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201*高考作文模擬題(模擬題,高考作文)

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第一篇:高考作文模擬題五

以“微笑”為題

寫一篇不少于700字的記敘文或議論文

1.微笑

尼采說:“人類一思考,上帝就發(fā)笑。”巴黎大學的圍墻上也刷著“生活在別處”這樣富有詩意的標語。我曾經長久地喜歡著這些東西,并且將它們奉為閃光的真理。當然,那個時候我還沒有讀到海蒂的故事。

亞特蘭大市的海蒂在特定的實驗室度過了她的二十三歲生日。這個虎膚蒼白的女孩一出世便得了一種怪病,她的皮膚對外部環(huán)境過敏,她一直住在科學家們?yōu)樗圃斓臒o菌實驗室里。刀子的母親沒有抱過她一天,她孤獨地度過童年,孤獨地進入了青年。更為殘酷的是,她不可以哭泣,因為咸咸的淚水會腐蝕她的皮膚。這是怎樣的生活?可海蒂卻微笑著告訴我們:“我可以上網(wǎng),我喜歡想像,那里有我快樂的天堂。”

因為不能流淚,海蒂選擇了微笑,詩人艾青也是如此。在一塊史無前列的浩劫面前,他始終清醒地微笑著。對批斗他的紅衛(wèi)兵笑,對打擊“審判”他的造反派笑,在茫茫的大興安嶺林海中,你常?梢钥吹剿咧鑴趧拥膱雒。他說“一個浪,一個浪無休止的打來,在它腳下碎開,它的臉上、身上像刀割過一樣,可她還是站在那里含著微笑,看著海洋。”正由于詩人有著一種超凡的豁達與超脫,艾青的《仙人掌》一詩中,就有這種讓人震憾的詩句:“養(yǎng)在窗臺上,構想著海洋。”

在那特殊的年代,同樣作為詩人,宣稱“黑暗給了我們黑的眼睛,呆是我卻用它尋找光明”的顧成和才華橫溢的海子,卻因為不會微笑,痛苦地遠離了這個世界。

因為不能流淚,一些人消積地選擇了死亡;因為不能流淚,一些人卻積極地選擇了微笑。同樣是面對困境,只是前者的“壯舉”實在無法引起后者那樣大的震憾。所以我說,“生命與生活都是一萬個玩笑的堆積”是閃光的哲理。我很想告訴米蘭人昆德拉,我見過一種微笑,比上帝本人的微笑還要美。

2.微笑

微笑是人世間最美的語言,雖無聲無語,但卻包含種種。我笑口常開,因為有一萬種聲音呼喚著我——帶著微笑出發(fā)。

為了健康長壽,我愿帶著微笑出發(fā)。

俗話說得好:“笑一笑,十年少。”既然笑一笑就能使自己充滿青春,活力倍增,為何不時常面帶微笑呢?爺爺今天已經70高壽了,認識他的人都對他的那一對酒窩留下了深刻的印象,爺爺就是這樣簡單地快樂著,用那對淺淺的酒窩

詮釋著一個微笑的含義。因此,在爺爺?shù)臐撘颇拢乙矟u漸養(yǎng)成了微笑的心慣。以快樂的心態(tài)迎接每一天,自然感到神清氣爽,生活有滋有味。挫折在所難免,我愿帶著微笑出發(fā)。

人生不如意事十有八九,我們要學會“常想一二”。面對挫折,如果我們只會怨自艾,那么就只會將痛苦的份量加增;而試著以微笑爭服挫折,或許是個不錯的方法?荚囀Ю,笑一笑,化悲痛為力量;作業(yè)堆積如山,笑一笑,在苦中體驗學習所帶來的歡樂;朋友誤解了你,笑一笑,你會感到靈魂的升華??走向美好明天,我愿帶著微笑出發(fā)。

今年的中、高考剛剛落下帷幕,我的滿腔熱血依然在沸騰。明年,我們就要走上這充滿挑戰(zhàn)的戰(zhàn)場,那時誰將會是凱旋的英雄?我想勝利永遠屬于擁有一顆快樂之心的人兒。只有帶著微笑出發(fā),才能在終點處收獲快樂。

微笑如綠葉般清新,似紅花般動人,像白雪般純潔,若清風般飄逸??它如一只靈動的精靈,為生活增光添彩。帶著微笑出發(fā),是一個閑人的選擇、一個智者的選擇、一個勇士的選擇,更是我的選擇!

