第一篇：我的教育實(shí)習(xí)鑒定

好范文實(shí)習(xí)報(bào)告范文網(wǎng)為大家提供最新教育實(shí)習(xí)鑒定，對(duì)作為一名教育實(shí)習(xí)生期間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。清晰的思路明確的內(nèi)容，攝這篇文章成為一個(gè)好的實(shí)習(xí)鑒定范文。

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。

同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì)，鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓，不斷進(jìn)步！

我，以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情，以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。

《我的教育實(shí)習(xí)鑒定范文》全文完。

第二篇：我的暑假實(shí)習(xí)鑒定

暑期快到了，很多大學(xué)實(shí)習(xí)生都迫不及待的為自己的暑期實(shí)習(xí)工作而準(zhǔn)備了，本文主要講述了一名在校實(shí)習(xí)生期間的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，希望可以給大家作為范文參考。

兩周以來(lái)的測(cè)量實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

記得第一周認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)，我們都很興奮，一周下來(lái)我們感覺(jué)都很輕松，休息了兩天，開(kāi)始測(cè)量實(shí)習(xí)，我跟著方老師找控制點(diǎn)，那時(shí)候每個(gè)人都還很興奮，以為接下來(lái)的一周應(yīng)該也很輕松吧，其實(shí)不然。雖然有點(diǎn)幸苦，但我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)了很多，很多只有平常“多多逛街”才能學(xué)到的東西。我喜歡思考，也喜歡總結(jié)，所以我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：

感染力很重要。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，要想有好的氛圍，第一個(gè)提意見(jiàn)的人的思想是很重要的，因?yàn)楹髞?lái)的人都不免會(huì)有從眾心理。如果他（她）的想法是積極的，那么會(huì)有人也會(huì)積極的想一些問(wèn)題。反之，則整個(gè)團(tuán)隊(duì)就陷入消極的氛圍中。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極的想問(wèn)題。

團(tuán)隊(duì)精神，同甘共苦。這是一個(gè)老生常談的詞，但在這種實(shí)踐中不得不提及，因?yàn)樗鼰o(wú)處不在，記得很清楚的是很多次我們?cè)跍y(cè)量場(chǎng)地上吃午飯的；是我們都很早起床，然后在冷風(fēng)颼颼中作業(yè)，每個(gè)人都在打顫；是我們都扛著儀器摸著黑回家。這一切的苦與樂(lè)，我們都一起承擔(dān)。同甘共苦，我們很快樂(lè)！

做最“卑微”的工作，樹(shù)高傲的自尊。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，需要每個(gè)人都勤奮一點(diǎn)，不怕臟、不怕累，而不是推三落四。只有每個(gè)人都積極的做每件事，才能達(dá)到實(shí)習(xí)的目的，使每個(gè)人都熟悉每一個(gè)環(huán)節(jié)。

多多思考。實(shí)習(xí)是什么，實(shí)習(xí)是將理論知識(shí)內(nèi)化為自己知識(shí)的過(guò)程。實(shí)習(xí)過(guò)程中只有多多思考，才能多多消化知識(shí)，還能延伸出很多以前不知道的。

學(xué)會(huì)妥協(xié)。妥協(xié)是最高的藝術(shù)，在合作的過(guò)程中，不免會(huì)有一些沖突，這時(shí)就需要我們冷靜下來(lái)想想問(wèn)題的解決方法，每個(gè)人都做一些退讓?zhuān)�那么事情就容易解決了。

長(zhǎng)大了，要試著去承擔(dān)一些責(zé)任。我們生來(lái)就有一種惰性，無(wú)論是個(gè)人，還是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如果是在一個(gè)惰性的氛圍中，那她（們）的效率一定不會(huì)很高，但如果每個(gè)人都有強(qiáng)烈的責(zé)任感，能夠努力去承擔(dān)一些責(zé)任，那么效率不僅提高了，而且任務(wù)也會(huì)完成的很好。

要坦然。無(wú)論做事還是做人，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)坦然面對(duì)。記得圖畫(huà)到一半時(shí)，方老師指出我們作圖方法是錯(cuò)的，我們?cè)�想過(guò)將錯(cuò)就錯(cuò)；記得用卷尺量距離時(shí)我們?cè)�想過(guò)只測(cè)量一次。但最后我們都沒(méi)這么做，現(xiàn)在想起來(lái)，這是對(duì)的！坦然面對(duì)，才是我們想要的人生。

實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開(kāi)始的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心。

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第三篇：我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告

路在腳下…?

