第一篇：實(shí) 習(xí) 感 想

實(shí) 習(xí) 感 想

從學(xué)校出來到實(shí)習(xí)工廠已經(jīng)實(shí)習(xí)一段時(shí)間了，有了實(shí)習(xí)的經(jīng)歷才會(huì)知道學(xué)校的輕松。來實(shí)習(xí)工廠的一個(gè)月中，學(xué)的最多的就是態(tài)度，真是印證了那句老話：“態(tài)度決定一切” 。

我們順著我校的安排來到實(shí)習(xí)工廠,來學(xué)習(xí)我們還不知道的知識(shí),加強(qiáng)我們的技能,提高我們的技術(shù)水平。

報(bào)到那天，我們來到工廠正好是中午休息時(shí)間，剛到一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)的茫然大概人人都有的吧，而且又不是上班時(shí)間，我們一時(shí)不知所措�？吹轿覀冿L(fēng)塵仆仆，廠里的領(lǐng)導(dǎo)親自帶我們?nèi)フ写�所，又給我們指引工作地區(qū)和食堂，從那一刻起，我就覺得我們這個(gè)廠里就像一個(gè)大家庭，充滿著關(guān)愛和溫暖。

廠里不是我們部門的其他部門也對我們這些實(shí)習(xí)生也都很照顧，只要有問題、有麻煩，不管找到誰都會(huì)給我們指導(dǎo)。在這里始終可以感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來的溫暖和關(guān)愛。

在我學(xué)習(xí)了《工作制度匯編》以后，覺得這廠里的管理?xiàng)l例很細(xì)也很嚴(yán)，但是我感覺到的那是一種是很富有人情味和靈活的管理方式，因?yàn)楣芾碚邆兪且匀藶楸荆�處處為員工著想的。

后來，我進(jìn)廠工作后，以為廠里的同事都不怎樣，過了一段時(shí)間，出乎我的意料，有一次晚上，當(dāng)我來到廠區(qū)時(shí)，還有很多同事在加班工作。設(shè)計(jì)、加工、制造，大家都忙得不亦樂乎。從那以后，我偶爾晚上去廠里，所看到的依然是忙碌工作的景象。原來，加班工作已經(jīng)是廠礦的常事了。

每當(dāng)我在萬家燈火的時(shí)候，經(jīng)過走廊，看著一間間還亮著燈的工作區(qū)，看著機(jī)器前的忙碌身影，我就想起了那條橫幅"用心成就滿意，杰出源自竭誠"，那是我每天一抬頭就能看見的一句話。我想，在這工廠里的每個(gè)人都能體會(huì)到這句話的含義吧！

每天清晨我走進(jìn)廠礦大門的時(shí)候，我都為自己是其中的一員而感到自豪。記得一位企業(yè)家說過，當(dāng)一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化能夠在每位員工身上解讀到時(shí)，這個(gè)企業(yè)就是一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)。不錯(cuò)，在杰賽我更深刻的理解了這句話的含義。

因?yàn)橛辛诉@些感想，在杰賽實(shí)習(xí)的每一天我都有一種緊迫感，從一名未出社會(huì)的大學(xué)生最終成長為一名杰賽員工，我不僅要學(xué)習(xí)專研技術(shù)，更重要的是學(xué)習(xí)一種敬業(yè)精神，努力做到高效、自律、求實(shí)、創(chuàng)新，把自己融入到一個(gè)大團(tuán)隊(duì)中去，增強(qiáng)自己的企業(yè)榮譽(yù)感，因?yàn)橐粋�(gè)企業(yè)的成功就是每個(gè)員工的成功。

第二篇：學(xué) 習(xí) 感 想

學(xué) 習(xí) 感 想

通過公司下發(fā)的“201*年5月份安全專題材料”及“從美國經(jīng)驗(yàn)看我國班組安全管理”材料學(xué)習(xí)，我從中深有感觸，也有了新的認(rèn)識(shí)。要抓好企業(yè)的安全生產(chǎn)工作就必須要從班組做起，班組的安全管理就是企業(yè)落實(shí)生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少傷亡和各類事故發(fā)生的最切實(shí)、最有效的辦法。

