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農(nóng)村初中隱性輟學(xué)嚴(yán)重(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 04:21:15 | 移動(dòng)端:農(nóng)村初中隱性輟學(xué)嚴(yán)重(精選多篇)

第一篇:農(nóng)村初中隱性輟學(xué)嚴(yán)重

最近就農(nóng)村教育問題進(jìn)行調(diào)查時(shí),不少老師反映,農(nóng)村初中生實(shí)際輟學(xué)率遠(yuǎn)高于國家控制的3%的標(biāo)準(zhǔn),一些地區(qū),實(shí)際輟學(xué)率高達(dá)40%。這些地區(qū)并非特別貧困,學(xué)生流失多半因?yàn)閰拰W(xué)!30%~40%的輟學(xué)率是下面公認(rèn)的。上面一檢查,下面就得作假,把流失的學(xué)生再找回來,頂個(gè)名,謊報(bào)輟學(xué)率。”吉林省雙遼市某偏遠(yuǎn)村莊的一位老師對記者說。據(jù)他了解,農(nóng)村偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)校,輟學(xué)率得有50%;離城近的,怎么也有20%~30%;平均下來有40%。

吉林省東豐縣一位當(dāng)過6年班主任的老師,以本校為例,給記者算了一筆賬:初一入學(xué)人數(shù)有110人左右,到了初二上學(xué)期,還能有100人,而初二結(jié)束時(shí),就剩60人左右了;中考前,只剩30人。

東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所對遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北6省14縣的17所農(nóng)村初級中學(xué)進(jìn)行的一份調(diào)查顯示,學(xué)生平均輟學(xué)率超過40%!坝械目h,為了降低統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的輟學(xué)率,將升學(xué)有望的學(xué)生單獨(dú)組成班級,其余的組成職業(yè)技術(shù)班,其實(shí)是讓學(xué)生放任自流,但可以拿到畢業(yè)證!眳⑴c調(diào)查的一位專家告訴記者,農(nóng)村初中隱性輟學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

老師們普遍反映,初二學(xué)生流失最多,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期,能不能考上高中已見眉目。一方面,一些學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒;另一方面,有些家長面對成績,認(rèn)為孩子升學(xué)沒希望,不如回家種地,或者學(xué)點(diǎn)手藝,打工掙錢。

“主要是厭學(xué)的太多。10個(gè)流失生中,也就1個(gè)是家長不讓念的,其余9個(gè),都是孩子學(xué)不進(jìn)去,家長也沒招兒!彪p遼市某校一位張姓教師表示,在這一點(diǎn)上,《義務(wù)教育法》無能為力。

東北師大農(nóng)村教育研究所的統(tǒng)計(jì)表明,輟學(xué)學(xué)生中,有53%是因?yàn)閰拰W(xué)!皬膶W(xué)校方面講,應(yīng)試教育壓力太大。素質(zhì)教育在會(huì)上、材料上有體現(xiàn),但在教學(xué)過程中根本沒有落實(shí)。教學(xué)以主科為主,不少課程學(xué)生不愿意學(xué),感覺偏難,在現(xiàn)實(shí)生活中能應(yīng)用的很少。同時(shí),音體美活動(dòng)少,學(xué)生被限制,喪失很多樂趣!币晃恍枕n的農(nóng)村老師說。

雙遼市某村的張老師告訴記者,學(xué)校設(shè)施不那么齊全,光靠老師一張嘴,很難吸引學(xué)生!跋裎倚,語音室沒有;圖書室倒是有,但不對學(xué)生開放;試驗(yàn)室太小,老師只能把器材拿到教室進(jìn)行操作,學(xué)生親自演練的機(jī)會(huì)少;全校沒有一臺像樣的微機(jī),只有二三十臺城里中學(xué)淘汰的286、386,老師連像樣的課件都做不了!