——我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告

城市與環(huán)境學(xué)院06級(jí)地理科學(xué)班 楊雙喜 0801060133

實(shí)習(xí)學(xué)校:許昌縣五女店中學(xué)

實(shí)習(xí)時(shí)間:53天(201*。09。01-201*。10。23)

指導(dǎo)教師:周海川老師

指導(dǎo)班主任:周海川老師

實(shí) 習(xí) 生: 楊雙喜

實(shí)習(xí)班級(jí):七(1)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容:七(1)班，七(1、2)班的地理課，七 (1)實(shí)習(xí)班主任

實(shí)習(xí)目的:"紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。"實(shí)習(xí)，是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)總結(jié)，體會(huì):

記憶猶如一張發(fā)黃的舊照片，總愛(ài)把時(shí)光定格在永恒的瞬間里�？粗�我們實(shí)習(xí)隊(duì)臨走前拍的那些照片，才猛然發(fā)覺(jué)為期8個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活真的要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。照片中那躊躇滿(mǎn)志的笑容亦已成為歲月中永恒的定格。永恒的是那種充滿(mǎn)銳氣的青春激情和那顆有志于教育事業(yè)的心。

在這接近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯里，讓我初嘗了身為一名人民教師的酸甜苦辣。我們緊張過(guò)，努力過(guò)，開(kāi)心過(guò)，醒悟過(guò)，自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了，成長(zhǎng)了。我學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也未必能學(xué)到的東西。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。記得在實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)上，各位老師告訴了我們很多實(shí)習(xí)的注意事項(xiàng)，在后面的日子里，老師的諄諄教導(dǎo)成為我一直奮斗的目標(biāo)，一步一步的向前進(jìn)。

在實(shí)習(xí)期間，我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:教學(xué)工作，班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下:

1，教學(xué)工作:完成教案數(shù)為10份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)，其中新課7節(jié)，重復(fù)課9節(jié)。 2，班主任工作:組織題為"有夢(mèng)就去追"的主題班會(huì)。

3，教育報(bào)告:完成一份關(guān)于"五女店中學(xué)五步任務(wù)型教學(xué)改革現(xiàn)狀分析"的教育調(diào)查報(bào)告。

(一)教學(xué)工作方面:

教學(xué)，是實(shí)習(xí)中最主要也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何使自己的教學(xué)技能在短時(shí)期內(nèi)得到最大的提升，這是每一位實(shí)習(xí)生都應(yīng)該深思的問(wèn)題。作為一名教師，上好課是最基本的要求。在

實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。由于實(shí)習(xí)學(xué)校正在進(jìn)行課堂教學(xué)改革——從傳統(tǒng)的以老師講為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的"五步教學(xué)法"，很多東西都在摸索之中，所以我們的實(shí)習(xí)就變得充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)了。慶幸的是，在實(shí)習(xí)期間，校方領(lǐng)導(dǎo)和老師都給我們充分的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使實(shí)習(xí)能順利地完成。

俗話說(shuō)得好:"給人一碗水，自己得有一桶水。"我原本以為自己在實(shí)習(xí)前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備:仔細(xì)研讀教材中的每一篇課文和師兄師姐公認(rèn)為最權(quán)威的教學(xué)參考書(shū)，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案，和室友們一起試講，修改教案，直到心里覺(jué)得踏實(shí)為止。但來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，聽(tīng)了幾節(jié)課，才猛然發(fā)覺(jué)自己實(shí)在是"書(shū)到用時(shí)方恨少"，原來(lái)——真正的戰(zhàn)役才剛開(kāi)始。