企業(yè)安全生產(chǎn)過程中，首先要扎扎實(shí)實(shí)地抓好班組管理基礎(chǔ)工作。班前會(huì)是企業(yè)安全管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一種加強(qiáng)班組危險(xiǎn)預(yù)控的教育訓(xùn)練活動(dòng)，也是將事故制止在萌芽之中的一項(xiàng)舉措,可以說班前會(huì)是班組做好安全生產(chǎn)工作的關(guān)鍵所在。

然而，在我們的一些操作工中，對班前、班后會(huì)的認(rèn)識(shí)不足，尤其是班后會(huì)，認(rèn)為沒有必要。班后會(huì)時(shí)，操作工無內(nèi)容可匯報(bào)，敷衍了事等質(zhì)量不高的現(xiàn)象時(shí)有存在，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是認(rèn)識(shí)不清。認(rèn)為安全生產(chǎn)的主要事項(xiàng)、關(guān)鍵問題都由領(lǐng)導(dǎo)研究決定，班前會(huì)只是日常工作中的走形式、走過場；

二是準(zhǔn)備不足。開班前會(huì)時(shí)對設(shè)備的運(yùn)行情況以及設(shè)備的異常情況了解不全面，會(huì)上想起什么說什么，遇到什么說什么。班后會(huì)沒有確立好主題，尤其在整個(gè)班都正常運(yùn)行，無異常情況下，認(rèn)為無事可講。有時(shí)雖然確立了主題，但由于操作工急著要下班，班會(huì)不認(rèn)真、不嚴(yán)肅，影響班會(huì)效果的發(fā)揮；

三是內(nèi)容不實(shí)。有時(shí)以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件傳達(dá)文件，照本宣科，文件讀完，就算上級(jí)要求貫徹到位了，班會(huì)開完了。

究其原因，主要是我們個(gè)別操作工對班會(huì)的目的、意義、地位、作用定位不準(zhǔn)，認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致了班會(huì)質(zhì)量不高、效果不明顯。

要解決班會(huì)存在的問題，提高班會(huì)質(zhì)量，本人認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面下功夫：

一是作業(yè)長要充分認(rèn)識(shí)班會(huì)在安全管理中的地位和作用。作業(yè)長在班會(huì)安排當(dāng)日工作、講解設(shè)備的運(yùn)行情況及設(shè)備的異常情況外，更重要的是要結(jié)合當(dāng)日具體工作進(jìn)行安全思想教育、布置交代安全措施，以保證生產(chǎn)任務(wù)的安全順利完成。同時(shí)，還要及時(shí)對生產(chǎn)運(yùn)行情況和存在問題進(jìn)行分析、總結(jié)，幫助操作工了解操作上的危險(xiǎn)源點(diǎn)，為安全生產(chǎn)奠定良好的基礎(chǔ)。

二是班會(huì)必須注重實(shí)效，不能流于形式。要注意了解、總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，找出存在的問題和不足，對工作中的不安全因素和違章行為要敢于提出來，進(jìn)行嚴(yán)肅客觀的批評，要充分發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益，集中每個(gè)人的智慧，開展批評與自我批評，提高班會(huì)實(shí)效。三是要做到持之以恒。

安全管理是一項(xiàng)長期性的工作，需要的是常抓不懈、高度認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

四是班中要及時(shí)地對班前會(huì)的執(zhí)行情況進(jìn)行督促、檢查和“人性化”考核，對班前會(huì)內(nèi)容認(rèn)真執(zhí)行的職工要進(jìn)行宣傳、表揚(yáng)。

企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營需要班組去具體地完成，各項(xiàng)規(guī)章制度、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、專業(yè)管理最終也要靠班組來具體地落實(shí)，只有班組的安全生產(chǎn)得到保證，企業(yè)才有生存與發(fā)展可言。因此，加強(qiáng)班組安全管理，是企業(yè)整體管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

加強(qiáng)班組安全管理，看起來就這么簡簡單單的八個(gè)字，具體落實(shí)起來卻是那么地困難。如何加強(qiáng)班組安全管理，每一個(gè)班組，都有自己的風(fēng)格，具體的切入點(diǎn)；每一個(gè)班組長，都有自己一套經(jīng)過摸索、行之有效的辦法。我作為生產(chǎn)一線作業(yè)長中的普通一員，多年來，對如何強(qiáng)化班組安全管理體會(huì)不少，感慨良多，在此全當(dāng)拋磚引玉，與大家探討。 班組管理過程中需要考慮的幾個(gè)問題

