān)�我喜歡這樣躺著。”

“媽也喜歡女兒這樣躺著�！�

再次回頭，又是一絲微笑，淡淡的，輕云一樣，揉在惆悵里，可不同的是，眼角多了一條深深的魚(yú)尾紋，讓這兒美麗的微笑里有了那么一點(diǎn)勞累。

“孩子，別哭了!有什么事快說(shuō)呀�！蹦赣H看起來(lái)很著急，女兒受了委屈，有哪個(gè)家長(zhǎng)不著急的?

“又不是我的錯(cuò)!可是老師看到我就說(shuō)是我，可，可我什么都沒(méi)做好不好!”我憤怒地將書(shū)本扔在了地上，重重地，不留情地。

母親慢慢地爬下了床，吃力地彎下腰去撿書(shū)本，是眼睛充滿(mǎn)淚水的關(guān)系嗎?模模糊糊，朦朦朧朧中，我分明看見(jiàn)一顆豆大的淚珠從母親臉頰的側(cè)面滑下。

窗簾隨風(fēng)而起，白色的簾布把我和母親隔離，依稀看見(jiàn)了母親，她的表情是如此的無(wú)奈和低落，好像有很多想說(shuō)的，卻說(shuō)不出口的，或許是不能說(shuō)的，又或許是不敢說(shuō)了。

母親撿完了課本，將他們輕輕地放在桌子上，她又輕輕地關(guān)上了窗，輕輕地走了出去，輕輕地關(guān)上了門(mén)。我也不知道為什么，淚水止不住地流下，我爬下了床，徑直打開(kāi)了門(mén)，母親半倚在門(mén)邊，用手撐著疲憊的身子骨，眼睛半閉半睜地，像要睡著了的似得。

“媽!”我抱住了母親，抬起頭，看著母親的臉，臉上還是那絲笑容，嘴角露出一絲不易察覺(jué)的微笑，像是面上的一道漣漪，迅速劃過(guò)臉部，然后又在眼睛里凝聚成兩點(diǎn)火星，轉(zhuǎn)瞬消失在眼波深處。笑的是女兒終于不再情緒低落了呢?笑的是女兒像以前一樣親密地抱著你???此時(shí)此刻，什么都不想聽(tīng)，什么都不想想，什么也不想看，因?yàn)闇I水又來(lái)了??

請(qǐng)你簡(jiǎn)評(píng)：

2、最美的微笑

微笑的含義有很多很多，她或許是??

媽媽的微笑

在我失敗的時(shí)候，是媽媽的微笑鼓舞著我站起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)。

“咚咚咚”門(mén)開(kāi)了，我想，這次一定又要被媽媽k了，可是卻發(fā)現(xiàn)媽媽早就到廚房做飯了，我心中一驚，發(fā)現(xiàn)有些不太對(duì)勁，便不聲不響的進(jìn)屋寫(xiě)作業(yè)，一打開(kāi)作業(yè)，我就懵了，只能向媽媽求救，可一想起今天回來(lái)這么晚，媽媽?xiě)?yīng)該很生氣，不會(huì)理我的，于是就產(chǎn)生了放棄的念頭，可是最后還是硬著頭皮去找媽媽。媽媽知道后，放下了手中的活兒，朝我走來(lái)，而臉上的表情卻不是我所想象的那樣可怕，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。她認(rèn)真地講著每一道題，只有確定我會(huì)了，才會(huì)講下一題，每講完一道都會(huì)朝我微微一笑，我不再害怕，認(rèn)真地聽(tīng)著。

老師的微笑

在我成功的時(shí)候，是老師的微笑給予我更大的信心。

“呀！太好了！我考了全班第一名！”我不禁在心里大喊。上課了，老師拿著厚厚的卷子走向講臺(tái)，他的嘴角慢慢向上劃出一道弧度，澄澈的眼睛里凈是笑意。太陽(yáng)似乎也更燦爛了。老師大聲讀著我們考試的分?jǐn)?shù)，我激動(dòng)極了。

老師讀完后，微笑著朝我走來(lái)把我和楊佳逸的作文拿上了講臺(tái)說(shuō)：“這是我們班寫(xiě)得最好的兩篇作文，也是我們班的最高分（作文）。”說(shuō)完就讀了我們倆的作文，之后又說(shuō)要用我的卷子，我幸福的遞過(guò)去，這時(shí)候，老師的微笑是那樣親切。

同學(xué)的微笑

在我害怕的時(shí)候，是同學(xué)的微笑給了我自信。

“怎么辦，怎么辦，我不敢，我怕我失敗！”我害怕的說(shuō)�！安挥门�，沒(méi)事。”“我們相信你！”“加油，你很棒！”“我們支持你。”聽(tīng)著同學(xué)們一句句安慰的話(huà)，看著同學(xué)們的微笑，覺(jué)得他們笑起來(lái)特別好看，眼睛都成了彎彎的新月，每當(dāng)我看到同學(xué)們的笑容，仿佛陽(yáng)光都融化成了一朵朵柔軟的絲絨，像毛茸茸的圍巾一樣讓我感到溫暖。我充滿(mǎn)了自信，在心里對(duì)自己說(shuō)：“我一定能行的！” 終于，自信的我考了一個(gè)好成績(jī)，我開(kāi)心極了。

這是我心中最美的微笑，她們會(huì)永遠(yuǎn)留在我心里！

蒼老干燥的嘴唇，嘴角艱難地上揚(yáng)，每一個(gè)動(dòng)作都那么的艱難。

那還是我的媽媽嗎？那個(gè)躺在病床上，面無(wú)血色的人，她真的是我的那個(gè)媽媽嗎？二零零五年的那一天，我生命中最總要的人第一次在我的眼前展現(xiàn)了她的虛弱和不堪的一擊。她很胖，但也很健康，似乎沒(méi)有一件事可以讓她的精神不振，所有的困難在地面前只是一個(gè)個(gè)無(wú)形的泡泡，即點(diǎn)即破。每天早上，她用微笑看著我上學(xué)，晚上，用微笑迎接我回家。那張血潤(rùn)的嘴唇是我見(jiàn)過(guò)世上最可愛(ài)的嘴，見(jiàn)到我，她的嘴角就上揚(yáng)，碰見(jiàn)高興的事，它就定了型一般地翹著嘴角，就算碰見(jiàn)了不好的事，我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她拉下嘴角。

但是，那一天，我親眼看著她被推出手術(shù)室，面無(wú)血色，閉著眼睛，那種寧?kù)o和嚴(yán)肅的表情讓我感到惶恐，我不知道該到哪里訴說(shuō)我的心情，該到哪里尋找依靠的臂膀。

