第一篇：201*幼兒園見(jiàn)習(xí)心得感想

這是之前去幼兒園見(jiàn)習(xí)的一點(diǎn)感想，與大家分享一下

我和我的同學(xué)來(lái)到武漢大學(xué)幼兒園第三分園。這是我第二次到幼兒園里面。感覺(jué)還是很新鮮。在幼兒園門口等的時(shí)候，看見(jiàn)陸陸續(xù)續(xù)的家長(zhǎng)帶著他們的孩子來(lái)到幼兒園，有的孩子興高采烈，高高興興的上學(xué)，充滿著快樂(lè)。也有的孩子興致不是蠻高，迷迷糊糊。小眼睛都好像沒(méi)睡醒。還有一個(gè)甚至哭了起來(lái)，不想上學(xué)。每個(gè)孩子差異那么大。我就在想，我們的幼兒教育很必要。我們要讓所有的孩子都能有一個(gè)美好的童年，讓他們感受生活的快樂(lè)，并教授一些基本的知識(shí)和動(dòng)手的技巧。

進(jìn)去幼兒園的大門，我們每個(gè)人都被測(cè)了體溫。這使我感覺(jué)到學(xué)校對(duì)孩子的一種責(zé)任，也是對(duì)自己對(duì)家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任。幼兒園應(yīng)該這樣做!進(jìn)去以后，我被分在大一班。每一個(gè)班配置兩名老師和一名保育員。幼兒園永遠(yuǎn)是喧鬧的，永遠(yuǎn)是充滿生機(jī)活力的!因?yàn)槲覀冞�沒(méi)進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)他們?cè)诶锩娴募冋娴耐�聲。八點(diǎn)，他們?cè)诶锩娉栽顼�，四桌，共二十三人。但是有一個(gè)小女孩單獨(dú)坐在旁邊，據(jù)說(shuō)是她不吃，她媽媽的意思是她不吃就不吃，所以保育員也就讓她一個(gè)人坐旁邊，看著同學(xué)在開(kāi)開(kāi)心心的吃。我觀察她的眼神，一種很茫然的樣子，一個(gè)人靜靜的坐在那里。我猜不出她當(dāng)時(shí)心里在想些什么。但是我感覺(jué)讓她一個(gè)人做那似乎有點(diǎn)不太妥當(dāng)�？墒俏乙膊恢�道該怎么處理。我需要學(xué)習(xí)，需要實(shí)踐。我希望如果我是老師我能夠更好的處理那樣的事情。我絕不會(huì)讓自己的任何一個(gè)學(xué)生有感覺(jué)委屈的時(shí)候!

再說(shuō)那些在吃飯的孩子吧，他們是絕對(duì)不會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的專心的吃飯的!說(shuō)話啊，拿著饅頭玩啊，還有拿著鵪鶉蛋玩啊。這就是小孩子，惹人可愛(ài)的孩子!孩子吃飯的時(shí)候保育員就在旁邊看著。她就一直在讓孩子們安靜和催他們吃快一點(diǎn)。因?yàn)槌燥埖臅r(shí)間是八點(diǎn)到八點(diǎn)半，只有半個(gè)小時(shí)。但是我在想，如果沒(méi)有保育員的催促，他們可以開(kāi)開(kāi)心心的吃半天。

由于今天上午幼兒園有一個(gè)觀摩課，所以兩名老師就去看觀摩課了。只留下實(shí)習(xí)的學(xué)姐和保育員。八點(diǎn)半被催吃完早飯。然后就是隨便玩的時(shí)間，每人發(fā)一副漢語(yǔ)拼音卡片。但是我弄不明白為什么基本上每一個(gè)孩子都是把a(bǔ)這一張拿出來(lái)，可能是這一張?jiān)谧钋懊姘伞＿�有就是他們都把a(bǔ)這張插在卡片盒的邊上，做成一個(gè)筆記本電腦的樣子，然后在手指敲敲，學(xué)玩電腦的樣子。從與他們的交流中得知，他們會(huì)玩一些電腦小游戲，而且還非常喜歡。我就想，是不是現(xiàn)在的高科技發(fā)展對(duì)五歲多的小孩的影響太大了!

