第一篇：中文專業(yè)實習(xí)報告

201*年7月遵義相關(guān)文化點參觀實習(xí)報告

作為一名即將進入畢業(yè)班的學(xué)生，實習(xí)對我來說尤為重要。特別是作為中文專業(yè)的學(xué)生，平時接觸多為理論性知識，很少有機會能夠投身到社會實踐。而本次的實習(xí)經(jīng)歷，不但拓寬了我們的視野，增加了我們的知識面，更是給了我們一個親身感受歷史文化，并將理論聯(lián)系生活的機會。

201*年7月11日，由學(xué)校組織進行了為期三天的遵義相關(guān)文化點的參觀實習(xí)。在三天中，我們分別參觀了遵義會議會址、遵義縣新舟禹門沙灘文化以及婁山關(guān)紅色文化。

行程的第一天，我們來到了遵義會議會址。我們都知道遵義會議是中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點,它的召開，不但糾正王明“左”傾領(lǐng)導(dǎo)在軍事指揮上的錯誤,還確立了以毛澤東為代表的馬克思主義的正確路線在中共中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。走進會址大門，便是一個整齊的院落。在小院中間，立有遵義會議會址簡介標牌。

遵義會議會址原系國民黨二十五軍第二師師長柏輝章的私邸，1935年1月15日至17日，中共中央政治局在遵義召開了政治局擴大會議（即遵義會議），遂為紅軍總司令部駐地。順著亭廊，是當(dāng)時與會人員的休息室以及小會議室。雖處官邸私宅，但室內(nèi)陳列的紅軍用過的物品極為簡單，兩相對比，展露了紅軍艱苦樸素的紀律和嚴明的作風(fēng)。

遺憾的是由于相關(guān)單位對文物的保護，我們并未能參觀二樓的會議室。不過，會址所保存下來的那份會議精神，將會是一代又一代中國人寶貴的財富。也正是遵義會議的那份精神，吸引了無數(shù)的名家名人。毛澤東、鄧小平等老一輩的革命家對遵義會議高度的評價自不必說，江澤民、胡驚濤等新一代的領(lǐng)導(dǎo)人也對遵義會議及長征精神提出了高度的贊揚。更有國外名人如埃德加·斯諾、哈里森·索爾茲伯里等對長征精神的稱嘆。同時他們的評價及肯定，也壯大了長征精神和遵義會議精神。

之后，我們參觀了遵義縣新舟禹門沙灘文化。這個美麗的小村莊崇尚"漁樵耕讀"，不但培養(yǎng)出了鄭珍、莫友芝、黎庶昌為代表的一大批文化名人，還影響

了一大批先進學(xué)者。晚清以后的一百多年間，這里走出了幾十位文人學(xué)者、兩位外交官和大批有作為的官吏。學(xué)者們的研究領(lǐng)域極其廣泛，從經(jīng)學(xué)、文字學(xué)、版本目錄學(xué)到地理學(xué)、天文學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)，都有頗高造詣。人們把這個學(xué)者群的成就，稱為沙灘文化。

隨著汽車的一路顛簸，我們終于到了黎庶昌故居"飲使第"，在故居門口便是鄭珍、莫友芝、黎庶昌三位歷史文化名人的生平簡介。他們?nèi)�人，不但是沙灘文化的杰出代表，更是貴州文化史上的杰出代表。

黎庶昌是近代散文家、外交家。字莼齋，貴州遵義人。早期從鄭珍學(xué)習(xí)，講求經(jīng)世之學(xué)。同治元年(1862)上書論時政，以廩貢生得授知縣，入曾國藩幕下，深得信任，名列“曾門四弟子”。曾署理吳江、青浦等縣知縣。光緒二年(1876)隨郭嵩燾出使歐洲，任駐英、法、德、西班牙四國參贊，游歷了比、瑞、葡、奧等國，寫成《西洋雜志》一書，晉升為道員。光緒七年出使日本大臣；十年，丁憂返國；十三年服闋，復(fù)職使日。光緒十六年任滿歸國后，曾任川東兵備道等職。黎庶昌志在用世,自稱“雅不欲以文士自期”(《青萍軒遺稿序》)。所以他論學(xué)為文，力主“因文見道”(《答趙仲瑩書》)。

黎庶昌的文學(xué)成就，有其深遠的家庭文化熏陶。早在其先祖黎朝邦時就有“載月著犁鋤，櫛淋風(fēng)露雨，嗟彼膝前人，相看默相依，詩書舊生涯，功名行潦水，嗚呼金石言，世世宜循軌�！钡募矣�(xùn)。黎氏家族也秉承這一祖訓(xùn)，勤于詩書，熱愛學(xué)習(xí)，獻身教育。

鄭珍，字子尹，以“匯漢宋為一藪”為治學(xué)守旨，融會宋代理學(xué)和漢代許（慎）鄭（玄）之學(xué)，著述宏富，經(jīng)學(xué)和文字學(xué)的成就很高，有許多獨創(chuàng)性見解，學(xué)界推尊為漢學(xué)大師，有“西南巨儒”的美譽。中過舉人，任過古州廳（今榕江縣）學(xué)和荔波縣學(xué)訓(xùn)導(dǎo)，主講遵義湘川書院和啟秀書院，培育大批英才，黎氏門中兆祺、庶燾、庶昌諸昆仲，均出其門下。所著有《儀禮私箋》、《說文逸志》、《說文新附考》、《巢經(jīng)巢經(jīng)說》、《鄭學(xué)錄》等。