3.微笑

清晨的微風,看似簡單,卻又那么不平凡。霧氣驅散,在溫柔的陽光中,我慢慢睜開了雙眼,首先映入眼簾的是你的甜蜜的微笑。在新的世紀里,我面對著更大的挑戰(zhàn),我知道通往夢想的路,沒有想像的那么簡單,我還要更勇敢。不管流多少眼淚,只要有了你的微笑,就有堅持下去的動力,nothingiwww.seogis.comdash;—他的羊群里還有一只黑羊。湯姆盤算著要賣掉黑羊:“這樣我的羊群里就都是可愛的白羊了。”

冬天到了。一天,在一場暴風雪中,湯姆與羊群走散了。當暴風雪停息的時候,漫山遍野銀裝素裹,湯姆四處尋找,哪里還有羊群的影子?這時,湯姆看到遠處有一個晃動的小黑點,跑過去,果然是那只黑羊!其他的白羊也在那里。湯姆高興地抱起那只立功的黑羊:“多虧有了你!”

春天,湯姆的羊群里又多了幾只小黑羊,他的歌聲依舊嘹亮:“我的羊群啊,多么可愛??”

請全面理解材料,但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意,確定文體,確定標題。不要脫離材料內容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。

20、閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一個人有一張出色的由黑檀木制成的弓。他用這張弓射的又遠又準,因此非常珍惜它。有一次,他仔細觀察它時,說道:“你稍微有些笨重!外觀毫不出色,真可惜!——不過這是可以補救的!”他思忖:“我去請最優(yōu)秀的藝術家在弓上雕一些圖畫。”于是他請藝術家

在弓上雕了一幅完整的行獵圖。

“還有什么比一幅行獵圖更適合這張弓的呢!”這個人充滿了喜悅,“你正應配有這種裝飾,我親愛的弓!”一面說著,他就試了試;他拉緊了弓,弓卻斷了。

要求全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意,確定了文體,確定標題;不要脫離材料的含義作文,不要套作,不得抄襲。

21、閱讀下面的材料,按要求作文:

“如果你把所有的錯誤都關在門外時,真理也就被關在門外。”----(印度)泰戈爾“不要給我忠告,讓我自己去犯錯誤。”----(意大利)朗根尼西

“人們若想有所追求,就不能不犯錯誤。”----(德國)普朗克

全面理解材料,但可以從一個方面一個角度構思作文。自主確定立意,確定標 題,選定文體;字數(shù)800字以上;不要脫離材料內容或其含意范圍作文,不要套作,不要抄襲。

22、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

宙斯想要為鳥類立一個王,指定一個日期,要求眾鳥全都按時出席,以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮,便來到河邊,撿起眾鳥脫落下的羽毛,小心翼翼地全插在自己身上,再用膠粘住。指定的日期到了,所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉,在眾鳥之中顯得格外漂亮,準備立他為王。眾鳥十分氣憤,紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是,寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了,又變成了一只丑陋的寒鴉了。

要求全面理解材料,但可以選擇一個側面、一個角度構思作文,或者局部,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料的含意作文。不少于800字。

23、根據(jù)所給材料,聯(lián)系實際,寫一篇議論文。

《莊子》中有這樣一則寓言:朱平曼喜好劍法,總想練就一身獨步天下的絕技。他聽說有個叫支離益的人善長屠龍之術,便趕去拜支離益為師,立志將這種人間稀有、世上少見的劍法學到手。他苦學苦練了三年,傾家蕩產也在所不惜。終于他的屠龍劍術已達到爐火純青的地步,便辭別了老師,開始仗劍闖蕩江湖,希望殺盡天下害龍,顯姓揚名。然而他四處尋覓卻找不到一條龍的影子。其所謂的一身絕技,最終也沒有任何用武之地。

201*高考新材料作文模擬題選(分析)

1. [構思提示]

對材料的理解是多元的,因而構思立意也是多樣的。下面提供幾種參考構思:

(1)每一個人都有一段“沉香”的經歷,但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它,反而對別人的“木炭”羨慕不已,最終的結果只能是利令智昏、本末倒置,讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。

