第一篇：201*年師德師風(fēng)自查報(bào)告
師德師風(fēng)自查報(bào)告
身正方可為范，學(xué)高才可為師。教師只有用自己的人格魅力和淵博的學(xué)識(shí)感染學(xué)生，讓他們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)做人。尤其是民工子弟這一特殊群體，家長(zhǎng)大多忙于工作少有時(shí)間管理孩子，老師的教書育人的職責(zé)更為重要了。
本人從教二十余年，也是一位有十幾年黨齡的老黨員，經(jīng)過反省，將自己的認(rèn)識(shí)反饋如下：
一 忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。在老家從教十余年后，來到杭州，我依然選擇三尺講臺(tái)，因?yàn)�，我把這作為自己生命的一部分，我愛學(xué)生，愛課堂。長(zhǎng)期以來，我秉承“萬物德為先”，在課堂里積極滲透德育教育。
二 以身作則，言傳身教。老師的一言一行，一顰一笑學(xué)生都看在眼里，我們必須注意自身形象。我常隨手揀起垃圾，牽直學(xué)生的衣領(lǐng)，叮囑他們勤洗澡換衣。
三 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，鉆研教材。雖然，大多課文我都牢記于心，甚至不用帶書本都可以順利地講完一節(jié)課，但，我深知知識(shí)老化，只有不斷地更新自己。我每學(xué)期認(rèn)真做好備課和教學(xué)反思，勤寫教學(xué)隨筆，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四 加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，傾聽孩子的心聲。家校合作，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。只有走進(jìn)孩子的心靈，洞察他們的內(nèi)心世界，才能掌握他們的個(gè)性特點(diǎn)，從而有效地進(jìn)行區(qū)別管理。我班每學(xué)期鞏固率都在百分之九十五以上。曾有位逃學(xué)上網(wǎng)的孩子經(jīng)過我苦口婆心的教育重返課堂，家長(zhǎng)感激得要給我下跪。
五 不收禮，不從事有償家教，不參與賭博。曾有家長(zhǎng)多次請(qǐng)我吃飯，被我謝絕。曾有家長(zhǎng)送我五百元購(gòu)物券，被我退回。曾有家長(zhǎng)因事回故鄉(xiāng)，把孩子丟下，我?guī)椭疹櫼粋�(gè)禮拜。
在這次的師德師風(fēng)自查里，我找到了自己的不足。
一 理論知識(shí)不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不能停留在表面，要吃透新型教學(xué)大綱。
二 教研過少，論文幾乎是空白。僅局限于備課、上課、批改作業(yè)。
三 很少使用多媒體，跟不上時(shí)代的步伐。
改正方法：
一 認(rèn)真貫徹黨中央教育方針，積極參加各類教研，努力提高自己。
二虛心學(xué)習(xí)，吸取他人精華。
三 愛崗敬業(yè)，與同事精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。要有奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞的思想。
我相信，憑著對(duì)教育的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的熱愛，我會(huì)把自己鍛造為一位真正意義上的老師。
201*69
第二篇：201*年度師德師風(fēng)自查報(bào)告
師德師風(fēng)自查報(bào)告
陳賢德
師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還有育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做深入剖析：
一、做有專業(yè)精神的教師
我們的崗位是教師，我們不談教師職業(yè)有多偉大，多崇高、多光榮，教師是我們選擇的職業(yè)，是我們生命的過程。人生在世，以德為本。“開始之前。結(jié)束之后”足以考驗(yàn)一名教師的專業(yè)精神。充分備課是上好課的前提，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，首先要抓好備課這一環(huán)�？梢哉f，任何一堂成功的課，無不凝結(jié)著教師備課的心血。在上課之前，我覺得準(zhǔn)備的應(yīng)該不僅僅是上課的過程，還是提高知識(shí)水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。結(jié)束之后是反思，反思教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程中的偏差我們才能更快的提高自己掌控課堂的能力，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在平凡工作崗位上，我用一顆執(zhí)著而堅(jiān)定的心，體現(xiàn)出教師的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)品格。
