第一篇：怎么跟班主任請假

怎么跟班主任請假

請假條

尊敬的張老師：

我因得了重感冒，需要輸液，需請兩天假，請老師批準，怎么跟班主任請假。

xx-x月xx-x日

xx-xxx-x

事假條趙老師：今天因我媽媽有病需要作手術，我要和我爸爸共同去陪護，所以需要請假一天，希望批準。

此致

敬禮!

學生：王明明

xx-xx年3月26日

病假條

劉老師：

昨天晚上我突然肚子痛，今天我媽媽要帶我到醫(yī)院檢查。所以上午不能上學了。特此請假一上午。

此致

敬禮!

學生：李麗麗

xx-xx年3月26日

王]老師：

很抱歉，我因患今天不能到�！，F附上醫(yī)生證明并向您請病假天。

學生

附：醫(yī)生病假證明一份

例2：

：

請原諒不能到校上課。發(fā)燒并咳嗽的很厲害，一直到才入睡。我覺得叫去學校會影響其他孩子，現代請病假天。如果感覺好些，再讓到校。

老師回條示例：

親愛的：

你告訴我，你了，必須休假。還有幾個同學情況也是這樣。在生病期間，要多注意休息，不要去想做作業(yè)。等生病的同學都回來了，我們將進行復習。你可以看看電視或聽聽廣播，以便幫助你在養(yǎng)病期間消磨時間。

to: john smith, supervisor

from: george chen, accounting department

date: march 11, 201*

subject: casual leave of absence

john, i www.seogis.com. or you can call me at any time.

to: peter stone, manager

from: lynn chen, financial department

date: april 2nd, 201*

subject: casual leave of absence

peter, i www.seogis.comy absence from www.seogis.comy temperature, my mother found that i had a high fever, immediately she took me to see a doctor, www.seogis.com)：某某某

某年某月某日

請假條

某大大：

因。。。。。原因，議需要休息。。。天，希望xx批準，謝謝。

請假人：某某某

某年某月某日

請假條格式

請假條是學生常用的應用文，在教學中，我首先認真鉆研教材，制定出教學環(huán)節(jié)為 ：

一、為什么要寫請假條?

二、怎么寫?(格式)

三、實踐練寫

針對第一環(huán)節(jié)，我先讓學生讀練習中的第一、二段話，展開討論，得出：有病或有事不能來校學習或參加某種活動，寫好請假條給家長或同學代給老師

如何寫呢?讓學生讀書中的例文，得出：居中寫“請假條”三個字;下一行頂格寫稱呼冒號;另起一行空兩格寫正文(正文寫了幾句話，每句話交代什么?);下一行空兩格寫“此致”另起一行寫“敬禮!”，(此處可讓學生連起來記憶);最后注名自己的身份和姓名、日期

學生邊看例文邊總結，然后給學生一定時間消化，將例文完整的看一遍，在腦中留下請假條的正確格式，范文《怎樣跟老師請假》。

第三環(huán)節(jié)，創(chuàng)設情境：清明節(jié)到了，王紅要和家人一起去鄉(xiāng)下掃墓，星期一一天不能來上課，請你替王紅給張老師寫一張請假條。學生寫時，我注意行間巡視，發(fā)現問題及時指正，不能讓錯誤的格式在學生的腦中留下印象。然后，選讀部分學生的請假條，看誰正文語言簡潔、說得清楚。

四、鞏固階段

在家庭作業(yè)或小練筆中在創(chuàng)設情境，提供練習的機會：體育達標運動會要開始了，李明在練擲實心球時不小心將手腕扭傷，醫(yī)生建議不能做劇烈運動，達標運動會不能參加了，請你替李明寫一張請假條給體育王老師。這一練筆，并不用說請假幾天，而是說不能參加運動會，跟上次的不一樣，提醒學生不可機械記憶，應視具體情況而定正文內容。

五、在學生牢固掌握了正確的請假條格式以后，再把他與留言條格式進行比較，這一環(huán)節(jié)切不可太早，否則會起誤導作用，兩種格式會混淆。

“請假條”相當于公文中的“請示”，但比請示簡便、靈活，格式可以不固定，也可以固定。一般最常用的請假條格式如下：

標題(居中)：請假條

上款(頂格寫部門的名稱或領導人的名字)：

正文(請假緣由、起止日期及天數)如：因......需要請假，請假時間自年x月x日至年x月x日共xx天，懇請領導批準。

下款(標在右下)...............請假人：x x x

................................年月日

...............................批準人：x x x

................................年月日

第三篇：怎樣跟領導請假

怎樣跟領導請假

1.請假時最好要實話實說，世上沒有不透風的墻，如果以后讓領導知道你在撒謊對你人品的認知會大打折扣的;

2.請假也要分時間的，在一天之中要找領導心情最好的時候去請假，這樣會取得事半功倍的效果;

3.最后建議你，如果不是緊要的事情，不是非你不可的事情最好不要請假，怎樣跟領導請假。

這也是我在這幾年的職場生涯中的一點體會。

2.