八點(diǎn)五十左右的時(shí)候，實(shí)習(xí)老師張周君開(kāi)始上課�；�了差不多十分鐘時(shí)間才把“歡快”的孩子們集中起來(lái)。老師是使他們坐成達(dá)半個(gè)圈，對(duì)著自己。張老師講的是月球繞地球公轉(zhuǎn)并自轉(zhuǎn)的知識(shí)。還用手電比作太陽(yáng)，蘋果比作地球，乒乓球比作月球來(lái)演示，月球反射太陽(yáng)光使我們看到那么多種形狀的月亮的實(shí)驗(yàn)。起初是老師講，老師做，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生看。大概就七八分鐘的時(shí)間，孩子們就躁動(dòng)了，聊天阿，擁抱阿，二郎腿阿等等出現(xiàn)。后來(lái)老師讓一個(gè)孩子自己上來(lái)演示。那么多小孩舉手。卻不可能叫那么多。所以，就有一個(gè)沒(méi)被叫到的小男孩有點(diǎn)耍脾氣了。他從位置上滑下來(lái)，趴在地板上。做成一個(gè)青蛙狀!(可能是看神雕俠侶看多了)很搞笑，我差點(diǎn)笑出來(lái)。然后更恐怖的一幕發(fā)生，其他的所有學(xué)生都趴在地上。亂成一團(tuán)糟!幸虧保育員在，孩子們對(duì)她還是有點(diǎn)“怕”的。保育員還拉了一個(gè)特別不聽(tīng)話的孩子站一旁去。就像我們通常說(shuō)的罰站。張老師也有自己的絕招，就是一面鈴鐺鼓(我也不知道具體叫什么，就先這樣說(shuō)吧)她一搖鼓。孩子們就立刻回到座位上。繼續(xù)上課，老師拿著手電照放在蘋果后面的乒乓球。慢慢的將乒乓球移出來(lái)，問(wèn)你們看到月亮了嗎?他們都異口同聲地說(shuō)—看到了。這一幕我看懂了，我說(shuō)看懂了十看懂老師的失誤和孩子們的知識(shí)水平。老師問(wèn)看到了嗎?意思是當(dāng)手電筒的光照射到乒乓球才看得到。但是當(dāng)時(shí)是大白天的，孩子們才不管那么多，他們只要看到了乒乓球就說(shuō)看到了月亮。才沒(méi)去管什么光照沒(méi)照到它!這節(jié)課到九點(diǎn)半結(jié)束，差不多整整半個(gè)小時(shí)。據(jù)所學(xué)的知識(shí)表明，那個(gè)年齡的孩子不能把注意力集中的時(shí)間達(dá)到半個(gè)小時(shí)。所以，我覺(jué)得這節(jié)課是偏長(zhǎng)了也偏難了!

上午我還有一些感觸就是老師帶孩子們到操場(chǎng)的時(shí)候。孩子們永遠(yuǎn)是好動(dòng)的。從開(kāi)始說(shuō)要到操場(chǎng)做游戲就興奮不已。到了操場(chǎng)，就開(kāi)始瘋跑幾下。才開(kāi)始聽(tīng)你整隊(duì)做跑步接力游戲。他們跑的都很賣力，因?yàn)槭潜荣惵?孩子們都想得第一。最后做完游戲組織休息的時(shí)候。有一個(gè)小男孩說(shuō)還要跑，就一個(gè)人沖出去了。然后也就是所有的孩子都跟著出去了。又是一陣瘋跑。他們就知道跑，不知道累。這一跑，可把保育員著實(shí)嚇了一下。因?yàn)橛幸粋�(gè)小男孩說(shuō)累，頭有點(diǎn)不舒服。保育員趕快摸一下他的頭，試一下體溫。然后還把了一下他的脈，終于松一口氣說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題。我看見(jiàn)保育員緊張的眼神。我都緊張起來(lái)，生怕孩子身體出現(xiàn)什么問(wèn)題。深刻的體會(huì)到了，作為一名幼兒工作者的責(zé)任是多么的重大。同時(shí)，也深深感覺(jué)到自己的許多的不足，比如把脈。之前我從來(lái)不知道保育員還有著本事!我想說(shuō)，保育員，你們是好樣的!接下來(lái)，到了教室，保育員為每個(gè)孩子的背上弄上毛巾，為了防止感冒!接下來(lái)就是吃飯的時(shí)候了。我們也就要走了。但是我要說(shuō)一句。他們的飯真的很誘人!