一、 提高班組長自身素質(zhì)和管理水平。

班組長是班組的核心人物，既是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，又是生產(chǎn)工作和日常管理的組織者與指揮者，班組長只有不斷地強(qiáng)化自身素質(zhì)，創(chuàng)新、提高管理水平，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用，才能調(diào)動(dòng)職工的工作積極性，帶領(lǐng)整個(gè)班組去很好地完成各項(xiàng)工作。班組長要提高自身素質(zhì)，就必須具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，堅(jiān)持原則，大膽管理，合理調(diào)動(dòng)班組人力資源，盡可能做到人盡其才，并協(xié)調(diào)、處理好部門領(lǐng)導(dǎo)和職工之間的關(guān)系，起好部門與班組的紐帶聯(lián)系作用。隨著生產(chǎn)設(shè)備改造、技術(shù)更新的不斷進(jìn)行，必須強(qiáng)化自身的技術(shù)培訓(xùn)，積累豐富的技術(shù)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，才能勝任班組的生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)工作。

二、創(chuàng)建良好的班組安全文化氛圍

班組的安全管理水平，取決于班組群體和個(gè)人的安全素質(zhì)及安全意識(shí)水平的高低。應(yīng)創(chuàng)建良好的班組安全文化氛圍，首先在思想上引導(dǎo)職工明確安全生產(chǎn)目標(biāo)，正確認(rèn)識(shí)安全第一的安全價(jià)值觀，并通過完成共同的安全目標(biāo)，使職工樹立同心協(xié)力、拼搏開拓的理念，增加凝聚力，從而營造出濃厚的班組安全文化底蘊(yùn)。其次是通過安全文化制度來約束職工的安全行為，使職工深刻認(rèn)識(shí)安全規(guī)章制度的必要性，增強(qiáng)安全意識(shí)，自覺遵章守紀(jì)，做到三不傷害。再者，充分利用激勵(lì)機(jī)制，通過樹立基層職工安全標(biāo)兵、表彰安全先進(jìn)，激發(fā)職工安全生產(chǎn)積極性和主動(dòng)性。

三、強(qiáng)化操作工執(zhí)行規(guī)章制度的效能。

強(qiáng)化班組執(zhí)行規(guī)章制度的效能是確保班組保質(zhì)保量完成生產(chǎn)工作任務(wù)的依據(jù)，也是做好本職工作的基礎(chǔ)。因此，督促職工嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，規(guī)范班組操作行為，增強(qiáng)職工約束機(jī)制是非常重要也是非常必要的。只有嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，一絲不茍地執(zhí)行好生產(chǎn)規(guī)程和安全規(guī)程，形成“人人講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的工作氛圍，才能使各項(xiàng)操作行為規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化，才能有效地在制度上克服職工工作上的隨意性，避免設(shè)備損壞和誤操作事故的發(fā)生。落實(shí)安全規(guī)章制度，不僅要嘴上常說、紙上常寫，更要教育職工在思想上到位、行動(dòng)上到位，平時(shí)多“婆婆媽媽”，工作中才會(huì)少犯錯(cuò)誤，才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作都安安全全、順順利利地完成。

四、 努力提高職工技術(shù)知識(shí)水平。

職工素質(zhì)的高低，是決定安全生產(chǎn)與否的一個(gè)重要因素。因此，要提高安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，就必須把全面提高職工素質(zhì)作為一項(xiàng)重要工作來抓。引導(dǎo)職工不斷學(xué)習(xí)崗位技能，以適應(yīng)崗位競爭機(jī)制和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的需要。班組應(yīng)將培訓(xùn)工作放在日常工作的重點(diǎn)來抓，加大和做好培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和服務(wù)性工作，為職工營造一個(gè)良好的培訓(xùn)學(xué)習(xí)環(huán)境，以調(diào)動(dòng)職工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。并建立配套的激勵(lì)機(jī)制，這樣才能自加壓力，使班組職工技術(shù)素質(zhì)不斷提高。新的形勢下，班組安全生產(chǎn)基礎(chǔ)還有許多方面需夯實(shí)、需完善、需改進(jìn)，只有積極探索，勇于實(shí)踐，努力創(chuàng)新，才能使班組安全管理水平不斷提高。

