第一篇：201*師范生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間中，我擔(dān)任江門培英高級(jí)中學(xué)高一(2)班實(shí)習(xí)班主任，雖然班主任工作忙碌而繁瑣，甚至有時(shí)候令人覺得很累，這讓我全新接觸一份不一樣的工作，甚至可以說，班主任工作的任務(wù)比教學(xué)工作的任務(wù)還要重。這是第一次擔(dān)任班主任，可能也是最后一次。班主任工作讓我認(rèn)識(shí)到作為班主任的不容易，也讓我在作為班主任期間與學(xué)生接觸并在這些交往中獲得欣慰和快樂。

第一篇：201*師范生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)(1)

當(dāng)年在自己班主任嚴(yán)厲的管教下，有一點(diǎn)反抗精神，今天自己從班主任的角度來看學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)做一個(gè)班主任的不簡單。高一(2)班為藝術(shù)特長班，學(xué)習(xí)成績一般、學(xué)習(xí)氛圍不夠、紀(jì)律性不強(qiáng)，在管理這個(gè)班的過程中，深深體會(huì)到工作開展的艱難，但當(dāng)工作取得一定成效時(shí)，又特別的欣慰。

以下是做班主任工作的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、常規(guī)工作總結(jié)

1、制定計(jì)劃指導(dǎo)工作

班主任工作繁瑣而擔(dān)子重，路人皆知。實(shí)習(xí)開始一段時(shí)間后，對(duì)班級(jí)的觀察了解到一定的情況，制定了實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”在工作計(jì)劃中，對(duì)班級(jí)基本情況進(jìn)行了分析，制定了工作目標(biāo)，確定實(shí)施方法，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)安排。工作計(jì)劃的目的是為了引導(dǎo)接下來的工作有效開展，因此，有了這個(gè)班主任計(jì)劃，接下來的班主任工作開展起來就少了手慌腳亂。

2、學(xué)會(huì)尊重為人師表

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高一的學(xué)生剛從初中升上高中，生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。因此，無論是上課還是平時(shí)，都對(duì)自己要求嚴(yán)格，穿著整齊整潔，注意個(gè)人語言、注意個(gè)人修養(yǎng)問題。學(xué)高為師，德高為范，這一點(diǎn)說明了這一點(diǎn)。

3、教師學(xué)生真誠相待

建立良好的新型師生關(guān)系，在建立教師威信的基礎(chǔ)上，把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

4、多與學(xué)生溝通

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的這一星期，通過與原班主任了解情況，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，課間深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

5、輔導(dǎo)后進(jìn)生

對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗�是差生而�?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則，在某些場合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行非凡輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

6、與學(xué)生平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在處理這些問題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗�是差生而�?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

7、上好班會(huì)課，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

開班會(huì)是班主任工作之一，上好班會(huì)對(duì)班級(jí)建設(shè)有很大好處。實(shí)習(xí)期間，召開了兩個(gè)主題班會(huì)《良好習(xí)慣伴我行》《我的大學(xué)不是夢》，都起了很好的激勵(lì)作用。學(xué)生從班會(huì)中了解到不良習(xí)慣和大學(xué)的實(shí)際情況，不僅對(duì)學(xué)生起到教育效果，也有效激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)意志。

8、多巡班，多輔導(dǎo)

堅(jiān)持早中晚時(shí)間巡班，監(jiān)督教室衛(wèi)生狀況、學(xué)生紀(jì)律情況和學(xué)習(xí)情況，這樣既可以增加與學(xué)生接觸時(shí)間，也對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利。其次，晚自修后到班上巡視，解答學(xué)生疑難問題，在學(xué)習(xí)上思想上都進(jìn)行有效指引。每天三次以上的巡班，有時(shí)候覺得沒必要，因?yàn)榇螖?shù)有時(shí)候多得連學(xué)生都驚訝，但這樣下來，能和學(xué)生多多交流，增強(qiáng)師生之間的感情。

二、個(gè)人反思

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任工作，感觸良多。

上面的工作看似做得足夠，但從總體上來說，還是有很多遺憾的。本班學(xué)生是美術(shù)特長生，文化成績較差，紀(jì)律比較渙散，學(xué)生個(gè)性特征明顯�？梢韵胂�，這個(gè)班可以說是一個(gè)問題班。當(dāng)初知道擔(dān)任藝術(shù)班的班主任的時(shí)候，心里就慌了，因?yàn)槲矣邢热霝橹鞯乃枷耄核囆g(shù)生一定是文化成績差、紀(jì)律差的。

