第一篇：初中作文輔導(dǎo)

要有一點思考力

?什么是感悟？感悟，就是對事物有所感觸而領(lǐng)悟到的某種道理、某種哲理、某種詩化了的思想。

?什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通過對人、事、景、物與生活現(xiàn)象的抒寫來表現(xiàn)來表達(dá)自己的感受與領(lǐng)悟。因此，感悟類作文有時會更有深度，表現(xiàn)出動人心弦的作用。

籬笆上的鐵釘

從前，有一個脾氣很壞的男孩，他的爸爸給了他一袋釘子，告訴他，每次發(fā)脾氣或者跟別人吵架以后，就在院子的籬笆上釘一顆釘子。

第一天，男孩釘了37顆釘子。以后的日子里，他慢慢學(xué)著控制自己的脾氣，每天釘?shù)尼斪又饾u減少了。他發(fā)現(xiàn)，控制自己的脾氣實際上比釘釘子要容易得多。終于有一天，一顆釘子都沒有釘，他高興地把這件事告訴了爸爸。

爸爸說：“從今以后，如果你一天都沒有發(fā)脾氣，就可以從籬笆上拔掉一顆釘子�！�

日子一天天過去，最后籬笆上的釘子被拔光了。

爸爸帶他來到籬笆邊，對他說：“兒子，你做得很好，可是，看看籬笆上的釘孔吧，它們永遠(yuǎn)也不可能恢復(fù)原來的樣子了。就像你和一個人吵架，說了些難聽的話，你就會在他心里留下一個傷疤，像這個釘子的洞一樣�！�

是啊，

原文結(jié)尾：

是啊，你傷害了人家，無論怎么道歉，傷疤總是留在那兒。要知道，心靈上的傷疤和身體上的傷疤一樣難以恢復(fù)。

雄赳赳的父子

這次登黃山，使我感慨萬千的是一對雄赳赳的父子。

上山途中，父親對兒子說：“再苦再累也要自己上，我一定不幫你！”奶聲奶氣的兒子則挺了挺胸：“再苦再累也不許你幫我——咱們說好了的！”

也就是在即將登臨天都峰頂?shù)哪嵌巫罾щy的攀登途中，我親眼目睹了這對父子的悲壯。先是兒子摔倒了，父親伸手要扶他，滿頭大汗的兒子擺擺手，拒絕了�？僧吘顾さ猛χ兀瑩u搖晃晃的難站穩(wěn)，父親又想伸手扶他，但卻毅然把那只手收了回來。

我怦然心動，我看到了一道風(fēng)景，一道用父親的理智與兒子的堅毅畫就的最美的風(fēng)景！一步一個腳印，就這么勇敢堅定地向前走。終于，他們登上了天都峰。

山很高，白云就在身邊飄，仿佛撕一片就是擦汗的手絹兒。在呼嘯的山風(fēng)中，我為那深刻的父愛肅然起敬。我當(dāng)然更不會懷疑那個奶聲奶氣的孩子，他肯定會長成一只真正的鷹。

?根據(jù)內(nèi)容的理解，給文章選一個結(jié)尾，說說原因。

?a、好一對雄赳赳的父子！

?b、祝愿他越飛越遠(yuǎn)，越飛越高。

?c、此時此刻，我也明白一個道理：只有把孩子交給磨難的爸爸，才是真正理智的爸爸。甜美也是一種傷害!這位父親深諳這個道理。

小魚和大魚

小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有一點兒危險。要怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全？”“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕對不去吃它�！薄翱伤鼈冋f，那是最便宜的，因為它不取任何代價。”小魚說�！斑@可完全錯了，”大魚說，“最便宜的很可能恰好是最貴的，因為它希圖別人付的代價是整個的生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤。”“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢？”小魚又問�！澳窃瓌t其實你都說了�！贝篝~說，“--------。”

一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代價，釣鉤很可能就藏在里面。蠶

她在自己的生活中織下了一個厚厚的繭。

那是用一種細(xì)細(xì)的、柔韌的、若有若無的絲織成的，是痛苦的絲織成的。

她埋怨、氣憤，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死來結(jié)束自己，同時用死來對這突不破的網(wǎng)表示抗議。

但是，她終于被疲勞征服了，沉沉地睡著了。她做了許多夢，那是關(guān)于花和草的夢，是關(guān)于風(fēng)和水的夢，是關(guān)于陽光和彩虹的夢，還有關(guān)于愛的追逐以及生兒育女的夢……

在夢里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和熱情，得到了……

當(dāng)她一覺醒來，她突然明白拯救自己的，只有自己。于是，她使用牙齒把自己吐的絲一根根咬斷，咬破自己織下的繭。

果然新的光芒向她投來，像云隙間的陽光刺激著她的眼睛。新的空氣，像清新的酒，使她陶醉。她簡直要跳起來了！

她簡直要飛起來了！

一伸腰，果然飛起來了，原來就在她沉睡的時刻，背上長出了兩片多粉的翅膀。

從此，她便記住了這一切，她把這些告訴了子孫們：

感悟類的文章特點

?或敘說一個事件，

?或講述一個故事，

?或敘寫一種現(xiàn)象，

?或轉(zhuǎn)述一個傳說，

?或描繪一種景物，

?或吟詠一類物品，

?然后，亮出一個精美的閃光的道理！ 要想寫好感悟類作文，就要多積累生活，多觀察現(xiàn)象，多積累富有哲理的語言（ 這很重要。它給我們的不僅僅是語言素材本身，它還給我們智慧，讓我們學(xué)會哲理地思考）。

要有一點感染力 作文題：真沒想到

?要求：或選一人，或選一事，或選一景，或選一物，寫一篇不少于600字的記敘文。 ?構(gòu)思提示：無論寫人、記事，還是寫景、狀物，都要升華出一點什么，以表達(dá)一個什么樣的感悟。表達(dá)感悟的那一句話力求精煉，有那么一點哲理、有那么一點詩意、有那么一點理性……

第二篇：初中二年級作文輔導(dǎo)

根據(jù)提示，請以“school rules”為題，寫一篇短文或?qū)υ捥崾荆好克鶎W(xué)校都有規(guī)章制度，下面是你們學(xué)校的一些規(guī)章制度，請你向一位新生mary作一下介紹。內(nèi)容包括：

1. 上課不能遲到。

2. 教室要保持(keep)干凈和安靜。

3. 見到老師要問好。（greet)

4. 不允許在教室里吃東西。

5. 不許在課堂上聽音樂，玩游戲。

6. 不要損害花草樹木。（pick flowww.seogis.comeet the teachers on the www.seogis.comy parent____________________________________.from li ping

dear tom,

thank you very much for inviting me to your birthday party.i"d love to go but i can"t.my parents are out on business.they are coming back next month.and nowww.seogis.coms (plays, songs, etc).