二、做一個(gè)“有趣”的教師
孩子們喜歡一個(gè)老師，往往不是因?yàn)樗軐⑺麄兊某煽?jī)提高多少，也不是因?yàn)樗卸喔叩膶W(xué)歷，更多的時(shí)候，他們會(huì)說這個(gè)老師“很有趣”。孩子們口中所謂的“有趣”，我想應(yīng)該是代表著某些思想、感情和激情，他是一個(gè)可以和孩子們交談，愿意向孩子們輸入一些新的想法和角度的人。作為一名新時(shí)期 1
的教師，很多時(shí)候，我覺得應(yīng)該讓更多的學(xué)生感受學(xué)校就是他們快樂的源泉。為此我樂觀與積極地工作著，不遺漏小小的幸福與平凡的感動(dòng)，并一項(xiàng)一項(xiàng)地傳遞給孩子們，我想這應(yīng)該就是師德的真正意義所在吧。
三、做一個(gè)善于傾聽與交流的教師
我們都有這樣的一種經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我們還是懵懂少年時(shí)，常常會(huì)覺得媽媽嘮嘮叨叨，說個(gè)沒完，其實(shí)當(dāng)我們真正有能力感受這種舔犢之情時(shí)，我們并不難理解其中的溫暖。所以 “學(xué)會(huì)傾聽他人講話”是一種美德，傾聽學(xué)校的辦學(xué)思想與理念，傾聽同事之間的意見和建議，傾聽孩子發(fā)自心底的渴望。同時(shí)更要學(xué)會(huì)交流，表達(dá)自己的意愿，體現(xiàn)自己識(shí)大體、顧大局、講科學(xué)、看全局的“大氣”和“睿智”。
四、做一個(gè)擁有平常心的教師
教師，擁有一顆平常心，很重要！魏書生老師說的好：“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑它對(duì)你笑，你對(duì)它哭它對(duì)你哭......”。活著，就應(yīng)該學(xué)會(huì)去適應(yīng)，在平凡的工作崗位上尋找自己的閃光點(diǎn)，永遠(yuǎn)保持樂觀進(jìn)取的積極態(tài)度，不斷的修煉自己的內(nèi)心，提高自我，身在教壇的我們每天都迎著朝陽(yáng)踏著夕陽(yáng)笑擁春風(fēng)，就如老子所言“時(shí)世浮躁由他，弱水三千，我只取一瓢。”面對(duì)教師這份職業(yè)，我們唯有選擇心境寧?kù)o和單純、思想明凈和淡泊——擁有一顆平常心。
教師工作不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，更是一項(xiàng)事業(yè)。每一位教師愛自己的事業(yè)，對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。愛我們的學(xué)生，這就是教師學(xué)習(xí)的一生、思考的一生，奉獻(xiàn)的一生、奮斗的一生，同時(shí)也是有意義的一生、快樂的一生。
通過師德師風(fēng)自查自糾，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，
奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心，也發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些缺點(diǎn)與不足，如：教學(xué)工作拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式，創(chuàng)新不夠；在處理問題時(shí)仍用一貫的老套路、老辦法；學(xué)習(xí)的鉆勁不夠，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性不強(qiáng)等等。下一步我將有針對(duì)性地加以改進(jìn)：
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷給自己“加油”和“充電”，經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽，努力提高自己的教學(xué)水平和能力；認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，樹立愛崗敬業(yè)和安全教學(xué)的責(zé)任意識(shí)；積極參加學(xué)校的思想政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想素質(zhì)。