十月十六號(hào)下午我又去了。又是大一班。下午的時(shí)候兩名老師在教室了。三點(diǎn)左右，看著一個(gè)個(gè)睡眼迷迷的孩子。感覺(jué)有一種莫名的親切!穿好衣服，整理好后。就是發(fā)蘋果了。小孩子們坐在一排吃蘋果的時(shí)候很安靜�？赡苁莿倓偹�醒吧。三點(diǎn)半的時(shí)候，老師去彈鋼琴，說(shuō)話的孩子就都不約而同的鼓掌。我發(fā)現(xiàn)，小孩子們?cè)谒麄冏约旱睦蠋熋媲昂苈?tīng)話。比如我記得比較經(jīng)典的幾句就是，老師說(shuō)“小手”，他們不論在干嘛，都會(huì)說(shuō)“放背后”,接著把手放背后。老師說(shuō)“雙腳”他們就說(shuō)“并攏”，接著把腳并攏.老師說(shuō)“口香糖”他們就說(shuō)“黏嘴巴” 接著就都不說(shuō)話了。下午老師主要的教廣播操!就一個(gè)老師在教，就足以使這群調(diào)皮鬼老老實(shí)實(shí)!我從另外一個(gè)老師那了解到。這群孩子一開(kāi)始就知道實(shí)習(xí)的張老師是來(lái)實(shí)習(xí)的，她呆不久，她不是真正的老師。所以他們根本不怕她�？磥�(lái)現(xiàn)在的小孩懂得還挺多。還真有點(diǎn)難對(duì)付!這個(gè)有老師在的下午，整個(gè)大一班都是井然有序的!練完操就到了吃飯的時(shí)間了。在吃飯之前，老師請(qǐng)同學(xué)自愿上去講故事。有一個(gè)男生上去了，不知道講一個(gè)什么故事，但是下面有一個(gè)男生講到“又是那個(gè)故事，聽(tīng)了都煩死了”。現(xiàn)在的小孩子就是有什么說(shuō)什么。他們要吃飯，我們就吞著口水走了。

一天的見(jiàn)習(xí)結(jié)束了。我感覺(jué)收獲了很多，發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。還需要很多學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)這也為我積累了許多的經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：幼兒園見(jiàn)習(xí)感想

幼兒園見(jiàn)習(xí)感想

見(jiàn)習(xí)時(shí)間一眨眼就過(guò)去了，但在這短短的三天里，我經(jīng)歷了許多，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。

游戲，無(wú)疑是孩子們最喜歡的。因此，在幼兒園里，活動(dòng)課是最多的。游戲在學(xué)齡兒童中起著重要的作用，對(duì)兒童的身心發(fā)展也有重要影響。因此，老師在創(chuàng)編游戲時(shí)也要想到：如何讓孩子喜歡玩，但又在玩的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)

當(dāng)然，不只能是游戲，還得有適當(dāng)?shù)奈幕�課程

根據(jù)幼兒園的安排，每天的課程都不相同，我見(jiàn)習(xí)的是大班，他們有：算術(shù)課，美術(shù)課，手工課??在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，先要回顧上節(jié)課的內(nèi)容，再?gòu)纳瞎?jié)課過(guò)渡到這節(jié)課來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說(shuō)算術(shù)，因?yàn)槲乙?jiàn)習(xí)的是大班，他們要學(xué)習(xí)“10以內(nèi)的加減法”當(dāng)老師“開(kāi)小火車”來(lái)回答題時(shí)，有些兒童能夠一下子說(shuō)出答案，而另一些兒童在其他小朋友的幫助下才能支支吾吾的回答。在這時(shí)候。老師也只能個(gè)別指導(dǎo)一下。