(2)現(xiàn)實生活中,人才被埋沒的現(xiàn)象十分嚴重,往往千里馬常有而伯樂不常有。

(3)如果你是一個人才,你就不能被動的去等別人來發(fā)現(xiàn)你,而應該主動去實現(xiàn)你的價值,讓自己閃閃發(fā)光。

(4)做事要根據(jù)具體情況而定,不能墨守成規(guī),思想僵化,要像材料中的年輕人那樣,改變想法,舍得放棄,才能達到“一搶而空”的效果。

2.[立意提示]

(1)從肯定步非煙的角度立意:要有敢于挑戰(zhàn)權威的勇氣;要敢于超越前人等。

(2)從否定步非煙的角度立意:人要有自知之明;做學問要腳踏實地,不能靠炒作。

這是一道帶寓言性質的多角度命意作文題,對學生而言難度稍大,但通過這道題目的訓練,希望學生能夠明白這種帶寓言性質的題目的思考方向。從材料中我們可以看出,青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會,從某種程度上說青蛙的指點沒有問題,螃蟹的理解也是理所當然,那么如何把握住這則材料的中心呢?關鍵在于抓住材料中“我沒有騙你!叫你一直往前走,你卻橫著爬,當然到不了河邊。”這個關鍵句,另外由于題目中要求我們“可以從一個側面、一個角度構思作文”所以我們在構思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進行思考。

如果從螃蟹的角度思考,我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路,是因為它對青蛙的意見生搬硬套,不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時也要結合自己的實際情況”等觀點。

如果從青蛙的角度思考,我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事,是因為它給別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想,忘記了它天生是橫著爬這一特點,結果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。如果有同學全面地把握材料,提出“誤會源于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說,那也屬于切合題意。

6. [可供選擇的角度]

a、嚴格要求出精品

b、虛心是完善的重要條件(上兩個是本質意義)

c、要敢于"推倒重來"(這是從a、b項生發(fā)出來,從另一角度贊揚果戈里)

d、對自己創(chuàng)造的成果應取審慎態(tài)度

e、何必付之一炬(這兩個是逆向思維,在未弄清作品的要害之前,倉促焚毀不一定就是嚴肅的態(tài)度。)

7. [立意提示]

(1)橫向立意:就是在思考問題的過程中,思維順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。據(jù)此,我們順著原材料分析就會發(fā)現(xiàn),由于越人赤腳走路不戴帽子,那么魯人到越國去必然會窮。這就告訴我們無論做什么事,都不能脫離實際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點,因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。

(2)反向立意:就是把原材料的問題倒過來想想,從相反的角度對原材料提出質疑。那么,我們對上述材料就會提出疑問,魯人到越國去一定會窮嗎?我們會認為正因為越人赤腳、披發(fā),鞋帽就大有市場,就會得出魯人未必會窮的結論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于冒險、敢于改革。這種立意是一種擴散性思維,能開拓學生的思維能力,寫出新意,是尋求新思想,提出新見解,闡發(fā)新理論的一種思維角度。

(3)延伸立意:就是在原材料已知內容的基礎上,對原材料作合理的聯(lián)想,進行恰當?shù)耐评、引伸。我們就會設想:魯人聽了勸告之后,會有什么反響呢?去還是不去呢?去與不去各將產生什么樣的結果呢?這就需要每個人作恰當?shù)南胂,從而得?ldquo;虧本生意做不得”,“無用武之地焉能致富”等觀點。這種立意是順向立意的更深一層的發(fā)展,有利于學生想象思維的進一步發(fā)揮,使學生能夠進行恰當合理的邏輯推論,寫出立意新穎、主題深刻的文章來。

(4)類比立意:就是通過聯(lián)想,把材料的已知內容同材料外的其他內容由此及彼地聯(lián)系起來考慮,找出其中的相似點。這樣,就可把材料內容與當前實際聯(lián)系起來,進行類比,告訴我們辦企業(yè)、做生意,要根據(jù)當?shù)氐纳a、消費、風土人情等情況,也要根據(jù)需要與可能,那么就要求我們考慮動機與效益,又要揚長避短,才能生財有道。這種立意便于聯(lián)系實際,提煉深刻、高遠的主題,使作品富有濃郁的時代色彩和生活氣息。