事實(shí)與想象中的差不多。很多學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，個(gè)性較獨(dú)立，有一種想接近但難以接近的感覺。

另外，由于我的專業(yè)是信息技術(shù)，與學(xué)生專注學(xué)的幾乎很少交叉，在這一點(diǎn)上是我的弱勢。每次去到教室，滿心希望能有很多學(xué)生圍過來問問題，但只有少數(shù);每次去到教室巡班，很少有完全靜謐下來自修的。面對(duì)這種情況，我還缺少一種解決問題的能力，當(dāng)然這種局面在短時(shí)間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變。

第三，初期與原班主任溝通是有欠缺的，后期多了起來，但我對(duì)自己本身去改變班級(jí)目前狀況表示懷疑，因此只能盡量去履行一個(gè)班主任應(yīng)該有的職責(zé)：協(xié)助原班主任做力所能及的工作、多了解學(xué)生、多接觸學(xué)生、上好班會(huì)、監(jiān)督好早中晚學(xué)習(xí)和紀(jì)律。

如果要我給自己這次實(shí)習(xí)班主任打分，我只能給自己打60分。在關(guān)心學(xué)生、設(shè)身處地為學(xué)生著想、做班主任的專業(yè)精神方面，我還是欠缺很大的。

兩個(gè)月是短暫的，但這個(gè)班主任工作可以使我終身受益。以后也許沒機(jī)會(huì)做班主任，但經(jīng)歷這一切，作為回憶，作為成長中一次美麗的經(jīng)歷，將是無價(jià)的。

第二篇：201*師范生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)(2)

實(shí)習(xí)第一天，帶著期待，帶著不安，我見到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師，一位年輕、有魄力的女老師——王老師。在以后的實(shí)習(xí)中，王老師身上所表現(xiàn)出來的認(rèn)真與魄力，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)，認(rèn)識(shí)了30個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最終初，王老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天，跟班、聽課、批改作業(yè)，開始了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)班主任工作

在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械、很重復(fù)，只是簡單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)。從看的角度去學(xué)習(xí)，感悟其中的微妙之處，努力地記憶，努力地模仿。以便更好地適應(yīng)它。實(shí)習(xí)后期，我對(duì)班主任工作有了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、重視學(xué)生安全，安全排第一位

在小學(xué)階段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章：www.seogis.com)未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。

2、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明，恩威并重，說到做到

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，對(duì)學(xué)生都要有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰�。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。加強(qiáng)與家長的溝通交流，才能讓家長及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問題與家長共同解決。

(二)教學(xué)工作

由于各種原因，客觀的、主觀的，實(shí)習(xí)期間，在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待!也讓我深刻體會(huì)到了什么是“教學(xué)相長”的真正意義。對(duì)于教學(xué)工作給我較深體會(huì)的是以下幾點(diǎn)：

1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。

2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作

現(xiàn)在的小學(xué)教材都比較活，有一定的跳躍性，而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要熟知了解教材，知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教參書和學(xué)生的練習(xí)再來備教材，在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師

3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易，大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象，學(xué)生仍會(huì)很快地遺忘，通過練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏，是非常有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。

4、確定目標(biāo)，節(jié)節(jié)進(jìn)步

在教學(xué)過程中，了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求，多點(diǎn)表揚(yáng)。在對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子孩子的實(shí)際，對(duì)達(dá)標(biāo)的孩子還要給以特別的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子繼續(xù)達(dá)標(biāo)的興趣。對(duì)于沒有達(dá)標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭取達(dá)標(biāo)，增加孩子的自信心，促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

這次實(shí)習(xí)，也是我踏入社會(huì)的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶樂也會(huì)對(duì)于某些事情感到挺無奈的。也看到許多的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是以前我們?cè)趯W(xué)校看不到的一些情況。讓我明白，原來社會(huì)就是這樣，現(xiàn)實(shí)就是這樣的。有些東西可以選擇，有些東西無法改變。只有今天把握好屬于自己的機(jī)會(huì)，盡力做好每一件事，認(rèn)真、踏實(shí)堅(jiān)持，或許會(huì)讓自己的明天少一點(diǎn)遺憾，少幾分后悔。

第二篇：師范生實(shí)習(xí)總結(jié)(班主任工作篇)

師范生實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)

201*年10月9日至11月15日，我在xx中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師李xx老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。實(shí)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)工作和班主任工作。在實(shí)習(xí)期間，我被安排到高一