對(duì)于幼兒園的小孩來(lái)說(shuō)，紀(jì)律沒(méi)有多大的概念。雖說(shuō)，大班的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律會(huì)好一些。但是，在我見(jiàn)習(xí)的三天里，我發(fā)現(xiàn)她們還是很愛(ài)動(dòng)，上課時(shí)，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的，不肯好好的上課。就連睡覺(jué)時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的孩子，不肯睡，趴在床上，對(duì)著我們做鬼臉。美術(shù)課的時(shí)候，雖然在畫(huà)畫(huà)，但總是會(huì)有聲音。以至于老師要經(jīng)常拿出小鈴鐺來(lái)“一二三”“靜下來(lái)”小朋友才能安靜下來(lái)。

對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，適量的鼓勵(lì)和支持也是必不可少的。兒童，他們

渴望被人關(guān)注，渴望得到贊揚(yáng)。如果你表?yè)P(yáng)了他，他就一天都是美滋滋的；但是，如果你批評(píng)了他，他就一天都無(wú)精打采的。因此，當(dāng)孩子有失落感的時(shí)候，身為老師就應(yīng)該鼓勵(lì)他，給他信心，告訴他：不要?dú)怵H，繼續(xù)加油，就會(huì)做得更好！那樣，孩子就會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)加油，并且相信自己，下一次就會(huì)成功！

每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心頭肉。所以，對(duì)待孩子，不能偏心，不能因?yàn)檫@個(gè)孩子可愛(ài)，就跟他親近一點(diǎn)，而對(duì)不乖的孩子不理不睬。這會(huì)對(duì)幼小的孩子造成陰影：“老師不喜歡我，我不要上幼兒園�！彼�以，老師要一視同仁，對(duì)每一個(gè)孩子都要平等對(duì)待。

在和家長(zhǎng)的溝通方面也很重要。孩子會(huì)很天真地告訴父母，在幼兒園發(fā)生的事，也許家長(zhǎng)會(huì)氣呼呼的到幼兒園問(wèn)：“老師，為什么我的孩子被欺負(fù)了？”之類的。這時(shí)，老師就要告訴家長(zhǎng)事情的發(fā)生，對(duì)那些不乖的孩子的家長(zhǎng)溝通時(shí)，要先肯定孩子的好，在建議哪些地方是需要改進(jìn)的。

成為一名合格的老師不容易，成為一名合格的幼兒老師更不容易。

在這次見(jiàn)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己還有許多的不足之處，這些不足之處，不僅僅體現(xiàn)在經(jīng)驗(yàn)上，技巧上。因此，要成為一名合格的幼兒教師，還有很長(zhǎng)的路要走。現(xiàn)在的我，就應(yīng)該努力的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)這些不足之處，并且不斷地充實(shí)自己。

在幼師這條路上，一定還會(huì)有許多坎坷，我堅(jiān)信，在我的拼搏下，一定能成為一名合格的幼兒教師！

第三篇：幼兒園見(jiàn)習(xí)感想

見(jiàn)習(xí)感想

10學(xué)前一班 陽(yáng)志偉

“快樂(lè)家園，溫馨八幼”八幼是一所全新的幼兒園，走進(jìn)園內(nèi)，園內(nèi)布置綠色為主調(diào)，兒童作品，充滿童趣的版畫(huà)，讓人耳目一新，也讓人感覺(jué)像是進(jìn)了一個(gè)樂(lè)園。并且八幼園內(nèi)寬闊設(shè)備齊全，不錯(cuò)的操場(chǎng)，寬敞的多功能室。