由于校方的課堂教學(xué)改革正如火如荼地進(jìn)行，應(yīng)學(xué)校的要求，我們必須在十分熟悉這種教學(xué)模式后才能上講臺(tái)，所以我們的見(jiàn)習(xí)時(shí)間就達(dá)三周之長(zhǎng)。在聽(tīng)課前，我再次認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果課后有習(xí)題，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我就認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講，想不明白的就虛心向授課老師請(qǐng)教。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是"備學(xué)生"。課后，再把筆記整理好，反思如果是我上將會(huì)出現(xiàn)什么新的問(wèn)題。我們班是普通班，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力普遍不強(qiáng)，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得枯燥無(wú)味。所以后來(lái)在備課時(shí)，我花了很大心思在課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上，多準(zhǔn)備一些有趣的課外小知識(shí)，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段"多媒體"進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。

在指導(dǎo)老師周老師和課組老師高老師 ，趙老師的悉心指導(dǎo)下，我多次修改教案并進(jìn)行對(duì)內(nèi)試講，盡管這期間我暴露了很多不足，挫敗感曾一次又一次地折磨著我，但老師們的親切鼓勵(lì)讓我變得有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做得更好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)自己的不足。

我一共上了7節(jié)新課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。在指導(dǎo)老師和其他老師的指導(dǎo)下，我的每一次講課都比上一次有進(jìn)步，在學(xué)習(xí)如何和學(xué)生形成默契方面也有一定的提升。比如我利用他們愛(ài)聽(tīng)名人故事的心理，在備課時(shí)就注意在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)把它穿插進(jìn)來(lái)，學(xué)生不但樂(lè)于接受，而且?guī)Щ盍苏n堂氣氛，學(xué)習(xí)的積極性在不知不覺(jué)中得到了提高;還有，我在聽(tīng)課期間便開(kāi)始注意哪些學(xué)生上課最喜歡開(kāi)小差，并從班主任，任課老師口中了解其原因，于是，在我上課時(shí)就對(duì)癥下藥，愛(ài)睡覺(jué)的就多提問(wèn)來(lái)集中他們的注意力，愛(ài)說(shuō)話的就用精彩的故事來(lái)吸引他們，讓他們跟著我的思路走……但是，還是有很多令人遺憾的地方，比如在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還不是很到位，沒(méi)有給學(xué)生更多的思考空間;第一次上課時(shí)，在講解《大洲與大洋》的課上，總想把涉及到的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透，結(jié)果造成課堂的重點(diǎn)不夠突出。還有，有一次在講《多變的天氣》時(shí)，由于顧著講現(xiàn)實(shí)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，時(shí)間把握得不夠好。這些都要在以后的工作中改進(jìn)。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我認(rèn)真批閱，并注評(píng)語(yǔ)，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。月考考試擔(dān)任監(jiān)考老師，考完試后還幫忙批改試卷，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)等等。在這些工作中，我得到了充分的鍛煉，也深切體會(huì)到了作為一名老師的辛苦和責(zé)任感。 做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生

及時(shí)的幫助。"做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友"，學(xué)生才會(huì)與你有共同的語(yǔ)言，才會(huì)喜歡上你的課，教學(xué)工作才能更好地開(kāi)展。這是我在教學(xué)工作方面最大的體會(huì)。

(二)班主任工作方面:

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。

在見(jiàn)習(xí)的第一周，我便向原班主任拿了班級(jí)的花名冊(cè)，學(xué)生檔案，班干部名單，并向班主任了解整個(gè)班的大體情況。在平時(shí)聽(tīng)課時(shí)，我也注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，課后便找個(gè)別學(xué)生聊天，以便及時(shí)了解他們的思想狀況。平時(shí)，認(rèn)真做好班主任的日常工作:監(jiān)督早讀，課間操及值日工作等。漸漸地，我有了一些體會(huì)。要做一名好的班主任，就要了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，多與學(xué)生溝通。在這一個(gè)多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題;通過(guò)開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友，與學(xué)生打成一片，增強(qiáng)了與學(xué)生間的感情。而在上課時(shí)，又保持一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前樹(shù)立了一定的威信。

