第一篇：工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告
(一) 前言
在201*至201*學(xué)年第二學(xué)期末，自201*年7月9日起，我們進(jìn)行了為期10天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的第一天，由張智韜老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，張老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)儀器。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀、全站儀。當(dāng)天我們就正式開始了室外的測(cè)量工作。
（二）實(shí)習(xí)任務(wù)
通過水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀，全站儀將西區(qū)9、10、11#宿舍樓，以及5、7#食堂周圍的地形繪制成圖
（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、布置控制導(dǎo)線，合理選擇控制點(diǎn)，在樓與樓之間還需要增加附屬導(dǎo)線，有些地方還引支導(dǎo)線。
2、通過水準(zhǔn)儀測(cè)出閉合導(dǎo)線各點(diǎn)高程，并計(jì)算閉合差，平差。
3、通過經(jīng)緯儀測(cè)出個(gè)各控制導(dǎo)線的方位角，并進(jìn)行角度閉合計(jì)算，閉合差滿足范圍內(nèi)。
4、通過全站儀測(cè)量各導(dǎo)線的長(zhǎng)度。
5、內(nèi)頁(yè)計(jì)算，計(jì)算出各個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)。
6、通過全站儀選取道路、建筑物的特征點(diǎn)進(jìn)行碎部測(cè)量，并記錄各點(diǎn)坐標(biāo)，在坐標(biāo)紙上繪出草圖。
7、使用cass軟件繪制出測(cè)量部分的地形圖。
（四）實(shí)習(xí)目的
1、鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。
通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。
2、掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。
3、通過完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。
4、熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。
（五） 實(shí)習(xí)心得
工程測(cè)量實(shí)習(xí)，作為土木工程專業(yè)一門基本的必修專業(yè)實(shí)踐課，對(duì)我們學(xué)土木工程專業(yè)學(xué)生來說，它的重要性不言而喻。學(xué)測(cè)量不僅是獲取書本的理論知識(shí)，更是培養(yǎng)我們的動(dòng)手操作能力和對(duì)課本理論知識(shí)的深入理解總結(jié)，以及體會(huì)測(cè)量思想“從控制到碎部，從整體到局部，步步有檢核”等原則對(duì)工程測(cè)量的指導(dǎo)意義。這項(xiàng)技能的熟練掌握對(duì)將來走向工地有極大的幫助，畢竟國(guó)內(nèi)高校給予學(xué)子實(shí)踐的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)不足以滿足學(xué)生的需求，為此，我們必須在有限的機(jī)會(huì)創(chuàng)造最大的知識(shí)收益。當(dāng)然我們還可以通過測(cè)量實(shí)習(xí)這個(gè)平臺(tái)，改善我們的思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。
此次實(shí)習(xí)由學(xué)院統(tǒng)一組織，老師親自指導(dǎo)，學(xué)生自主討論交流操作完成定期下達(dá)的任務(wù)。
張智韜老師這次擔(dān)任我們的指導(dǎo)老師，常來我們實(shí)習(xí)地點(diǎn)為我們解決實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，并授以工作中的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們的興趣，使在實(shí)習(xí)過程中不再盲目。天氣是一個(gè)重要影響因素，期間，有下雨和大晴天，我們都需要認(rèn)真處理這些工地測(cè)量中經(jīng)常遇到的氣候條件變化。下雨時(shí)和大晴天日光較強(qiáng)烈時(shí)，撐傘的要求是儀器先于人；全站儀等儀器的參數(shù)設(shè)置應(yīng)遵循規(guī)范中的規(guī)定；避免地基沉陷等問題的出現(xiàn)，確保測(cè)量任務(wù)高效高質(zhì)完成。雖然這十天艱苦而有益的工程測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了，不過在這兩個(gè)星期里對(duì)我們真的是一種考驗(yàn)，期間有苦有累，也有甜有快樂；期間有困難有障礙，也有極大的收獲以及更多的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)踐能力的提高�？嘀凶鳂沸稳莺敛粸檫^。在測(cè)量實(shí)習(xí)開始之前，我把工程測(cè)量的課本從頭至尾認(rèn)真復(fù)習(xí)了一遍，以便于站在一個(gè)理論者的高度，去做生產(chǎn)實(shí)踐。
第一項(xiàng)任務(wù)是高程測(cè)量及導(dǎo)線測(cè)量。高程測(cè)量簡(jiǎn)單而容易操作，方位角的確定我們采用坐標(biāo)方位角，我們完成的快而順利。導(dǎo)線測(cè)量由于精度要求高，要進(jìn)行較繁雜的數(shù)據(jù)處理，但這些并不影響進(jìn)度，用李小龍的名言是“快，準(zhǔn)�！�，沒有狠字是因?yàn)閷?duì)儀器必須溫柔，要和儀器融為一體是測(cè)量的最高境界。任何時(shí)候都不要忘了課本知識(shí)，遇到問題可以參考課本，可以詢問老師，可以與同學(xué)討論。一系列的動(dòng)作是高效完成任務(wù)的必要條件。在完成過程中借鑒課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，這項(xiàng)任務(wù)中前期我和一位組員進(jìn)行高程測(cè)量配合其他組員參與導(dǎo)線測(cè)量，在全過程中計(jì)算各項(xiàng)數(shù)據(jù)，受益頗豐。