（4）班擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，跟著李xx老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，在李老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了不少東西，這些是在學(xué)校里學(xué)不到的，唯有親身實(shí)踐才能有收獲的�，F(xiàn)在我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的收獲總結(jié)如下：

一、概括。

實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)為xx中學(xué)高一（4）班，共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。該班為普通實(shí)驗(yàn)班（高一級(jí)一共8個(gè)班級(jí)，其中1班和2班為實(shí)驗(yàn)班，其他班為普通班），學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng)，且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng)，這主要?dú)w功于原任班主任李xx老師從開學(xué)開始培養(yǎng)他們自主能力。同學(xué)之間互幫互愛，相處融洽，但由于學(xué)生入校時(shí)間不長，同學(xué)之間不夠熟悉，從而凝聚力不強(qiáng)。這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。

二、日常工作。

高一級(jí)4班，58個(gè)學(xué)生由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了一個(gè)星期的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來，在聽課期間了解全班的聽課情況。接下來的時(shí)間，我的具體工作安排是這樣的：

1、在實(shí)習(xí)班主任期間，每天早上七點(diǎn)半之前我都會(huì)按時(shí)達(dá)到4班教室，協(xié)助衛(wèi)生委員和紀(jì)律委員督導(dǎo)4班學(xué)生做清潔、早讀，并調(diào)查遲到同學(xué)的遲到原因。

2、每周一協(xié)助李老師值班，主要工作為統(tǒng)計(jì)并督導(dǎo)各班級(jí)清潔、紀(jì)律、及出勤情況。

3、第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生午寫，平時(shí)找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情況等等。

4、逢周一、三、五協(xié)助李老師上晚自習(xí)，一般來講就是給學(xué)生解答課后習(xí)題的疑難問題。

5、重點(diǎn)了解班級(jí)部分學(xué)生情況以及采取了適當(dāng)?shù)膫�(gè)別輔導(dǎo)。

三、收獲。

在班主任工作實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何管理好4班的紀(jì)律，這個(gè)班級(jí)是普通班，該班級(jí)的學(xué)生會(huì)比實(shí)驗(yàn)班的要難管，自主性比較強(qiáng)，有的學(xué)生自暴自棄，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，對(duì)待實(shí)習(xí)老師也當(dāng)浮云。但，困難是阻擋不了我前進(jìn)的腳步的。李細(xì)丹老師對(duì)我說：如果你能把一個(gè)“爛班”管理，那么以后遇到什么樣的班級(jí)也能游刃有余了。我細(xì)細(xì)體味李老師的這句話，覺得她說得很對(duì)。如果我能克服眼前的困難，那么以后遇到更復(fù)雜的困難，我也不慌了。我回頭想想，青春期的他們，是這個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生，平時(shí)有空我就多和他們交流，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化，把它們當(dāng)做朋友般真誠對(duì)待，慢慢地他們開始喜歡我，接受我的指導(dǎo)。

此外，要管好整個(gè)班級(jí)，班干部的管理是相當(dāng)重要的。班干部可是班主任的得力助手呢！如果班干部發(fā)揮模范帶頭作用，那么，班主任的工作就會(huì)省力很多。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理。然后是班干的職責(zé)分工要明確，班上的事務(wù)管理很多，所以班主任一個(gè)人做也是很辛苦的，讓班干部分工，一來可以鍛煉他們的能力，二來也是權(quán)力的分散；最后，要更好地了解班上情況，就要利用好班干的職能了，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻在班上，但班干卻是在班上的，所以班上的情況他們就更清楚，對(duì)于一些同學(xué)的課堂表現(xiàn)他們也很容易掌握，所以作為班主任，一定要用好班干部。

良好團(tuán)結(jié)的班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，密切同學(xué)們之間的關(guān)系。經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備和籌劃，在第八周的周五進(jìn)行了以“團(tuán)結(jié)互助，共建和諧班級(jí)”為主題的班會(huì)。這次班會(huì)活動(dòng)的方案是我跟班干部共同商量后決定的，由我和班長共同主持，這樣給學(xué)生們提供了自我

展示的空間，激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。在班會(huì)課上，同學(xué)們暢所欲言，發(fā)表一下他們對(duì)這個(gè)主題的理解，同時(shí)結(jié)合他們?cè)谌粘Ｉ�活中的行為�?xí)慣，進(jìn)行這方面的討論。在這節(jié)課的最后，我還特意安排了游戲環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們以小組合作的形式參與，共同出謀劃策完成任務(wù)，爭取團(tuán)隊(duì)的勝利。同學(xué)們非常踴躍的參與其中，在游戲的歡樂中感受到“團(tuán)結(jié)”的力量。我班同學(xué)在這次集體活動(dòng)中更加團(tuán)結(jié)和友愛，而我也在班集體活動(dòng)中與同學(xué)們更加親近。