醒了！我一個(gè)驚栗。

媽媽慢慢地睜開(kāi)眼，她全身都發(fā)出一種藥味和一種令人作嘔的氣味。我拉著她的手，希望可以陪她度過(guò)這個(gè)難關(guān)。

無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)媽媽正努力的試著上揚(yáng)嘴唇，她開(kāi)刀的地方是脖子，所以臉上每塊的神經(jīng)都似乎被麻醉了，讓她行動(dòng)艱難無(wú)比。不知過(guò)了多少時(shí)間，那個(gè)微笑終于定型了，它朝著

我，一時(shí)間，我的心靈找到了躲避風(fēng)雨的港灣，那個(gè)微笑成了我依靠的肩膀。

一時(shí)間，我的眼迷糊了，淚水阻礙了我的視線(xiàn)，擦去淚，我要把那個(gè)微笑深深打進(jìn)心底，埋到心間最軟弱的角落。它默默的支持著我。

那是我見(jiàn)過(guò)世上最無(wú)私的微笑，就堅(jiān)持的微笑，但卻不是最美的微笑，因?yàn)�，僅僅一個(gè)“美”字，已經(jīng)配不上它了！

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4、一個(gè)暖人心扉的微笑

她的微笑像溫暖的陽(yáng)光，直射入我的心房，將不安的陰云一掃而空。 一題記

剛剛結(jié)束了漫長(zhǎng)的暑假，生物鐘還沒(méi)來(lái)得及調(diào)整，新的學(xué)期就要開(kāi)始了。初中開(kāi)學(xué)的第一天，迷糊的我競(jìng)睡過(guò)頭了。

在校園里一路狂奔，顧不得路旁詫異的目光。九月的微風(fēng)帶著一股醉人的芬芳，路邊花壇里花草長(zhǎng)勢(shì)正好，可是我卻無(wú)暇細(xì)細(xì)欣賞。

“報(bào)告！”我的聲音打破了教室里原有的安靜，一道道驚奇的目光投到我的身上，一句句議論不時(shí)鉆入我的耳朵，遲到的羞愧讓我燒紅了臉。我局促不安地站在門(mén)口，進(jìn)也不是，退也不是。忽然，一個(gè)輕柔的聲音打破了這僵局—— “同學(xué)們，安靜一下�！闭驹谥v臺(tái)前的她說(shuō)道。而后整個(gè)教室的喧鬧聲便被輕易地化解開(kāi)來(lái)。

循聲望去，目光恰好撞上了她的微笑。那微笑，就像溫暖的陽(yáng)光，直射人我的心房，將不安的陰云一掃而空。剎那間，暖徹心扉�！安灰�站在那了，進(jìn)來(lái)吧�！钡�淡的話(huà)語(yǔ)，正如淡雅的她，“第一次遲到可以原諒，只是要記住下不為例哦！”她在點(diǎn)名冊(cè)上打了個(gè)鉤鉤，輕輕地拍了拍我的肩膀。那是我與她——我初中三年的班主任的第一個(gè)照面，她的微笑闖進(jìn)了我戒備的心里，讓我一開(kāi)始就接受了她。

光陰似箭，三年初中生活即將劃上圓滿(mǎn)的句號(hào)。那個(gè)微笑至今溫暖著我的心扉。記憶的盒子里回放著一部老電影：九月的陽(yáng)光，醉人的芬芳，校園里一路狂奔的女孩，臉紅不安地站立，講臺(tái)下此起彼伏的議論，臺(tái)前靜好如斯的女教師溫暖的微笑，她笑得那樣甜，那樣深， 那樣圓轉(zhuǎn)，像串串明珠，大小閃著光亮，迸出天真；像清泉底浮動(dòng)，泛流到水面上，燦爛，分散；她笑得好比花兒開(kāi)了一朵，那樣輕盈，不驚起誰(shuí)；她笑成百層塔高聳， 讓不知名鳥(niǎo)雀來(lái)盤(pán)旋；笑成萬(wàn)千個(gè)風(fēng)鈴的轉(zhuǎn)動(dòng)， 從每一層琉璃的檐邊 ，搖上云天。

??現(xiàn)在是梔子花含苞待放的六月，離別在即，心中滿(mǎn)是眷戀與不舍，心(本站向你推薦：www.seogis.com)中似有無(wú)數(shù)的片段在翻騰。黑板上靜靜板書(shū)的她，拿著課本耐心講課的她，燈光下認(rèn)真批改作業(yè)的她??最終匯合成了一個(gè)微笑著的她。

踏上新的征程，我會(huì)帶上那個(gè)暖人心扉的微笑，去面對(duì)未知的路。我想，那個(gè)微笑，將會(huì)溫暖我一生??

我將會(huì)無(wú)法忘記那暖人心扉的的微笑。

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附：笑的五大名言

1.笑是兩個(gè)人之間最短的距離。。----維克托*伯蓋

2.笑是陽(yáng)光，是春風(fēng)，是人與人感情溝通的一座橋梁。

3.當(dāng)你微笑時(shí)，世界愛(ài)了他；當(dāng)他大笑時(shí)，世界便怕了他。——泰戈?duì)?/p>

4.微笑是最好的名片。

5.笑一笑，十年少。愁一愁,白了頭。

第二篇：作文培訓(xùn)班實(shí)習(xí)記錄

monday：1

昨天接到培訓(xùn)班的電話(huà)，通知我今天可以去實(shí)習(xí)。為了能給培訓(xùn)班的老師們和學(xué)生們留下好的印象，今天就早早的起來(lái)了床，化了點(diǎn)淡妝，穿上平日很少穿得高跟鞋，努力把自己打扮的一副為人師表的樣子。坐在公交車(chē)上，心里其實(shí)一直還是很緊張的，不知道迎接我的到底是什么一副一樣情形。到了培訓(xùn)班，才發(fā)現(xiàn)那里面的老師并不是想象中得那樣令人畏懼，剛剛一到，培訓(xùn)班的黃校長(zhǎng)便微笑的跟你講了一下平時(shí)要做的工作，并不聽(tīng)的安慰說(shuō)道其實(shí)工作并不是很辛苦，只要用心做就行了，并帶領(lǐng)我參觀了培訓(xùn)班的各個(gè)教室，簡(jiǎn)單的跟我談了一下培訓(xùn)班工作的主要流程，之后我便在辦公室離看了看學(xué)員的相關(guān)情況，就這樣實(shí)習(xí)的第一天簡(jiǎn)單的結(jié)束了。