第二項(xiàng)任務(wù)是局部地形圖測(cè)繪。地形圖的測(cè)繪對(duì)跑尺員要求較高，跑尺的好壞直接關(guān)系到成果的好壞和進(jìn)度，我毛遂自薦，挑起這個(gè)擔(dān)子，另外還負(fù)責(zé)部分的一起操作。儀器的架設(shè)也是一門硬功夫，必須扎扎實(shí)實(shí)，如前所說，必須交好儀器這個(gè)朋友，和儀器換心，才能達(dá)到交融的極致。操作儀器，對(duì)中整平觀測(cè)記錄（手記與電腦存儲(chǔ)）工作貫穿測(cè)量的始末，務(wù)必注重對(duì)細(xì)節(jié)的重視。這項(xiàng)任務(wù)需要我們小組每個(gè)人的積極配合才能完成的順利快捷，小組成員積極合作最終快速完成任務(wù)。在這項(xiàng)任務(wù)中，我做過協(xié)調(diào)員、司鏡員、跑尺員、檢查員、繪圖員即每項(xiàng)工作都參與其中，測(cè)量中辛勞難免，卻不足以阻礙測(cè)量的步伐。第一項(xiàng)任務(wù)是放控制點(diǎn)，第二項(xiàng)任務(wù)雖對(duì)精度要求相對(duì)來說不是很高，由于任務(wù)量較大，工作馬虎不得。完成之后，自然對(duì)地形圖測(cè)繪的感性認(rèn)識(shí)提高很大，選導(dǎo)線點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)也有很大長(zhǎng)進(jìn)。
第三項(xiàng)任務(wù)則是繪制成圖，通過全站儀的碎部測(cè)量，我們基本將測(cè)區(qū)范圍內(nèi)的各個(gè)建筑物，交通道路的碎部特征點(diǎn)的坐標(biāo)，高程都測(cè)出來了，并且通過電腦和手寫的雙重記錄，接下來的工作便是繪制成圖了。首先，我們使用坐標(biāo)紙將測(cè)得的點(diǎn)在紙上描出來，在根據(jù)實(shí)際情況將個(gè)點(diǎn)一一連接起來，形成草圖。然后，我們學(xué)習(xí)繪圖軟件的使用，我們使用的繪圖軟件是cass，通過老師的講解和我們自己的鉆研學(xué)習(xí)，我們基本掌握了這個(gè)軟件的使用方法。將電子版數(shù)據(jù)導(dǎo)入軟件，使用該軟件將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為直觀的電子版地形圖，再通過cad的處理，使這幅圖更加美觀，添加了邊框，最后打印成圖�？粗覀冏詈笞龀傻奈鞅鞭r(nóng)林科技大學(xué)西區(qū)地形圖，我們都有了深深的成就感，感覺我們的工作既是辛苦的，但同時(shí)也偉大的，通過我們的合作，我們將一塊兒地域的地形地貌繪制在了一張圖紙上，我們體驗(yàn)到了測(cè)繪工作的全過程，深深的感受到當(dāng)年測(cè)繪中國(guó)960萬(wàn)平方公里的測(cè)繪人員的艱辛和不易，他們的精神更加堅(jiān)定了我努力學(xué)習(xí)不斷奮斗的信念，更加堅(jiān)定了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是一項(xiàng)艱巨任務(wù)，我們的工作是偉大的，我們的工作是崇高的！
我深深體會(huì)到通過這次實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì)了碎部的測(cè)量、導(dǎo)線的測(cè)量和地形圖的繪制，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。
不過也有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：展點(diǎn)很重要，展點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度；實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響；水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差，超過差限一定要重新測(cè)量；反復(fù)檢查以減小誤差，坐標(biāo)紙上描點(diǎn)對(duì)地形圖影響很大；小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。
總之，這次測(cè)量實(shí)習(xí)我深有感悟，不僅給我提供了一個(gè)提高各方面能力的平臺(tái)，尤其是控制到碎部的觀點(diǎn)，足以推廣各個(gè)科學(xué)領(lǐng)域，如錢學(xué)森先生的系統(tǒng)科學(xué)，不正是強(qiáng)調(diào)這些結(jié)構(gòu)框架的重要性，還牽涉到思維的習(xí)慣，由點(diǎn)連線，由線成面，再成立體。把握到關(guān)鍵因素，亦是優(yōu)化的一種思維方式。實(shí)習(xí)讓我獲益匪淺，提高了團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)，集體榮譽(yù)感，吃苦耐勞，艱苦奮斗的能力，還有注意要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，保管儀器，這些都為日后參加工作增加了一次實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，打下了基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期的目的。學(xué)會(huì)了cass，逐步精通office，auto cad，以及基于cad的cass軟件。特在此感謝張老師不辭辛苦指導(dǎo)工作，對(duì)提出的問題的耐心解答。將來工作雖然可能不直接從事測(cè)量的工作，但是這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)都將服務(wù)于我將來的事業(yè)，讓我們?yōu)槌蔀橥聊竟こ虒I(yè)的杰出人才奮斗吧！
第二篇：工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告
工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告
一. 實(shí)習(xí)時(shí)間:201*年4月22日---201*年4月26日.
二. 實(shí)習(xí)地點(diǎn):學(xué)校及學(xué)校周邊公路.