當(dāng)然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，還應(yīng)該要把自己的教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，被你的人格魅力所感染，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力搞好自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使自己得到學(xué)生的承認(rèn)與認(rèn)可。

以上就是我班主任工作的總結(jié)。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但通過這次班主任實(shí)習(xí)，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我許多幫助的李xx老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

第三篇：師范生實(shí)習(xí)總結(jié)試做班主任

201*年12月14日星期三晴

實(shí)習(xí)總結(jié)

金風(fēng)送爽的九月到山寒水冷的十二月，我的實(shí)習(xí)生涯整整四個(gè)月。在這

一百二十天里，我的實(shí)習(xí)生涯主要是從試做和試教兩個(gè)方面來進(jìn)行的，有限從

的時(shí)間里收獲了無限的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在我的人生路上譜寫了一曲收獲之歌！

第一篇 試做班主任

9月1日下午6點(diǎn)，我第一次走進(jìn)九年級(jí)8班，進(jìn)行了二十分鐘的自我介紹，從此我與八班便結(jié)下了不解之緣！八班，是民辦學(xué)校初三的一個(gè)奧賽班，全班48人，男生23人，在羅老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)蒸蒸日上，生活有條有理，呈現(xiàn)出欣欣向榮的樣子！

在我實(shí)習(xí)的這一段日子里，我和導(dǎo)師相處融洽，在班級(jí)管理上，主要是我向他學(xué)習(xí)，有時(shí)候我把自己所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合自己的的觀點(diǎn)向他闡述，一起討論怎樣建設(shè)一個(gè)積極進(jìn)取、蓬勃向上的八班。試做班主任，是人生中的一大考驗(yàn)。班主任不僅僅要教好自己所教的學(xué)科，還要管理學(xué)生，與他們一起成長，特別是初三這一年齡段的學(xué)生！他們的人生觀、價(jià)值觀都還處于形成階段，他們的觀點(diǎn)和思想都還不太成熟，思考問題和處理問題時(shí)難免會(huì)有考慮不齊全的時(shí)候，這時(shí)班主任作為他們?nèi)松�道路上的明燈，肩�?fù)著指引他們走向正確的人生道路的使命，所以試做班主任是一大考驗(yàn)。同時(shí)，試做班主任也是一大機(jī)遇，如果你能管理好那么多人，讓這些人服服帖帖的聽你的話，尊敬你，愛戴你，那么以后你有機(jī)會(huì)了，讓你管理成年人，這也必然不成問題，你也能做的很好很到位！

以下是我對(duì)試做班主任的一些私人總結(jié)：

一、作為班主任，首先要樹立班主任的威信。這里不是說讓學(xué)生懼怕你，擔(dān)心你罵他懲罰他，他才聽你的話，而是要讓學(xué)生覺得你有能力也有實(shí)力做好他們的班主任，做好他們的帶領(lǐng)者，讓他們打心里面相信你、尊敬你，讓他們覺得你是他們初三路上不可或缺的領(lǐng)導(dǎo)者，讓他們信任你，對(duì)你有信心，把你作為他們成長路上的指明燈！這是至關(guān)重要的，對(duì)你以后的教學(xué)和管理都起著舉足輕重的作用！