tues：2

培訓(xùn)班工作的主要時(shí)間是周一到周五晚上4點(diǎn)到7點(diǎn)半，在這個(gè)時(shí)間主要是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。所以今天我還是睡了一下懶覺(jué)，下午三點(diǎn)便到了培訓(xùn)班，熟悉了下培訓(xùn)班的環(huán)境，在四點(diǎn)鐘得時(shí)候，學(xué)生們背著書(shū)包陸陸續(xù)續(xù)的走進(jìn)了教室，等到五點(diǎn)鐘的時(shí)候，實(shí)習(xí)老師黃老師便向他們介紹了我，我呢則在班上也做了了簡(jiǎn)單的自己介紹。之后呢，便在黃老師的安排下，跟同學(xué)檢查作業(yè)，并試著做了下一兩位同學(xué)的課外輔導(dǎo)。

wednes：3

今天天氣灰蒙蒙的，但是這也并不能影響我去培訓(xùn)班的熱情，同樣是三點(diǎn)到達(dá)那里。到了之后，老師們都還沒(méi)來(lái)，我便把辦公室的衛(wèi)生打掃了一下，整理了桌子上的書(shū)籍。黃老師來(lái)了之后，便向我粗略的介紹了一下參加作業(yè)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)學(xué)生的基本情況，并提醒我說(shuō)，上次來(lái)得實(shí)習(xí)老師跟同學(xué)們關(guān)系處理的可好了，希望我也能像她一樣，不過(guò)最后又鼓勵(lì)我說(shuō) 相信我也能做的很出色的。聽(tīng)完這番話(huà)后，我可是相當(dāng)?shù)挠袎毫ρ�，，心里想啊，我一定不�?huì)比她做的差！ 在4點(diǎn)鐘的時(shí)候，我便微笑的走進(jìn)教室，主動(dòng)的與同學(xué)們打一下招呼，并親切的問(wèn)候了幾句。6點(diǎn)鐘的時(shí)候，差不多學(xué)生們的作業(yè)都做完了，跟他們把作業(yè)仔細(xì)的檢查了一番，

thur：4

今天比前幾天要晚到了會(huì)，不過(guò)也好好，并沒(méi)有遲到。到了之后，便把那些課外輔導(dǎo)的書(shū)看了一下，因?yàn)辄S老師說(shuō)，下個(gè)星期就要我正式的開(kāi)始跟那些孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)，自己要定一個(gè)計(jì)劃出來(lái)。今天學(xué)生們的家庭作業(yè)很少，跟他們檢查玩作業(yè)，簽好字之后，便與他們一起聊了一會(huì)的天，坐了一會(huì)的小游戲，似乎他們對(duì)我的印象不錯(cuò)，繼續(xù)加油吧。

5

frid：

也許是前幾天，與同學(xué)相處的不錯(cuò)，今天同學(xué)們一進(jìn)教室，就大聲的叫：“李老師，李老師，我們班發(fā)生……”這聲音可是絡(luò)繹不絕，還有的小孩子拿著零食高興的給我吃，弄的我很不好意思，當(dāng)然我還是很高興的，我只好勸慰他們，誰(shuí)先寫(xiě)完作業(yè)寫(xiě)好作業(yè)，老師就聽(tīng)誰(shuí)講趣事。這是孩子們才靜下心來(lái)些作業(yè)去了。在他們寫(xiě)作業(yè)的同時(shí)，我也會(huì)時(shí)不時(shí)的走到他們中間，要他們注意寫(xiě)字姿勢(shì)，因?yàn)樗麄儺吘勾蠖鄶?shù)都是小學(xué)生嘛。那些有難題的學(xué)生也會(huì)把其他作業(yè)寫(xiě)完只后來(lái)問(wèn)我，就這樣一天的工作結(jié)束了。

saturday：6

今天是星期六，終于六點(diǎn)半成功的將自己從溫暖的被窩里拉了起來(lái)，因?yàn)榻裉煲�上作文培�?xùn)課，這個(gè)才是培訓(xùn)班的主要任務(wù)。不過(guò)還好，今天是見(jiàn)習(xí)，主要是聽(tīng)黃老師怎么講課。聽(tīng)完上午的作文課，才發(fā)現(xiàn)教小學(xué)生也不是想象中的那么簡(jiǎn)單，小學(xué)生好動(dòng)，注意力不怎么集中，要想盡一切辦法來(lái)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，引起小學(xué)生的注意力，同時(shí)要把一節(jié)課的重點(diǎn)完完全全的傳授給學(xué)生們。所以在教案設(shè)計(jì)方面，就要下很大的功夫。

sunday：7

一個(gè)星期最后一天了，繼續(xù)早起。今天上午像昨天一樣，聽(tīng)黃老師給五年的學(xué)生講作文課，在課堂上，學(xué)生們都是特別的積極，看的出來(lái)，學(xué)生們的思維是緊跟著老師的思維。一堂課上完了，學(xué)生們馬上就要寫(xiě)作文，還真看出來(lái)，黃老師還是個(gè)挺嚴(yán)厲的的人，對(duì)待學(xué)生的作文，她是一點(diǎn)兒都不馬虎，凡是黃老師看到寫(xiě)得不好作文，都要重新寫(xiě)，所以學(xué)生們對(duì)她的評(píng)價(jià)是又喜歡有害怕，做到老師這點(diǎn)還真是不簡(jiǎn)單，看來(lái)我要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。

monday：8

不知不覺(jué)在這個(gè)培訓(xùn)班都已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)星期了，今天不用起來(lái)這么早，心里美滋滋了一會(huì)。下午三點(diǎn)半到達(dá)那里，黃老師便把昨天的作文本給我，要我給他們修改作文，并寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。她囑咐我作文一定要細(xì)改，不能漏掉一個(gè)錯(cuò)字，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。看著人數(shù)不多的作業(yè)本，可沒(méi)想到，任務(wù)量還真不小，直到五點(diǎn)多我都沒(méi)改完幾本，只能暫時(shí)把作文放在一邊了，因?yàn)檫@時(shí)孩子們的作業(yè)寫(xiě)完了，都要檢查和簽字，檢查完作業(yè)，小學(xué)生都被家長(zhǎng)家長(zhǎng)接走后，一看時(shí)間都七點(diǎn)了，心想：作文本只有我明天早點(diǎn)來(lái)在批改了。就這樣，今天任務(wù)結(jié)束了。