第二篇:農(nóng)村初中隱性輟學(xué)嚴(yán)重

最近就農(nóng)村教育問題進(jìn)行調(diào)查時(shí),不少老師反映,農(nóng)村初中生實(shí)際輟學(xué)率遠(yuǎn)高于國家控制的3%的標(biāo)準(zhǔn),一些地區(qū),實(shí)際輟學(xué)率高達(dá)40%。這些地區(qū)并非特別貧困,學(xué)生流失多半因?yàn)閰拰W(xué)!30%~40%的輟學(xué)率是下面公認(rèn)的。上面一檢查,下面就得作假,把流失的學(xué)生再找回來,頂個(gè)名,謊報(bào)輟學(xué)率。”吉林省雙遼市某偏遠(yuǎn)村莊的一位老師對記者說。據(jù)他了解,農(nóng)村偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)校,輟學(xué)率得有50%;離城近的,怎么也有20%~30%;平均下來有40%。

吉林省東豐縣一位當(dāng)過6年班主任的老師,以本校為例,給記者算了一筆賬:初一入學(xué)人數(shù)有110人左右,到了初二上學(xué)期,還能有100人,而初二結(jié)束時(shí),就剩60人左右了;中考前,只剩30人。

東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所對遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北6省14縣的17所農(nóng)村初級中學(xué)進(jìn)行的一份調(diào)查顯示,學(xué)生平均輟學(xué)率超過40%!坝械目h,為了降低統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的輟學(xué)率,將升學(xué)有望的學(xué)生單獨(dú)組成班級,其余的組成職業(yè)技術(shù)班,其實(shí)是讓學(xué)生放任自流,但可以拿到畢業(yè)證!眳⑴c調(diào)查的一位專家告訴記者,農(nóng)村初中隱性輟學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

老師們普遍反映,初二學(xué)生流失最多,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期,能不能考上高中已見眉目。一方面,一些學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒;另一方面,有些家長面對成績,認(rèn)為孩子升學(xué)沒希望,不如回家種地,或者學(xué)點(diǎn)手藝,打工掙錢。

“主要是厭學(xué)的太多。10個(gè)流失生中,也就1個(gè)是家長不讓念的,其余9個(gè),都是孩子學(xué)不進(jìn)去,家長也沒招兒!彪p遼市某校一位張姓教師表示,在這一點(diǎn)上,《義務(wù)教育法》無能為力。

東北師大農(nóng)村教育研究所的統(tǒng)計(jì)表明,輟學(xué)學(xué)生中,有53%是因?yàn)閰拰W(xué)!皬膶W(xué)校方面講,應(yīng)試教育壓力太大。素質(zhì)教育在會(huì)上、材料上有體現(xiàn),但在教學(xué)過程中根本沒有落實(shí)。教學(xué)以主科為主,不少課程學(xué)生不愿意學(xué),感覺偏難,在現(xiàn)實(shí)生活中能應(yīng)用的很少。同時(shí),音體美活動(dòng)少,學(xué)生被限制,喪失很多樂趣!币晃恍枕n的農(nóng)村老師說。

雙遼市某村的張老師告訴記者,學(xué)校設(shè)施不那么齊全,光靠老師一張嘴,很難吸引學(xué)生!跋裎倚,語音室沒有;圖書室倒是有,但不對學(xué)生開放;試驗(yàn)室太小,老師只能把器材拿到教室進(jìn)行操作,學(xué)生親自演練的機(jī)會(huì)少;全校沒有一臺像樣的微機(jī),只有二三十臺城里中學(xué)淘汰的286、386,老師連像樣的課件都做不了!