在這期間，我精心準(zhǔn)備并組織了一次題為"有夢(mèng)就去追"的主題班會(huì)。在這之前，我一直在思考這樣的問(wèn)題:比如如何讓學(xué)生更樂(lè)于接受我的話題

如何讓學(xué)生在輕松愉快的情景中受到情感教育呢

針對(duì)班上平時(shí)班風(fēng)散漫，自律性不強(qiáng)這個(gè)問(wèn)題，我展開(kāi)了思考。在準(zhǔn)備的時(shí)候，我就特意挑選他們平時(shí)愛(ài)談的話題——夢(mèng)想，誰(shuí)不會(huì)有夢(mèng)想呢

更何況是他們這些生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)青春激情的孩子。于是我就把這兩個(gè)好像毫無(wú)關(guān)聯(lián)的問(wèn)題聯(lián)系在一起，組成了我班會(huì)課的基本框架——圓夢(mèng)"三步曲":1，自律;2，"梅花香自苦寒來(lái)"3，"我的大學(xué)生活:夢(mèng)在腳下"。

班會(huì)分為三個(gè)部分，即"圓夢(mèng)三步曲"。首先是讓他們觀看他們平時(shí)不自律的表現(xiàn)，通過(guò)看問(wèn)題展開(kāi)討論，并穿插一些相關(guān)的小故事，講解"木桶原理"給他們聽(tīng)，讓他們反思自己平時(shí)的行為，讓他們明白所謂的"不拘小節(jié)"其實(shí)就是不自律的表現(xiàn)，而自律卻是追求和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最基本的要求。我感覺(jué)到了他們看似冷漠的心好像受到了一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，于是我便乘勝追擊，進(jìn)入班會(huì)的第二部分:讓他們觀看一組貧困山區(qū)孩子艱苦求學(xué)的照片，配以簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字說(shuō)明，加上我"動(dòng)之以情，曉之以理"的解說(shuō)，他們雖然看上去好像一副嬉皮笑臉的模樣，但其實(shí)從他們的表情，我可以隱隱看到那憐憫和慚愧的眼神。學(xué)生通過(guò)觀看照片，反觀其身，反思自身的不足，意識(shí)到自己的幸運(yùn)，應(yīng)該好好珍惜自己所擁有的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。接著，我通過(guò)自己繪聲繪色的講話，帶領(lǐng)學(xué)生一起走近名人，聆聽(tīng)他們自律自強(qiáng)的生動(dòng)故事和名言警句，并就事論事，召開(kāi)師生對(duì)話，活躍氣氛。最后，我給學(xué)生展示了我大學(xué)的一些照片，讓他們對(duì)大學(xué)有感性認(rèn)識(shí)，每個(gè)學(xué)生都能暢所欲言——自由勾勒自己夢(mèng)想的藍(lán)圖。最后，我的班會(huì)課在學(xué)生們熱烈的掌聲中結(jié)束。

班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得他們是那么的親切�？粗�他們那蓬勃的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任周老師那里學(xué)習(xí)了很多班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是我人生一筆寶貴的財(cái)富。我打從心里感謝她。

(三)教育調(diào)查方面:

"沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。"除了教學(xué)工作和班主任工作，教育調(diào)查也是我們實(shí)習(xí)不可劃缺的一部分。由于校方正進(jìn)行"五步教學(xué)":即"目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué)，老師解惑排憂，檢查自學(xué)效果，當(dāng)堂訓(xùn)練"這樣一種課堂教學(xué)模式的改革，我們實(shí)習(xí)隊(duì)從接到通知以后就開(kāi)始討論教育調(diào)查的主題，展開(kāi)對(duì)該校"五步任務(wù)型"教學(xué)改革現(xiàn)狀的調(diào)查，并決定在他們?cè)驴伎荚嚭缶瓦M(jìn)行。這樣一來(lái)，我們就可以更專(zhuān)心地投入教學(xué)工作，也可以結(jié)合他們?cè)驴伎荚嚨某煽?jī)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷，檢驗(yàn)教育改革的成效得失。不過(guò)，無(wú)論結(jié)果怎樣，我們還是需要以寬容的態(tài)度來(lái)看待，因?yàn)楦易?quot;第一人"的勇氣就已經(jīng)令人佩服到極點(diǎn)了。這是我第一次參與調(diào)查工作，但隊(duì)友們豐富的經(jīng)驗(yàn)和高漲的熱情感染了我，讓我從中學(xué)習(xí)到了不少東西。原來(lái)調(diào)查的最重要意義不在于結(jié)果有多精確，而是在調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在調(diào)查后就坐言起行，按照實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改善，這才能有質(zhì)的飛躍。

在實(shí)習(xí)期間，我們實(shí)習(xí)隊(duì)還協(xié)助校團(tuán)委舉辦了該校的"歌詠新中國(guó)成立60周年"大賽，負(fù)責(zé)策劃大賽的流程，出題目以及一些后勤工作。我們隊(duì)充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，分工合作，充分運(yùn)用在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)，讓整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得有條不紊，受到了校方領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。我們?cè)诤顾�中付出勞�?dòng)，在喜悅中收獲成功。

結(jié)束語(yǔ):

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步，第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次"老師好"，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)，勤學(xué)，勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，"千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金"，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)中，我逐漸變得"勇敢"。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，勇氣去嘗試。"不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹"即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)

而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悅!

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)雖然已劃上了句號(hào)，但我堅(jiān)信，那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開(kāi)始! 路在腳下……

教學(xué)實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

楚門(mén)鎮(zhèn)二中耿君興

從201*年5月18日到6月10日，我有幸在杭十三中教育集團(tuán)的分校豐潭中學(xué)實(shí)習(xí)，。杭州豐潭中學(xué)是十三中教育集團(tuán)的重要組成部分，占地201*8平方米，校舍建筑面積12546平方米�，F(xiàn)有初中教學(xué)班22個(gè)，學(xué)生近千人。擁有1千多平方米的體育館，250米塑膠跑道和200平方米運(yùn)動(dòng)軟區(qū)，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政樓、生活宿舍樓一應(yīng)俱全。在學(xué)校發(fā)展道路上，力爭(zhēng)“優(yōu)質(zhì)與特色并存”，即成為既有較高辦學(xué)水平，又具有科技特色的優(yōu)質(zhì)初中。先后獲得首批省文明學(xué)校、浙江省行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)校、浙江省現(xiàn)代技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、浙江省校本教研示范性學(xué)校。

在這短短三天的的實(shí)習(xí)工作中，讓我的靈魂和思想受到了一次次深刻的洗禮。不僅在信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平上有了明顯提高，而且在教學(xué)方面有了更大收獲，極大地豐富了我們的教法，更新了我們的教學(xué)觀念，使我們進(jìn)一步了解了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵，更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。

“領(lǐng)雁工程”的為期三天的實(shí)踐培訓(xùn)讓我有了親近名師、展示自我的機(jī)會(huì)。此次的實(shí)踐鍛煉，我很榮幸地拜師于豐潭中學(xué)商勤鋼老師門(mén)下。在與商老師相處的這段時(shí)間中，我發(fā)現(xiàn)商老師非常注重教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，如：在個(gè)人基本功比賽、各項(xiàng)論文評(píng)比中屢獲一、二等獎(jiǎng)，還多次承擔(dān)課，題研究的負(fù)責(zé)人。在活動(dòng)中，商勤鋼老師不僅給我們上了《我們身邊的網(wǎng)絡(luò)，以及網(wǎng)絡(luò)的組成》、《用公式計(jì)算》等幾節(jié)扎實(shí)的課，還對(duì)教案的設(shè)計(jì)從目標(biāo)定位、影響因素、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)背景，以及值得思考的問(wèn)題等方面提出了自己的意見(jiàn)，把自己在這幾年教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給了我們，使我不得不說(shuō)他是一位真正的良師。從導(dǎo)師身上我更多地是學(xué)到了他那份對(duì)待工作的積極且總是充滿(mǎn)激情的態(tài)度，在他身上也形象地體現(xiàn)著信息技術(shù)老師那種兢兢業(yè)業(yè)地實(shí)干精神！盡管學(xué)校的工作很忙，但他對(duì)教學(xué)是那么的認(rèn)真，備課、做課件、課外輔導(dǎo)機(jī)器人比賽，從不落下一環(huán)節(jié)。親歷“領(lǐng)雁工程”在豐潭中學(xué)