5. ending（結(jié)束語）

good evening! ladies and gentlemen,

www.seogis.comost of us like english and study hard at it. in our free time www.seogis.comusic. he often plays basketball www.seogis.come back in the afternoon

5.four groups,each group to a place

6.each class a group,say www.seogis.comiddle school

may 16th,201*

你和你的好朋友jean發(fā)生了爭執(zhí)，在自我反省過后，你覺得有必要給她寫一封信向她道歉，并向她提一些意見。請就此向她發(fā)一封e-mail表示你的誠意，60詞以上。

dear jean,

i am sorry to argue www.seogis.comembered a lot of fun www.seogis.comps for five years.www.seogis.come www.seogis.comy advice:

you mustn’t give up www.seogis.comportant for you to improve your english. i think listening or singing english songs can make you more interested in english learning.

hope you make great progress in your english learning.

yours, zhangpeng

回復(fù)友人問侯(reply for regards)

directions: you have just had an operation, and received a note of regards from your friend jenny. nowww.seogis.comoved the cause of trouble. it is quite www.seogis.comy best www.seogis.com decoration to a kind of art. at the same time, paper cutting also appears in cartoons, on stage, in magazines or in tv series.

2 關(guān)于水

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第三篇：如何輔導(dǎo)初中作文

淺談初中作文教學(xué)

眾所周知，作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個非常重要的組成部分，在考試中占有40％的大比例分?jǐn)?shù)，可以說占了語文學(xué)科的半壁江山，但是我們學(xué)生作文水平普遍低下，大多數(shù)學(xué)生“談文色變”提起筆就搜腸刮肚半天寫不出一字來，因此學(xué)生一見作文心就煩。老師呢？也害怕作文教學(xué)，因為盡管他們很努力的講解，但學(xué)生仍無所適從，一籌莫展。特別是作文的批改工作，更是費時費力，卻吃力不討好。學(xué)生的寫作水平很難得到提高。因此，師生們都感到無奈和煩惱。

具體情況如何呢？我們不妨看看以下幾組作文例子，我在初二的一節(jié)作文課上要求學(xué)生以《我的母親》為題寫一篇文章，結(jié)果出現(xiàn)以下幾種情況：

a同學(xué)開頭這樣寫道：“每個人都有自己的老母，老母是我們最親的人，從小到大一直在我們的身邊，她經(jīng)常就吳得閑，但她對我卻很嚴(yán)厲�！毕旅婢蛯懥四赣H如何督促他做作業(yè)的往事，最后以“老母是偉大的，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，報答老母對我們的養(yǎng)育之恩的回報�！闭�篇文章不夠300百字，都是流水帳且白話連篇。 b同學(xué)開頭這樣寫道：“當(dāng)我七八歲時，因為我的身體不好，經(jīng)常生病，所以母親經(jīng)常帶我去看病”接著第二段就寫在一個風(fēng)雨交加的夜晚自己發(fā)高燒了了，母親就背著自己去看病，在路上母親把雨傘都移到自己身上，結(jié)果母親渾身被雨水淋得濕漉漉的，自己很感動。最后一段以“我很感謝我的母親�！苯Y(jié)束全文。 c同學(xué)就寫的比較好，開頭是這樣寫的：“母親是一個普通的勞動婦女，卻是我人生中最好的導(dǎo)師，十五個春夏秋冬，數(shù)不盡的艱難困苦，是您，母親，總是不辭勞苦、毫無怨言的陪我走過。”接著以下幾段詳細(xì)寫了在自己遇到困難時母親如何教導(dǎo)自己，使自己克服困難，獲得成功，比如第一次寫作文，由于經(jīng)驗不足，不懂文法，結(jié)果交了白卷，回到家把這件事告訴母親，母親便犧牲休息的時間，教導(dǎo)她寫作的技巧，幫助她尋找寫作的靈感、糾正錯別字，直到深夜。第二天把作文交給老師，老師表揚了她作文寫的不錯，她從心底感激母親。十三歲，懵懂成長，總覺得母親的苦口婆心的叮嚀是嘮叨，與母親發(fā)生爭執(zhí)，后來無意間看見母親在燈光下流淚，那時終于讀懂了母親的心。最后一段以“如果說我能取得好成績，懂得做人的道理，我都得感謝我的母親�！苯Y(jié)束全文。整篇文章文筆流暢，詳略得當(dāng)，寫的還可以。

從以上的這些作文例子中，我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作水平是參差不齊，不盡人意的。是什么原因造成的呢？我想原因主要有以下三個：

一、學(xué)生閱讀量太少，導(dǎo)致詞語積累少，詞不達(dá)意。

古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟�！钡�是，近年來隨著考試指揮棒的魔力不斷增大，學(xué)生整天沉浸在“題海戰(zhàn)術(shù)”里，注意考試技巧和能力，很少有時間和機會去閱讀大量的課外書籍，再加上現(xiàn)在的中學(xué)生看電視劇多，打游戲機、上網(wǎng)、qq多，平時讀報看散文少，看文學(xué)名著就更少。因此，平時缺少積累詞語的習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生知識貧乏，書面表達(dá)不出來，白話連篇、詞不達(dá)意、口語化加強，甚至寫出來的文章只有他自己知道，別人是很難看懂的。例如a同學(xué)所寫 1

的。

二、學(xué)生生活單調(diào)枯燥，導(dǎo)致題材缺乏，寫作時無話可說。

葉圣陶先生說過：“作文這件事，離不開生活，生活充實到什么程度，才會造成什么文章。”生活是作文素材取之不盡的源泉，但現(xiàn)在的中學(xué)生其生活的方程式是：“吃飯－學(xué)習(xí)－睡覺”三點一線，非常平淡，再加上學(xué)生本身很少積極地了解社會、了解生活，因此學(xué)生在寫作時總是寫那些毫無新意的題材。例如b同學(xué)所寫的。

三、缺乏寫作的興趣，導(dǎo)致對作文望而生畏。

有的學(xué)生因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，很少嘗試成功的喜悅，加上老師少鼓勵多批評等原因使得學(xué)生對作文望而生畏，只能仰視作文，卻不能積極地進入作文實踐中去，久而久之，對作文的反感情緒也就越來越大，在這種情況下要寫出好的作文來也只能是天方夜譚。

四、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠，導(dǎo)致作文時方法欠缺，偏題離題。

由于各種原因，現(xiàn)在許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠，基本的詞匯、句式、語法、修辭等知識是少之又少的，因而現(xiàn)在的中學(xué)生有一個通病就是一接到作文題就不假思索，想到什么就寫什么，不管作文切合題目與否，不是錯字滿篇就是語句不通，更不要談什么立意謀篇、寫作方法和技巧。總之有作文交就行了。

面對中學(xué)生寫作文時所存在的諸如此類的問題，作為中學(xué)語文教師應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生擺脫寫作的困境而步入寫作的佳境呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

一、讀寫結(jié)合，以讀促寫。

閱讀是寫作的基礎(chǔ)。但現(xiàn)在不少學(xué)生兩耳不聞窗外事，一心只讀教科書。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)了書本上的知識就夠了，平時很少閱讀課外書籍，因而缺少寫作材料，缺少寫作借鑒，對作文望而生畏。如果要作文有話可說，有物可寫，必須積累寫作材料，因此，我們應(yīng)該通過提高閱讀能力來促進學(xué)生寫作能力的提高。