三. 小組成員:組長(zhǎng): 何偉
組員: 唐凱 郭雷 王甜敏 張思玉 劉嘉偉
四. 指導(dǎo)老師:王老師
五: 實(shí)習(xí)目的:
實(shí)習(xí)是工程測(cè)量教學(xué)的重要組成部分，除驗(yàn)證課堂理論外，還是鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)的環(huán)節(jié)，更是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和訓(xùn)練嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)的手段。通過控制網(wǎng)的建立、地形點(diǎn)的測(cè)繪、手繪成圖等，可以增強(qiáng)測(cè)繪地面點(diǎn)的概念，提高解決工程中實(shí)際測(cè)量問題的能力，為今后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
六. 實(shí)習(xí)設(shè)備:水準(zhǔn)儀 直尺 經(jīng)緯儀 三角架 凌鏡
七. 實(shí)習(xí)內(nèi)容:
1. 水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；
2. 導(dǎo)線測(cè)量：通過測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；
3. 放樣測(cè)量:通過已知一個(gè)點(diǎn)測(cè)出其它幾個(gè)點(diǎn)和距離;
八. 測(cè)量步驟:
1. 水準(zhǔn)測(cè)量：
（1）水準(zhǔn)測(cè)量原理：
水準(zhǔn)測(cè)量是利用水準(zhǔn)儀提供的水平視線，借助于帶有分劃的水準(zhǔn)
尺，直接測(cè)定地面上兩點(diǎn)間的高差，然后根據(jù)已知點(diǎn)高程和測(cè)得的高差，推算出未知點(diǎn)高程。
設(shè)水準(zhǔn)測(cè)量的進(jìn)行方向?yàn)閺腶至b，a稱為后視點(diǎn)，a為后視讀數(shù)；b稱為前視點(diǎn)，b稱為前視讀數(shù)。如果已知a點(diǎn)的高程ha，則b點(diǎn)的高程為：
hb=ha+hab
ha+a=hb+b
ha=hb+a-b
b點(diǎn)的高程也可以通過水準(zhǔn)儀的視線高程hi來計(jì)算，即hi=ha+a
hb=hi－b
（2）水準(zhǔn)測(cè)量的外業(yè)施測(cè)：
1）水準(zhǔn)點(diǎn)：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。
2）當(dāng)預(yù)測(cè)高程的水準(zhǔn)點(diǎn)與已知水準(zhǔn)點(diǎn)相距較遠(yuǎn)或高差太大時(shí)，兩點(diǎn)之間安置一次儀器九無法測(cè)出其高差。這時(shí)需要連續(xù)多次設(shè)站，進(jìn)行復(fù)合水準(zhǔn)測(cè)量。每測(cè)站高差之和即可得預(yù)測(cè)水準(zhǔn)點(diǎn)到已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高差，從而可得其高程。
3）水準(zhǔn)測(cè)量的檢核
計(jì)算檢核：閉合導(dǎo)線的高差和等于個(gè)轉(zhuǎn)點(diǎn)之間高差之和，又等于后視讀數(shù)之和減去前視讀數(shù)之和，因此利用該式可進(jìn)行計(jì)算正確性的檢核。
測(cè)站檢核：對(duì)每一測(cè)站上的每一讀數(shù)，進(jìn)行檢核，用變更儀器法
進(jìn)行檢核。變更儀器法要求變更的高度應(yīng)該大于10cm，兩次高差之差不應(yīng)超過規(guī)定的容許值，即6mm。
閉合水準(zhǔn)路線的成果檢測(cè)：理論上各測(cè)段高差之和應(yīng)等于零，實(shí)際上上不會(huì)，存在高差閉合差，其不應(yīng)該大于你容許值，即，若高差閉合差超出此范圍，表明成果中有錯(cuò)誤存在，則要重返工作。
4）水準(zhǔn)測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算：
檢查水準(zhǔn)測(cè)量手簿；填寫已知和觀測(cè)數(shù)據(jù)；計(jì)算高差閉合差及其限差；最終結(jié)果見附表。
2.導(dǎo)線測(cè)量：
（1）導(dǎo)線測(cè)量概述：
導(dǎo)線從一組已知控制點(diǎn)出發(fā)，經(jīng)過幾個(gè)點(diǎn)，又回到起始點(diǎn)上，形成一閉合多邊形，成為閉合導(dǎo)線。由于測(cè)量了多邊形的各內(nèi)角及邊長(zhǎng)，閉合導(dǎo)線也具有檢核作用。
角度檢核條件：
多邊形各內(nèi)角的觀測(cè)值之和與其理論值之差，應(yīng)滿足限差要求，其中n為多邊形角個(gè)數(shù)。
坐標(biāo)增量檢核條件：
上述理論值應(yīng)為零，可實(shí)際上一般不等于零，但也應(yīng)該滿足限差要求
3.放樣測(cè)量:
把儀器架設(shè)在兩已知點(diǎn)通視的地方，(注：測(cè)站點(diǎn)與兩已知點(diǎn)的角度不能過大也不能過小，過大過小儀器都算不出來的，就算算出來了，精度也很低。)在儀器上選擇后方交會(huì)模式，分別測(cè)出兩已知點(diǎn)。儀器會(huì)自動(dòng)計(jì)算出該測(cè)站點(diǎn)的坐標(biāo)。（也可測(cè)多個(gè)點(diǎn)，這樣計(jì)算出的坐標(biāo)精度相對(duì)要高些）。放樣的話，同樣是先設(shè)站----瞄準(zhǔn)后視點(diǎn)----選擇點(diǎn)放樣---輸入測(cè)站點(diǎn)坐標(biāo)—輸入后視點(diǎn)坐標(biāo)—反測(cè)后視點(diǎn)檢查誤差—輸入待放樣點(diǎn)坐標(biāo)—調(diào)整角度至0度0分0秒---測(cè)距—調(diào)整—直至與待放樣點(diǎn)坐標(biāo)一致。
九. 實(shí)習(xí)中引起的誤差原因及解決方法：
1. 各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：
（1）.儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）。
（2）觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）。
（3）外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源）。2. 減少測(cè)量誤差的方法：：
（1）在儀器選擇上要選擇精度較高的合適儀器。
（2）提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。
（3）通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，多次測(cè)量取平均值等來減少誤差。
十.實(shí)習(xí)心得:
相比于以往的教學(xué)型實(shí)習(xí)，真正的工程（實(shí)習(xí)）顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。
測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高
速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。通過這次實(shí)習(xí)，鍛煉了很多測(cè)繪的基本能力。首先，是熟悉了儀器的用途，熟練了儀器的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，了解了如何避免測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法.