實(shí)踐的全過(guò)程，讓我越來(lái)越感覺(jué)到此次培訓(xùn)的使命在于行動(dòng)。

1、 親近名師，體驗(yàn)理論“消化”的過(guò)程。

在理論培訓(xùn)的日子里，每天往返在校舍之間的奔波中，我仿佛又回到了求知若渴的、充實(shí)而又幸福的學(xué)生時(shí)代。我每天感受于不同風(fēng)格的講師風(fēng)采，每天置身于不同類(lèi)型的講座，每天面對(duì)于以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述為載體的思想火花的沖擊。

但“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！崩碚搶W(xué)習(xí)就像在啃“壓縮餅干”，而實(shí)踐卻是“消化”理論的催化劑。專(zhuān)家們眾多觀點(diǎn)的“轟炸”，著實(shí)讓人應(yīng)接不睱，讓人不求甚解的。現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)翻翻先前記下的筆記，看看拷來(lái)的課件，聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)錄制的聲音，結(jié)合現(xiàn)在真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，細(xì)細(xì)品味，著實(shí)讓人感同身受。

2、展示自我，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

實(shí)訓(xùn)在導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴學(xué)員互助下進(jìn)行著。常態(tài)課的診斷過(guò)程讓我受益頗多：導(dǎo)師分析精準(zhǔn)獨(dú)到，直指要害；同伴互助關(guān)注細(xì)節(jié)，共同提高。診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，輔助課件也是一改再改，試教的經(jīng)歷不但沒(méi)有給我重復(fù)的感覺(jué)，反而每次都有新的收獲，新的提高。好課多磨，這不正是實(shí)踐培訓(xùn)給我的最大收獲嗎？實(shí)訓(xùn)注定是一次“痛并快樂(lè)著”的過(guò)程，但更是我一次成長(zhǎng)的過(guò)程。

3、發(fā)揮個(gè)人魅力，展現(xiàn)魅力課堂

在這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們的收獲，不僅是我們教育理念的更新和操作方法的改進(jìn)，我還親身體驗(yàn)到了省城信息技術(shù)教師身上所散發(fā)的各具特色的人格魅力。他們的敬業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)精神，他們深邃的思想，淵博的學(xué)識(shí)，風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我們明白了什么是充滿(mǎn)魅力的課堂。

三天的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，三天的學(xué)習(xí)收獲豐厚，三天的記憶美好難忘。它是我教師生涯中一筆寶貴的財(cái)富。我不僅學(xué)到了知識(shí)和教學(xué)技能，還從指導(dǎo)老師們身上學(xué)習(xí)到了積極進(jìn)取的精神。這次教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。人的一生中有許多機(jī)會(huì)，這次“翎雁工程”培訓(xùn)就是給我的一個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)好好珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在接下來(lái)的時(shí)間里，我還要不斷努力，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，把握好每個(gè)機(jī)會(huì)，鍛煉自己，不斷提高自身的素養(yǎng)。成為一只真正的“領(lǐng)頭雁”。