（一） 讀與寫的內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響

讀與寫有著密切的聯(lián)系。古人云：“讀書破萬卷下筆如有神�！本头浅Ｐ蜗蟮胤从沉俗x對寫的促進作用。在語文教學(xué)中讀與寫是平行發(fā)展的，讀書多、閱讀能力強的人，他們的文章往往也寫得很精彩。讀書少的人肯定不會寫文章。相反如果寫幾句話都覺得為難的人，他讀的書又會多到哪里呢？同樣寫得好的人，他們讀的書往往比一般人要多，他們閱讀文章的能力一定也非一般人可及。司馬遷通讀古籍，寫出了被魯迅譽為“古今之絕唱，無韻之《離騷》的《史記》。李白，杜甫，王維等這些在文學(xué)上有非凡造詣的人，他們讀書何止上萬卷！錢鐘書博覽群書，學(xué)貫中西，其著作精彩絕倫，這樣的例子不勝枚舉，無不說明讀與寫的關(guān)系。 呂叔湘先生說：“閱讀的本領(lǐng)學(xué)會了，自己寫文章就不難了。”這也道出了讀與寫的密切關(guān)系。從能力構(gòu)成的基因和思維轉(zhuǎn)化過程來看，中學(xué)生作文能力發(fā)展的規(guī)律是“積累-模仿-借鑒-創(chuàng)造”。。積累，是作文材料的積累，包括生活經(jīng)歷積累，知識技能和語言積累，而知識技能和語言積累就要借助閱讀了。通過閱讀學(xué)生學(xué)到了文章寫作的規(guī)律以及各種寫作技巧，積累大量的語匯，還可以提高語言的表 2

達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上學(xué)生通過模仿借鑒，把別人佳作的技巧、語言、思路、手法、典型實例靈活地運用到自己的文章之中，從而完成文章寫作，當(dāng)學(xué)生作文能力發(fā)展到一定程度時，會自覺或不自覺的擺脫模仿借鑒的拐杖，獨立地進行創(chuàng)作。學(xué)生的作文水平提高了，反過來也有助于閱讀理解能力，概括能力，思維記憶能力的提高，有助于其知識技能的積累和語言的積累從而形成良性循環(huán)。

這樣，讀與寫就會達(dá)到相互補充，相互促進，相得益彰的效果。

（二）激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，循序漸(公文素材庫Wwww.seogis.com)進地提高學(xué)生的閱讀能力

①如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?

蘇霍姆林斯基說過：“所有智力方面的工作都要依賴興趣�！睆亩�可知，如果對學(xué)習(xí)喪失了興趣與信心，就喪失了求知欲望，學(xué)習(xí)效果就無從談起。由于現(xiàn)代資訊的發(fā)達(dá)，人們?nèi)粘Ｊ褂脮�面語言的范圍和頻率已遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于口語。有了電視，人們直接面對的是五彩繽紛的電視畫面，有了電腦，人們可以打緊張刺激的游戲或上qq閑聊，又有多少人有興趣閱讀中外名著？又有多少人對這些名著說出個所以然來？尤其是中學(xué)生更加是缺乏閱讀的興趣。因此要提高中學(xué)生的寫作水平，首先就要培養(yǎng)閱讀的興趣。興趣就是動力�？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”說的就是興趣對學(xué)生自覺性形成的作用。因而要提高學(xué)生的閱讀興趣，就要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，研究學(xué)生的閱讀興趣和閱讀心理。在指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀時，采用形式多樣、豐富多彩的讀書活動來激發(fā)學(xué)生健康的閱讀興趣。例如在組織學(xué)生進行課外閱讀時，要組織學(xué)生進行交流，讓學(xué)生說說讀此部書，此篇文章的獨特感受、體驗和理解，這樣就像通常所說的一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣，由于學(xué)生的個體差異，他們對文章的體會和感受也是各不相同，對于說得好的要給與充分的肯定，對于不足的要中肯的糾正，這樣師生共同討論變“一言堂”為“群言堂”，如果學(xué)生體會探究問題根源的快樂，并開始試著自己去閱讀，從而獲得豐富的知識，學(xué)生的閱讀興趣也會慢慢增強，聽說讀寫的能力也會大大提高。

②同時要注意培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

葉圣陶說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！绷己玫恼Z文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是自學(xué)能力的內(nèi)容與標(biāo)志之一，也是學(xué)習(xí)成功的重要前提。這充分說明了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣對語文的重要性。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊動筆的習(xí)慣。俗話說：“好記性不如爛筆頭�！痹陂喿x的過程中，把不理解的字詞、句做好記錄再借助工具書或請教別人解決，這比單純的靠教師“滿堂灌”效果要好的多，還要培養(yǎng)學(xué)生隨時記錄自己讀書心得的習(xí)慣。這些對提高學(xué)生閱讀能力和表達(dá)能力很有幫助。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生摘錄、積累的習(xí)慣。大文豪蘇軾主張“博對而約取，厚積而薄發(fā)�！币獙W(xué)生養(yǎng)成摘錄、積累的習(xí)慣，就是為學(xué)生的“正確模仿”做好準(zhǔn)備。魯迅先生說過：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一出，所得就非常有限�！边@都說明積累對作文有十分重要的作用，有的學(xué)生提筆作文， 3

左右逢源，信手拈來，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢。究其原因，便是在積累上下功夫，在閱讀是有意識地收集整理閱讀材料中的詞語、句式、名人名言等，材料儲備豐富。不少學(xué)生寫作苦于無言，只好“望題輕嘆”其根本原因是缺乏素材，腹中空空。倉庫儲存的素材多寡，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量，因此應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積累素材的良好習(xí)慣。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣是人們積極探究某種事物或某項活動時產(chǎn)生的快感和興致的激發(fā)劑,那么,如何培養(yǎng)學(xué)生對作文的興趣呢?

第一，善于發(fā)現(xiàn)閃光點，及時肯定鼓勵。俗話說:“樂此不彼”。要學(xué)好一種東西,興趣是至關(guān)重要的。它是獲得知識進行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)在動力,也是提高寫作水平的重要途徑。因此,在作文教學(xué)中鼓勵學(xué)生創(chuàng)作,培養(yǎng)創(chuàng)作的興趣,推薦發(fā)表文章，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的一個好辦法。學(xué)生的作文，在批改時無論是當(dāng)面批還是書面批我都要找到他們的長處，從中發(fā)現(xiàn)閃光點，加以肯定和鼓勵，并且每次作文時我都要求學(xué)生認(rèn)真對待,選出一些佳作張貼出來,并在課堂上朗讀出來,哪怕是一個字用得妙,一個開頭寫得精彩都衷心表揚一番,從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。記得有一次,我班一位成績比較差的同學(xué),平時寫作文都是語句不通，詞不達(dá)意，寫不夠字?jǐn)?shù)的。有一次我發(fā)現(xiàn)他作文的選材不錯， 很新穎，于是特意地指導(dǎo)了他一番,然后在作文講評課上把他的作文有感情地朗讀出來,肯定她的進步,建議全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。從那以后,他寫作的態(tài)度積極多了，每一次都能寫夠字?jǐn)?shù)，有時還會認(rèn)真地閱讀一些課外書。所以在作文教學(xué)中,老師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機會,讓各種不同水平的學(xué)生都能獲得寫作成功的體驗,享受成功的喜悅,這樣就更加能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。