201*級(jí)2班唐凱
第三篇：工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告
工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告
姓名：
學(xué)號(hào)：
專業(yè)班級(jí)：
李旭0901021013工程管理<1>201*年12月31日
工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告
一．實(shí)習(xí)時(shí)間：201*/12/20—201*/12/31
二．實(shí)習(xí)地點(diǎn)：合肥學(xué)院
三．小組成員：組長(zhǎng)：林森組員：李旭、胡文安、蔣簫鴻
四．指導(dǎo)教師：馬翠玲
五．實(shí)習(xí)目的：
教學(xué)實(shí)習(xí)是建筑工程測(cè)量教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其目的是使學(xué)生在獲得基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一次較全面的訓(xùn)練，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)和基本技能。
六．實(shí)習(xí)設(shè)備：
ds3型微傾式水準(zhǔn)儀，dj6型光學(xué)經(jīng)緯儀，水準(zhǔn)尺，三腳架，測(cè)釬，直尺，小平板儀，50*50圖紙等。
七．實(shí)習(xí)內(nèi)容
1. 水準(zhǔn)測(cè)量：根據(jù)已知水準(zhǔn)點(diǎn)的高程，測(cè)量其他水準(zhǔn)點(diǎn)的高程；
2. 導(dǎo)線測(cè)量：通過測(cè)角和量距，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的坐標(biāo)；
3. 碎步測(cè)量：根據(jù)控制點(diǎn)，測(cè)定碎步點(diǎn)的平面位置和高程；
4. 繪圖。
八．實(shí)習(xí)步驟：
1. 水準(zhǔn)測(cè)量：用水準(zhǔn)測(cè)量方法測(cè)定高程的點(diǎn)。
2.導(dǎo)線測(cè)量：
導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)工作包括：踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志，測(cè)角，量邊等。
1）踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志：
2）測(cè)角：
導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量采用測(cè)回法觀測(cè)用dj6經(jīng)緯儀測(cè)兩測(cè)回，當(dāng)盤左、盤右兩半測(cè)回角值的較差不超過±40″時(shí)，取其平均值。
3）量邊：點(diǎn)間距離已經(jīng)給出，無需測(cè)量。
（3）導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算：
導(dǎo)線測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)計(jì)算的目的就是計(jì)算各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)x、y。
3.碎步測(cè)量：
觀測(cè)時(shí)先將經(jīng)緯儀安置在測(cè)站上，繪圖板安置于測(cè)站旁，用經(jīng)緯儀測(cè)定碎步點(diǎn)的方向與已知方向間的夾角，測(cè)站點(diǎn)至碎步點(diǎn)的距離和碎步點(diǎn)的高程，然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)和比例尺八碎步點(diǎn)的位置展繪在圖紙上，并在點(diǎn)的右側(cè)注明其高程，再對(duì)照實(shí)地描繪地形。
4.繪圖
九．實(shí)習(xí)心得：
相比于以往的課堂學(xué)習(xí)，真正的實(shí)習(xí)顯然能夠更好的體會(huì)所學(xué)到的知識(shí)。事實(shí)也確實(shí)是如此，通過這次實(shí)習(xí)，我真正的體會(huì)到了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性，通過本次測(cè)量實(shí)習(xí)，我熟悉了儀器的使用，明白了誤差的來源以及減小誤差的措施，還掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。
通過實(shí)習(xí)，我真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了對(duì)地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。同時(shí)在這此實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)中團(tuán)隊(duì)精神的重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來無法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外所收獲的。
總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐心，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)測(cè)繪人員細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木次分�。�?shí)習(xí)讓我鍛煉了實(shí)際動(dòng)手操作的能力，讓我在未來面對(duì)選擇時(shí)更有信心和勇氣。
十．實(shí)習(xí)建議
1．在本次實(shí)習(xí)中，其他小組的儀器都或多或少的有損毀，在以后的實(shí)習(xí)中，我們同學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)起愛護(hù)儀器的習(xí)慣，這不僅體現(xiàn)了職業(yè)素養(yǎng)，也是一種專業(yè)精神。
2．我們都很理解老師比較忙，對(duì)我們得實(shí)習(xí)不能全身心的進(jìn)行管理和指導(dǎo)，但是我們真心的希望老師能抽出更多的時(shí)間來指導(dǎo)我們的實(shí)習(xí)，給予我們一些技術(shù)指導(dǎo)，只有這樣，同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)過程中才能真正的有所收獲，實(shí)現(xiàn)本次土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)課程安排的實(shí)際意義！
201*/12/31
第四篇：工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告范文
一．實(shí)習(xí)目的：
1．聯(lián)系水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀書和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程；
2．掌握經(jīng)緯儀對(duì)中，整平，瞄準(zhǔn)與讀書等基本操作要領(lǐng)；