分析這則材料題旨的時候,首先要明白三個人各談了什么內容。第一個人把甲午只看作是紀年的一個標志。第二個人把甲午戰(zhàn)爭與鴉片戰(zhàn)爭混為一談。第三個人對甲午印象模糊,認為它不關自己的事。這三點內容是材料本身提供的,一般來講能夠說出。但僅僅做到這一步還是不夠的,還應該歸納三個人談話的共同點,即這三個人或不知道甲午戰(zhàn)爭,或印象模糊,反應冷淡。由此結論再進一步作系列的思考:作為一個中國人該不該忘記甲午戰(zhàn)爭?該不該忘記鄧世昌與侵略者浴血奮戰(zhàn)的民族氣節(jié)?該不該進行中國近代革命史的教育??通過這些思考后,再進一步從反面發(fā)問,對甲午戰(zhàn)爭一無所知的青年人,能有歷史的責任感、使命感嗎?通過一層層深入的分析,對材料的題旨就明了了,認識也深刻了,寫起作文來也就不會偏題甚至離題。

9. [立意提示]

對這則材料、該先讀懂它的意思.再用簡潔的語言把它表述出來。它的意思是:國人因飲“狂泉”而發(fā)狂。又迫使國王發(fā)狂。然后再作進一步的分析,國人發(fā)狂是不正常因行為,但他們并沒有意識到,自己不正常,反而把國王的正常認為是反常。由此概括它表現(xiàn)出來的一般意義,即不正常的東西如果成為一股潮流就會改變一切。再深一步分析,就會發(fā)現(xiàn)要使行為正常、不畸形,只要意志堅定,遠離畸形,那么被同化的危險性就小些。那精神畸形呢?它如果形成一股強大的習慣勢力,就具有驚人的同化作用。它會從思想上、精神上改變人、改變社會,使社會步入不正常的軌道?梢,指導思想上的失誤,往往會造成重大的損失。從這個意義上來講“大躍進”“文革”給我們的教訓是深刻的。因此,我們應對這種畸形思想進行持久的、不折不扣的斗爭.

10. [立意提示]

這則材料從導師的“苦笑”“無言以對”來看,表現(xiàn)了導師對那些穿著和服照像的青年人的不滿和鄙視。導師的心聲體現(xiàn)了命題者的意圖,也體現(xiàn)了材料的主旨,即批評那些穿和服照像的中國青年,批評他們崇洋媚外,民族尊嚴淪落,國家觀念淡薄。

這則材料所涉及的對象有四個:一是游人,二是中國青年,三是韓國青年,四是導師。這四個對象表現(xiàn)為材料的四個角度。而最能表現(xiàn)題旨和意圖的是第二和第四角度度。在第二和第四個角度中,假如從反面立意,指出“苦笑”是思想封閉的表現(xiàn),由此而論證中國要走向世界,要增進各國人民的友誼,就必須解放思想。這個文意,雖然新,但不符合材料的題旨和命題者的意圖。所以在平時的作文訓練中,我們應當正確把握角度與題旨的關系。如果一味求新,“反彈琵琶”,只會曲解原材料的意

15. [寫作導引]

構思作文時要注意三點:第一,濃縮材料,提取主旨。給材料作文,常規(guī)寫法就是先精要概述材料,放在文章開頭,并亮出依據(jù)材料提煉出的觀點。這則材料可以提煉的觀點有:挑戰(zhàn)極限,創(chuàng)造奇跡;憑借執(zhí)著,打破成見;艱難困苦,玉汝于成,等等。第二,正反對比,彰顯論述力量。本題寫成議論文比較容易出彩。第三,事例的選擇除注重典型性外,還要突出新穎性與廣度。如可選擇“亞洲飛人”劉翔110米欄訓練與奪冠的例子,巴爾扎克成名之前于“狼狽”與困頓中在手杖上刻了一行字——我將粉碎一切障礙的例子,等等。

17.在分析材料時,就要抓住學者話的本質。把自己的東西分一半給小伙伴:無私友愛品質。不是自己的東西不要拿:不貪的本質。東西要放整齊:嚴格的習慣。做錯了事要表示歉意:知錯必改的品質。吃飯前要洗手,午飯后要休息:良好的生活習慣。從而我們看出,老學者在幼兒園學到的是一些良好的品質和習慣,這些良好的品質和習慣使他取得了成功,實現(xiàn)了人生的價值,所以這一材料的本質問題就是:從小養(yǎng)成良好的品質和習慣使人終生受益。以此為論點,深刻,準確。

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