第二，因人施教，分類指導(dǎo)。俗話說：“十個指頭有長短”學(xué)生作文水平高低不一致，是一種正�，F(xiàn)象，“一刀切”的教法使好的學(xué)生吃不飽，差的學(xué)生吃不消，也會使學(xué)生失去興趣，產(chǎn)生消極心理和行為，因此每次作文我根據(jù)學(xué)生的不同程度提出不同的要求、任務(wù)、分類指導(dǎo)。好的學(xué)生鼓勵他們參加各類作文競賽，積極向報刊投稿發(fā)表，以滿足他們自我實現(xiàn)的需要，對差的學(xué)生降低要求，減少難度，使他們經(jīng)過努力達(dá)到一個小目標(biāo)。從而激發(fā)他們寫作的興趣。

四、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，善于思考，用心靈感受世界的習(xí)慣。

作文源于生活，我們身邊每天都發(fā)生著不計其數(shù)的新鮮事，可惜有些學(xué)生對此視而不見，聽而不聞。因此有一些學(xué)生寫起作文無話可說，無事可寫，象擠牙膏似的想一句寫一句，生編硬套，往往字詞不夠，究其原因大都是對生活缺乏觀察，或不習(xí)慣于思考。魯迅說：“要創(chuàng)作，第一必須觀察�！敝挥匈A備豐富的材料。，寫文章才能揮灑自如。我們是活生生的人。其中就有很多寫作材料，只要我們善于觀察，善于思考，寫作的源泉一定是長流不息�！皢柷�哪得清如許，為有源頭活水來�！庇^察就是汲取生活的源泉，獲得作文素材的重要手段之一。我們身邊不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們必須熱愛生活，時時處處做生活的有心人觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美、假惡丑。思考生活，對觀察到的現(xiàn)象多問 4

幾個為什么？才能擁有自己的思想，對周圍的點點滴滴形成自己的看法和獨到的見解�？傊畬ι�活觀察得越細(xì)致則描寫的事物越生動，因此要培養(yǎng)學(xué)生觀察生活善于思考用心靈感受世界的習(xí)慣。

五、 幫助學(xué)生歸納一些寫作方法和技巧，提高寫作水平。

1．教給學(xué)生寫作的技巧――定靚麗的標(biāo)題。題目是文章的眼睛，一個醒目的標(biāo)題是一篇文章最引人注目的亮點。想使文題靚麗新穎，可引導(dǎo)學(xué)生采用如下方法：a.引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩句、名句、歌詞、俗語、廣告、做文章標(biāo)題。這類文題醒目，易引起讀者共鳴。例如《世上只有媽媽好》。b.修辭式。即用修辭格來擬標(biāo)題，常見的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標(biāo)題形象傳神，有感染力。例如以“環(huán)�！睘樵掝}的作文，標(biāo)題可擬《樹的“嘆息”》。

c .標(biāo)點式。標(biāo)點符號屬于無聲的語言，以標(biāo)點作為文章的標(biāo)題。可使文章新穎獨特，引發(fā)讀者要看個究竟的興趣。例如《生活--？？？》。

2．提供策略方法的指導(dǎo)――寫好開頭和結(jié)尾。古人把文章開頭稱為“鳳頭”，把文章的結(jié)尾稱為豹尾。好的開頭引人注目，給熱以先聲奪人之感。好的結(jié)尾回眸一笑百媚生。那么，老師應(yīng)怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫好開頭和結(jié)尾？我們可以給提供一些方法。例如開頭的寫法有：①巧用修辭，展示風(fēng)采②懸念入題，引人入勝③抒情開篇，真情感人④轉(zhuǎn)折入題，生動深刻⑤描寫入題，自然真摯。結(jié)尾的方法有：①自然收束式②畫龍點睛式③首尾呼應(yīng)式④名言警句式⑤抒情議論式

3．要寫好作文，必須指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語，善用修辭，為文章增添光彩�？鬃诱f：“言之無文，行而不遠(yuǎn)�！本�品佳作一定要求“富有文采”，而那些語言平淡，索然寡味，瘦得難看，像個“癟三”的文章，理所當(dāng)然地遭人啐棄。這就決定了我指導(dǎo)學(xué)生作文的前提思想：中學(xué)生寫作文一定要先光彩奪目，然后才平淡自然。作為作文的初學(xué)者在寫作文的時候，無時無刻都要以豐富的詞匯，優(yōu)美的文辭來吸引讀者，博取作文高分。所以，要寫好作文，必須指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語，善用修辭，為文章增添光彩。

總之“冰凍三尺非一日之寒”。要全面提高學(xué)生的作文水平，既需要語文教師大膽改革，又要調(diào)動學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，才能揚長避短，在具體的寫作實踐中提高寫作水平，讓“作文教學(xué)是老大難中的老大難”永遠(yuǎn)地成為過去。

第四篇：初中作文輔導(dǎo)講義

初中作文輔導(dǎo)講義--第三章立意的能力(201*-10-16 15:33:24)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：雜談 分類：作文

【能力定位】

立意，就是確定主題。主題，就是通過對人物、事件、情節(jié)的敘述和描寫所表現(xiàn)出來的一種思想。主題是文章的靈魂，它像一根紅線貫穿全篇，成為整篇文章的中心。文章的選材、剪裁、結(jié)構(gòu)、表達(dá)，都要以主題為依據(jù)，受主題的約束。所以，一篇文章立意的成敗或質(zhì)量高低，就決定了這篇文章的成敗或質(zhì)量優(yōu)劣。因此，下筆前一定要在立意上下一番功夫。

【要點闡釋】

初中語文大綱提出：“根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心�！边@是初中寫作訓(xùn)練的基本要求，也是作文成功的關(guān)鍵。確定了主題，就好像射箭有了靶子，登山有了目標(biāo)，夜船有了航燈。立意的要求可簡括為“五要”：

（一）正確。所謂“正確”，指文中所表現(xiàn)的觀點和思想必須符合馬列主義、毛澤東思想，符合人們正確的倫理觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)，必須有積極的意義，自己的看法必須符合客觀實際，讓人讀后能受到教益。這是寫文章的最基本的要求。如課文《一件珍貴的襯衫》，通過敘述這件襯衫的來歷，高度贊揚了周總理愛護人民、關(guān)心群眾、平易近人的高貴品質(zhì)，這個立意就是正確的。但是，有少數(shù)同學(xué)由于認(rèn)識水平低，缺乏是非觀念，有時把一些錯誤的東西當(dāng)成正確的來宣揚。譬如作文題《嘗試》．有個別考生把自己“談戀愛”“打架”“偷東西”“吸煙”等一些壞行為寫進去，并且持肯定態(tài)度，這樣的立意大錯特錯。