3．掌握鋼尺量距的一般方法；
4．練習(xí)用經(jīng)緯儀和水準(zhǔn)儀測(cè)繪地形圖；
5．培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用測(cè)量理論知識(shí)分析解決土建施工放樣中一般問題的能力。
二．實(shí)習(xí)要求：
1．掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等一些主要儀器的性能和如何操作使用；
2．掌握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法；
3．掌握地形圖測(cè)繪的基本方法，具有初步測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力；
4．掌握測(cè)設(shè)的基本方法。
三．實(shí)習(xí)任務(wù)：
1．控制點(diǎn)高程測(cè)量；
2．導(dǎo)線長(zhǎng)度測(cè)量；
3．水平角度測(cè)量；
4．閉合導(dǎo)線內(nèi)業(yè)計(jì)算；
5．測(cè)繪地形圖；
6．建筑物放樣，道路中線測(cè)量和管線測(cè)量。
四．實(shí)習(xí)項(xiàng)目與程序：
1．外業(yè)測(cè)量：
（1）測(cè)量控制點(diǎn)高程；
（2）測(cè)量控制點(diǎn)間距離；
（3）測(cè)量閉合導(dǎo)線內(nèi)角。
2．內(nèi)業(yè)計(jì)算：
（1）計(jì)算控制點(diǎn)間高差，推算各點(diǎn)間高程；
（2）計(jì)算個(gè)控制點(diǎn)間距離及相對(duì)誤差；
（3）計(jì)算個(gè)內(nèi)角閉合差及內(nèi)角；
（4）根據(jù)以上計(jì)算數(shù)據(jù)推算個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)。
3．測(cè)繪地形圖：
（1）將坐標(biāo)范圍內(nèi)的控制點(diǎn)標(biāo)定到圖紙上；
（2）根據(jù)控制點(diǎn)周圍的地物地貌測(cè)量某些點(diǎn)的高程，再標(biāo)在圖紙上。
4．施工測(cè)量：圓曲線，緩和曲線測(cè)量。
五．實(shí)習(xí)方法：水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的使用。
1．測(cè)量的方法：
（1） 水準(zhǔn)儀架在兩個(gè)控制點(diǎn)的中間，距離兩點(diǎn)大致相等。在前后兩點(diǎn)各立水準(zhǔn)尺一把。
（2） 望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺并推動(dòng)，再將水準(zhǔn)儀調(diào)平，調(diào)節(jié)三個(gè)腳螺旋，使得圓水準(zhǔn)器旗袍居中，然后微調(diào)傾螺旋，從左邊的窗口看到水準(zhǔn)管的氣泡閉合。
（3） 調(diào)水平微動(dòng)螺旋，使得十子絲在水準(zhǔn)尺上測(cè)得后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來。
（4） 三腳架架腿抬高或降低，重新測(cè)量后視讀數(shù)和前視讀數(shù)并記錄下來，測(cè)得高差不得超過5mm，否則重測(cè)。
2．角度測(cè)量的方法：
（1） 經(jīng)緯儀架在控制點(diǎn)上，用腳螺旋進(jìn)行對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)節(jié)圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)節(jié)腳螺旋使得水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過對(duì)中器觀察是否對(duì)中，否則反復(fù)調(diào)平。
（2） 望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤左，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出右面的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。
（3） 望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤右，對(duì)準(zhǔn)右面的目標(biāo)并制動(dòng)，調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)微傾和微動(dòng)螺旋，是的十字絲瞄準(zhǔn)目標(biāo)，把配置度盤的按鈕拔出，記下讀數(shù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目標(biāo)并制動(dòng)，讀出左邊的讀數(shù)，記錄讀數(shù)。
（4） 兩次測(cè)量角之差不能超過40秒，否則重測(cè)。
3．距離測(cè)量的方法：
（1） 用前面的方法將經(jīng)緯儀對(duì)中整平，再進(jìn)行定線。
（2） 然后用鋼尺沿著路線測(cè)出導(dǎo)線長(zhǎng)度。
（3） 往返各測(cè)一次，兩次距離的相對(duì)誤差不能超過三千分之一，否則重測(cè)。
（4） 將所有坐標(biāo)范圍內(nèi)的地物地貌全都畫在圖上，并用規(guī)定符號(hào)表示。
六．測(cè)量精度：
1．距離往返測(cè)量相對(duì)誤差不超過1/3000；
2．水準(zhǔn)儀高差測(cè)量中高差閉合差在容許值±12n mm或±40l mm范圍內(nèi)；
3．測(cè)內(nèi)角時(shí)一測(cè)回中上、下半測(cè)回角值之差不得超過±40``。
七．計(jì)算成果和示意圖見測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)計(jì)算表。
八.測(cè)量實(shí)習(xí)心得
為期一個(gè)月的工程測(cè)量實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上只是兩座山而已，不過，讓我們值得慶幸的是，，在我們測(cè)量時(shí)間里，天氣晴朗，并沒有我們擔(dān)心的大雨，也就讓我們安安心心的測(cè)量，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組中午加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。
測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)非常精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來，這就是工科的特點(diǎn)。
測(cè)量學(xué)是用來研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在現(xiàn)在這個(gè)信息的社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。
測(cè)量學(xué)的分類也有很多種，比如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為水利工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。我們所學(xué)的測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。