wedne：9

因?yàn)楦牧藘商斓淖魑谋�，還沒(méi)有改完，所以今天去三點(diǎn)還沒(méi)到就去了培訓(xùn)班。黃老師看我來(lái)得這么早，便笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)道：“工作做的不錯(cuò)，小孩子都很喜歡你，說(shuō)溫淄河的媽媽跟她說(shuō)溫淄河在家里很很的把新來(lái)的李老師夸了一番………”聽(tīng)完這些話(huà)，心里還是很是美的，但是她提醒我道：“讓小孩子喜歡當(dāng)然很重要，但更重要的是與家長(zhǎng)的溝通，因?yàn)樽鳂I(yè)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)的主要目的是為了讓孩子們的成績(jī)有所提高，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，是家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻都了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，這樣會(huì)讓家長(zhǎng)覺(jué)得你這個(gè)老師很負(fù)責(zé)，很用心在做事……”聽(tīng)完這些話(huà)，自己想了一下，黃老師說(shuō)的也對(duì)，實(shí)習(xí)了一個(gè)星期，每次家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候，我似乎都不管不問(wèn)的，這點(diǎn)做的還真有得改進(jìn)。

thur：10

今天黃老師說(shuō)，這個(gè)星期六和星期天要我?guī)Ф�年�?jí)和五年級(jí)的作文班，這個(gè)可是讓我緊張了不少。不過(guò)她也大致跟我講了下講課的幾個(gè)步驟，如何復(fù)習(xí)舊課，引入新課，帶動(dòng)氣氛，講重點(diǎn)等等，并告訴我要我不要緊張，每個(gè)人都是這樣過(guò)來(lái)的，并跟我談了下她那個(gè)時(shí)候第一次上講臺(tái)講課是什么樣子的，說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的話(huà)。不管怎么樣，我想：人總是都有第一次的，咬咬牙挺過(guò)去，以后就好辦。所以回來(lái)之后，我可沒(méi)少上網(wǎng)找資料，看視頻，雖說(shuō)是第一次，但是我也想做的讓別人看不出來(lái)我是第一次。

saturday：11

今天起來(lái)很早，因?yàn)橛悬c(diǎn)緊張，所以在去培訓(xùn)班的同時(shí)，手里還一直拿著教案，腦袋里面一遍又一遍的重復(fù)上課時(shí)應(yīng)該出現(xiàn)的情景。剛剛開(kāi)始講課的時(shí)候，心里還真是沒(méi)底，不過(guò)似乎在越是在后面，自己站在講臺(tái)上也不是那么緊張了。因?yàn)榻裉煳規(guī)У氖嵌�年�?jí)的作文課，所以根據(jù)小孩子喜歡玩的特性，在開(kāi)始上課的時(shí)候便與小學(xué)生們一起做了一個(gè)小游戲，活躍了課堂上得氣氛，也拉緊了我與小孩們之間關(guān)系。之后便利用多媒體開(kāi)始教學(xué)，課程內(nèi)容講完之后，我便讓學(xué)生們當(dāng)堂完成一篇作文。

sunday：12

有了昨天的一次經(jīng)歷，今天似乎就沒(méi)有昨天那么緊張了，但是黃老師說(shuō)今天的我要帶的是五年級(jí)，學(xué)生們可能沒(méi)有低段年級(jí)的學(xué)生好教，所以心里還有點(diǎn)點(diǎn)小忐忑的。開(kāi)始上課之前，

便在課堂上做了個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，講了幾點(diǎn)在課堂上的要求。因?yàn)槲覀兘裉斓膶?xiě)作題目是與節(jié)日有關(guān)，所以我利用多媒體向?qū)W生們放了以一些節(jié)日的來(lái)歷，似乎他們對(duì)這點(diǎn)很感興趣。在課間的時(shí)候，我也盡量與他們溝通交流。總之，我這位新老師在他們心里應(yīng)該是留下了不差的印象。

tuesday：13

今天有點(diǎn)小郁悶。因?yàn)樵谧鳂I(yè)輔導(dǎo)班上，碰到了一位基礎(chǔ)不大的好小女生。她的性格似乎很內(nèi)向，很膽小�？粗�她的作業(yè)本上空著幾道數(shù)學(xué)題，我便坐在她旁邊好心的跟她講，每一步講完之后我都問(wèn)她：“聽(tīng)懂了沒(méi)？”她都只是點(diǎn)點(diǎn)頭，結(jié)果到最后，要她自己把答案寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，卻在一旁犯難了。之后我，又跟她不耐其煩得講，不知怎么的，似乎她就是不能理解我的意思，坐在一旁的媽媽?zhuān)�便生氣了，�?dāng)著這么多人的面不停吵她女兒，幸好這時(shí)候，黃老師過(guò)來(lái)解圍，跟她講了一番，這才好了。真的覺(jué)得自己的自信心受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)。

wednes：14

今天一到培訓(xùn)班，黃老師便安慰我說(shuō)：陳的基礎(chǔ)是不大好，她媽媽脾氣特別暴躁，在家里的這種氛圍使得她內(nèi)向、膽小、怕犯錯(cuò)誤、怕與人溝通。并要我多私底下與她溝通，和她媽媽交流。所以她今天以來(lái)，我便主動(dòng)的跑她身邊問(wèn)候一下，并與她簡(jiǎn)單的交流了一番！之后，便批改了下上個(gè)星期六星期天的作文，在六七點(diǎn)鐘的時(shí)候，像平日的工作日一樣，替學(xué)生們檢查作業(yè)，輔導(dǎo)了下課外的知識(shí)。

friday：15

工作了兩個(gè)星期，還沒(méi)有休息一天。今天去培訓(xùn)班，發(fā)現(xiàn)里面好黑，原來(lái)是停電了，黃老師便只好放我們學(xué)生的假咯，當(dāng)然我可沒(méi)有學(xué)生們這么幸運(yùn)可以回家，借此機(jī)會(huì)，我今天倒是跟黃老師學(xué)到了不少。黃老師和我坐在辦公室里，就聊起了當(dāng)初她是怎么創(chuàng)業(yè)的，知道了其實(shí)每個(gè)人成功人的背后都有許多艱辛的汗水，只要咬咬牙，一切都會(huì)挺過(guò)來(lái)的。之后，還幫我分析我了帶的每一個(gè)學(xué)生，似乎把每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)都拿捏的非常的準(zhǔn)確，這也難怪很多家長(zhǎng)都特別喜歡她。

saturday：16

黑色周末又來(lái)了，有了上一次上課的經(jīng)歷，而且也大致了解了學(xué)生們的個(gè)性。所以其實(shí)今天不緊張。在上新課之前，我首先復(fù)習(xí)了上堂課學(xué)習(xí)到的知識(shí)，點(diǎn)評(píng)了上次的優(yōu)秀作文，并指出哪些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。對(duì)于那些表現(xiàn)好的小學(xué)生，我會(huì)再每個(gè)上課階段發(fā)小紅旗給與獎(jiǎng)勵(lì)。上完新課之后，學(xué)生們便開(kāi)始寫(xiě)作文，我則在講臺(tái)上填寫(xiě)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋表。下午，則是為這一批小學(xué)生輔導(dǎo)了下閱讀，簡(jiǎn)單的讓學(xué)生們分角色閱讀，并做了些簡(jiǎn)單的練習(xí)。