第四篇：我的·教育實(shí)習(xí)周記

這一周是實(shí)習(xí)的第四周了，從11.1-11.7。今天是周日，總結(jié)了一下這一周的實(shí)習(xí)情況，收獲頗多！

周二：學(xué)校要求班主任整理班級(jí)的一份學(xué)藉上交，我代替我的指導(dǎo)老師完成了，是因?yàn)槲乙呀?jīng)記住了班級(jí)六十五名同學(xué)的名字并能一一對(duì)上號(hào)。

周三：給學(xué)生進(jìn)行了一次考試，主要是對(duì)前兩單元的測(cè)驗(yàn)。在批改試卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)學(xué)生的一個(gè)通病，就是粗心！總是不看完題目就列式，有的是一看見(jiàn)數(shù)字就列式，根本就不看題意。周四：我上了一節(jié)新課，三年級(jí)上冊(cè)第六單元，長(zhǎng)方形和正方行的第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方行。本節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方行和正方形，掌握他們各有什么特點(diǎn)，知道長(zhǎng)方形和正方形的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)！課前，指導(dǎo)老師給我講了在教學(xué)這節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，課上，同學(xué)們積極回答，課后，指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)了我這節(jié)課，說(shuō)我這結(jié)課設(shè)計(jì)的很有思路，重點(diǎn)比較突出，但對(duì)知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，直到學(xué)生完全掌握。

周五：有領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察學(xué)校，因?yàn)樗哪昙?jí)一班的班主任去聽(tīng)課了，所以由我?guī)�四一班一天的班主任。這一天，無(wú)論是衛(wèi)生，或紀(jì)律，都要要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，從早操到放學(xué)，都要班主任帶隊(duì)。這一天雖然累，但也體會(huì)到，班主任帶一個(gè)班級(jí)確實(shí)也是不容易的!

這一周結(jié)束了，在教學(xué)方面，我總結(jié)出來(lái)：在教授學(xué)生新知識(shí)的時(shí)候，要不厭其煩的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不能感覺(jué)學(xué)生會(huì)了就行了。并要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心做題的良好習(xí)慣。在管理學(xué)生方面，要獎(jiǎng)懲分明，不能

只管教調(diào)皮的學(xué)生，也要顧及表現(xiàn)好的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)！這就是我的一周！

第五篇：我的教育實(shí)習(xí)報(bào)告

教育實(shí)習(xí)報(bào)告

201*年9月10日至10月26日,我在某市某某縣實(shí)驗(yàn)高中進(jìn)行了為期約50天的教育實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是地理教學(xué)的教育實(shí)習(xí)。在這里的每一天,我都懷著一顆積極和負(fù)責(zé)人的心,珍惜這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，最終我的努力獲得了相應(yīng)的回報(bào)。我取得了優(yōu)異的實(shí)習(xí)成績(jī)。于我而言，這會(huì)是一個(gè)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我努力認(rèn)真做事的動(dòng)力。更重要的是，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次較為深入的調(diào)查工作，是針對(duì)地理這門(mén)課而言的。我相信，這次自己實(shí)地深入的調(diào)查所獲得的結(jié)果將會(huì)對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助。

為了保證這次調(diào)查的質(zhì)量，我不僅僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的高中一年級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查。最主要的調(diào)查的形式是深入教室、宿舍與學(xué)生進(jìn)行談話交流。我也積極地同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)高中地理教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模�但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

一、從教師的角度來(lái)談一下地理教的情況。

我所在的學(xué)校是一所縣轄高中，只是距離縣城中心較遠(yuǎn)，位于縣二環(huán)外。學(xué)校規(guī)模較小，，全校共9個(gè)班。由于近年來(lái)生源減少，很多學(xué)生選擇讀技校，甚至該校東、西和南方向不足100米的地方分別