總結(jié)一句話“安全管理工作不代表一切，但安全工作可以否定一切”。安全生產(chǎn)管理需要你、我、他大家的共同努力，才能實(shí)現(xiàn)公司安全生產(chǎn)的目標(biāo)。

湛文

201*年5月5日

第三篇：村 官 學(xué) 習(xí) 感 想

村 官 學(xué) 習(xí) 感 想

201*年3月8日---11日，鎮(zhèn)黨委、政府組織我們“大學(xué)生村官”赴江蘇徐州市賈汪區(qū)紫莊鎮(zhèn)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地參觀學(xué)習(xí)。第一站去的是無公害草莓采摘園，走進(jìn)創(chuàng)業(yè)基地只見一排排塑料大棚排列整齊，里面種的是一列列的草莓，棚內(nèi)采用滴灌技術(shù)，蜜蜂傳粉等先進(jìn)技術(shù)，這兒的“大學(xué)生村官”充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，成立了銷售協(xié)會(huì)，建立了網(wǎng)絡(luò)化的銷售渠道，專門負(fù)責(zé)解決當(dāng)?shù)卮迕衽龅降碾y題。第二站參觀了“青春農(nóng)莊”。青春農(nóng)莊創(chuàng)業(yè)園是由張睿、張曉培、劉珊珊等人共同出資創(chuàng)辦，占地50畝，投資50余萬元，屬于實(shí)體創(chuàng)業(yè)企業(yè)，并注冊了“太有菜了”牌綠色無公害蔬菜商標(biāo)。創(chuàng)業(yè)園還以每月不低于700元的待遇，雇傭當(dāng)?shù)刎毨мr(nóng)民為園區(qū)工人，帶動(dòng)了一方群眾的發(fā)展，用先進(jìn)的種養(yǎng)技術(shù)帶領(lǐng)村民走上了一條科學(xué)高效、生態(tài)環(huán)保的致富道路。通過參觀我發(fā)現(xiàn)在他們的帶動(dòng)下周圍群眾紛紛效仿，形成了規(guī)�；�種養(yǎng)，大批量收購，確確實(shí)實(shí)給當(dāng)?shù)厝藗儙�來了�?jīng)濟(jì)實(shí)惠。

這次學(xué)習(xí)對我的沖擊很大，“成績不是想出來的，是干出來的！”他們走過的路給我們很多的提示。爭取各方面的支持，抱團(tuán)發(fā)展至關(guān)重要。在“青春農(nóng)莊”里，處處洋溢著集體智慧，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)好的項(xiàng)目需要很多的支持，對上級(jí)職能部門做到積極溝通，很多事情尤其是涉及項(xiàng)目資金貸款、土地用地審批、國家扶持政策等關(guān)鍵環(huán)節(jié)問題，由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)出面協(xié)調(diào)，會(huì)收到事半功倍的效果；對基層群眾，尤其是附近周邊群眾，要虛心請教，

這些樸實(shí)的老百姓可能不識(shí)字，但是在種養(yǎng)技術(shù)上頂呱呱，一些“土方子”都是常年累月形成的，不是一朝一夕能夠掌握的。在那兒參觀學(xué)習(xí)時(shí)，他們對我們一個(gè)鎮(zhèn)就有27名村官非常羨慕，他們說“我們只有5個(gè)人，如果人有你們的一半多，我們的項(xiàng)目可以做得更大更好”。聽到這話我們的心里都是火辣辣的，在以后的幾天里，我們村官一起進(jìn)行了溝通，一致認(rèn)為不能再這樣猶豫下去了，無論條件成不成熟，都必須干出一點(diǎn)業(yè)績，來證明我們村官自身的價(jià)值。經(jīng)過深思熟慮，結(jié)合我自身的實(shí)際情況，對我剩下的村官期限內(nèi)作出如下目標(biāo)：

