第一篇：關(guān)于老師的作文

我心目中的好老師

在我心里有一位令我敬佩的老師，她不僅工作態(tài)度認(rèn)真而且對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)心。你們猜一猜是誰呢？是我們班主任張老師。

有一次，張老師說：“天氣冷了多穿衣服”。聽了老師的話，同學(xué)們覺得心里曖洋洋的。

我們班有一位學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，我們班有的男生經(jīng)常嘲笑他，不跟他玩，老師找過他家長(zhǎng)和自己，不知老師跟他說了什么而是我聽了老師的話努力了呢，至今還是個(gè)迷，但是我認(rèn)為老師講了給他自信和努力的話，讓他稍微考好一點(diǎn)。

多少個(gè)夜深人靜的夜晚，您還在獨(dú)自一個(gè)批改我們的作業(yè)，直到改完為止！您就像園丁，我們是祖國(guó)的花朵，您用您的心血把我們教育好，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最偉大的，最值的我們敬佩。我們?cè)谥�識(shí)的海洋里有您的陪伴，我們?cè)诜浅？部赖那笾�路上跌跌撞撞，總有您寬大的胸膛療傷，是您讓我們懂得了做人的道理。讓我們知道了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性和我們學(xué)習(xí)為了什么??當(dāng)我第一次跨進(jìn)班級(jí)時(shí)，您的笑容讓我感受到了溫暖。當(dāng)我遇到難題，您耐心給我講新的思路，您將我那顆疑惑的心帶入了難題中，使我喜歡上語文天地。

當(dāng)我慚愧的做錯(cuò)事時(shí)，您意味深長(zhǎng)的告訴一個(gè)個(gè)道理。您將我那顆無知和幼小的心帶入了正確道路。也把我從錯(cuò)誤的選擇中拉了回來，當(dāng)我們懷著放棄和失敗的時(shí)候，您像天使般的來到我們身邊給我們勇氣和希望，您將那顆脆弱的心帶到了自信的天空，帶我們進(jìn)了堅(jiān)強(qiáng)的海洋，把我們引入成功的大門。

誰把雨露撒滿了大地？誰把一朵朵祖國(guó)的花朵辛勤哺育？是老師您，哪一朵花上沒有您的心血。

生活中有非常多的感謝老師的話，但是我們要用行動(dòng)來感謝老師這樣來回報(bào)老師，我想對(duì)老師說：“謝謝您！敬愛的老師，我會(huì)以行動(dòng)回報(bào)您！” 我希望老師不要為了我們氣壞身體，要注意身體，祝老師身體健康！

第二篇：有關(guān)老師的作文

老師，您用人類最崇高的感情－愛，播種春天，播種理想，播種力量??

用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

老師，三尺講臺(tái)見證了您的辛苦，潔白的粉筆書寫了您的一生。您的滴滴心血化作道道紅鉤，諄諄教誨勉力塑造國(guó)家棟梁。

老師，您是春天，為人類服務(wù)，孕育著未來和明天的希望；您是園丁，用心血澆灌祖國(guó)的花朵；您是蜜蜂，采花釀蜜養(yǎng)育學(xué)生；您是良母，向?qū)W生敞開愛的胸懷，讓他們吮吸知識(shí)的乳汁。 老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒，您用愛去舐拭它，打磨它，浸泡它??經(jīng)年累月，砂粒變成了一顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著每一片待開拓的園地。

您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)色彩斑斕的新世界。有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿圓的春色，這滿圓的桃李，都在向您敬禮。

夏愛

假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并把它獻(xiàn)給您－我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。

老師，您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師，您是石階，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。 春蠶一生沒有說過自詡的話，但那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是您最大的自豪。

螢火蟲的可貴，在于那盞掛在尾后的燈，只照亮別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方向。 是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，我的老師，您是一位偉大的園�。】粗�遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一束里沒有您的笑影！

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一樣和煦，清泉一樣甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)厲，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您－老師的愛，是天下最偉大，最高潔的愛。

秋思

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用愛的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁華似錦。

您為花的盛開，果實(shí)的成熟而忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭。您是一棵挺拔的樹，曾結(jié)過果實(shí)，

歲月在您的身上鐫刻下了蒼老的年輪，可您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。

多像那默默無聞的玫瑰樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿嬌艷的花朵，卻并不要求任何回報(bào)，把所有的贊美都留給枝頭的玫瑰。

老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山脈，讓我們走向收獲的顛峰；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)闹腔垤`芝。

秋風(fēng)落葉輕拂過，宛如您細(xì)巧的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠(chéng)摯的教化。敬愛的老師，我并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！

冬憶

如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花？老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)？傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！ 老師，是您托起我的理想之帆；是您點(diǎn)燃我的知識(shí)之火。多少年季節(jié)的輪回，多少個(gè)春夏秋冬，您你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。 就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影。青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б�人走出科學(xué)的迷宮。光榮的教師，辛勤的園丁!桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻(xiàn)無私的心靈。

老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面言傳身教的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈增添我的智慧謝謝您！老師。

當(dāng)我已經(jīng)能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風(fēng)。老師，是您不惜耗干了自己的心血才有了我們的成長(zhǎng)。兩年后的今天，又會(huì)是誰為您拂去雙肩的粉筆灰？

老師：每一縷的陽光是我對(duì)您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨?duì)恐�我�?duì)您深深地思念，想念你。

恩師！你因我們而老，我們因你而傲！這深情的稱呼：“恩師！”是我們最真誠(chéng)的謝語！《文：劉杏芬》

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第三篇：有關(guān)老師的作文

是老師在我們稚嫩和幼小的心靈里撒播下求知的種子，是老師在我們對(duì)未來的向往時(shí)給給我們當(dāng)一個(gè)無名的指路人，是老師在我們感到黑暗時(shí)在路的兩旁給我們點(diǎn)燃了那漫長(zhǎng)而又明亮的火焰。更是老師的循循善誘讓我們勾起對(duì)知識(shí)的渴望。