同樣的，作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)生走進(jìn)教室，感覺(jué)八幼更像一個(gè)家庭。我在的是在大三班，我了解到，大班的課程主要分為語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)、美工、拼音、體育。當(dāng)然，對(duì)于課程我沒(méi)有什么多說(shuō)的，我們見(jiàn)習(xí)周的主要目的是學(xué)習(xí)幼兒園游戲的組織與實(shí)施。當(dāng)然，根據(jù)我在八幼的經(jīng)歷，對(duì)八幼的老師與孩子的了解。我想我還是有很多的感想和收獲。

首先，八幼擁有一支年輕充滿活力和具備現(xiàn)代知識(shí)的教師團(tuán)隊(duì)。我所見(jiàn)到的八幼的老師都富有耐心，趣味，愛(ài)心。我看到他們和老師之間親密無(wú)間，有個(gè)小女孩對(duì)我說(shuō)：“我們老師是我姐姐，你做我姐姐的老公好不好�！闭孀屓擞X(jué)得老師和孩子都一樣可愛(ài)。當(dāng)然，每個(gè)人都應(yīng)該不斷的更新知識(shí)，更進(jìn)時(shí)代潮流，善于學(xué)習(xí)，作為幼兒園的老師，應(yīng)該要具備豐富的專業(yè)知識(shí)。

其次，八幼的孩子給我的印象也是各項(xiàng)能力發(fā)展較好，我在到大三，協(xié)助老師寫家長(zhǎng)交流本時(shí)，對(duì)一些小朋友做了一些了解，主要是表達(dá)能力，自理能力，學(xué)習(xí)興趣等方面的能力。雖然每個(gè)幼兒發(fā)展的優(yōu)勢(shì)在不同的方面，但揚(yáng)長(zhǎng)避短。我覺(jué)得，八幼在幼兒能力發(fā)展的教育并沒(méi)有多大優(yōu)勢(shì)，這個(gè)問(wèn)題我稍后再說(shuō)。當(dāng)然，八幼的孩子，在生活習(xí)慣方面很好。這一點(diǎn)我可以拿來(lái)和師大附屬幼兒園作比較。我在那邊見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，也是在大班，那邊的孩子，每個(gè)人的凳子后面都有貼個(gè)名字，然后班上的吃飯擺放碗筷等有值日生來(lái)做。我覺(jué)得，師大幼兒園，在培養(yǎng)兒童自主習(xí)慣和對(duì)生活勞動(dòng)的興趣沒(méi)有八幼這么成功。

把八幼的孩子和老師放在一起，是一股有趣而和諧的力量�？催^(guò)他們的六一匯演，真是一場(chǎng)有幼兒園特色和趣味的演出，我想八幼的“教習(xí)慣、教方法、教能力、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)感恩”是成功的教育。

我這次到八幼見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，園長(zhǎng)就給我們提出要求：要我們熟悉教師的職業(yè)道德規(guī)范、教師的崗位職責(zé)、和了解幼兒園的活動(dòng)安排。對(duì)于教師的職業(yè)道德我就不細(xì)說(shuō)了，我覺(jué)得不管在那個(gè)崗位，都應(yīng)該敬業(yè)、負(fù)責(zé)。至于幼兒園的活動(dòng)安排，我也有一定的理解。幼兒園的一日活動(dòng)應(yīng)該符合幼兒的自身能力發(fā)展，以游戲?yàn)橹�，在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。五個(gè)領(lǐng)域?yàn)槟繕?biāo)，制定的一日目標(biāo)。