通過這次實(shí)習(xí)，不僅學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很多測(cè)繪的能力。首先，我們是熟悉了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的用
途，熟練了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過程中，明白了各種測(cè)量誤差的來源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差（儀器本身所決定，屬客觀誤差來源）、觀測(cè)誤差（由于人員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來源）、外界影響誤差（受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來源）。知道了如何避免測(cè)量的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法，要作到：（1）要選擇精度高的測(cè)量?jī)x器。
（2）提高自己的測(cè)量水平。
（3）多次測(cè)量取平均值。
最后，除了熟悉儀器的使用和明白了誤差的來源和減少措施之外，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部、先控制后碎部”的工作原則，并做到“前一步工作未做檢核，不進(jìn)行下一步工作”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率。通過工程實(shí)習(xí)的實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。
我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也了解到了要想很好地進(jìn)行測(cè)量，首先必須要掌握過硬的基本理論知識(shí)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐，而且要分工明確，工作也可以交換來做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過程中，不可能完全的沒有錯(cuò)誤，我們應(yīng)該不氣餒，繼續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得提高測(cè)量水平，我們不斷在經(jīng)驗(yàn)中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了老師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困難，多虧的其他同學(xué)的耐心講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。
我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中，不可避免的遇到了一些困難，在我們實(shí)習(xí)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)心自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，擔(dān)心只有一個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克服了測(cè)量中的種種問題，終于按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比如：
（1）立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還應(yīng)選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就非常重要，點(diǎn)一定要選在有代表性的地方，同時(shí)要注意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的無用點(diǎn)過多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。
（2）在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過程當(dāng)中，有的過程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以允許的范圍里。
（3）由于我們以前沒有接觸過經(jīng)緯儀，所以當(dāng)我們拿到它的時(shí)候完全不知道怎么使用，而且我們班四個(gè)小組只有兩個(gè)小組借到了經(jīng)緯儀，這給我們的測(cè)量帶來了一定程度上的困難，在老師的指導(dǎo)下，我們從學(xué)會(huì)怎么使用經(jīng)緯儀到能夠熟練地運(yùn)用它，我們感到蠻高興的。
（4）還有就是計(jì)算問題，計(jì)算必須由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過，在此過程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差減少到了最少。比較難的還是檢驗(yàn)校核，不過，我之所以認(rèn)為它難，也是因?yàn)樵诖酥安皇呛軙?huì)計(jì)算它，在這次實(shí)習(xí)中，我又重新了解它的計(jì)算方法，現(xiàn)在也能自己把它計(jì)算檢驗(yàn)出來了，頓時(shí)覺得校核也并不如自己想像中的那么難。（5）最后的困難就是畫圖的部分了，雖然畫圖是交給一個(gè)同學(xué)完成的，但是我們整個(gè)組也不能掉以輕心，因?yàn)橹灰粋�(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)，圖就不可能畫出來。我們畫圖之初，最先是把八個(gè)控制點(diǎn)的坐標(biāo)畫出來，然后我就畫的經(jīng)管樓和理學(xué)院，當(dāng)我還在沾沾自喜的時(shí)候，卻被告之需要重畫，而且有的坐標(biāo)也有一定的誤差，我就不斷的在檫了畫、畫了檫的過程中如此往復(fù)，不斷精益求精，測(cè)繪圖的一點(diǎn)一滴也慢慢浮出了水面。
通過這次學(xué)習(xí)，讓我知道了團(tuán)隊(duì)精神是如此的重要，無論是少了中間的哪一環(huán)都無法完成任務(wù)，任何一個(gè)步驟、環(huán)節(jié)，都少不了，也出不得錯(cuò)，一步錯(cuò)步步錯(cuò)，因此，測(cè)量學(xué)才是“從
整體到局部、先控制后碎部”的工作原則，并做到“步步有檢核”。因此，測(cè)量離不開我們每個(gè)人的努力，團(tuán)隊(duì)的合作。
就整個(gè)實(shí)習(xí)測(cè)量來說，我們從中學(xué)到了不少知識(shí)，不過這其中也體現(xiàn)了我們還有許多的不足，希望在以后的學(xué)習(xí)中記得這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，精益求精，力求能最到更這一周進(jìn)行了我入大學(xué)以來的第一次實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)是土木工程的測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)第一天老師布置了任務(wù)我都有點(diǎn)不知所措，不知道如何去完成任務(wù)了。原來覺得很輕松的實(shí)習(xí)一下子變得不是那么簡(jiǎn)單了。