一、腳踏實(shí)地、擔(dān)當(dāng)責(zé)任。俗話說：“青年以前不要怕，青年以前不要悔”，選擇農(nóng)村，就要帶著責(zé)任和感情深入農(nóng)村，扎根基層，不擺架子、不講條件、不計(jì)得失，克服工作和生活中的困難，把心思放在工作上，腳踏實(shí)地干實(shí)事，不要覺得自己受過高等教育，就看不起農(nóng)村學(xué)歷文化水平較低的普通農(nóng)民，而應(yīng)該主動(dòng)做農(nóng)民朋友的知心人，向村干部學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，努力在思考中提高素質(zhì)。進(jìn)了農(nóng)村門，就是農(nóng)家人。服從黨委政府的組織領(lǐng)導(dǎo)，自覺開展工作。要慎獨(dú)、慎行，強(qiáng)化自我管理，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持從大局著眼，注重細(xì)節(jié)，不搞花架子，努力在工作中提高能力，在實(shí)踐中掌握方法，在行動(dòng)中樹立形象。

二、自信樂觀、積極進(jìn)取。雖然農(nóng)村的生活條件很艱苦，但是只要我們找準(zhǔn)方向，積極進(jìn)取，視失敗為催化劑， 我們就一定

能夠干好事情。

通過這次參觀學(xué)習(xí)，深感自己肩上的擔(dān)子更加沉重。當(dāng)好“村官”，以后的路還很艱難，當(dāng)個(gè)好“村官”，需要不斷的歷練自己。同樣的村官，不一樣的成績時(shí)刻在鞭策著我們。只有做好時(shí)刻準(zhǔn)備吃苦的決心和勇氣，才能在各種考驗(yàn)中鍛煉成長。我們必須去為群眾辦實(shí)事、辦好事，把自己當(dāng)做是群眾的服務(wù)員，為他們奔波勞碌、排憂解難，才能真正贏得群眾的理解和擁護(hù)，我相信，我能夠走好家門—學(xué)校門—基層門這三個(gè)“關(guān)口”門。

第四篇：跟 崗 學(xué) 習(xí) 感 想

跟 崗 學(xué) 習(xí) 感 想

莞城中心小學(xué)陳麗君

為期十天（201*年12月5日——201*年12月14日）的“跟崗學(xué)習(xí)”已落下了帷幕，在這段日子里，我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實(shí)。這次培訓(xùn)，我們?nèi)�體學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升，同時(shí)也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。

陳小珍老師精心安排了她們的培訓(xùn)內(nèi)容，有教學(xué)理論方面的，教學(xué)技能方面的，教學(xué)交流方面的，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容非常系統(tǒng)。在這不斷的學(xué)習(xí)過程中，我不僅一直努力地吸收外界帶給我的新鮮氣息，更是一直努力實(shí)踐著。感受頗深。

1．認(rèn)真是專業(yè)成長的保障。認(rèn)真?zhèn)湔n上課。

2. 有效教研，重視交流。在評課過程中大家暢所欲言，亮出自己的觀點(diǎn)。老師都很愿意說。因?yàn)橛行蔚臇|西越分越少，無形的東西越分越多。你有一種思想、我有一種思想，交換一下變成兩種思想。但是在這些有效教研中我成長了，我進(jìn)步了。交流是專業(yè)成長的捷徑。從對話理論來說，交流其實(shí)就是一個(gè)多向的對話，在全方位的交流中我懂得了更多、更深。

3．實(shí)踐的提升。有了理論的支撐，讓實(shí)踐走上了一個(gè)新臺(tái)階�！耙还�(jié)課可以成為教師專業(yè)成長的里程碑，一節(jié)課可以探討一類課，一個(gè)領(lǐng)域的研究。”我們研究的課受到了很好的評價(jià)，因此說，通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我對自己的課堂又多了一份自信！同時(shí)回來之后我也會(huì)發(fā)揮本次學(xué)習(xí)的輻射作用，讓更多的老師都能與我共享。1

作為一名教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不行的，通過這次跟崗學(xué)習(xí)，極大地鼓舞了我今后工作的熱情。2