莫友芝，號邵亭，獨山人。清代著名版本目錄學(xué)家、金石學(xué)家和書法家，著名宋詩派詩人。與鄭珍合作修纂《遵義府志》，目錄學(xué)代表作有《宋元舊本書經(jīng)眼錄》及《<呂右加鄧的右部分>亭知見傳本書目》。終身從事教育，不鳴一官。晚年入曾國藩幕府。與鄭珍齊名，有“西南兩巨儒”之稱。

曾國藩初識莫友芝，曾嘆道：黔中固有此宿學(xué)耶！友芝去世，曾國藩為其挽

聯(lián)：“京華一見便傾心，當(dāng)年虎市橋頭書肆訂交，早欽宿學(xué)。江表十年常聚首，今日莫愁湖上酒樽和淚，來吊詩魂。”當(dāng)是怎樣的才學(xué)才經(jīng)得起曾國藩這等褒贊。

黎氏家族與鄭珍、莫友芝所在的鄭氏家族、莫氏家族也素有往來，幾家關(guān)系錯綜復(fù)雜。這也促進了他們之間的學(xué)術(shù)交流，為沙灘文化成就奠定了基礎(chǔ)。

面對著陳列館中的不朽巨著，我們不禁為幾位名人的才學(xué)驚嘆不已。更為濃郁的學(xué)術(shù)氛圍和“沙灘”人那種熱愛祖國、關(guān)懷鄉(xiāng)邦的精神以及對教育獻身的無私精神所折服。沙灘文化成就，吸引了無數(shù)學(xué)者參觀研究，沙灘文化精神，更是被眾多人所學(xué)習(xí)。

實習(xí)的最后一天，頂著蒙蒙細雨，我們先是爬上了紅軍山，來到烈士陵園，以悼念為國獻身的英雄烈士。這里早已沒有了戰(zhàn)火硝煙的痕跡，只留下“紅軍烈士永垂不朽”的紀念碑。為了革命的勝利，多少無名英雄長眠于此。“不識英雄生前名，但聞烈士殉國魂”，雖然犧牲的烈士沒有留下姓名，但紅軍故事從這里流傳開，還會流傳到未來，一代都一代人都會記住他們，他們的精神也將會得到傳揚。

之后我們一行來到了遵義與桐梓交界之處的婁山，一進入婁山地界，便被四周高聳巍峨的大山風(fēng)光所吸引。四周山群高大連綿，互為憑借，共同蹴就了其險峻的地勢。細雨微停，山頂霧氣氳氳，恍如仙境。婁山關(guān)素有天下第一關(guān)之美譽。憑借其“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的地理優(yōu)勢，歷來為兵家必爭之地。莫友芝也曾贊其曰“大樓高壓萬峰巔，鳥道才容一線穿”。

一路上帶著期待，我們跟著汽車緩緩進入了婁山的中心。道路越來越陡，越來越險，幾乎是在大山腹部以一個接一個被壓扁了的s形前行。一番驚心動魄之后，我們終于抵達了婁山關(guān)關(guān)口。首先現(xiàn)入眼簾的便是“婁山關(guān)”三個大字。繼而便是毛澤東所填寫的描寫紅軍指戰(zhàn)員英勇鏖戰(zhàn)的壯烈情景的《憶秦娥·婁山關(guān)》。

跟著歷史的腳步，我們一行來到小尖山山頂�！白窳x戰(zhàn)役——婁山關(guān)小尖山戰(zhàn)斗遺址”等鮮紅的字跡打開了歷史的閘門。加上依稀可見的戰(zhàn)壕，陳列館中，仍保留著的紅軍戰(zhàn)士用過的迫擊炮彈、手雷、馬燈，穿過的草鞋、斗笠，慶祝遵義戰(zhàn)役勝利的《再占遵義歌》，歷史仿佛就在眼前。

為了保證遵義會議的順利召開，1935年1月初，以由南向北之勢，紅一軍團第二師四團追殲北竄之黔軍侯之擔(dān)部，攻克婁山關(guān)，占領(lǐng)桐梓縣城。紅一師與第

十團亦從遵義趕到，進駐桐梓、新站、松坎、酒店埡與川軍對峙，組成了遵義的北面防線。

遵義會議之后，1935年2月，婁山關(guān)大捷之后，紅三軍團和紅一軍團迅速回師，占領(lǐng)了遵義新城等，以由北向南之勢，取得了遵義戰(zhàn)役的全面大捷，打亂了蔣介石在黔北的軍事部署，擺脫了被動地位，粉碎了蔣介石企圖在川、滇、黔邊區(qū)全殲紅軍的夢想。為順利北上會師提供了機會。