二是嚴(yán)于律已，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。我們工作的最終目標(biāo)要體現(xiàn)在為學(xué)生服務(wù)上。所以在教學(xué)工作中，自己始終要圍繞為學(xué)生服務(wù)這先決條件，嚴(yán)于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
三是開拓創(chuàng)新，樹立大局意識(shí)。在教學(xué)工作中，要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識(shí)、所想、所為符合教學(xué)工作的要求和學(xué)生的實(shí)際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉。
四是積極地開展批評(píng)與自我批評(píng)。虛心向其他同志請(qǐng)教，請(qǐng)別人幫助查找問題，對(duì)于別人的批評(píng)和指正，自己決不敷衍，堅(jiān)決摒棄面子思想。努力樹立大局意識(shí)和集體意識(shí)，一切以學(xué)校大局為重，服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真做好教學(xué)工作�？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時(shí)代開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人。
第三篇：關(guān)于師德師風(fēng)的自查報(bào)告
關(guān)于師德師風(fēng)的自查報(bào)告
數(shù)學(xué)組：王紹群
上星期三下午李校長(zhǎng)在校會(huì)上，給我們?nèi)＠蠋煵贾昧艘粋�(gè)任務(wù)，讓我們所有老師寫一份關(guān)于師德師風(fēng)的報(bào)告。其實(shí)是對(duì)自己在工作中的深刻反思。平時(shí)我們往往喜歡挑別人的毛病，難道自己就真得那么完美嗎？有沒有做到學(xué)生，家長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)等心理的好老師呢？
真快！一晃來到朱巷中學(xué)已經(jīng)六年了。真沒感覺到，因?yàn)樵谶@樣和諧的大家庭里過的很開心，快樂。有長(zhǎng)輩們的關(guān)心和支持，有親同手足的同事們的幫助。每天都很充實(shí)愉悅，跟在大家后面干，干的很帶勁。還真沒有靜下來想一想，自己做的夠不夠？做的行不行？學(xué)生們接不接受？就是要求我們有高尚的教師職業(yè)道德和行為規(guī)范。歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽(yáng)光，它甚至影響到學(xué)生的一生。那么，作為一名教師，應(yīng)怎樣做呢？
1， 愛我們的學(xué)校，說實(shí)話有時(shí)在思想上是重視不夠的，不夠關(guān)
心學(xué)校的一些活動(dòng)和工作，有時(shí)工作中遇到一些不如意的是
還埋怨，真不應(yīng)該，應(yīng)該以校為家。
2， 愛我們的同事，搞好同事之間的關(guān)系，要尊敬年長(zhǎng)的，向他
們虛心請(qǐng)教和虛心學(xué)習(xí)。
3， 做學(xué)生心里的好老師，處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。對(duì)每位同
學(xué)要一視同仁，不能偏袒學(xué)習(xí)好的或聽話可愛的，而忽略了
成績(jī)不好或是調(diào)皮搗蛋的。這樣做就違背了一個(gè)老師的職業(yè)
道德的行為規(guī)范。其實(shí)我們老師應(yīng)該做的是這三方面，也就
是傳授知識(shí)技能，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，情感價(jià)值觀的體現(xiàn)。
但是他們不是孤立的，是相互聯(lián)系的。
（1） 傳授知識(shí)技能。主要體現(xiàn)在課堂上，本身我們數(shù)學(xué)就是比較
枯燥的一門學(xué)科，如果上課還是那種傳統(tǒng)的“滿堂灌” ，
“填鴨式”的教學(xué)模式的話，根本不能激起學(xué)生的興趣。興
趣是最好的老師，往往學(xué)生喜歡某一老師很自然的喜歡那門
學(xué)科，你有同感嗎？常言道“親其師，信其道”，學(xué)生就有
學(xué)習(xí)得動(dòng)力把要我學(xué)變我要學(xué)。這樣愛聽課，注意力才能集
中，思維才能更加活躍，如果學(xué)生有抵觸情緒，自然課堂效
率不會(huì)高的。因此老師一定要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，塑造良好的人