（二）深刻。所謂“深刻”，指是文章的立意應(yīng)該是揭示事物本質(zhì)的，能使讀后深受啟發(fā)、深受教育的，或可能從平凡的事件中看出不平凡的思想光輝的，是有深度，有層次性的，等等。如《瑣憶》一文，記敘了作者與魯迅先生交往中的幾件小事，從而歌頌了魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡膫ゴ笕烁瘢�表達(dá)了對魯迅先生永遠(yuǎn)的懷念和深深的崇敬，這樣的立意就是深刻的。

（三）鮮明。好的文章，作者愛什么、恨什么、贊成什么、反對什么，孰美孰丑，誰是誰非，態(tài)度必須明朗，旗幟必須鮮明。例如《火刑》一文．無論記敘還是描寫，無論抒情還是議論，都飽含了對布魯諾為堅持科學(xué)、捍衛(wèi)真理而英勇不屈、視死如歸的高尚人格和偉大精神的熱情贊頌，使人讀后感受鮮明，印象深刻。另外還要明白，立意要求鮮明，但表達(dá)時卻要注意“含蓄”，就是說，主題要蘊涵在具體的記敘和描寫中，一般不宜用明顯的話語揭示出來，如表現(xiàn)人物勤勞的品質(zhì)，要通過具體的事和生動的細(xì)節(jié)來表現(xiàn)，不宜將“勤勞”二字當(dāng)成標(biāo)簽貼在人物的身上。又如要記敘一件有意義的事，也不宜空洞抽象地把其“意義”說一大通，而應(yīng)在具體的情節(jié)中自然地顯示出來。至于在記敘中適當(dāng)?shù)夭迦艘恍┦闱楹妥h論也是必要的，它可以深化主題，起到“畫龍點睛”的作用，但這種“龍睛”的數(shù)量和位置是有限的，決不能胡點濫點，否則，周身是“睛”，便不成其“龍”

（四）集中。一篇文章只能有一個主題思想，全文要圍繞這個中心來寫。有的同學(xué)作文時，又想寫這，又想寫那，結(jié)果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個中心，實際上還是沒有中

心。作文題《習(xí)慣》，有個學(xué)生在寫作時，選取了經(jīng)常從電視里看高水平足球賽這一習(xí)慣，表現(xiàn)通過觀看足球賽培養(yǎng)愛國情操這一主題，但在記敘這一“習(xí)慣”時，中間穿插了一大段中日爭奪奧運會出線權(quán)的足球大賽。這樣，原主題之外又增添了一個新主題，反而沖淡了主題，使人不知所云。

（五）立意要新穎。即要從“新”的角度立意，“意高而文勝”，往往給人耳目一新之感。比如話題作文“拔河”，常規(guī)的立意往往是“加強團結(jié)”、“同心協(xié)力”之類，而有個考生卻在“團結(jié)協(xié)作”的基礎(chǔ)上深挖下去，由一方聯(lián)想到雙方，由團結(jié)聯(lián)想到競爭；從雙方相互競爭的角度來立意，一下子突破了平庸之見，顯得深刻而又別致，令人振奮。

【實例解說】

實例一：我家的新鮮事

題解：“我家”限制了選材的范圍，“新鮮”限定了材料的性質(zhì)，是題眼。所以，本文所記的事情，就當(dāng)前看在一般家庭里是很少出現(xiàn)的，或者是雖已出現(xiàn)但卻沒有引起人們的注意，而在自己家里，則應(yīng)是第一次出現(xiàn)。在注意“新鮮”的同時，還要重現(xiàn)材料的思想意義，立意時要聯(lián)系時代背景，反映時代精神，從小處選材，從大處立意是寫好這個文題構(gòu)思的原則。

立意：

①爸爸經(jīng)營服裝生意，今年又賺了一大筆錢，樂得全家人合不攏嘴，這都是黨的富民政策好��！

②寫爸爸先前對學(xué)文化、學(xué)科學(xué)有偏見，隨著工廠改革的不斷發(fā)展，他才認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，努力學(xué)習(xí)，主動參加廠里的職業(yè)培訓(xùn)，回家后還繼續(xù)鉆研。碰到不懂的問題，竟以我為“師”，虛心求教。這說明了當(dāng)今社會各行各業(yè)對知識的重視與渴求。

③周末，爸爸主持召開“家庭時事報告會”，我和爸媽積極登臺演講，講述評議國內(nèi)外重大事件，各抒己見，氣氛熱烈，這表現(xiàn)了人們關(guān)心國家大事，以天下為己任的主人翁精神。

辨析：立意①不合題意，既說“又賺”，表明這件事在家并非首次，談不上新鮮；而當(dāng)今社會，經(jīng)商賺錢比比皆是，這就更算不上新鮮。立意②立意不當(dāng)�！熬瞎�”并不能“充分”表現(xiàn)孝敬。③④⑤都較好，立意既合題，又有深度。

實例二文題材料：英國詩人柯勒律治把讀者分為四類：第一類好比計時的沙漏，讀書像漏沙，注進去，到頭來一點痕跡也沒有留下；第二類好像海綿，什么都吸收，擠一擠，流出來的東西原封不動，甚至還臟了些；第三類像濾豆?jié){的布袋，豆?jié){都流了，留下的只有豆渣；第四類像寶石礦床里的苦工，把礦渣甩一旁，只揀些純凈的寶石。讀了這段名言，你受到什么啟發(fā)？請以《你屬于哪一類讀者？》為題，聯(lián)系實際寫一篇議論文。

解說：

很明顯，這段名言的中心思想就是告訴人們，要有正確的讀書方法，不要做沙漏、海綿、布袋似的讀者，而要做寶石礦床里的苦工那樣的讀者，到書山中去拾取純凈的寶石。這個中心思想，實際也就是所寫的議論文的中心論點，確定了中心論點以后，就像寫一般議論文那樣，舉出生活中的事例進行論證就行了。

實例三文題材料：趙國有個人，因為家里老鼠成災(zāi)而吃盡苦頭，就向中山國要了一只貓，這只貓會捉老鼠，但也很愛咬雞。過了一個多月，他家的老鼠確實沒有了，可是雞也沒有了。他的兒子為這事發(fā)愁，對他說：“為什么不把貓趕走呢？”他說：“這個道理不是你所能懂的，我們家的禍害在于有老鼠而不在于沒有雞。老鼠偷吃我們的糧食，咬壞我們的衣服，穿通我們的墻壁，毀了我們的家具器皿，我們就要挨餓受凍了，這不比沒有雞害處更大嗎？沒有雞，只不過不吃雞罷了，離挨餓受凍還遠(yuǎn)著呢！為什么要把貓趕走呢？”要求：根據(jù)對這則寓言的理解，聯(lián)系實際寫篇議論文。

解說：

這則寓言故事從不同的角度去思考，可以說明不同的道理。也就是說，可以從不同的角度去概括中心思想：①有所失才能有所得；②世界上的事物不可能十全十美，有其利必有其弊；③看問題要全面，既要看到正面，又要看到反面；④看問題要看主流，要看大方向。材料的多種思想決定了材料的多種立意，因為題目沒作限制，只要抓住其中一種立意即可，這叫“取其一點，不及其余”。