怎樣才能樹立班主任的威信呢，這就要從你管理班級(jí)做起。

二、管理學(xué)生要有條理、有原則。（1）、確定班委團(tuán)，也就是行政智囊團(tuán)。根據(jù)所分的小組（分組的原則是組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)），每個(gè)小組選出一名行政組長，管理小組的學(xué)習(xí)和常規(guī)；選擇行政組長是件頭等大事，選擇時(shí)要多方面考慮，行政組長要協(xié)助班主任管理各種事物，并且每個(gè)行政組長管理的就是本組內(nèi)4到5個(gè)成員。班主任主要的就是要管理好行政組長，把具體事情的要求和處理原則交代清楚，不定期單獨(dú)給行政智囊團(tuán)開會(huì)，指導(dǎo)他們，并且安排組長每天晚上6點(diǎn)40分輪流在班級(jí)上作報(bào)告，把班級(jí)上的各個(gè)方面向班級(jí)匯報(bào)，指出不足和改進(jìn)的方面，評(píng)出學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組和常規(guī)優(yōu)勝小組，并做好統(tǒng)計(jì)，到一定的時(shí)候給予獎(jiǎng)勵(lì)！八班的學(xué)生在行政組長的帶領(lǐng)下，各個(gè)小組之間競爭激烈，不管是在學(xué)習(xí)上還是在常規(guī)中，每個(gè)學(xué)生都有集體榮譽(yù)感，都不愿意拖小組的后腿，也不愿意受到小組內(nèi)其他成員的指責(zé)，幾乎每個(gè)星期都可以拿到學(xué)校發(fā)的流動(dòng)紅旗。（2）、在開班會(huì)中體現(xiàn)出班主任的風(fēng)范。從坐姿開始，每次開班會(huì)，全班同學(xué)必須坐端正，不允許做任何事情，就算是做作業(yè)、看書也不允許，更不用說是其他的小動(dòng)作、說小話之類的事了，開班會(huì)要保持絕對(duì)的安靜和專心，把班主任老師的話牢記在心里。班主任老師在開班會(huì)的時(shí)候，不僅僅是把學(xué)校，年級(jí)組的任務(wù)向?qū)W生傳達(dá)，更重要的是要把所做的事安排的具體、有條理、有原則，還有，每次班會(huì)的主題要分明，主次分明。班主任老師在開班會(huì)的時(shí)候，要注重分析班級(jí)上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，以及學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的心態(tài)和習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)以及做人的態(tài)度和準(zhǔn)則。班主任老師要秉著公事公辦的原則，決不輕饒任何一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生，就算是學(xué)習(xí)再好的學(xué)生也不例外。有一次八班女生寢室犯了錯(cuò)，全部學(xué)生寫檢討書，順便讓她們?cè)诤�冷的冬天里跑跑步鍛煉身體，

這8位女生當(dāng)中就有班上成績最好的兩位。班級(jí)是一個(gè)整體，是一個(gè)大家庭，沒有原則就會(huì)一片混亂。本著一切為他們好的原則，堅(jiān)持嚴(yán)于律己的思想。在平常作息時(shí)間里，按照班級(jí)班規(guī)做事，按照班主任老師做事的原則處理一切事物！在開班會(huì)上，班主任老師說話要有分寸，并且要有水平，聰明的人用嘴說話，而智慧的人是用腦說話的。所以老師說話是一門藝術(shù)，以下是我這學(xué)期總結(jié)羅老師的一些話，和大家分享：

羅老師經(jīng)典語錄：

1、使我痛苦者必使我強(qiáng)大！

2、放假只是換個(gè)地方學(xué)習(xí)，假期=充實(shí)+愉快，先充實(shí)，后愉快！

3、出成績才是硬道理，其他的一切都是空話！

4、成績?cè)从谛判�，信心源于勤奮，勤奮源于日積月累！

5、態(tài)度不能決定你的一切，但能決定你成功或失敗的程度！

6、在身體好的時(shí)候，瘋狂式的自虐學(xué)習(xí)！

7、有效時(shí)間才是保證！

8、學(xué)習(xí)，就是你的任務(wù)，是你的使命！

9、人很容易變壞，當(dāng)你浮躁時(shí)，你要想想，是否已經(jīng)跨入了壞人的行列！

10、現(xiàn)在你丟臉，就是為了以后不再丟臉！

11、自己長得黑，再不理發(fā)不就更黑了嗎？

12、我們的目標(biāo)是：讓自己變得更優(yōu)秀！

13、讀書講究的是實(shí)力，誰在乎你的外貌呢？

14、一個(gè)人從好變到很容易，而從壞變到好卻比登天還難！

15、出現(xiàn)了問題，最主要的是解決問題！

16、有的人很自戀，這樣的人最讓人討厭！

17、不要常常在他人后面說閑話，這樣的人不受歡迎！

18、父愛如山，母愛如水

19、不尊重人的人，我藐視你1

20、做事的時(shí)候，多換位思考！

21、我憑什么要順著你的心?

22、告訴自己，我真棒！

23、你想過沒有，你理解老師嗎？不，沒有！你不就理解你那些所謂的死黨嗎？

24、只要你學(xué)得好，什么都可以商量，而你學(xué)不好，就什么都別提！

25、如果小事情你都做不好，還指望你做什么大事呢？

26、所有小事情都做好的話，就不是小事情！

27、只要心中有目標(biāo)，好的大學(xué)任你挑！

28、讀書就要讀特高部，越強(qiáng)則強(qiáng)！

29、當(dāng)你走進(jìn)一所好大學(xué)，你所結(jié)交的朋友就不一樣了!