第三篇:農(nóng)村初中隱性輟學(xué)嚴(yán)重

最近就農(nóng)村教育問題進(jìn)行調(diào)查時(shí),不少老師反映,農(nóng)村初中生實(shí)際輟學(xué)率遠(yuǎn)高于國家控制的3%的標(biāo)準(zhǔn),一些地區(qū),實(shí)際輟學(xué)率高達(dá)40%。這些地區(qū)并非特別貧困,學(xué)生流失多半因?yàn)閰拰W(xué)。“30%~40%的輟學(xué)率是下面公認(rèn)的。上面一檢查,下面就得作假,把流失的學(xué)生再找回來,頂個(gè)名,謊報(bào)輟學(xué)率!奔质‰p遼市某偏遠(yuǎn)村莊的一位老師對記者說。據(jù)他了解,農(nóng)村偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)校,輟學(xué)率得有50%;離城近的,怎么也有20%~30%;平均下來有40%。吉林省東豐縣一位當(dāng)過6年班主任的老師,以本校為例,給記者算了一筆賬:初一入學(xué)人數(shù)有110人左右,到了初二上學(xué)期,還能有100人,而初二結(jié)束時(shí),就剩60人左右了;中考前,只剩30人。東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所對遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北6省14縣的17所農(nóng)村初級中學(xué)進(jìn)行的一份調(diào)查顯示,學(xué)生平均輟學(xué)率超過40%!坝械目h,為了降低統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的輟學(xué)率,將升學(xué)有望的學(xué)生單獨(dú)組成班級,其余的組成職業(yè)技術(shù)班,其實(shí)是讓學(xué)生放任自流,但可以拿到畢業(yè)證。”參與調(diào)查的一位專家告訴記者,農(nóng)村初中隱性輟學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。老師們普遍反映,初二學(xué)生流失最多,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期,能不能考上高中已見眉目。一方面,一些學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒;另一方面,有些家長面對成績,認(rèn)為孩子升學(xué)沒希望,不如回家種地,或者學(xué)點(diǎn)手藝,打工掙錢。“主要是厭學(xué)的太多。10個(gè)流失生中,也就1個(gè)是家長不讓念的,其余9個(gè),都是孩子學(xué)不進(jìn)去,家長也沒招兒!彪p遼市某校一位張姓教師表示,在這一點(diǎn)上,《義務(wù)教育法》無能為力。東北師大農(nóng)村教育研究所的統(tǒng)計(jì)表明,輟學(xué)學(xué)生中,有53%是因?yàn)閰拰W(xué)!皬膶W(xué)校方面講,應(yīng)試教育壓力太大。素質(zhì)教育在會(huì)上、材料上有體現(xiàn),但在教學(xué)過程中根本沒有落實(shí)。教學(xué)以主科為主,不少課程學(xué)生不愿意學(xué),感覺偏難,在現(xiàn)實(shí)生活中能應(yīng)用的很少。同時(shí),音體美活動(dòng)少,學(xué)生被限制,喪失很多樂趣。”一位姓韓的農(nóng)村老師說。雙遼市某村的張老師告訴記者,學(xué)校設(shè)施不那么齊全,光靠老師一張嘴,很難吸引學(xué)生!跋裎倚,語音室沒有;圖書室倒是有,但不對學(xué)生開放;試驗(yàn)室太小,老師只能把器材拿到教室進(jìn)行操作,學(xué)生親自演練的機(jī)會(huì)少;全校沒有一臺像樣的微機(jī),只有二三十臺城里中學(xué)淘汰的28

6、386,老師連像樣的課件都做不了!

農(nóng)村初中隱性輟學(xué)嚴(yán)重責(zé)任編輯:飛雪 閱讀:人次

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第四篇:農(nóng)村初中隱性輟學(xué)嚴(yán)重

最近就農(nóng)村教育問題進(jìn)行調(diào)查時(shí),不少老師反映,農(nóng)村初中生實(shí)際輟學(xué)率遠(yuǎn)高于國家控制的3%的標(biāo)準(zhǔn),一些地區(qū),實(shí)際輟學(xué)率高達(dá)40%。這些地區(qū)并非特別貧困,學(xué)生流失多半因?yàn)閰拰W(xué)!30%~40%的輟學(xué)率是下面公認(rèn)的。上面一檢查,下面就得作假,把流失的學(xué)生再找回來,頂個(gè)名,謊報(bào)輟學(xué)率!奔质‰p遼市某偏遠(yuǎn)村莊的一位老師對記者說。據(jù)他了解,農(nóng)村偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)校,輟學(xué)率得有50%;離城近的,怎么也有20%~30%;平均下來有40%。

吉林省東豐縣一位當(dāng)過6年班主任的老師,以本校為例,給記者算了一筆賬:初一入學(xué)人數(shù)有110人左右,到了初二上學(xué)期,還能有100人,而初二結(jié)束時(shí),就剩60人左右了;中考前,只剩30人。