【高效訓(xùn)練】

（一）下面各題已從不同角度分別立意，請辨析這些立意的優(yōu)劣。

1．題目：家庭風(fēng)波

審題：“家庭”限制了取材范圍，“風(fēng)波”比喻糾紛或亂子，它限定了材料的性質(zhì)。家，是溫暖的，但并不是說明什么時候都充滿笑語。親人之間，是互相體貼的，但并不是說什么時候都融洽無間隙。矛盾無處不在．分歧到處都有。家庭的主旋律是溫馨和睦，但也有多種不協(xié)調(diào)的插曲。比如，有認(rèn)識上的不同，見解的差異；有日常生活中的種種不可避免的“磕碰”，也有思想意識的交鋒；有兄弟姊妹之間的“縫隙”，也有老少輩間的“代溝”�？梢�，只要認(rèn)真分析實際情況，可作為本文題的素材還是很豐富的。當(dāng)然，在一篇文章中能夠反映一種矛盾沖突就可以了。至于說反映哪種矛盾。這決定于你的經(jīng)歷和體會，應(yīng)根據(jù)你的材料積累而定。再有，選材時要盡量選那些家庭中的“重大事件”，這樣立意會比較深．?dāng)⑹鰰r也易出波折，會增加文章的分量。還要注意事件的結(jié)果，一般宜將矛盾化解，以“喜劇”收場。

立意：

（1〕爺爺再婚。爺爺今年六十五歲，奶奶前年去世，爺爺心靈孤獨，在朋友們的幫助下，產(chǎn)生了再婚的念頭，姑媽支持這件事，而父母和叔叔卻堅決反對，???

（２）今年，我以優(yōu)異的成績考上了我市最好的一所重點中學(xué)，因為家庭經(jīng)濟條件不好，爸爸不想讓我再上學(xué)，而媽媽卻肯定地說：“咱不能讓‘窮’字把娃的前途給耽誤了，就是砸鍋賣鐵也要讓他念下去??

（3）看了電視報道，得知長江、嫩江洪災(zāi)嚴(yán)重的消息后，爸媽心情沉重，并決定向災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一片愛心，但在捐款的數(shù)額上卻發(fā)生了爭執(zhí)??

２．題目：這事，我不后悔

審題；“這事”是文章的基本內(nèi)容，“我”是文章的中心人物，也是敘事的人稱�！安缓蠡凇笔侵攸c，是題旨，它是發(fā)自“我”’內(nèi)心深處的一種表白，也是文章思想感情的凝聚點。行文要緊扣“不后悔”向深處立意。材料必須有回味價值，給人啟發(fā)或深思，不可信手拈來。這是寫好此題的前提。

立意；

（ｌ）物理單元考前，我?guī)椭�鄰居陳冬�?fù)習(xí)功課，結(jié)果我的物理考砸了，這事，我不后悔??

（２）升學(xué)考試時，為了能升上高一級學(xué)校，我買通了班里的尖子生張軍，請他“關(guān)照”，我終于考取了理想的學(xué)校。這雖于心不安，但沒什么好后悔的，我畢竟如愿以償，能進入我夢寐以求的重點中學(xué)了。

（3）昨天，我和同學(xué)一塊上街買東西，店老板忙亂中多找了我十元錢，我發(fā)現(xiàn)后當(dāng)即退給了她。事后，有人說我把到嘴的肉吐出來，是個小傻瓜，而我卻一點不后悔??

（4）高考前夕，舅舅從美國打來電話，說他的公司生意興隆，急需招聘員工，希望我能前去任職，并保證給我比別人更加優(yōu)厚的待遇。我很快謝絕了舅舅的好意，我決心全力以赴地考取一所名牌師范大學(xué)，把我的畢生精力獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè)。親戚朋友都說我是昏了頭，但我卻認(rèn)準(zhǔn)了這條路??

（二）讀下面的故事，選擇一個恰當(dāng)?shù)慕嵌龋�自擬題目，寫一篇短評。

材料：大山憂心忡忡地對卵石說：“你們都是我的兒孫，我的骨肉，怎么越長越不像我了呢？你們看我：崢嶸峻峭，巖石磷峋，巋然不動。再看看你們：無根無基，沒棱沒角，到處亂滾，成個什么樣子？”卵石卻不以為然地回答：“我們這樣子有什么不好？”

（提示：可以從三個方面立意：一是大山的角度，比喻老一輩革命者或勞動者，他們堅韌剛強，在他們身上洋溢著民族的精神，其對立面是卵石，代表當(dāng)時一部分缺少信仰，隨波逐流的青年人；二是卵石的角度，比喻朝氣蓬勃的青年一代，他們敢于打破傳統(tǒng)，銳意改革，不斷適應(yīng)社會發(fā)展的需要，其對立面是大山，代表了老一輩中具有保守思想，看不慣新生事物的一部分人；三是大山和卵石并重，以此談?wù)劇按鷾稀眴栴}，意在讓老一輩和青年一代能互相理解，互相信任。

（四）下列作文題可以確立哪些論點？哪一個深一些、新一些？

1．《談“壓力”》

（提示：可以確立這樣一些論點：①化壓力為動力；②壓力不可怕，可怕的是沒壓力；③要用正確的心態(tài)對待壓力；④壓力太大會使人精神崩潰；⑤父母不要給孩子太多的精神壓力；⑥壓力要適度；⑦要給自己加壓。在這些論點中，⑦富有新意，因為一般都是從人怎樣對待外在壓力的角度思考，而這個論點則立足于人怎樣才能不斷地自我超越，實現(xiàn)新的突破。）

2．《我看“減負(fù)”》

（提示：可以確立這樣一些論點：①要減少作業(yè)量；②要減少考試次數(shù)；③要減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)；④減負(fù)就是讓學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來；⑤重要的是要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；⑥增效才能減負(fù)；⑦減負(fù)是一項系統(tǒng)工程。在這些論點中，①②較淺，就事論事；⑥⑦較深。⑥揭示了增效與減負(fù)的相互依存、制約、轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系，具有啟發(fā)性；⑦著眼于全局、整體，視野開闊。）

3．從前，印度有位富裕的農(nóng)民，為了尋找埋藏寶石的土地，變賣了自己的所有家產(chǎn)，出外探索，吃了不少苦，但一無所獲，終于貧困而死。后來，人們在他賣出的土地里發(fā)現(xiàn)了世界上最珍貴的“祖母綠”寶石。

（提示：從這則材料中可以提煉出以下論點：①最寶貴的東西也許就在你身邊；②要珍惜自己的擁有；③要善于發(fā)現(xiàn)自己的潛力；④了解世界的捷徑就是了解自己。）

第五篇：初中作文輔導(dǎo)

初中作文輔導(dǎo)：寫人篇

記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性。

一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學(xué)們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀(jì)的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入"東施效顰"的嫌疑。

二、塑造的人物過于模式化。漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺點的人物是不飽滿的。

三、寫作技巧有待提高。（1）缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟。（2）敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的。（3）表達(dá)方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