30、我們?cè)谟梦覀兊那啻鹤鲑�注，記住，是我們的青春，是我們的！

還有很多的經(jīng)典話語在此就不在提了，當(dāng)然，這些話都是在一定的場合才說的，并不是時(shí)時(shí)刻刻都可以隨便說。

三、確定班上的作息時(shí)間。班主任不僅僅是要教學(xué)生做人、學(xué)習(xí)，深層次的說是要讓學(xué)生做好一個(gè)人、把學(xué)習(xí)學(xué)好！怎樣才能做到呢，這需要探究，考證，針對(duì)不同的地域、學(xué)情做不同的分析，但是我覺得，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的作息時(shí)間是少不了的，有了較好的作息時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為形成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，做一個(gè)成功的學(xué)生鋪設(shè)了基石，創(chuàng)造

了條件。好習(xí)慣可以改變?nèi)说囊簧�！箴言有“三天改變�?xí)慣，三月改變變成績，三年改變?nèi)松�！良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要有良好的作息時(shí)間來確定，學(xué)校為學(xué)生制定的僅僅是部分作息時(shí)間，還有許多時(shí)間是自由支配的，不過，能夠勞逸結(jié)合的學(xué)生畢竟是少數(shù)，班主任應(yīng)該考慮全班同學(xué)，所以，班主任老師要為班級(jí)制定必要的作息時(shí)間，并且要保證實(shí)行，高效學(xué)習(xí)。我們八班制定了每天的作息時(shí)間，規(guī)定了班上的學(xué)生何時(shí)必須到教室，何時(shí)做總結(jié)，何時(shí)該反思，何時(shí)該學(xué)習(xí)、何時(shí)該休息等等，井然有序，由班委團(tuán)監(jiān)督考察！中科院專家王極盛對(duì)眾多中考、高考狀元訪談?wù){(diào)查后，得出的結(jié)論之一是，要成為一個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，智商，基本中等就可以了，關(guān)鍵是看學(xué)生平時(shí)的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)習(xí)慣！

四、多交流，取其精華，為我所用。第一、在日常生活中，經(jīng)常與其他班主任老師交流，結(jié)合班級(jí)情況，借鑒他們的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，為我所用。第二、合理利用網(wǎng)絡(luò)，查詢一些優(yōu)良的管理方法，多聽聽名校的班主任老師是如何管理學(xué)生的。第三、多看書，自己多思考，多想想辦法，畢竟班級(jí)是自己帶領(lǐng)的，自己最了解班級(jí)情況，只有自己經(jīng)過深思熟慮想到的方法，才是最有意義，最有價(jià)值的。另外，要做好班主任老師的工作是一個(gè)考驗(yàn)，一個(gè)人的努力是不夠的，需要班委團(tuán)協(xié)助你，共同協(xié)商，共同管理，班主任老師不可能每時(shí)每刻都提醒你該做什么，需要培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，需要班委團(tuán)的監(jiān)督和管理。

五、關(guān)于學(xué)生犯錯(cuò)。這是一個(gè)不可回避的問題，我覺得要針對(duì)不同的情況和不同的學(xué)生處理，但是要有一個(gè)目標(biāo)，就是讓學(xué)生理解做人做事的道理，不再犯同樣的錯(cuò)誤，另一個(gè)目標(biāo)就是犯錯(cuò)誤后的升華——爭取以后不在犯錯(cuò)誤，記住，不是不再犯類似的錯(cuò)誤，而是不再犯錯(cuò)誤。不同的學(xué)生犯不同的錯(cuò)誤就采用不同的方法教育，但是作為一個(gè)班主任老師，你不能有太多的私心，不要把生活中的偏愛和憎恨用到學(xué)生身上，學(xué)校是一個(gè)神圣的地方，我們要體現(xiàn)的是公平，平等。學(xué)生犯錯(cuò)以后，我覺得剛開始時(shí)應(yīng)采用的恰當(dāng)?shù)恼Z言教育，根據(jù)犯錯(cuò)學(xué)生的脾氣、性格、心理特征等等采用巧妙的語言教育，有時(shí)候要用諷刺的語言，有時(shí)候該采用嚴(yán)厲的語調(diào)，有時(shí)候得心平氣和的和他們溝通、談心。當(dāng)然，一些小的懲罰也是少不了的，可以根據(jù)具體的情況，讓學(xué)生寫檢討，悔過自新；讓他們跑跑步、做下蹲、蹲馬步等等，既可以鍛煉身體，又小小的懲罰了他們。