sunday：17

今天五年級(jí)作文課的上得重點(diǎn)是讓學(xué)生們感受親情，懂得如何用一顆感恩的心去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)給愛(ài)我們的人們。在課上我首先介紹了西方感恩節(jié)的時(shí)間與來(lái)歷，之后便要學(xué)生以我準(zhǔn)備的詩(shī)配樂(lè)的形式有感情的誦讀了兩首關(guān)于感恩的詩(shī)，并播放了一些網(wǎng)絡(luò)上流行的歌頌?zāi)笎?ài)父愛(ài)的視頻，在放視頻的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的眼角里淚光閃閃，看的出來(lái)，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)感恩的心。最后，我便講了下寫(xiě)此類(lèi)作文的要點(diǎn)和應(yīng)該突出地方�？傊�，這堂課上得還是比較成功。

說(shuō)周末為黑色，那今天還真不知道叫什么星期一了，也許應(yīng)該叫血色星期一吧。今天很悲劇的被一位家長(zhǎng)批了一頓，心里還真不好過(guò)。今天的我像往常一樣，替學(xué)生們檢查作業(yè)，講解作業(yè)，到六七的的時(shí)候，一位學(xué)生的爸爸來(lái)接自己的孩子，便質(zhì)問(wèn)我上次的作業(yè)是否是我跟他簽得字，原來(lái)他學(xué)校的作業(yè)沒(méi)做完，學(xué)校的老師把他的家長(zhǎng)狠狠的說(shuō)了一番，我只好為自己辯解到，因?yàn)榈诙�天周末他有�?shù)學(xué)輔導(dǎo)，學(xué)生自己說(shuō)要到他的數(shù)學(xué)老師那里去做，我就相信他了，就給他的作業(yè)本上簽了字。之后黃老師安慰我到：“畢竟那個(gè)學(xué)生成績(jī)不太好，又特別喜歡貪玩，所有必須盯得緊才行�？傊�，我還有錯(cuò)的，我算是汲取了教訓(xùn)了吧。

wednesday：19

經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間的相互接觸，現(xiàn)在的我就好像是他們的大姐姐一樣，今天一些小學(xué)生竟然來(lái)我開(kāi)起了玩笑，不過(guò)怎么說(shuō)呢，還是挺高興的。但是也許就是這樣，他們似乎在對(duì)待作業(yè)上不像以前那樣認(rèn)真了，一遇到了難題，便馬上拿來(lái)問(wèn)我，這可是個(gè)不好的兆頭。之后的課外輔導(dǎo)，現(xiàn)在我也是制訂了一個(gè)計(jì)劃，每天都會(huì)用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間為他們講解一些奧數(shù)的題目，并指導(dǎo)他們練習(xí)。

thursday：20

今天我去培訓(xùn)班就跟他們嚴(yán)聲強(qiáng)調(diào)：作業(yè)必須做完了才能拿來(lái)檢查，做不到的題目必須自己的要先思考一番，不能一題不會(huì)問(wèn)一題并且對(duì)于不會(huì)的題目，我要你自己的想法。就這樣經(jīng)過(guò)這一警告，今天就好多了，至少學(xué)生先思考后，老師的講解才會(huì)有作用嘛。對(duì)待那些偷懶的學(xué)生，還真就得逼一下。之后，便同樣是批改了下作業(yè)，并自己的謄寫(xiě)了學(xué)員學(xué)習(xí)反饋表。

saturday：21

黃老師認(rèn)真的觀察了幾次我上的作文課，她都沒(méi)找我談什么，還以為沒(méi)什么問(wèn)題的，今天在上課之前她就對(duì)我強(qiáng)調(diào)到：作文上課其實(shí)都是個(gè)過(guò)程，最重要的是學(xué)生在寫(xiě)作得過(guò)程中一定要盯著，學(xué)生在下面沒(méi)有思路的時(shí)候，你要適當(dāng)?shù)慕o予提示，寫(xiě)得不好的地方，要擦了重寫(xiě)，并慢慢的引導(dǎo)他如何把事情描述的生動(dòng)形象，而不能放著他們?cè)谙旅孀约禾祚R行空的亂寫(xiě)。聽(tīng)完這番話(huà)，我才明白我的問(wèn)題出在哪了。所以今天在上完課，他們?cè)趯?xiě)作的工作中，我就不停的在下面晃悠，一個(gè)一個(gè)的看他們是怎么寫(xiě)的，不行的就重寫(xiě)，果然，這次寫(xiě)出來(lái)的作文就進(jìn)不了很多。

sunday：22

今天五年級(jí)的作文課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)一手美妙的音樂(lè)《蝸牛》充分發(fā)揮想象寫(xiě)一篇高質(zhì)量的作文。在教學(xué)方法上我采用的是講授為主，講練結(jié)合，和綜合組織討論交流的方法。在寫(xiě)作之前呢，我列舉了幾篇范文，并具體講解了范文是如何寫(xiě)得，為什么寫(xiě)得好，從來(lái)開(kāi)拓學(xué)生們的思路。當(dāng)然今天跟昨天教二年級(jí)的學(xué)生一樣，我也是在下面看著他們寫(xiě)，稍有點(diǎn)寫(xiě)不好，便要他們重寫(xiě)！就這樣，弄的是哀聲一片。

monday：23

經(jīng)過(guò)兩天辛苦的上課，今天可以稍稍的放松一下，來(lái)到培訓(xùn)班，便開(kāi)始修改他們的作文，不過(guò)經(jīng)過(guò)在課堂上的反復(fù)修改，作文的質(zhì)量的確高了不少，心里還是美滋滋的。黃老師今天不在，今天又得人來(lái)咨詢(xún)報(bào)名的，我便很主動(dòng)的跟他們介紹我們培訓(xùn)班的相關(guān)情況，最后別人剛走的時(shí)候，黃老師回來(lái)了，看見(jiàn)我談成一個(gè)學(xué)員，還表?yè)P(yáng)了我一番。之后，又跟我教導(dǎo)我說(shuō)：作為一名老師，親和力很重要，口才更重要，要多與人溝通交流，這樣自身的素質(zhì)才回不斷的提高。