綜合這些問題，我們要對癥下藥�，F(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。

第一步：課外的功夫

同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來說作文寫得好的同學(xué)都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘抄習(xí)慣。俗語說"冰凍三尺，非一日之寒"，是非常有道理的。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也有很多細(xì)微的震撼過你，讓你心情波動過的事情，我們覺得生活平淡只是因為缺乏觀察，缺乏用心體會；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動的事情，由于缺乏記錄的習(xí)慣，我們常常讓好的材料擦肩而過；此外，除了生活的真實，我們可以從別人寫人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人描寫過的人物作為一個人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，

哪怕以閱讀后印象深刻的某個人物作為自己寫作的對象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實并不比真切的真實效果差�？傃灾�：

1. 觀察生活，用心體會

2. 隨身攜帶筆記本，不錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚的瞬間；

3. 從閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。

第二步：確定好中心

既然是寫人的文章，同學(xué)們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點，更深入，可能是為了贊頌或者批判這個人，表達(dá)對這個人的懷念；又或許，通過對這個人物的描寫，來以小見大地反映社會背景，比如說《孔乙己》就是這樣。因此，我們寫人的記敘文可以確立這樣幾個中心：1、 單純表現(xiàn)某個人物的性格特點；2、 贊頌或批判這個人的品質(zhì)特征；3、 通過回憶"我"與這個人的交往，表達(dá)"我"對他的懷念；4、 通過對某個特定人的描寫，來表現(xiàn)這個社會上和他具有同樣的特征的一群人，反映一個社會背景。

通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握。

第三步，確定幾個人，幾件事

寫人記敘文可分為寫單個人、寫兩個人和寫群體的。寫單個人可以"以一事寫一人"或"以多事寫一人".寫群體的文章就像是《誰是最可愛的人》，實際上是寫一個團體的共性，我們不主張大家寫群體。其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要注意的重點。

（1）一事一人? 這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。就好像，我們攝影的時候，鏡頭慢慢推進，人物在敘述的過程中慢慢豐滿起來。

（2）多事一人初中記敘文要求的字?jǐn)?shù)是600字，因此我們用多事寫一人，

也是有限制的，通常是兩三事，如若超過四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過。這樣的文章要求詳略得當(dāng)，段落之間可以互相補充。寫多事通常也就代表著多角度，一個人身上的不同的幾個特征；當(dāng)然，并不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來寫一個人的某一方面典型性格。

（3）兩人文章通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之間的聯(lián)系和主次地位，意識到兩個人物之間應(yīng)相互映襯，相互影響。

談到這個步驟是因為只有確定了要寫幾個人，怎樣寫，知道寫的重點應(yīng)該是什么，才方便我們真正動筆的時候有備無患。請參考下篇，我們將談到正式動筆時該如何下手。

多練習(xí)，勤思考，相信勝利一定屬于你！

寫人的作文

親情范文

我的奶奶

我的奶奶今年有七十八歲了，但在我家仍然有“開心果”的綽號。這是為什么呢？下面我就告訴你關(guān)于耳朵的小插曲。

由于奶奶年紀(jì)有些大了，耳朵有些背，聽聲音總是非常模糊，為這鬧出一些小笑話。

記得有一次，奶奶坐在沙發(fā)上看電視，我在客廳里無聊地走來走去，突然想問奶奶熱不熱，如果熱就給奶奶扇扇子，于是，我便問奶奶：“奶奶，你熱嗎？”奶奶回答說：“不餓�！薄澳銦釂�？”我聽奶奶把熱聽成了餓，所以這次我把熱說的特別重�！安火I�！蹦棠淘俅位卮稹Ｗ�在一旁的爸爸對我說：“你用方言對奶奶講，別用普通話，不然，不聽成餓才怪那，哈哈�！庇谑牵�我又用方言給奶奶說了一遍，奶奶終于明白了我的意思，還笑著對我說：“這回我聽著我孫女說的清楚了，以后再大點聲就好嘍�！蔽乙黄ü勺�在地上，口里呼著氣說：“這還不叫大聲，我都快把嗓子喊破了�！钡�事后，我再一想，還挺搞笑的， 嘻嘻……。

還有一次，爸爸媽媽都去上班了，家里只有我和奶奶，中午，我想吃炒土豆絲，然后對奶奶說：“奶奶我想吃炒土豆絲�！薄俺允裁�？”奶奶問，“土豆絲”“什么”“土豆絲”我一連說了幾遍奶奶也沒聽清楚。我實在沒辦法了，跑到廚房拿出一個土豆，并且用手指著說：“就吃這個”奶奶這才明白，笑的前仰后合，我可累的不行了。聽了我的故事，你們對我奶奶也有個大概的了解吧，奶奶是我們家的“開心果”，奶奶為家操勞了一輩子，我愛我的奶奶。

我的奶奶

上身穿藍(lán)色襟衣，下穿著黑大襠褲。偶爾有人吃飯掉下一粒米，她就會拾起來放在口袋里。我說；“奶奶。那有多臟呀！”奶奶卻說：“不干不凈，吃了沒病�！背允Ｏ碌娘�，就更不用說了。她不等我們吃，自己就搶先吃了。

有一天，飯壞了，媽媽就拿去給鄰居家的雞吃，奶奶說“：倒掉多可惜，我還要吃呢。”我說；“奶奶，書上說飯壞了，吃了要生病的呀！”奶奶卻說；“書上

都是瞎說的，我吃了這么多年，怎么不見生病呢？”我們聽了，也不再說什么了。奶奶衣著樸素，自從我懂事起，奶奶總穿著那藍(lán)上衣，黑褲子，自己做的布鞋，有時媽媽給她買了新衣服讓她穿，她卻說；“我天天在家里，穿著不糟蹋了嗎？再說，我這衣服還新呢！還是你拿去穿吧！”我說；“奶奶，現(xiàn)在是什么年代了，您那身衣服難看死了，還是穿上媽媽買的好看�！笨赡棠逃终f；“這衣服穿著舒服呢，你們那些緊身衣兜著屁股大腿難受不？”

奶奶也很迷信，生病了不看醫(yī)生燒香拜佛求平安，奶奶也很封建。記得一個夏天的晚上，由于天氣熱，我們一家人都睡不著，坐在那看電視，一個個都是穿著單件衣服而奶奶還穿著個大褂，媽媽說；“媽，天氣這么熱，把你那大褂脫了吧，涼快些”，而奶奶你卻說；“不行，不行要是讓電視里的人看見了怎么辦？”這時逗得我們哄堂大笑，我說：“奶奶，電視里的人是看不見我們的�！薄�…瞧，這就是我們家的老古董———奶奶。

我的媽媽

在我們很小的時候，母親就用一顆滾燙的愛心教會我們一些做人的道理。在炎熱的夏天，母親就像一把大傘，為我們遮擋烈日；在嚴(yán)寒的冬天，母親就像一個火爐，為我們抵御寒冷。母親，這個世界上最偉大的園丁，她用無私的愛呵護著我們茁壯成長。我的母親是位平凡的母親，但是她用她那一顆滾燙的心，教會了我許多做人的道理。