六、關(guān)于課后的交流和溝通。體現(xiàn)在兩方面。第一、學(xué)習(xí)上。初三的學(xué)生了，考試的次數(shù)特別多，每一次的考試都會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的問題，這時(shí)候班主任老師不僅僅是在班上做總結(jié)、找原因、找出路，課后還需要多和學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，及時(shí)做好調(diào)整；考試結(jié)束后多找學(xué)生談話，給予他們必要的提醒和鼓勵(lì)。第二、生活上。平時(shí)對(duì)待學(xué)生都是一臉的嚴(yán)肅，這個(gè)時(shí)候就是你最和藹、最親近的時(shí)候了。查寢室的時(shí)候，噓寒問暖，多關(guān)心學(xué)生一些，不要吝嗇我們的問候和愛心；平時(shí)在路上多給予學(xué)生關(guān)注，讓他們感覺到老師是在乎他們的，關(guān)愛他們的。

還有很多的感悟，在此就不說了。

當(dāng)班主任，要做的事情很多，涉及到學(xué)生的心理問題、家庭問題、感情問題、人生觀、價(jià)值觀、生活、愛好、學(xué)習(xí)等等，大事小事很多很多；辛苦了一天，班主任回到家里，還要處理自己的事，關(guān)于父母，妻子，子女，鄰居等等，也是大事小事一大堆……總之，做一個(gè)班主任不是 一件簡單的事，要做有一個(gè)優(yōu)秀的班主任更不是一件容易得事！

向子12 22 下午4點(diǎn)

第四篇：師范生代任初三班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，為期六周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，要離開這些可愛的孩子們心中不免充滿了濃濃的不舍與感激。開學(xué)初，我來到初三（13）班擔(dān)任代理班主任，和我一樣，這些孩子們他們彼此之間也是陌生的。因?yàn)�，我們班是一個(gè)新組合的班級(jí)，班級(jí)中共有64人。其中，20人是插班生，他們有的是因?yàn)橹锌际Ю�而選擇復(fù)讀的；有的是從外省轉(zhuǎn)來廣東讀書的；也有的是因?yàn)槌煽儾焕硐霃亩�想換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境的。剩下的44名學(xué)生則是由其余的12個(gè)班的學(xué)生通過填寫志愿的方式選擇進(jìn)入13班學(xué)習(xí)的。對(duì)于他們來說，班主任是陌生的；各科的任課老師是陌生的；同學(xué)是陌生的；環(huán)境是陌生的……太多太多的因素對(duì)于我來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。初三，是學(xué)生發(fā)展與成熟的關(guān)鍵時(shí)期，特別是對(duì)于即將面臨中考的學(xué)生來說，他們的身體和心理都產(chǎn)生巨大的變化，他們不再想依靠班主任、老師和家長，特別想獨(dú)立。對(duì)此，我深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。因此，在班級(jí)管理工作中我盡最大的努力去給學(xué)生以他們所渴望的獨(dú)立和快樂。我也深知，班主任的工作是十分復(fù)雜的，也是至關(guān)重要的，我對(duì)學(xué)生說，只要我們闖過了這一關(guān)，我們的人生就成功了一步。

再者，實(shí)習(xí)期間我擔(dān)任了兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。對(duì)于我來說，教材是完全陌生的，由于沒有接觸過初一和初二的語文教材，所以我對(duì)學(xué)生曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)也不是很了解，這在很大程度上給我的教學(xué)工作造成了影響。由于初三（4）班和初三（13）班的學(xué)生的程度不同，（4）班的學(xué)生底子較差，他們只需要了解最基本的知識(shí)，打好基礎(chǔ)；（13）班的學(xué)生成績較為優(yōu)異，他們需要的是拔高練習(xí)，不斷的給他們補(bǔ)充新的知識(shí)，豐富他們已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)。兩個(gè)班學(xué)生的情況不同，在很大程度上也給我的備課和課堂教學(xué)造成了困難。

在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校實(shí)行課堂教學(xué)模式改革，學(xué)校大力倡導(dǎo)“4+3+2”的教學(xué)模式，這一模式要求教師講得要少；學(xué)生練得要多。將45分鐘的課堂時(shí)間，分成九份，教師講解新課的時(shí)間不超過20分鐘，大部分的時(shí)間都留給學(xué)生，讓學(xué)生講，讓學(xué)生練，堅(jiān)決抵制“滿堂灌”的教學(xué)方式。這對(duì)老師來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于程度不同的學(xué)生來說，更是一個(gè)挑戰(zhàn)。到了初三，學(xué)生隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會(huì)諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心。