我們老師要求我們能夠參與策劃幼兒游戲?qū)嵤┖蛥⑴c幼兒大型活動(dòng)的策劃(公文素材庫(kù)：Wwww.seogis.com)與組織。我得承認(rèn)，在與幼兒做游戲，我毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)。這次收獲是：算是初步了解怎么組織幼兒玩游戲。怎么選擇適合幼兒的游戲。比如，你在講游戲規(guī)則時(shí)，要怎么樣，幼兒才能聽(tīng)懂和記住你的游戲規(guī)則。當(dāng)然要通過(guò)提問(wèn)和讓幼兒示范的方式。在小班�？赡苤荒軐�(shí)施更簡(jiǎn)單的游戲了。 總體來(lái)說(shuō)，八幼是個(gè)很不錯(cuò)的幼兒園。但我想說(shuō)說(shuō)我個(gè)人的一些建議。我說(shuō)的一個(gè)主要方面就是在幼兒能力發(fā)展方面。我認(rèn)為，幼兒雖小，但有很多成人不及的能力。幼兒園在培養(yǎng)幼兒能力方面可以大氣些。一個(gè)突出的問(wèn)題，我覺(jué)得，幼兒園，幼兒的閱讀不夠，幼兒園所提供閱讀的地方和書(shū)籍的種類和數(shù)量不夠。我覺(jué)得，很多人了解自己和世界通過(guò)閱讀，在幼兒時(shí)期，提供廣泛和幼兒能接受的讀物很有必要。這有助于防止把幼兒的思維框在一個(gè)我們平常觸及的領(lǐng)域。比如我在的大班。我找?guī)讉�(gè)女生來(lái)畫(huà)畫(huà)，要她們隨便她們想的畫(huà)，結(jié)果，所有畫(huà)如出一轍。不是裙子就是花仙子精靈之類。第二，我想說(shuō)說(shuō)其他方面的能力發(fā)展。當(dāng)然，一些課程我并不了解。但走在幼兒園的走廊，雖然有幼兒個(gè)性，但我覺(jué)得多樣性不夠。我覺(jué)得幼兒園可以在走廊弄得更豐富，比如科學(xué)中的讓兒童在走廊觀察種子發(fā)芽過(guò)程，飛蛾

孵化過(guò)程。我個(gè)人觀點(diǎn)是，幼兒園可以對(duì)幼兒的各個(gè)領(lǐng)域提更高的要求，同時(shí)也讓孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。我聽(tīng)說(shuō)，在美國(guó)，幼兒園會(huì)給兒童布置調(diào)查校區(qū)居民工作狀況的作業(yè)，并讓家長(zhǎng)協(xié)助完成。我不知道，在長(zhǎng)沙是否也可以效仿。但是，我祝福八幼在未來(lái)發(fā)展更好。祝八幼的老師、孩子幸福、快樂(lè)。

第四篇：幼兒園見(jiàn)習(xí)之感想

幼兒園見(jiàn)習(xí)之感想

從今天開(kāi)始，我們就展開(kāi)了大一下學(xué)期的見(jiàn)習(xí)。作為第一次見(jiàn)習(xí)我們懷著那份特有的新奇，早早地在省實(shí)驗(yàn)幼兒園門口集合，在我們孟老師的帶領(lǐng)下，我們很有秩序地入園。一進(jìn)到幼兒園，映入眼簾的是一幅幅井井有條的擺設(shè)，利用易拉罐瓶擺設(shè)而成的自由飛翔的小鳥(niǎo)，以及小朋友們的洋溢著童真的圖畫(huà)。

來(lái)到我們小組的實(shí)習(xí)班級(jí)大三班，最先見(jiàn)到的是我們學(xué)校實(shí)習(xí)的學(xué)姐，她們?cè)诮o剛起床的小朋友梳頭發(fā)，然后小朋友們有秩序地吃完加餐就開(kāi)始準(zhǔn)備上課了。上課前，他們的班主任沙老師讓我們幾個(gè)新老師做一下自我介紹，由于當(dāng)時(shí)心里可緊張了，我們只是簡(jiǎn)單地介紹了一下。然后就開(kāi)始上課了，伴隨著溫柔的語(yǔ)調(diào)，我們的小夏師姐用一個(gè)謎語(yǔ)引出了繪畫(huà)的主題“我們眼睛里的春天”，然后小朋友們開(kāi)始了奇思意想般的涂鴉，用心描繪著自己眼中的春天。有的小朋友畫(huà)出了綠樹(shù)環(huán)繞的春天，有的小朋友畫(huà)出的是有著藍(lán)天白云下，小朋友嬉戲打鬧的快樂(lè)的春天，每個(gè)小朋友眼里都有著自己獨(dú)特的春天。