自從有了上次挨批的教訓(xùn)之后，現(xiàn)在的我對(duì)待學(xué)生的作業(yè)可真還不敢馬虎。今天把上個(gè)星期的作文修改玩之后，就不停的在教室里走來(lái)走去，一個(gè)個(gè)的看學(xué)生的家庭作業(yè)，并且是每個(gè)同學(xué)的作業(yè)都是一項(xiàng)一項(xiàng)的按照家校聯(lián)系冊(cè)的記錄來(lái)檢查，雖說(shuō)，這樣我自己是辛苦些，但畢竟內(nèi)心還是感到安穩(wěn)些。在六點(diǎn)鐘的時(shí)候，給他們講了若干的奧數(shù)題型，并且在課間的時(shí)候還跟他們講了一些實(shí)用的英語(yǔ)口語(yǔ)，這可讓他們特別的喜歡。

thursday：25

今天黃老師把這個(gè)星期六、星期天的作文素材給我了，之后我便在辦公室里寫(xiě)教案。并且對(duì)前幾次的上課的情況進(jìn)行了總結(jié)，反思了有哪些不足的地方，爭(zhēng)取后天的的講課會(huì)成功些。寫(xiě)了一半，便去教室檢查學(xué)生的作業(yè)，畢竟在這個(gè)班級(jí)了，我還充當(dāng)這一個(gè)班主任的角色，所以學(xué)生們來(lái)了，我就要去班級(jí)里了解一下學(xué)生的情況，根據(jù)他們完成作業(yè)的質(zhì)量可以掌握出他們?cè)趯W(xué)校里的情況，從而更好的與家長(zhǎng)溝通。

saturday：26

今天是星期六，又是忙碌的一天。拿著昨天備好的教案便急沖沖的趕到了培訓(xùn)班，到了才發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)缫言谧�位上坐好，都在等著我的到�?lái)，原來(lái)一看手表，八點(diǎn)半都過(guò)了，戴著一臉的愧疚開(kāi)始我的上課，今天二年級(jí)的課程是看無(wú)字書(shū)寫(xiě)故事，我陸陸續(xù)續(xù)的給學(xué)生們放了一些圖片，并不斷用啟發(fā)性話(huà)語(yǔ)去引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎迹�發(fā)現(xiàn)小孩子的想象力的確很豐富，有些連大人都不知道在干嘛的圖片被小孩子一描述，真的是妙趣橫生。下午也就是帶領(lǐng)小學(xué)生們閱讀了幾篇文章，講了幾個(gè)小故事，并做了寫(xiě)練習(xí)。

sunday：27

今天穿了一天的高跟鞋上課，真的快累死了，因?yàn)樽蛱煊袀�(gè)家長(zhǎng)還問(wèn)我是不是再讀書(shū)，覺(jué)得我特別小呢，所以今天就改變了一下著裝，可沒(méi)想到當(dāng)一名真正有氣質(zhì)像模像樣的教師還真不簡(jiǎn)單。在五年級(jí)的作文課上的重點(diǎn)是寫(xiě)集體活動(dòng)。寫(xiě)好集體活動(dòng)的首要重點(diǎn)則是選好活動(dòng)，要選擇有意義的、印象深刻的的一次來(lái)寫(xiě)，其次是要有順序，學(xué)生要按照活動(dòng)的過(guò)程來(lái)寫(xiě)，保持文章的條理，最后，寫(xiě)活動(dòng)，一定要采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫(xiě)個(gè)別的表現(xiàn),又要寫(xiě)全體的活動(dòng)。之后還跟他們?cè)敿?xì)把難點(diǎn)電話(huà)一番，并且對(duì)作文可能會(huì)出現(xiàn)的失誤點(diǎn)進(jìn)行而來(lái)提醒。

monday：28

離我實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)間也不遠(yuǎn)了，今天一到辦公室，就開(kāi)始對(duì)昨天學(xué)生的作文進(jìn)行了仔細(xì)的評(píng)閱，并且每個(gè)人的作文，我都進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，并做了寫(xiě)了一些鼓勵(lì)他們的話(huà)。希望他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中真正的繼續(xù)努力，學(xué)到知識(shí)。之后，便想往日一樣，去教室里檢查作業(yè)，輔導(dǎo)作業(yè)。

wednesday：29

日子過(guò)的真快，也許是大家每天都朝夕相處的生活，說(shuō)離開(kāi)這幫可愛(ài)的孩子們，還真有點(diǎn)不舍，今天學(xué)生們還問(wèn)我：“老師是不是要走了?”我便發(fā)問(wèn)了一句：“你們舍不舍的老師走呢？”沒(méi)想到他們異口同聲的說(shuō)：“不想不想…..”之后教室里便像鬧翻了鍋一樣，七嘴八舌的議論了起來(lái)，似乎主題都是：老師不要走，我們最喜歡你這個(gè)老師了….. 聽(tīng)到班級(jí)這么鬧哄哄的，黃老師便好奇的走了進(jìn)來(lái)，知道是這回事，她對(duì)我小聲的笑著說(shuō)道：“這弄的她可是很羨慕和嫉妒�！敝�后，我便要他們把作業(yè)寫(xiě)完了，我們?cè)诹奶�。就這樣，最后還是告訴了他們，

看著他們一副怏怏的表情，我心里也很是不舍。

sunday, 30

時(shí)光飛逝呀，今天就是最后一天得實(shí)習(xí)了，也是最后一天在培訓(xùn)班里上作文課了。不知道怎么回事，心里總還是有點(diǎn)落寞和傷感。上完最后一堂課，便與黃老師坐在教室里聊了下天，便是把我連續(xù)帶了7個(gè)星期的作文課的情況跟她詳細(xì)的說(shuō)明了一下，之后感謝她這么多天多我的照顧，并且讓我學(xué)到了很多東西。