向領導請假難不難，歸根到底看你平時的工作表現好不好，以及跟領導的溝通順不順暢

有正當的理由向領導請假，一般是不太為難的。譬如老婆生孩子、自己要住院、孩子得重并長輩去世……諸如此類的請假緣由，領導想不批準也吃不消。

為難的是一些彈性相對較大的病假、事假，可準，可不準，就比較讓人頭疼了。譬如家里下水道堵了，要等著人來通;準備請年休假出去玩，偏偏那段時間單位事務最多;車子被擦被撞了，要去修;得了慢性病，需要定期復查……這些事情說重要吧，當然重要，但有些不是非本人不可的，有些是不急于一時的，即使領導不批準，也沒辦法，最多背后抱怨領導不通人情。

此外，還有些請假理由，是不好意思說出口的。比如在外面賺外快;睡覺睡過頭了;想跳槽找其他單位面試;心情不好想去逛個街……不能以這些為理由，只好想盡辦法編個其他的借口，此時最怕的就是穿幫。

其實，請假難不難，歸根到底，看你平時的工作表現好不好，以及跟領導平時的溝通順不順暢。

如果你留意一下，會發(fā)現，優(yōu)秀的員工，跟領導經常做有效溝通的員工，請起假來往往就比較容易，范文《怎樣跟領導請假》。 而平時工作表現一般，尤其是跟領導溝通比較有障礙的員工，遇到一些可批可不批的病假，尤其是事假，請起假來就不太容易。因為領導容易產生這樣的想法——該干的活你都沒干好，怎么還好意思來請假?

領導是單位制度的有效執(zhí)行和監(jiān)督者，只要是符合相關制度規(guī)定的，一般不會不批準。而且，大部分的領導都是比較通情達理的，因為作為管理者，適當的通融是有利于對員工進行更好地管理的。否則，一刀切的管理模式，反而容易使得制度僵化，整個團隊也會變得死氣沉沉。

一般情況下，作為員工，如果要請假的話，最好誠摯地向領導解釋請假的原因，一定要有實質性的理由。同時也盡量避開單位、部門特別是你本人工作的繁忙時段，或者能夠提前把該做的事務完成，要么就跟其他同事說好屆時幫你處理一些相關事務。假會不會準，其實拿你請假的理由跟當時的工作狀況作個比照就應該能明白個大概了。工作越緊張的時候，只有很重要的事情，才有可能得到準假。而工作比較閑適的時候，只要你好好跟領導溝通，坦言緣由，基本上也都能準假。若有出游、回老家等安排，最好提早向領導提出，讓領導可以綜合全面地安排工作。

需要注意的是，有些人怕領導不準假，就編一些理由。也許當時是瞞騙過去了，也得到了你想要的結果。但從長期來看，這是個很危險的行為。不要把領導看成傻瓜，而且紙包不住火，一旦穿幫，不僅你的誠信度會打折扣，而且以后即使你真的有要事請假時，也往往會被懷疑。

另外，不要因為請假容易而請得太頻繁。如果確實是比較要緊的事，比如家里裝修需要盯一下、孩子備考中考或高考的沖刺期、定期需要去醫(yī)院復查病情之類的事情，也應該隨時向領導報告一下進展，讓領導心中有個了解。如果是一般的小事情，就不要經常請假，也許領導準你假只是想看看你的自覺性如何，給你一個自省的機會。如果不好好把握，也許某一天突然被炒還丈二和尚摸不著頭腦呢。

第四篇：班主任請假記錄

11月17---21西安市教學能手培訓

11月29、30趙義鵬、楊敏月、孔微請假參加陽光師訓

12月3日、4、5、6、7、10、11李秀麗請假參加外院培訓。（班主任由曾迎春代替）

第五篇：班主任請假的日子

班主任請假的日子

初一139班郝金鈺指導教師：張利籽

“國不可一日無君，班級不可一日無班主任。”不過，咱班還是很有紀律的——除了那幾個淘氣的男生以外。真是“無事一身輕”沒有繁多的作業(yè)，大家可真是過了幾天神仙般的日子。班主任不在的日子里，同學們還一如既往地學習著，但仍發(fā)生了許多精彩有趣的小插曲，讓我回味無窮。

firstday——驚喜

“班主任請假了？”“班主任請假了�。　贝蠹矣煮@又喜，班里亂作一鍋粥。這時，門咯吱一響，大家以為是張老師，都趕緊拿起書裝作早讀的樣子。誰知，門縫里探進了一個小腦袋，她還東張西望，見沒有老師才小心翼翼地走了進來。原來是陳進冉，她遲到了。只見她氣喘吁吁地坐在座位上，聽到人說老師請假了，她才長出了一口氣。過了半響，有的同學開始了早讀，而有一部分同學則說起了話，看來這幾天能放松一下了......

secodday——無聊

上課鈴響了，我正好奇今天的語文課由誰來上，這時一位長發(fā)飄飄的女老師夾著書走了進來。她站定腳步，環(huán)顧四周，見同學們都很安靜。于是她開始了自我介紹：“;我叫.....”她身穿一件黑秋衣，一件黑短裙，一條黑色打底褲，一雙黑皮鞋，真像個黑衣使者。她還在滔滔不絕地介紹著，我仔細一瞧，怎么她跟高飛，高鵬有點像呢？后來我才知道，她是她們的二姑。話說回來，她講的課真是與眾不同，雖然十分生動，但大家對新老師很不適應，個個都無聊地擺弄著筆或咬指甲，大家都開始祈禱：“班主任，快回來吧!”

thirdday——想念

一個星期過去了，還是不見班主任的影子。語文代課老師高老師雖然認真為我們講課，但班上的紀律卻從不過問。早讀的時候，趁白老師不在，同學們便高談闊論，有的竟吃起了東西，面對這些，誰不盼望班主任早些回來？望著窗外的云，我多么想把思念放在云上，把它帶給班主任，可惜這只是幻想。班主任，你在哪兒啊......

日子一天又一天過去了，望著空蕩蕩的講臺，思念又涌上了心頭。班主任講課的樣子、認真批改作業(yè)的樣子，一幕幕出現在我面前。班主任請假的日子像秋天的草原，毫無生機；如寂靜的夜晚，沒有趣味；似吹散的柳絮，茫然無措。同學們只想著：班主任回來的那天快快道來......

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