格，要注意儀表形象，關(guān)愛學(xué)生，真心與學(xué)生交朋友，相互
交流，與學(xué)生打成一片。
（2） 點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每次在上課之前，我都會(huì)調(diào)整一下自
己的狀態(tài)。只有老師有熱情才會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感染
他們；無精打采的課堂只能使學(xué)生萎靡不振，老師講課成了
催眠曲，課堂效率不會(huì)高的。相反，如果老師上課激情高漲，
學(xué)生自然會(huì)受感染。而且老師在上課是不斷的設(shè)置問題，不
斷地引領(lǐng)學(xué)生攻克難題，這樣一步步，學(xué)生跟著老師走，很
快下課鈴響了，學(xué)生如果覺得這節(jié)課好快啊！那么這節(jié)課就
有收獲，我們有同感嗎？
（3） 設(shè)計(jì)靈活愉快的課堂氛圍。做到這點(diǎn)的前提條件必須備好
課，這樣講起課來才能得心應(yīng)手。這樣老師才能駕馭課堂，
顯得很有霸氣。怎樣使學(xué)生愉快呢？盡量靈活點(diǎn)，。我舉個(gè)
發(fā)生在我課堂上的例子，這段時(shí)間不是容易犯困嗎？我上課
的時(shí)候盡量的講一些實(shí)例。例如，前幾天不是講必修3的算
法嗎，而且這本書是與前面知識(shí)不連貫的，同學(xué)們拿到書以
后很茫然，不知所措，為了讓他們不覺得陌生，于是引入孩
子們感興趣的事例：一個(gè)人帶著三只狼和三只羚羊過河，只
有一條船，同船可容納一個(gè)人喝兩只動(dòng)物，沒人在的時(shí)候，
如果狼的數(shù)量不少于羚羊的數(shù)量就會(huì)吃羚羊。該人如何將動(dòng)
物轉(zhuǎn)移過河？請(qǐng)寫出步驟。當(dāng)問題提出以后整個(gè)課堂氣氛就
活躍起來了，四人一組討論起來了。經(jīng)過一段時(shí)間討論以后，
大家給出了詳細(xì)的步驟。很自然地引入新課，這樣大家就不
會(huì)覺得新課沒有那么難了。
4， 在自己的生活中注意良好行為的養(yǎng)成。一個(gè)人的品德的高低，
不光是在正規(guī)場(chǎng)合的表現(xiàn)，私下里、小事上往往更能反映一
個(gè)人靈魂深處的東西，表現(xiàn)一個(gè)人的本質(zhì)。平時(shí)，不說與教
師身份不相符的話，不做與教師形象不相稱的事。在家里，
要家庭和睦，鄰里友愛。不參與各種賭博活動(dòng)。與人交往，
誠(chéng)實(shí)守信；同事之間不談不利于團(tuán)結(jié)的話；不做不利于團(tuán)結(jié)
的事；不以惡小而為之，不以善小而不為。在小事中修身，
在平凡中養(yǎng)德。只有具備高尚道德修養(yǎng)的教師，才會(huì)在一言
一行中感染學(xué)生和塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生不僅學(xué)到科
學(xué)知識(shí)，而且懂得做人的道理。
5， 在工作的同時(shí)還不忘給自己沖電，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，不斷更新，，
還要勤奮學(xué)習(xí)修身養(yǎng)德。作為教師要具備廣博的知識(shí)、開闊
的視野，就要不斷讀書學(xué)習(xí)、陶冶情操。我應(yīng)該利用業(yè)余時(shí)
間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，掌握新課程改革的理念，積極參加教
研活動(dòng)，不斷總結(jié)、反思教學(xué)，要與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)
淘汰。
總結(jié)我來朱巷中學(xué)已經(jīng)六年的教學(xué)工作，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也存在一些不足之處：
（1）對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和鉆研不嚴(yán)謹(jǐn)：
（2）因?yàn)檎n堂上要求氣氛活躍，對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，使得課堂紀(jì)律松散，
（3）講課過程中，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，使部分學(xué)生失去學(xué)習(xí) 信心。
（4）課后對(duì)差生的輔導(dǎo)不到位。
總之，我會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師(請(qǐng)關(guān)注好 范 文 網(wǎng)：WWwww.seogis.com)。請(qǐng)大家予以監(jiān)督。