第五篇：社 會(huì) 實(shí) 踐 活 動(dòng) 感 想

社 會(huì) 實(shí) 踐 活 動(dòng) 感 想

隨著客車的剎車聲，我發(fā)出了最后一條信息“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束，我們已回到學(xué)校，家長可以到校來接孩子�！卑橹�孩子們走出校門，家長蜂擁上來圍住了各自的孩子。聽著家長關(guān)切的問候和孩子們興奮的講述，我的心終于安定下來。

這次中心校組織的“走進(jìn)棠溪源”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從一開始向?qū)W生、家長布置，和學(xué)生的歡呼雀躍一同到來的就是家長的電話，詢問活動(dòng)的一切細(xì)節(jié)。雖然一遍遍告訴家長，學(xué)校已經(jīng)作了充分的準(zhǔn)備和各種詳細(xì)的預(yù)案，但有幾個(gè)家長還是反復(fù)的交代他的孩子的特殊情況希望老師重點(diǎn)關(guān)注特別對待。說句真心話，有幾個(gè)孩子我真的想勸他自己、勸他家長不讓他參加，想一下，一個(gè)六年級(jí)的孩子，不到一米四，體重一百二十多，他能堅(jiān)持下來嗎？一個(gè)平常上課還在位置上亂動(dòng)的孩子，出去到外面不聽招呼，滿山亂跑怎么辦？…..但看著孩子們興奮的樣子，想想老師小時(shí)候下河捉魚蝦，上樹抓鳥雀的童年，而現(xiàn)在的學(xué)生連春游幾乎都沒參加過，我實(shí)在無法把這幾個(gè)孩子單獨(dú)拒絕于這次活動(dòng)之外。因?yàn)樵谖业男睦锟傆X得，也許六年的小學(xué)生活留給孩子們的除了老師的“諄諄教導(dǎo)”，可能就是那一道道“趣題”，一頁頁試卷了。但這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)肯定會(huì)給孩子們留下一些不一樣的記憶，說不定這就是他小學(xué)生活中唯一的閃光點(diǎn)了，我能把它抹滅嗎？多操點(diǎn)心吧，說點(diǎn)高尚的“一切為了孩子”嗎。

但一切的擔(dān)心都隨著活動(dòng)的圓滿結(jié)束，孩子們興奮的離去而煙消云散。而我自己也需要細(xì)細(xì)品味孩子們帶給我的新的認(rèn)識(shí)。

“小胖墩”一路上一步也沒掉隊(duì)，而且還和同學(xué)有說有笑，雖然說不上氣定神閑，但我擔(dān)心的步履維艱，需要人連拉帶推的照顧的情景也沒有出現(xiàn)。其實(shí)我已悄悄的安排同學(xué)要照顧他，必要時(shí)要替他背著包。幾個(gè)事先交代好的學(xué)生一路上有意無意的跟隨在他的身邊，但卻一直沒有等到他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。事實(shí)證明我多余的擔(dān)心了。

而那個(gè)讓人提心吊膽的“搗蛋鬼”呢？我一路冷眼旁觀，他除了說起來比人家聲高，笑起來比別人開懷外，別的也沒什么讓人不安的。倒是在休息時(shí)，他熱情的拿出自己的飲料和零食讓老師和同學(xué)們品嘗，讓我不禁暗自感嘆。

…………

這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束了，每位同學(xué)都給我留下了不同的驚喜�；匚吨鴮W(xué)生的笑聲，我似乎意識(shí)到一點(diǎn)東西：快樂可以改變?nèi)说暮芏�，它可以讓一個(gè)平時(shí)懶于運(yùn)動(dòng)的孩子步伐輕盈，它還可以讓一個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的孩子表現(xiàn)的是那么的讓人喜歡。而這是不是才應(yīng)該是孩子們真正的生活，真正的表現(xiàn)呢？但想想從開始時(shí)家長的反復(fù)叮嚀，到活動(dòng)中為了一解家長的擔(dān)憂而發(fā)的實(shí)況轉(zhuǎn)播似的信息，特別是雖然老師一再交待、解釋社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義，不讓家長給孩子多帶東西，但開始登山時(shí)不得不輕裝下來的東西，想起打開一個(gè)同學(xué)的背包，看到里面四瓶一點(diǎn)五升的不同飲料時(shí)。我不由的想：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是不是家長，社會(huì)需要對它再深刻的認(rèn)識(shí)一些，理解一些呢？

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