繪畫(huà)結(jié)束后，小朋友們開(kāi)始到戶外跳繩，盡管有個(gè)別孩子還不會(huì)跳，但大部分小朋友都跳得很好，無(wú)論如何，他們都玩得很開(kāi)心。在這見(jiàn)習(xí)的第一天，我就鎖定了自己的觀察對(duì)象，楊怡帆，她的小名叫文文，從2歲就開(kāi)始上幼兒園，已經(jīng)上了四年了。通過(guò)和她的溝通，我了解到她的媽媽在英國(guó)工作，通常都是姥爺接她放學(xué)回家。放學(xué)前她還送給我一張可愛(ài)的小貼畫(huà)，讓我好好保存著。下午到了放學(xué)的時(shí)間，家長(zhǎng)都來(lái)接小朋友回家，每個(gè)小朋友都很有禮貌地和老師再見(jiàn)之后才離開(kāi)。等小朋友都走了之后，我們也和老師說(shuō)再見(jiàn)，離開(kāi)了幼兒園。

通過(guò)今天這第一次的見(jiàn)習(xí)，我覺(jué)得小朋友都很可愛(ài)，帶著一份特別的幼稚和天真。作為幼兒教師應(yīng)該懷著一顆童心去和孩子交流，這樣孩子們才會(huì)向我們敞開(kāi)心扉，我們才能走進(jìn)屬于他們的世界。

第五篇：幼兒園見(jiàn)習(xí)感想

見(jiàn)習(xí)感想

第一次去幼兒園和小朋友們玩，實(shí)在有些緊張。前期我們小組做了些準(zhǔn)備，我們計(jì)劃一邊對(duì)小朋友做測(cè)試，一邊陪未做測(cè)試的小朋友畫(huà)自畫(huà)像。我負(fù)責(zé)的是陪小朋友畫(huà)自畫(huà)像。之前老師說(shuō)過(guò)，中班的小朋友主要特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，換句話說(shuō)，我們很可能會(huì)控制不了局面！這真是一個(gè)挑戰(zhàn)。

真正和小朋友們接觸之后更體會(huì)到孩子的想法和我們的差別。畫(huà)自畫(huà)像的時(shí)候，我告訴小朋友，要把自己畫(huà)上去。有的小朋友畫(huà)的是動(dòng)漫里面的人物，有的畫(huà)的是童話故事里的人物，而有的畫(huà)的更是一些動(dòng)物。我問(wèn)畫(huà)了個(gè)動(dòng)物的小朋友：“小朋友你畫(huà)的是什么��？”“一只鳥(niǎo)”“姐姐不是要你把自己畫(huà)上去嗎？”“是啊，我知道，但是我就想話鳥(niǎo)，你看它會(huì)飛的。??”從這看來(lái)，中班的小朋友還是不能很好的執(zhí)行“命令”。

另外就從小朋友的自畫(huà)像來(lái)看，很多小朋友對(duì)自己的認(rèn)識(shí)還是來(lái)至于一些童話故事以及動(dòng)漫人物。自畫(huà)像很明顯的特點(diǎn)就是“動(dòng)物化”以及“童話化”！一旁的老師還告訴我，中班的孩子還不能夠很好的認(rèn)識(shí)到自己，而且在文化知識(shí)上的教學(xué)還不是重點(diǎn)，目前教學(xué)都是以玩為主。

除外，小朋友給我最大的印象就是活潑與害羞并存，即內(nèi)斂向外向發(fā)展。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，我們是十分陌生的，雖然他們對(duì)我們很感興趣、很想和你說(shuō)話，但是他不會(huì)主動(dòng)的問(wèn)你或者對(duì)你示好，他會(huì)有他的方式去獲得你的注意。比如目光、展現(xiàn)自我等方式。

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