老師每年如一日地教我們，從不曾抱怨過辛苦和勞累�？v使有那么些不聽話的學(xué)生，你還是耐心地教導(dǎo)，雖然有時(shí)會(huì)發(fā)怒，但你的所作所為都是為了我們好，我們又怎能不理解老師你呢？你們永遠(yuǎn)都是世界上最美麗的人，是在那燦爛的陽光下最耀眼的光芒。你們用自己的身軀照耀著我們，讓我們無憂地從泥土里長(zhǎng)出了芽?jī)骸Ｄ銈冇窒雸@丁般精心地照顧著我們，我們?cè)谀憔�心照料下綻開了鮮艷的花瓣，雖然花期只是短短的幾天，你從不會(huì)因?yàn)槠贩N而去特意的照料那些名貴的稀有的花。

你就像一只領(lǐng)頭的老鷹展開那雙偉大的翅膀，帶著我們這一群羽衣還沒長(zhǎng)完的雛鳥在天空中飛翔，就算前面會(huì)有點(diǎn)閃雷鳴，你也會(huì)張開翅膀來保護(hù)著我們就算大地上有著多么狡猾的獵人，他也用遠(yuǎn)也不會(huì)打到我們，那是因?yàn)槟阌媚浅錆M智慧的腦袋，就像那黑洞一樣教我們?cè)鯓颖荛_子彈的掃射，即使有同伴被擊中了，你也會(huì)用你那單薄的身軀去擋。

在小時(shí)候的我總認(rèn)為當(dāng)老師是那么的神氣是一個(gè)無所不知的人，就算說上一句話也會(huì)驚天動(dòng)地，在黑板上寫下的都是真理，抹去的都是功名利祿，當(dāng)然我也會(huì)覺得你們是很神秘的，這個(gè)小小的腦袋總會(huì)有著毫不著邊際的想法。到長(zhǎng)大了些才明白，你用那粉筆畫出的彩虹而灑下的全是留下的汗水。我相信世上沒有你更辛苦的人了。老師，我想所有言語都無法來形容你那偉大的形象了。

你就像船舵，讓我們不斷地劃水乘風(fēng)破浪。

第四篇：老師作文

（1）1.近年來網(wǎng)絡(luò)上謠言盛行

2.這種現(xiàn)象造成的危害

3.如何解決這一問題

my viewww.seogis.comost, made-up scandals directly infringe upon citizens" rights, affecting their daily life and ruining their public image. besides, the dissemination of such rumors as those about social or natural disasters causes panic and disorder among society. last but not least, the spread of rumors on the internet www.seogis.comatter of time for internet rumors to be eradicated.

（2）1. 越來越多的人從事志愿者工作

2. 志愿者工作的意義和/或存在的問題

3. 我個(gè)人的經(jīng)歷或打算

volunteering activities

no one can have failed to notice the fact that the past years www.seogis.comost, they have undoubtedly contributed considerably to this society. as a newww.seogis.com indeed touched by those voluntary deeds and i am determined to www.seogis.comic evolution, www.seogis.comanners that www.seogis.comproper behaviors and find www.seogis.compuses across the nation, there is a noticeable phenomenon that www.seogis.comake our owww.seogis.comy fellowww.seogis.comove ourselves beyond heavy dependence upon our parents

（7）你的一個(gè)熟人下崗了，你給他寫一封安慰信，并給他出點(diǎn)主意。以下諺語可以有選擇地用于你的信中。

(1). all roads lead to rome.

(2). all things are difficult before they are easy.

(3). nothing is impossible to a www.seogis.comember www.seogis.comeet some unexpected difficulties in the beginning. but i firmly believe that nothing is impossible to a www.seogis.comy dear aunt, please do think about it. i’ll lend you a hand. take care.your dearest niece

第五篇：關(guān)于老師的作文

關(guān)于老師的作文：我的班主任

“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨�(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想到我們的班主任。

我的班主任和藹可親，在校兼語文老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！

就在前幾個(gè)月，發(fā)生了一件感動(dòng)全班人的事情。那是一個(gè)赤日炎炎的六月的早晨。等全班同學(xué)都到齊的時(shí)候，班主任卻遲遲沒有來，平時(shí)很早來的老師，今天怎么會(huì)遲到呢？大家有著種種猜測(cè)，有的想：老師是不是生病了？有的想：老師是不是昨天批作業(yè)批的太晚了······

“丁零零�！鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們認(rèn)真等待班主任的到來。老師還是沒有來，班級(jí)便引起騷動(dòng)。班長(zhǎng)帶著我和許麗去校門口看看老師來了沒有。終于，一個(gè)身影搖搖晃晃的出現(xiàn)在我們的視線中。身材很像班主任，我們?nèi)齻�(gè)沖出校門，一看，真的是老師，我們跑過去，把她扶進(jìn)教室。幾個(gè)同學(xué)把椅子排成一字形，讓老師躺下來。同學(xué)們拿起課本使勁地扇著老師，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了，有的同學(xué)用手絹沖上水，給老師擦臉。老師的臉漸漸變得紅潤(rùn)，手熱乎乎的。十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起，老師拖著疲憊的身軀繼續(xù)為我們上課。這時(shí)，教室里鴉雀無聲，只聽到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。

事后，我了解到：班主任是因?yàn)榕�改作文到深夜，沒有休息好，生病了，才造成中暑的。是��！我們的班主任就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。為學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的一切。

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