東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所對遼寧、吉林、黑龍江、河南、山東、湖北6省14縣的17所農(nóng)村初級中學(xué)進(jìn)行的一份調(diào)查顯示,學(xué)生平均輟學(xué)率超過40%。“有的縣,為了降低統(tǒng)計(jì)報(bào)表中的輟學(xué)率,將升學(xué)有望的學(xué)生單獨(dú)組成班級,其余的組成職業(yè)技術(shù)班,其實(shí)是讓學(xué)生放任自流,但可以拿到畢業(yè)證!眳⑴c調(diào)查的一位專家告訴記者,農(nóng)村初中隱性輟學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

老師們普遍反映,初二學(xué)生流失最多,因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)期,能不能考上高中已見眉目。一方面,一些學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒;另一方面,有些家長面對成績,認(rèn)為孩子升學(xué)沒希望,不如回家種地,或者學(xué)點(diǎn)手藝,打工掙錢。

“主要是厭學(xué)的太多。10個(gè)流失生中,也就1個(gè)是家長不讓念的,其余9個(gè),都是孩子學(xué)不進(jìn)去,家長也沒招兒!彪p遼市某校一位張姓教師表示,在這一點(diǎn)上,《義務(wù)教育法》無能為力。

東北師大農(nóng)村教育研究所的統(tǒng)計(jì)表明,輟學(xué)學(xué)生中,有53%是因?yàn)閰拰W(xué)!皬膶W(xué)校方面講,應(yīng)試教育壓力太大。素質(zhì)教育在會(huì)上、材料上有體現(xiàn),但在教學(xué)過程中根本沒有落實(shí)。教學(xué)以主科為主,不少課程學(xué)生不愿意學(xué),感覺偏難,在現(xiàn)實(shí)生活中能應(yīng)用的很少。同時(shí),音體美活動(dòng)少,學(xué)生被限制,喪失很多樂趣。”一位姓韓的農(nóng)村老師說。

雙遼市某村的張老師告訴記者,學(xué)校設(shè)施不那么齊全,光靠老師一張嘴,很難吸引學(xué)生!跋裎倚#Z音室沒有;圖書室倒是有,但不對學(xué)生開放;試驗(yàn)室太小,老師只能把器材拿到教室進(jìn)行操作,學(xué)生親自演練的機(jī)會(huì)少;全校沒有一臺像樣的微機(jī),只有二三十臺城里中學(xué)淘汰的286、386,老師連像樣的課件都做不了!

農(nóng)村初中隱性輟學(xué)嚴(yán)重一文由www.seogis.com)國教育法》是規(guī)范教育行為的“基本法”。本來,在保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育權(quán)利方面應(yīng)有明確的規(guī)定,但是《教育法》畢竟是“基本法”,只是作出 “受教

育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利”的規(guī)定。這樣的規(guī)定,不但太過原則,不易操作,而且如果沒有具體的配套法規(guī)的跟進(jìn),“受教育者”的“平等權(quán)利”也是難以實(shí)現(xiàn)的。但是,正如前文所述,農(nóng)村初中輟學(xué)的原因是多方面的,輟學(xué)并非只是貧窮所致,非經(jīng)濟(jì)原因的輟學(xué)卻占有相當(dāng)大的比例。因此,這些政策的出臺,雖然可以緩解農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)用負(fù)擔(dān),促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的均衡發(fā)展,保障農(nóng)村薄弱校建設(shè),卻不能根本解決農(nóng)村初中的輟學(xué)問題。此外,教育經(jīng)費(fèi)被克扣、擠占、挪用、拖欠的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,那么,也就難以確保這些政策能夠及時(shí)貫徹落實(shí)到位。所以,《教育法》規(guī)定的“受教育者”的“平等權(quán)利”,也是難以切實(shí)杜絕農(nóng)村初中輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生的。

“農(nóng)村義務(wù)教育在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性的重要作用!憋@然,農(nóng)村初中輟學(xué)現(xiàn)象沒有得到有效控制,將關(guān)系到農(nóng)村義務(wù)教育的普及,特別是“雙高普九”工作的實(shí)施,也將影響農(nóng)村基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展,必將阻礙小康社會(huì)建設(shè)與社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。因此,完善教育立法,依法控制農(nóng)村初中輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生,是實(shí)現(xiàn)農(nóng)村受教育者“平等權(quán)利”的根本保障。

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