第三篇：小學(xué)作文：培訓(xùn)班趣事

培訓(xùn)班趣事

那天潘老師不在，所以王老師給我們上課。

王老師一門(mén)就說(shuō)有禮物，可一番折騰下來(lái)竟是一本新華字典，怪哉，怪哉�！澳銈冋l(shuí)能把字典吹倒，我就給他一份大禮!”這不，幾個(gè)男同學(xué)折騰起來(lái)了。這個(gè)深吸口氣，“氣沉丹田”，奮力一吹，字典紋絲不動(dòng)，倒是把我們笑得人仰馬翻。那個(gè)憋足了氣，大吼一聲，反倒把氣泄了……這樣來(lái)來(lái)去去，最后只剩下幾個(gè)女生在冷眼旁觀。有的同學(xué)認(rèn)為老師故意刁鉆，可老師卻說(shuō)她有辦法。同學(xué)們滿(mǎn)頭大汗，但仍百思不得其解。甚至后來(lái)幾個(gè)同學(xué)“圍攻”字典兄，它照樣應(yīng)付自如，很給面子的絲毫不動(dòng)�！昂冒�，我就揭曉這個(gè)秘密吧。”王老師故作無(wú)奈地?fù)u搖頭�！袄蠋�，你拿字典做什么?打算學(xué)劉謙變魔術(shù)么?”只見(jiàn)她拿出一個(gè)信封，將字典放在信封上，然后就這么往信封里輕輕一吹——字典晃了兩晃，非常不給面子地，倒了。我和另一個(gè)女同學(xué)面面相覷，頓時(shí)愣住了。盡管后來(lái)幾個(gè)男同學(xué)爭(zhēng)先恐后地跑上來(lái)試驗(yàn)，不過(guò)似乎效果不大。老師看同學(xué)們安靜不下來(lái)，大聲宣布：“我要公布禮物了!”大家靜坐下來(lái)聽(tīng)。“其實(shí)，禮物就是這個(gè)道理：遇到困難，要靈活運(yùn)用技巧和身邊任何可以利用的東西�！笔前�，如果我們?cè)谏�活中能多些技巧，就可以省去很多麻煩呢�?/p>第四篇：初中作文：隨筆初中

那些年，我們一起走過(guò)的初中生活

焚上一爐香，膜拜我們即將逝去的青蔥歲月；插上幾根燭，追悼我們終將消散的美好年華；撒下一把草木灰，祭奠那些年，我們一起走過(guò)的初中生活。

-----題記猶記得，一千多個(gè)日子前，我們剛剛踏入校門(mén)，帶著對(duì)知識(shí)的渴望，一頭扎進(jìn)了我們的初中生活，從無(wú)拘無(wú)束逐漸變得規(guī)規(guī)矩矩，就這樣開(kāi)始了一段全新的旅途。在這里，我們從頑皮的孩童成長(zhǎng)為少男少女，而校門(mén)口的老槐樹(shù)沒(méi)有為我們留下一點(diǎn)痕跡，只是徒有那只增不減的年輪。

仍盼望，回到那個(gè)不諳世事的日子里，有歡笑，有淚水，

但更多的是面對(duì)困難的那份堅(jiān)韌和勇氣。還是喜歡當(dāng)年的那個(gè)自己，大大咧咧，直來(lái)直去。那時(shí)候，每個(gè)人都像一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，簡(jiǎn)單、自然，不含一點(diǎn)兒雜質(zhì)，一切都顯得鮮明而富有活力。

望今朝，今時(shí)不同往日，現(xiàn)在的我們不似當(dāng)初那么愛(ài)玩，也沒(méi)用太多的閑言碎語(yǔ)，看得到的，只有一張張焦急的面孔和緊鎖的眉頭，正面對(duì)著一道又一道復(fù)雜繁瑣的習(xí)題，初中生活的節(jié)奏也就在這時(shí)變得緊張，每個(gè)人都繃著一根細(xì)細(xì)的弦，仿佛一碰，就會(huì)引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng)。時(shí)間也隨著我們手中的筆，滑過(guò)一分又一秒。

時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬之間，又是一個(gè)花開(kāi)的季節(jié)，不久之后，這里將不再屬于我們，不再屬于我們這群人，從來(lái)沒(méi)想過(guò)，這一天的來(lái)臨，但一張又一張帶著撕痕的日歷，在提醒著我們-----我們終將會(huì)變成那英語(yǔ)書(shū)中繞口復(fù)雜的過(guò)去完

成時(shí)。

還有一百多天，這里的新主人會(huì)隨之產(chǎn)生，我們帶走的，不過(guò)是那些年，屬于我們自己的記憶。但請(qǐng)不要忘記，這里，我們也曾擁抱過(guò)，也曾擁有過(guò)。

那些年最難的習(xí)題，不過(guò)短短幾行筆記。

無(wú)論多少年后，我仍舊會(huì)記得當(dāng)初的教室，當(dāng)初的座位，以及那黑板上滿(mǎn)滿(mǎn)的板書(shū)，以及那些年，我們一起走過(guò)的初中生活……

第五篇：作文初中

李玲自傳

小女孩一位，現(xiàn)年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚(yáng)， 生于廣西柳州市。祖籍浙江(為金庸之老鄉(xiāng))，卻從未涉足此地。四歲上，隨父進(jìn)京，進(jìn)入地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛(ài)動(dòng)愛(ài)鬧之習(xí)改掉，膽小慎微，直至現(xiàn)今。記得當(dāng)時(shí)住于一小院，母親教之讀幼兒書(shū)報(bào)，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，并習(xí)鋼琴，后受益匪淺。

六歲半入小學(xué)，低年級(jí)時(shí)甚歡樂(lè)。班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家。可惜好景不長(zhǎng)，三年級(jí)插班時(shí)并入二班，亦搬家至先住地。此班同學(xué)待人冷漠，妒性強(qiáng)，不以誠(chéng)心相對(duì)；搬家后住處離小學(xué)甚遠(yuǎn)，與同學(xué)不能互通有無(wú)，更增隔膜。在此班中度日如年，幾欲轉(zhuǎn)學(xué)而不得，只得整日學(xué)習(xí)，以慰無(wú)聊。常受老師表?yè)P(yáng)，實(shí)不知乃出于無(wú)奈。

畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，令人心怡。同學(xué)大都多才，且全班關(guān)系和諧。老師深得學(xué)生之心。平日同學(xué)高談闊論(吾班謂之“扯”)，我時(shí)常混于其中，其樂(lè)融融。吾不愛(ài)體育，便去打電腦看小說(shuō)。生活充實(shí)學(xué)業(yè)得志，不亦樂(lè)乎!現(xiàn)升入初二，今后之事，還未得知。

吾從小到大愛(ài)好甚多，卻無(wú)一成為特長(zhǎng)。琴棋書(shū)畫(huà)，只略知其一。小學(xué)時(shí)得過(guò)些獎(jiǎng)：在市英語(yǔ)科技競(jìng)賽中，一、二、三等獎(jiǎng)各獲過(guò)一次，在新加坡數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲過(guò)三等獎(jiǎng)，鋼琴過(guò)了九級(jí)。中學(xué)后便無(wú)一所獲。目前無(wú)大志，只把心胸豁達(dá)作為最高追求，喜愛(ài)金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾之詩(shī)詞。愿今后不負(fù)自己及家長(zhǎng)之望，小事開(kāi)心、大事順利、少出差錯(cuò)，足矣。