第四篇：師德師風(fēng)自查報(bào)告
道德釋義
提起道德來，凡是有點(diǎn)文化者，都可以講得夸夸其談，說得頭頭是道。然而什么是“道”?什么是“德”，并非人人明了。在中國(guó)古代對(duì)道和德的思考已經(jīng)很久，最起碼可以追溯到伏羲氏時(shí)代，最明確、最深刻地解釋應(yīng)該是我們的先哲老子，他老人家通過《道德經(jīng)》把這兩個(gè)概念上升到哲學(xué)的角度進(jìn)行闡述，同時(shí)又對(duì)其進(jìn)行了高度的統(tǒng)一。概括的說，道是宇宙自然的發(fā)展規(guī)律;德是人應(yīng)該遵守的基本法則。所以老子說：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”遺憾的是，今天的中國(guó)人，包括一些老師，對(duì)這個(gè)概念的理解，可以說何等的膚淺。
師德淺議
本文我們不對(duì)“道德”的深層含義進(jìn)行研究，只是借此對(duì)師德進(jìn)行簡(jiǎn)單剖析。師德立足于人的道德基礎(chǔ)之上，也就是說，師德要高于普通人的道德水平，不僅對(duì)“德”有深刻認(rèn)識(shí)，而且能夠依照“大道”去做，去實(shí)踐。在這方面，孔老夫子絕對(duì)是當(dāng)之無愧的典范。他老人家用教育來恢復(fù)周禮，實(shí)際上是為了實(shí)現(xiàn)“天下為公”的大同世界的人生理想和社會(huì)理想，面對(duì)著種種困難，他堅(jiān)持不懈一往直前。今天我們社會(huì)主義的大方向已經(jīng)確定，需要我們所有人團(tuán)結(jié)起來，為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義道德觀而不斷努力，當(dāng)然這個(gè)道德觀脫離不了中華民族的傳統(tǒng)道德。現(xiàn)在的老師作為這種道德觀的傳播者和培育者，需要不斷的學(xué)習(xí)、研究和充分理解，才能真正的把中華傳統(tǒng)師德的光芒發(fā)揚(yáng)光大，才能讓自己在物欲橫流的現(xiàn)實(shí)中不至于迷失方向，才能體現(xiàn)教師職業(yè)真正的社會(huì)價(jià)值。
師德之光
前幾天觀看了師德模范82歲的離休老教師蔣國(guó)珍老師和201*年最美鄉(xiāng)村教師塔吉克族青年老師阿里普夏的事跡錄像，將近一個(gè)小時(shí)的觀看，動(dòng)人的事跡，讓人的淚水情不自禁地噴涌而出。先簡(jiǎn)單的看看蔣國(guó)珍老師的事跡：
他老人家出生在解放前，深知生活的艱辛和求學(xué)的困難，由于經(jīng)濟(jì)困難，師范輟學(xué)，參過軍、打過仗。解放后，因當(dāng)?shù)匦W(xué)教師嚴(yán)重缺乏，蔣國(guó)珍被組織派遣到銅鼓縣三都小學(xué)代教，他是教學(xué)上的多面手，先后教過語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，不管教什么學(xué)科都盡心盡力。他思維敏捷、說話風(fēng)趣幽默，能寫一手漂亮的毛筆字和鋼筆字，頗受學(xué)生的歡迎。1957年，由于歷史原因，蔣國(guó)珍被錯(cuò)誤劃為右派，直到1979年才得以平反。在常人看來，20多年的不公正遭遇一定會(huì)讓他牢騷滿腹，可平反后他的第一個(gè)舉動(dòng)，就是將國(guó)家補(bǔ)發(fā)給他的22年共計(jì)9600元工資，一次性捐給希望工程。9600元，在剛剛改革開放的中國(guó)無疑是個(gè)天文數(shù)字。1983年，蔣國(guó)珍正式從羅坊鎮(zhèn)六元小學(xué)教師崗位退下來。
感悟師德
看了一老一少兩位老師的事跡，后來又了解了《最美鄉(xiāng)村教師》中其他老師的事跡，我們深深感覺到，中華傳統(tǒng)道德、師德、美德，還沒有全部丟失，這是我們值得慶幸的。然而大家普遍有感覺，社會(huì)整體道德的下降，令人捶胸頓足。殺父弒母、殘殺無辜的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，老師隊(duì)伍中也出現(xiàn)了許多不良現(xiàn)象。今天我們可以毫不客氣的說，中國(guó)現(xiàn)代教育最大缺失就是道德教育的空洞，不能夠很好的深入人心，從而造成心靈的迷茫和人性的缺失，從所謂的唯物主義跌落為唯物質(zhì)主義。特別是在早年極左思潮和這三十多年唯經(jīng)濟(jì)論的影響下，使一些人對(duì)“道德”的理解不夠深刻、甚至錯(cuò)誤。同時(shí)上梁不正下梁歪，高層人士的道德滑坡，已經(jīng)把整體社會(huì)道德水平帶向一個(gè)深淵。只有一些明白者和沒受污染者，在社會(huì)各個(gè)層次苦苦地捍衛(wèi)中華傳統(tǒng)道德，而且還經(jīng)常被那些“唯物質(zhì)”論者所蔑視、阻撓和唾棄。