第一天我們就體會(huì)到了實(shí)習(xí)不是那么的輕松。對(duì)我們的任務(wù)我們不知道怎么開始，不明白今天該干什么明天該干什么，實(shí)習(xí)沒有了好的計(jì)劃。組員九人分工也沒有明確，所以導(dǎo)致了做起事來沒有效率。一系列的問題一下子擺到了我們的面前，我感受到了這次是我來說是一次有力的挑戰(zhàn)。我們花了很多時(shí)間來熟悉實(shí)習(xí)操作，我們一起吃飯的時(shí)候好好總結(jié)了這一天實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題，確定了每個(gè)人以后實(shí)習(xí)的具體分工。同時(shí)我們還一起規(guī)劃了每天要做的內(nèi)容。這樣一來我們做事就更具高效性更有目的性。果不其然，我們第二天做起來相比第一天就好多了。
通過這周的測(cè)量實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合應(yīng)用的機(jī)會(huì)，控制測(cè)量和地形圖測(cè)繪過程有了一個(gè)良好的了解。學(xué)會(huì)了地形圖的繪制等在課堂上無法做到的東西以及更熟練的使用水準(zhǔn)儀，經(jīng)緯儀等測(cè)量?jī)x器與工具。這次的測(cè)量實(shí)習(xí)說真的還是比較辛苦的，點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤那數(shù)據(jù)就全部報(bào)廢要返工了，那就很麻煩了。
我們?cè)跍y(cè)量的過程中也遇到了很多的問題，每次遇到困難問題時(shí)我們組總是會(huì)進(jìn)行激烈的討論，最后不能得出結(jié)論的就問問其他組的同學(xué)。通過這次實(shí)習(xí)我不僅對(duì)課本的知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)知和理解，我更從這次實(shí)習(xí)中懂得了什么是團(tuán)隊(duì)合作的重要性，懂得了團(tuán)結(jié)的力量。有快樂一起分享，有困難一起擔(dān)當(dāng)，我們有個(gè)很團(tuán)結(jié)很優(yōu)秀的小組，我們?cè)谝黄鹱鍪潞芸鞓芬埠茈y忘。我為本組而驕傲，我會(huì)珍惜這段美好的經(jīng)歷的。
第五篇：工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告。。
工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告
為期兩(公文素材庫(kù)：www.seogis.com)周的測(cè)量實(shí)習(xí)已基本結(jié)束，在這兩周的實(shí)習(xí)中，讓我深深的體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。 因?yàn)槲以谄渲袑W(xué)到了很多，可以說整個(gè)學(xué)期的理論知識(shí)都未必有這次的實(shí)踐強(qiáng)。當(dāng)然，理論還是我們實(shí)踐的基礎(chǔ)，沒有足夠的理論知識(shí)，我想我們的實(shí)習(xí)進(jìn)度應(yīng)該要慢很多，也要艱難許多。雖然平時(shí)經(jīng)常在書本上學(xué)習(xí)，但有些方面仍是一知半解，或者干脆是強(qiáng)記的，這樣就造成了學(xué)的慢，忘得也快的后果�？墒窃趯�(shí)習(xí)時(shí)，我們?cè)谟H自動(dòng)手，組內(nèi)一起討論，當(dāng)然同時(shí)也在思考的情況下，對(duì)知識(shí)的掌握情況就恰恰相反了。所以，在這兩周內(nèi)我們算是經(jīng)歷了從理論到實(shí)踐的一次蛻變。
我們的實(shí)習(xí)從上周二開始，也就是元旦的第二天。現(xiàn)在正是寒冷季節(jié)，而今年冬天的霜凍要比往年持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，我們的測(cè)量工作也正好在這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。所以，天氣給我們帶了很大的困難。雖然如此，也阻擋不了同學(xué)們的熱情。實(shí)習(xí)的第二天，也就是控制測(cè)量外業(yè)的開始。一大早寢室外面就響起了呼喚去測(cè)量的聲音，各組都不落人后，以最快的速度集結(jié)完畢，向?qū)嵙?xí)地進(jìn)軍。但由于大家都是第一次真正意義的實(shí)地測(cè)量，有足夠的熱情卻沒有明確的方案，所以都有點(diǎn)迷茫的感覺。而且也不知該用哪個(gè)儀器，大家都拿的是全站儀，因?yàn)樗绕渌囊冗M(jìn)�？僧吘谷緝x我們也就用過一次，對(duì)其了解的不清楚，許多操作都不會(huì)。經(jīng)過一個(gè)上午的測(cè)量，也就測(cè)了一個(gè)點(diǎn)。雖然只是一個(gè)控制點(diǎn)，我們也在進(jìn)步，因?yàn)槲覀兪敲^過河，邊過邊探索邊學(xué)習(xí)。畢竟剛開始儀器的安置，測(cè)量的步驟等在心里都沒有一個(gè)清楚的概念�？斓街形鐣r(shí)，天卻下起了小雨，我們也就只能收拾東西回家。
外業(yè)測(cè)量的第二天，在經(jīng)過一天的實(shí)地測(cè)量和討論學(xué)習(xí)后。我們確定了全站儀測(cè)距離、水準(zhǔn)儀測(cè)高差、經(jīng)緯儀測(cè)水平角的方案。有了明確的方案，進(jìn)度自然而然就快了，接下來就是我們測(cè)量步步推進(jìn)，漸漸深入的過程。下面是具體各方面的一些體會(huì)。
第一點(diǎn)、儀器的安裝、對(duì)中、整平。以經(jīng)緯儀為例，首先解開三角架捆腳皮帶，將三只伸縮制動(dòng)螺旋松開，調(diào)整好長(zhǎng)度使腳架適合觀察者的高度，然后在測(cè)點(diǎn)上架儀器使儀器大致水平，并且基座中心也要大致在測(cè)點(diǎn)上。放好三角架后，從儀器箱拿出儀器，在儀器沒固定好之前，拿儀器的那只手始終不能松開，接著將儀器裝在三角架頭上大致中央位置，一只手握住儀器，另一只手將三角架的中心螺旋旋入儀器基座中心螺孔中并固緊，也可以一人拿儀器另一人旋轉(zhuǎn)螺旋。然后是儀器的對(duì)中，對(duì)中這一步驟很重要。因?yàn)閮x器是否對(duì)中對(duì)測(cè)量的誤差有很大的影響，若對(duì)中的不夠準(zhǔn)，那么造成的誤差就大，更有可能使測(cè)出的數(shù)據(jù)無法使
用，那就白費(fèi)功夫了。所以在安裝好儀器之后一定不要忘記這一步驟。在對(duì)中之前先要進(jìn)行調(diào)焦，旋轉(zhuǎn)目鏡調(diào)焦螺旋使圓形分劃板和測(cè)點(diǎn)周圍十分的清晰。再移動(dòng)三角架使圓形分劃中心大致對(duì)準(zhǔn)測(cè)點(diǎn)中心，當(dāng)然能完全對(duì)準(zhǔn)更好，我們?cè)跍y(cè)量時(shí)經(jīng)常移動(dòng)腳架就可使其準(zhǔn)確對(duì)中。如果沒有準(zhǔn)確對(duì)中，則可以通過移動(dòng)儀器基座來對(duì)中，先松開中心連接螺旋，雙手握住儀器推動(dòng)其在架頭上移動(dòng)，直至對(duì)點(diǎn)器分劃中心與測(cè)點(diǎn)中心完全重合，最后旋緊中心連接螺旋。接下來就是儀器的整平，先觀察圓水準(zhǔn)器中氣泡的位置，伸縮三腳架使氣泡居中。然后轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部使管水準(zhǔn)器與一對(duì)腳螺旋平行，同時(shí)相向或背向旋轉(zhuǎn)腳螺旋，左手大拇指移動(dòng)的方向就是管水準(zhǔn)器中氣泡的移動(dòng)方向，旋轉(zhuǎn)螺旋使氣泡居中。在整平的過程中，儀器的對(duì)中不會(huì)遭到破壞，這點(diǎn)在書上看到的時(shí)候還有點(diǎn)不相信，經(jīng)過實(shí)際觀察后，還確實(shí)是這樣的。至此，測(cè)量的準(zhǔn)備工作算是做好了。