點(diǎn)評(píng)：

這篇自傳語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，文中的小作者以時(shí)間為順序，重點(diǎn)敘述了小作者三個(gè)時(shí)期的不同情況，即在幼兒時(shí)期、小學(xué)時(shí)期和中學(xué)時(shí)期的情況，而且簡(jiǎn)要地?cái)⑹隽诵∽髡咦约旱男愿瘛��?ài)好、特長(zhǎng)以及取得的成績(jī)�？芍^重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。

這篇自傳的語(yǔ)言不僅簡(jiǎn)練，而且詼諧、生動(dòng)。在充滿(mǎn)朝氣的文字中，一個(gè)多才多藝而又謙虛謹(jǐn)慎；一個(gè)健康向上而又詼諧活潑的“陽(yáng)光女孩”脫穎而出，亭亭玉立于讀者面前，煞是惹人喜愛(ài)。這篇自傳中詼諧、幽默的語(yǔ)言有模仿《老舍自傳》語(yǔ)言特點(diǎn)痕跡，但是，在初學(xué)的時(shí)候，這種模仿借鑒是必不可少的，而且，是值得提倡的。

我這個(gè)人呀

我這個(gè)人呀!小時(shí)候，媽媽常埋怨我：“你這個(gè)調(diào)皮鬼呀!”長(zhǎng)大了，我常自嘲：“我這個(gè)人呀，就這樣了�！笔裁礃�?用同學(xué)們的話(huà)來(lái)歸納：“你這個(gè)人呀，真是個(gè)怪人！”

有時(shí)候，我希望自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，做一番驚天動(dòng)地的大事，讓周?chē)�的人全都驚詫不已�？捎袝r(shí)候，又希望自己永遠(yuǎn)也別長(zhǎng)大，做父母身邊的小公主。

有一次，我和同學(xué)一起上街，看見(jiàn)一個(gè)小販在欺侮一個(gè)外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機(jī)走了，我卻白挨了一頓罵。同學(xué)拉走我說(shuō)：“你這個(gè)怪人呀，管這閑事干嘛廠過(guò)后想想，自己也嘆口氣，我這個(gè)人呀!

老師講課時(shí)突然打個(gè)飽嗝，別的同學(xué)都沒(méi)有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學(xué)能不笑，我卻忍不住呢?我這個(gè)人呀!

學(xué)校組織同學(xué)看電影(戰(zhàn)爭(zhēng)，讓女人走開(kāi)>，當(dāng)看到影片中營(yíng)長(zhǎng)妻子和副連長(zhǎng)妻子等人聽(tīng)說(shuō)部隊(duì)將要開(kāi)拔后殺豬的場(chǎng)面，我哭了。周?chē)�正說(shuō)笑著的同學(xué)都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時(shí)候，我笑了；別人不哭的時(shí)候，我又哭了。我就是這么個(gè)怪人。有人說(shuō)應(yīng)學(xué)會(huì)控制感情，可我學(xué)不會(huì)，我只能任感情的小溪自由地流淌。

夜里，對(duì)著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周?chē)�人眼里我是個(gè)難以理解的怪人，但我認(rèn)為這種“怪”是實(shí)在的、可愛(ài)的。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢?也許我永遠(yuǎn)也改變不了，可我并不覺(jué)得遺憾，盡管我會(huì)自嘲：我這個(gè)

人呀!這就是我。

點(diǎn)評(píng)：

這篇自我介紹和前面的一篇自傳不同，沒(méi)有完全按照時(shí)間的順序來(lái)寫(xiě)自己的生活經(jīng)歷。而是屬于以事件為主來(lái)寫(xiě)人的類(lèi)型。通過(guò)兩三件事情的敘述，把自己的“怪”的特點(diǎn)突出出來(lái)了，而且，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，以“我這個(gè)人呀”這個(gè)題目中的一句話(huà)作為線(xiàn)索，充滿(mǎn)了自嘲的精神，在自嘲中又有一種自我的得意與欣賞�？梢哉f(shuō)，這是一篇很不錯(cuò)的自我介紹。

我的自畫(huà)像

大家好，我的名字叫鐘嘉瑋，今年10歲了。

我愛(ài)讀書(shū)，每天中午和晚上，我都會(huì)抱著課外書(shū)坐在凳子上聚精會(huì)神地看。我非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，空閑的時(shí)候就會(huì)抱著畫(huà)夾在上面畫(huà)一些山水樹(shù)木和動(dòng)物，不過(guò)畫(huà)得也不是太好看。每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我當(dāng)然也不例外。

每次打掃衛(wèi)生，我都會(huì)干得熱火朝天，不像有的同學(xué)掃一掃就不想掃了，覺(jué)得太累了，干不動(dòng)。有一次學(xué)校組織大掃除，我拿上水桶、抹布、洗衣粉、刷子和手套。我在水桶里盛上水，放上洗衣粉，把抹布和刷子泡入水中，等浸濕了，才拿出來(lái)刷墻。當(dāng)大掃除結(jié)束時(shí)，我已經(jīng)腰酸背痛了，但是看著自己刷干凈的墻壁，心里面卻特高興。

我的缺點(diǎn)就是貪玩和饞嘴。先說(shuō)貪玩吧，有一次我下樓去玩，媽媽讓我七點(diǎn)回來(lái)，可是我覺(jué)得時(shí)間還早，于是繼續(xù)在下面玩。那時(shí)候我還戴著手表呢！當(dāng)我看表時(shí)，嚇了一大跳：“��！已經(jīng)八點(diǎn)了。”我急忙回家，等到了家一看，爸爸已經(jīng)下班回來(lái)了，他和媽媽已經(jīng)吃過(guò)飯了，正在等我回來(lái)呢。再說(shuō)饞嘴吧，有一年我過(guò)生日的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了個(gè)生日蛋糕，因?yàn)榇笕藗冞�沒(méi)回來(lái)，我做小輩的也不敢吃，于是我便問(wèn)奶奶想不想吃蛋糕，奶奶說(shuō)：“想！”我用手摳了一塊奶油給奶奶吃，可奶奶只吃了一丁點(diǎn)兒，剩下的就全給了我，這正是我所想的。

這就是我———一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)畫(huà)畫(huà)、貪玩和饞嘴以及愛(ài)勞動(dòng)的boy！

我

我姓百家姓的第八位，名拂曉時(shí)天空中最亮的星星。所以我叫王小星。性別和媽媽一樣，已經(jīng)度過(guò)了11個(gè)“六一”兒童節(jié)，今年下半年升初中。

一張瓜子臉上鑲嵌著一雙水靈靈的小眼睛，淡淡的眉毛像媽媽?zhuān)�我笑起�?lái)小眼睛瞇成縫像爸爸。

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