因此，今天的道德教育，應(yīng)該從國(guó)家理想起步，從民族精神下手，從上層建筑抓起，從每個(gè)百姓落實(shí)。應(yīng)該把其基本精神寫入憲法，具體促使放入公民基本道德規(guī)范中去。師德應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，做出更高要求。在具體地操作中，除了條條框框的界定外，更需要深入人心地講解和落實(shí)，必須養(yǎng)成一定的師風(fēng)、道風(fēng)和學(xué)風(fēng)。當(dāng)然這樣的風(fēng)氣養(yǎng)成，一定要加強(qiáng)人性教育，更需要全社會(huì)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有關(guān)道德的深刻理解。
第五篇：201*年師德師風(fēng)自查報(bào)告
作為教師，被稱作人類靈魂工程師的我們，必須具有高尚的道德品質(zhì)。為了培育自己高尚的師德，我經(jīng)常對(duì)自己的各個(gè)方面反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以便把自己的工作做得更好一些�，F(xiàn)將本學(xué)期師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。
一、主要存在的問題：
1、對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，對(duì)工作有得過且過情緒。不能做到全身心撲在事業(yè)上。主要表現(xiàn)為課余時(shí)間，自學(xué)不夠，工作年頭的增加，使自己放松了對(duì)自己的要求，備課也不像以前那樣深入鉆研了。
當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時(shí)俱進(jìn)�；仡櫼炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進(jìn)步并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法等諸多方面還很欠缺，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。
2、處理問題簡(jiǎn)單化，對(duì)學(xué)生的愛心有所下降。
在班級(jí)管理中，有時(shí)候在事情發(fā)生后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)態(tài)度過于簡(jiǎn)單粗暴，不能像以前那樣跟在學(xué)生的身后處理事情。有時(shí)會(huì)被動(dòng)的處理問題。
3、與學(xué)生家長(zhǎng)和任課老師之間的溝通不夠。
在學(xué)生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性。與家長(zhǎng)的溝通更是減少了很多，往往過于依賴電話溝通，工作作得不細(xì)。
二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：
簡(jiǎn)單說，主要是對(duì)事業(yè)上要求松懈，對(duì)工作態(tài)度上粗枝大葉，有差不多就行的觀念。不能從愛崗敬業(yè)的高度嚴(yán)格要求自己，放松了對(duì)自己的要求。思想上有等、懶、靠的情緒。是對(duì)自己師德方面要求上放松了尺度。
三、下一步整改措施：
通過深刻查找剖析，我覺得自己對(duì)工作的松懈其實(shí)就是在師德上有所放松造成的。針對(duì)自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1、 加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)典型的事跡，嚴(yán)格要求自己，以他人為榜樣，努力做好本職工作。
二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識(shí)、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、 強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。
樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高。
3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。
師德無小事，今后的工作中，我要嚴(yán)格約束自己，力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
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