我的媽媽有一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來像一個月牙兒，彎彎的柳葉眉在這雙眼睛的映襯下顯得美麗而大方。小巧的鼻子和嘴巴在這張圓圓的臉上更是別有一番韻味。我的媽媽有一頭齊耳短發(fā)，略顯黃色的頭發(fā)顯得清爽干凈。我的媽媽是北方人但卻有著南方人的皮膚，光滑而又細(xì)膩。

我的媽媽是我見過的最好的媽媽，她大方，樸實，勇敢，有愛心等等??。201*年5月12日，一場特大的地震牽動著每一個人的心，每一個人都在盡自己的最大的努力去幫助那些家園被毀的人們，人人紛紛捐款。當(dāng)然我們學(xué)校也集體募集。上午老師布置完這件捐款的事，老師沒有說要我們捐多少，說只要盡力最大的努力，你就是為我們的班級爭光，你就是為我們?nèi)�校爭光，為我們的國家爭光。說完便放學(xué)了。

我心里想我要捐多少，5元？10元？20？還是更多？我家家庭并不富裕，但我還是想要盡自己的可能去捐，我一進門就給我媽媽說：“今天我們學(xué)校要我們捐款因為??”我問媽媽我們要捐多少，媽媽沒有說話，只是看了看我，過了一會，說“你打算捐多少？”我說“我不知道，老師沒有和我們說”媽媽說：“我在問你，你覺得你應(yīng)該捐多少？”說著媽媽便拿起她的包，我說：“20可以嗎？”媽媽笑了笑說：“好啊，給你200元�！蔽壹{悶的說：‘不是捐20元嗎？你怎么給我200�。俊眿寢屨f：“20元是你捐出去的，剩下的是代表爸爸媽媽捐的，遇到這種事的，我們都要盡力，因為我們都是中國人，關(guān)鍵時候我們應(yīng)該站在一起，一起來迎接困難。”這次，我沉默了，我心里替我有這種的媽媽而自豪。

這只是我媽媽故事中的一小部分，媽媽在無形中為我們做榜樣，教我們應(yīng)該怎樣做人，天下的母親都一樣，一樣的平凡，但又一樣的在平凡中創(chuàng)造偉大。

親戚范文：

叔叔是個樂觀家

一提起我的叔叔，那可是頗負(fù)盛名。你隨便拉一個我們院子里的人問一問，哪個人不知道他。上次他來我們家竄門的時候不但招來了一幫警察，還惹哭了一個小孩，又讓一位老奶奶摔了一跤。究竟是怎么回事呢？且聽我慢慢道來。那天，我去火車站接叔叔。叔叔一看見我，高興地說：“呦，長這么高了！”我剛要幫他拿行李，一群警察氣勢洶洶地來了，把我拉到他們的身后，小聲對我說：“小朋友，以后要注意遠(yuǎn)離這些壞人！”我正納悶不知道發(fā)生了什么事，然后一群警察就把叔叔團團圍住了。叔叔一愣，隨后笑瞇瞇地對我說：“你們家是不是有錢了，請了這么多保鏢？”我差點暈倒在地，要不是后來警察弄清了叔叔的身份，我們不知道還要在派出所呆多久呢！

我和叔叔拎著沉重的行李回到我住的院子，這時，一位老奶奶推著一個小嬰兒來到我們身邊，我問了一聲奶奶好，又繼續(xù)朝家走去，走了一段路，身后就傳來一陣哭鬧聲，我回頭一看，只見叔叔把小嬰兒弄哭了，我急忙跑過去，叔叔還是站在那，滿臉笑容，對我說：“瞧，這小家伙哭起來多可愛！”什么？！把人家弄哭了還說他可愛，真沒見過這樣的人，老奶奶也不滿地白了他一眼，正要去安慰小寶寶，叔叔笑著推了老奶奶一把，說：“我來就行了！”誰知他勁太大，把老奶奶推倒了，我趕緊將她扶起來，生怕出什么事，老奶奶一起來就訓(xùn)斥我叔叔，我叔叔還是滿臉堆笑，讓人哭笑不得。

一到家，我就算計著怎么讓叔叔走，他待在我家我們沒好日子過，他也太樂觀了，遇上什么事都笑，惹得全院人都怕他�！岸《�”，糟了，不會是叔叔來了吧，我得先“閃”一步了！

同學(xué)范文：

我的同桌

她，個子高高，沒有什么引人注目的地方，但她卻有一顆金子般的心靈。她就是我的同桌——李艷。

這學(xué)期開學(xué)的第二天，老師讓我和她坐同桌。開始我沒在意，一個黃毛丫頭，哪能比得上我堂堂男子漢。

第二天，下午放學(xué)時，我因在操場上玩耍，不慎將語文書弄丟了。我急得像熱鍋上的螞蟻，因為一學(xué)期有三分之一是語文課，現(xiàn)在語文書丟了，可怎么辦？早讀課，我佇立在課桌前，呆呆地望著黑板出神。這時，同桌似乎發(fā)現(xiàn)了什么，伸來友誼之手，關(guān)切地詢問道：“怎么啦？”說吧？一個硬男子漢，丟臉！不說吧？又悶在心里。算啦！她是大隊委員，就當(dāng)匯報思想：“沒什么，語文書丟了！”“沒什么？”對方現(xiàn)出驚訝的神情。接著，她拿起課本又放下，反反復(fù)復(fù)。鬼知道葫蘆里賣的什么藥。她稍猶豫了一會兒，將書遞給我：“書給你。以后可別毛手毛腳的�！笔裁�，給我？我簡直不相信我的耳朵。我一慣瞧不起的黃毛丫頭，居然能說出這句話�！笆病�…什么，給我，你可怎……怎么辦？”我半天才吞吞吐

吐地擠出幾個字。”“不要緊，我有辦法�！薄澳墙裉煸趺崔k？”“那就合看�！庇谑俏覀z便認(rèn)真地開始早讀。

上完最后一節(jié)課，我將書悄悄地塞進她的書包。然而回家后，我打開書包，語文書卻工工整整地躺在書包里，我的眼睛濕潤了。

第二天早讀，她拿著一本舊書在讀書。下課后，我打開舊書一看，封面已被撕裂，書頁上角向里翻，書脊線斷了，并且少了兩頁。上課后，我拿新書和她換，但她不同意。

中午時，我發(fā)現(xiàn)她在桌上抄些什么。奇怪，上午沒作業(yè)呀？她凈干鬼事。我走了過去，呀！她正在那兒抄兩篇掉了的課文。她往書上看了一句，便抄在書頁大小的白紙上，傳進我耳里的是“沙沙”的寫字聲，出現(xiàn)在我眼前的是一行行整齊清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精會神地抄起來。我有點不過意，決定拿去復(fù)印，但她婉言謝絕了。抄好后，她拿出漿糊將紙粘上，又使勁地一針一針地縫好。

“叮鈴鈴……”上課了，她拿起那本舊書認(rèn)真地聽課。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住，我被這種同窗的摯愛之情感動，迸出幸福而又驕傲的淚花。

老師范文：

我的老師

他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的�！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：“好!五分!”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給

學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。

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