通過六周的實(shí)習(xí)工作實(shí)踐，使我深刻地體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。在教學(xué)中，我認(rèn)真教學(xué)、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將實(shí)習(xí)工作總結(jié)如下：

一、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2．加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。

3．在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識(shí)。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5．在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì)語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對(duì)初三年級(jí)的學(xué)生而言，方法要比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。

為此，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)：生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力：閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

三、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初三年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

四、教育教學(xué)效果和不足

六周以來，在我的指導(dǎo)老師和眾多前輩教師的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在學(xué)生的良好配合下，我圓滿的完成了這六周的語文教學(xué)工作，和學(xué)生關(guān)系也更加融洽，學(xué)生的知識(shí)和能力得到提升。但學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的意識(shí)有待加強(qiáng)，朗讀水平也有待繼續(xù)提高。我也教學(xué)教法也還有許多不成熟的地方，需要不段提高和改善，在某些重難點(diǎn)問題的把握上還不是很成熟，有待提高。有時(shí)的課堂內(nèi)容設(shè)置的有些多，學(xué)生很難當(dāng)堂消化，這些都是我需要不斷改善的地方。在班主任工作方面，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，還存在一些問題有待解決。這同時(shí)也給我自己今后的教師工作給予了極大的啟發(fā)，為自己積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

很幸運(yùn)的是，在實(shí)習(xí)期間，我正好趕上了學(xué)校的青年教師培訓(xùn)，校長為了幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)工作以及班主任工作，邀請(qǐng)了教育戰(zhàn)線頗受美譽(yù)的前輩教師來為我們這些初為人師者進(jìn)行培訓(xùn)，也讓我從中受益匪淺，給予了我很大的啟發(fā)，同時(shí)也為我今后在教育領(lǐng)域的發(fā)展提供了許多借鑒。

第五篇：小學(xué)班主任工作反思總結(jié)(實(shí)習(xí)師范生適合)

小學(xué)班主任工作反思總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的班主任. 總結(jié)一年來的班主任工作感慨良多，走了一些捷徑也兜了不少彎路，對(duì)這個(gè)班級(jí)，我由不熟悉，到熟悉，再到喜歡，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入�，F(xiàn)將我的工作心得總結(jié)如下:

一、關(guān)注每一位學(xué)生。

在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別。這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。

二、 培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。

剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題就在于沒有一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的

三、以身作則 。

我覺得以身作則使最簡單也是最難的管理方法，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，班主任的一言一行直接影響到學(xué)生，無論從穿著、言談舉止上我都爭取給學(xué)生樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的典范，以求潛移默化的影響學(xué)生。在性格上，我首先做到寬容、公正、積極、耐心、一絲不茍。對(duì)每一個(gè)學(xué)生都坦然面對(duì)，力求營造一個(gè)積極團(tuán)結(jié)、樂觀向上的班級(jí)環(huán)境。

四、后進(jìn)生管理

。在班級(jí)管理中，總有些先掉隊(duì)的學(xué)生，我認(rèn)為對(duì)這類學(xué)生不能操之過急，壞習(xí)慣不是一天兩天養(yǎng)成的，所以也不是一天兩天就能改掉的。學(xué)生多少都會(huì)有點(diǎn)叛逆期的，班主任對(duì)后進(jìn)生首先應(yīng)避免兩者思想上的對(duì)立，避免正面沖突，其次應(yīng)該了解學(xué)生的生活軌跡，最后才是批評(píng)指正，針對(duì)缺點(diǎn)開始批評(píng)教育，但應(yīng)注意尺度不要觸及學(xué)生敏感地帶。盡量放大該學(xué)生的一些閃光點(diǎn)，避免學(xué)生對(duì)自己失去信心。加強(qiáng)家校聯(lián)系。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長進(jìn)行交流。

以上就是我個(gè)人班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活雖然短暫，但是我得到了一次全面、系統(tǒng)的鍛煉機(jī)會(huì)。作為實(shí)習(xí)班主任，我認(rèn)識(shí)到了班主任對(duì)一個(gè)班級(jí)的重要性。班主任是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，必須為學(xué)生營造一個(gè)健康的成長環(huán)境，使學(xué)生能夠健康快樂地成長。在實(shí)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己在

班主任工作方面的欠缺，但我以后一定會(huì)努力克服自己的缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的班主任。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

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