《親愛(ài)的安德烈》讀后感 本文簡(jiǎn)介：

“我知道他愛(ài)我，但是，愛(ài)不等于喜歡，愛(ài)，不等于認(rèn)識(shí)。愛(ài)，其實(shí)是很多不喜歡，不認(rèn)識(shí)，不溝通的借口。因?yàn)橛袗?ài)，所以正常的溝通仿佛可以不必了。不，我不要掉進(jìn)這個(gè)陷阱。我失去了小男孩安安沒(méi)有關(guān)系，但是我可以認(rèn)識(shí)成熟的安德烈。我要認(rèn)識(shí)這個(gè)人。我要認(rèn)識(shí)這個(gè)十八歲的人。”于是，龍應(yīng)臺(tái)邀兒子安德烈以通信的方式共同寫

《親愛(ài)的安德烈》讀后感 本文內(nèi)容：

“我知道他愛(ài)我，但是，愛(ài)不等于喜歡，愛(ài)，不等于認(rèn)識(shí)。愛(ài)，其實(shí)是很多不喜歡，不認(rèn)識(shí)，不溝通的借口。因?yàn)橛袗?ài)，所以正常的溝通仿佛可以不必了。不，我不要掉進(jìn)這個(gè)陷阱。我失去了小男孩安安沒(méi)有關(guān)系，但是我可以認(rèn)識(shí)成熟的安德烈。我要認(rèn)識(shí)這個(gè)人。我要認(rèn)識(shí)這個(gè)十八歲的人�！庇谑�，龍應(yīng)臺(tái)邀兒子安德烈以通信的方式共同寫一個(gè)專欄，去認(rèn)識(shí)她生命中第一個(gè)十八歲的人，也使兒子安德烈第一次認(rèn)識(shí)了自己的母親。

孩子長(zhǎng)大了，他有了自己的思想，自己的生活方式，他也和母親漸行漸遠(yuǎn)。他們是兩代人，中間隔了三十年；他們也是兩國(guó)人，中間隔了東西文化。在他們的對(duì)話中，涉及到了生活習(xí)慣，藝術(shù)鑒賞，東西文化，甚至衰老，死亡。

書中《給河馬刷牙》里，龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)了這樣一句話：“當(dāng)你的工作在你的心目中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)�！爆F(xiàn)在的學(xué)生都被要求努力學(xué)習(xí)，上著小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，最后工作。但是，有多少人卻不清楚自己真正想要的是什么，又有多少人為了金錢與權(quán)力每天忙碌著，做著自己不喜歡的事？工作的真正意義，應(yīng)該是去體驗(yàn)人生，感受生活的快樂(lè)。而金錢與權(quán)力，從來(lái)就不是快樂(lè)的核心因素。而現(xiàn)在有多少人已經(jīng)在繁忙的工作中失去了快樂(lè)，忘卻了最初的夢(mèng)想，迷失了自我？所以，現(xiàn)在的努力是為了以后有更多的選擇空間，去選擇能夠給自己帶來(lái)快樂(lè)的工作。

《獨(dú)立宣言》里安德烈說(shuō)：“你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎？你一邊給，一邊覺(jué)得那是你的‘授權(quán)’或‘施予’，你并不覺(jué)得那是我本來(lái)就有的天生的權(quán)利！”家長(zhǎng)都希望孩子長(zhǎng)大后也像小時(shí)候一樣喜歡他們，可是孩子長(zhǎng)大后也會(huì)有自己的思想，會(huì)接受新的事物，也就與父母之間產(chǎn)生了代溝。而父母的關(guān)心往往卻給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力。父母不能永遠(yuǎn)陪伴著孩子，孩子總有一天會(huì)走向社會(huì)。所以父母應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤攀�，去讓孩子有自己生活的能力。在這本書里，我也看到了一位努力嘗試走近兒子生活的母親。她和天下所有的母親一樣深愛(ài)著自己的孩子，她去接受新的事物，努力想去了解兒子的世界。這是多么無(wú)私而卻卑微的愛(ài)。作為兒女的我們，在接受了許多新事物，在認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的同時(shí)，是否也應(yīng)該回頭看看，去重新認(rèn)識(shí)一下自己的父母？

這是一本兩代共讀的書，在這本書里，孩子可以更加了解自己父母的想法，理解父母的愛(ài)；父母也可以更加認(rèn)識(shí)孩子的世界，學(xué)會(huì)放手。

《親愛(ài)的安德烈》讀后感 本文關(guān)鍵詞：安德烈，讀后感，親愛(ài)

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