開(kāi)辦有技術(shù)學(xué)校。生源的銳減導(dǎo)致很多宿舍、教室等設(shè)施資源的閑置。又由于經(jīng)濟(jì)的影響，當(dāng)?shù)卣�府�?duì)教育的投資也很有限，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較差，設(shè)備落后，教室沒(méi)有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備。近幾年，該校學(xué)生的成績(jī)較差，基礎(chǔ)薄弱，班里學(xué)生水平普遍較低。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的地理課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多地理老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的地理老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是地理這門(mén)課，在尚未進(jìn)行文理分科之前，一直得不到重視。再加上大多數(shù)學(xué)生的“地理是副科”的心理。所以，你讓他們課外預(yù)習(xí)新課的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在地理教學(xué)的過(guò)程中，尤其是高中一年級(jí)，剛好是地理中的自然地理部分，知識(shí)抽象，不容易理解，所以一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。 我自己在實(shí)習(xí)的一個(gè)月的教學(xué)中也采用了此方法，學(xué)生的接受效果很是不錯(cuò)。

另外，我發(fā)現(xiàn)一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，上課時(shí)學(xué)生的注意力總是容易被書(shū)上的插圖所吸引。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)往往停留在一般意義上的獵奇般的瀏覽，大部分學(xué)生忽略了圖畫(huà)旁邊的文字。另外，我還在講課的過(guò)程中穿插一些與當(dāng)節(jié)內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)或者故事傳說(shuō)，但學(xué)生的思緒卻不容

易收回來(lái)。學(xué)生思想太過(guò)活躍，所以這種利用圖片或者社會(huì)新聞熱點(diǎn)進(jìn)行討論的教學(xué)方法對(duì)于該地區(qū)也較難普遍使用，因此，老師們?nèi)匀槐３质褂脗鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。

在地理教學(xué)的過(guò)程中，老師們對(duì)地理示意圖的繪制要認(rèn)真、仔細(xì)的多，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有很多地理信息與線索都是通過(guò)地理示意圖給出的。所以老師們還是普遍比較重視對(duì)學(xué)生讀圖分析圖的能力的培養(yǎng)的。調(diào)查中，大部分的教師不僅嚴(yán)格要求自己課堂上的地理板圖板畫(huà)，還對(duì)學(xué)生課外地理示意圖的聯(lián)系有嚴(yán)格要求。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說(shuō)本校的學(xué)生的記律較差，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

二，從學(xué)生的角度來(lái)談一下地理學(xué)的情況。

在調(diào)查中，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)地理學(xué)習(xí)不感興趣，不想學(xué)地理。他們認(rèn)為地理太難，學(xué)不會(huì)，而且還是副科，更大一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)地理在實(shí)際生活中根本沒(méi)有什么大的用處�，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性，我想學(xué)好地理還是有不少好處的。暫且不說(shuō)高考中地理是文綜中重要的一個(gè)科目，就是在日常生活之中，人們都在自覺(jué)不自覺(jué)地應(yīng)用地理有關(guān)的知識(shí)與原理，知識(shí)自己還沒(méi)有意識(shí)到地理的作用而已。

學(xué)生對(duì)討論法等教學(xué)手法還是比較喜歡的，可是等時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)這種把學(xué)生放在課堂主體地位的方法不利于學(xué)生記筆記。而對(duì)于

一些深層次的原理性知識(shí)點(diǎn)，他們的討論的也不深入，只停留在表面現(xiàn)象的描述階段與水平。

調(diào)查中，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的。在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué)，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課。

通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的地理教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些與地理有關(guān)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)地理的趣味性和重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)一些需要很強(qiáng)的空間想象能力的知識(shí)點(diǎn)要借助于地理教具模型，甚至是列舉一些例子，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

2、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格。現(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生

也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。

3、 除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為地理老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。

總之，以上就是我在這次在某某實(shí)驗(yàn)高中實(shí)習(xí)期間進(jìn)行調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)， 我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。最后，誠(chéng)摯地感謝在本次調(diào)查中給予我支持和幫助的老師、學(xué)生和同學(xué)們。

參考文獻(xiàn):

1. 張樂(lè)天,教育學(xué),高等教育出版社

2. 馬劍俠,心理學(xué),吉林大學(xué)出版社

3. 李家清,新概念地理教學(xué)論,北京大學(xué)出版社

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