第二點(diǎn)、跑尺。跑尺看似是一件很輕松的事，其實(shí)不然。在實(shí)地測(cè)量的時(shí)候就可以看出，那些立尺的就經(jīng)常在催觀測(cè)人員加快速度。因?yàn)橛^測(cè)時(shí)，首先要找到尺子，而且有時(shí)要找好久，找到尺子又要精確對(duì)中。操作過儀器的人都知道要精確的對(duì)準(zhǔn)尺子也不易，畢竟儀器一般離測(cè)點(diǎn)比較遠(yuǎn)，照準(zhǔn)部稍微偏一點(diǎn)，尺像就會(huì)偏的更多。所以要慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的移動(dòng)找準(zhǔn)部，找到目標(biāo)后先固定照準(zhǔn)部，再大致對(duì)準(zhǔn)尺子時(shí)固定水平制動(dòng)螺旋，然后旋轉(zhuǎn)豎直微動(dòng)螺旋和水平微動(dòng)螺旋進(jìn)行微調(diào)，使十字絲的縱絲對(duì)準(zhǔn)水準(zhǔn)尺的中心，接著就開始讀數(shù)。所以觀測(cè)的過程用的時(shí)間也比較長(zhǎng)，在這個(gè)過程中，跑尺的人員要一直保持著不動(dòng)且水準(zhǔn)尺也要一直豎直，這就是考驗(yàn)一個(gè)人耐力的時(shí)候了。不僅如此，在進(jìn)行導(dǎo)線測(cè)量時(shí)，跑尺的人不僅要注意前后的通視，也要注意后續(xù)碎部測(cè)量時(shí)各點(diǎn)間的通視，以備隨時(shí)調(diào)整測(cè)點(diǎn)的位置。而在碎部測(cè)量時(shí)，由于所需的碎部點(diǎn)比較多，在沒有對(duì)講機(jī)的情況下，跑尺員往往不能按繪圖員的示意行動(dòng)。我就是負(fù)責(zé)繪圖的，幾乎每個(gè)要測(cè)的點(diǎn)都要親自給他們指出，而這其中的原因就是他們沒有認(rèn)真的看圖，對(duì)圖不了解再加上經(jīng)驗(yàn)又不夠，所以對(duì)所要測(cè)的點(diǎn)就不知道。因此，跑尺員不僅要對(duì)繪圖非常熟悉，更要對(duì)地形圖比較熟悉。其實(shí)也很簡(jiǎn)單，地形圖就包括地物和地貌，只要找到這些地物與地貌的關(guān)鍵點(diǎn)就可以了，也就是用盡量少的點(diǎn)就可以畫出圖形。例如：房子一般來說測(cè)出其四個(gè)轉(zhuǎn)角就可以畫出其整個(gè)形狀了，總的來說，碎步點(diǎn)一般是轉(zhuǎn)點(diǎn)、起點(diǎn)、端點(diǎn)，再加上一些必要的補(bǔ)充點(diǎn)。
第三點(diǎn)、記錄。記錄相對(duì)來說比較輕松。在這次實(shí)習(xí)期間我也做過記錄工作，從我自己的經(jīng)歷和觀察隊(duì)友的記錄，我也從中得到了一些體會(huì)。記錄主要是要記錄的數(shù)據(jù)清晰，不能混淆，這就要求記錄員心要細(xì)，做事有條理。因?yàn)闇y(cè)量的數(shù)據(jù)一般比較多，若數(shù)據(jù)搞混淆了，對(duì)以后數(shù)據(jù)的整理就會(huì)帶來很大的麻煩。而且在碎部測(cè)量時(shí)數(shù)據(jù)最多，繪圖員在繪圖時(shí)都要知道各碎部點(diǎn)的具體位置，以及其
相應(yīng)的數(shù)據(jù)，才能方便繪圖員較快的繪圖。對(duì)于這種情況，我們組內(nèi)的記錄員就先畫一段大致的示意圖，再將測(cè)點(diǎn)編號(hào)記在相應(yīng)的位置。這樣即使在本子上記錄的數(shù)據(jù)沒有條理，但只要記好了各點(diǎn)的編號(hào)，繪圖時(shí)對(duì)號(hào)入座就可以了。用此方法簡(jiǎn)單明了，而且又方便，更不會(huì)出現(xiàn)大的錯(cuò)誤。
第四點(diǎn)、繪圖。繪圖是一件要付出較大精力的事情，而我就是負(fù)責(zé)繪圖的。對(duì)于這方面，由于是我本身親身經(jīng)歷的，所以體會(huì)的也應(yīng)該比較深刻了吧！碎部測(cè)量是跟繪圖一起進(jìn)行的，這個(gè)階段也就是以繪圖員為主，因?yàn)槔L圖員知道需要哪些點(diǎn)。對(duì)于繪圖員來說，首先就要清楚的了解地物符號(hào)和地貌符號(hào)，以及其它的一些表示方法。再就是需要認(rèn)真，畫圖就像繡花一樣要一條線一條線的畫，稍微有一條線的偏差，后面所有與這條線相關(guān)的線就都會(huì)有偏差，而且還會(huì)越偏越大，最后就會(huì)影響整幅圖的質(zhì)量。所以要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。但要想能畫出一副好的圖，這還不是關(guān)鍵。關(guān)鍵是要有準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，只要各點(diǎn)的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確了，圖相對(duì)來說就比較標(biāo)準(zhǔn)了。因此，這就看每個(gè)組的整體實(shí)力了，實(shí)力強(qiáng)大，各個(gè)測(cè)量環(huán)節(jié)沒出現(xiàn)錯(cuò)誤，最后的數(shù)據(jù)也就沒有錯(cuò)誤了。
第五點(diǎn)、安全。這里的安全主要是儀器的安全。當(dāng)然，人的安全也不能忽視，也要多加注意，畢竟人的安全還是第一位。在這次實(shí)習(xí)中，我們組就出現(xiàn)了一次安全事故，一輛摩托車從儀器旁開過，用車后座碰了下三角架，結(jié)果致使儀器倒在地上。幸好出現(xiàn)的損傷還不是很大，要是情況再嚴(yán)重點(diǎn)，那麻煩就大了。所以我想說的是：即使儀器架在路邊，也要多注意周圍的車輛、行人，以防他人的不小心而踉成大禍。另外，平時(shí)在安裝和拆卸儀器時(shí)，也要防止儀器從手中滑落。這些測(cè)量的儀器可都是精密儀器，都是成千上萬(wàn)一臺(tái)，人為因素而損壞的后果就會(huì)很嚴(yán)重。
最后，對(duì)這次實(shí)習(xí)作個(gè)小小的總結(jié)。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)我們組的進(jìn)度還是慢了點(diǎn)，主要有：剛開始沒有明確的方案；一些步驟不是很清楚等。但是我們還是比較勤奮，在其他的組都呆在寢室，經(jīng)常能看到就我們一個(gè)組在外測(cè)量。所以，最后要交成果時(shí)，就到我們眼睜睜的看著他們忙來忙去啦。再者，這次實(shí)習(xí)確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了好多，不論是儀器的操作，還是測(cè)量的一些方案，或者是地形圖的繪制，都有很大的進(jìn)步。還有就是組內(nèi)的團(tuán)結(jié)，大家要分工合作，協(xié)調(diào)一致進(jìn)行工作，這點(diǎn)我們組相對(duì)來說還是做的比較好的。
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