婁山關(guān)在這兩次戰(zhàn)役中都占據(jù)著十分重要的地位，是紅軍長征行程中不可分割的部分，也長征精神和紅色文化的重要組成部分。

遵義三天兩夜的參觀實習(xí)，我所獲頗多。感受紅色文化、領(lǐng)略長征精神、汲取書香韻味。作為學(xué)生，當(dāng)以長征精神作為我們奮斗不息的精神食糧，勇于吃苦，敢于奉獻，面對困難，更應(yīng)該百折不饒。作為中文專業(yè)的學(xué)生，當(dāng)以“沙灘人”那種熱愛學(xué)習(xí)，勤于詩書，潛心治學(xué)為榜樣。我相信這次的實習(xí)經(jīng)歷將會是我今后的學(xué)習(xí)或者生活中不可多得的財富。

第二篇：中文實習(xí)報告

實習(xí)報告

教育實習(xí)是師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強教育教學(xué)實踐性，培養(yǎng)合格師資的一個必不可少的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對于我們促進了解中學(xué)教育，鞏固專業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。為此，我們江西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院07中文一班從十月到十二月被分配到各個學(xué)校進行了為期兩個月的教育和教學(xué)實習(xí)，現(xiàn)將實習(xí)情況總結(jié)如下：

教學(xué)實習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見習(xí)，教學(xué)實習(xí)兩個方面。具體情況如下：

1．見習(xí)階段：

時間：201*年10月－201*年11月。

內(nèi)容：這段時間重點了解學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹相關(guān)的資料，了解了所在學(xué)校的基本情況，與指導(dǎo)教師見面并進行了溝通交流，班主任指導(dǎo)教師給學(xué)生介紹實習(xí)老師，與所代班級的學(xué)生見面，跟隨指導(dǎo)老師聽課，了解和熟悉指導(dǎo)教師的授課風(fēng)格和方式以及學(xué)生的基本情況，然后進行備課，指導(dǎo)教師對所寫教案進行批改，提出改進意見。心得：在見習(xí)過程中我們聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹了學(xué)校的基本情況以及學(xué)校在管理，科研方面的經(jīng)驗和特色，同時也安排了最優(yōu)秀的老師來指導(dǎo)我們的教育實習(xí)，在這一過程當(dāng)中我們聽取了優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)

驗介紹，也領(lǐng)會了各位指導(dǎo)教師的授課風(fēng)采，受益頗深。聽取了指導(dǎo)教師介紹實習(xí)班級的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況，大致了解了實習(xí)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過聽課熟悉了教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法等，這一過程的準備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2．實習(xí)階段：（包括班主任工作實習(xí)和教學(xué)工作實習(xí)）時間：201*年11月－201*年12月

教學(xué)工作實習(xí)：

備課，進行課堂教學(xué)，聽實習(xí)同學(xué)的課并進行集體評議，課后個別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評，考試與進行閱卷工作，考試分析，進行學(xué)習(xí)總結(jié)等。

心得：實習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下我們?nèi)�體實習(xí)學(xué)生認真細致的鉆研各學(xué)科的課程標準與教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程的重難點，進一步了解學(xué)生原有的知識技能水平，學(xué)習(xí)興趣，方法和習(xí)慣等方面的情況。在此基礎(chǔ)上確定每節(jié)的教學(xué)目標，重難點以及所準備采用的教學(xué)方法和手段，盡量避免教學(xué)方法的陳舊，大多數(shù)同學(xué)采用參與式教學(xué)方法，教學(xué)過程的具體安排并考慮教具的選用和制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計，布置作業(yè)，認真寫好教案向指導(dǎo)匯報并征求意見，為上課做好一切準備。

在具體的教學(xué)實踐中，我們根據(jù)教材和教案的要求，努力貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的年齡和實際水平，上好每一節(jié)課。在教學(xué)實踐中，我們認識到：

1．課前一定要進行扎實的備課和精心的準備，這樣上課才會得

心應(yīng)手有條有理。

2．課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀律很亂，將會直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成，影響最重的教學(xué)成績。

3．上課時，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

4．注意運用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。

在課后，我們主動，虛心地征求指導(dǎo)教師的意見以及帶隊老師聽完課后的一些意見和建議，并重視學(xué)生的信息反饋，認真地做好自我分析，評議和總結(jié)，對指導(dǎo)教師和帶隊老師提出的意見進行改進，為下一節(jié)課做好準備。

在每一節(jié)課后，都精心選擇分量適當(dāng)，難度適中，并著眼于鞏固學(xué)生知識培養(yǎng)技能，尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的作業(yè)布置給學(xué)生，對布置的作業(yè)及時進行檢查，認真批改并分析研究學(xué)生完成本次作業(yè)的優(yōu)缺點，在晚自習(xí)的時候進行作業(yè)講評。批改作業(yè)給學(xué)生寫評語，要持慎重的態(tài)度，注意保護學(xué)生的積極性。

班主任工作實習(xí)：

班上每一組的同學(xué)幾乎都安排了實習(xí)班主任的工作，所以，每一位同學(xué)都將自己按照一位正式班主任的標準嚴格要求自己。都能夠按

時到達工作崗位，嚴格按照原班主任的安排來完成各項實習(xí)任務(wù)，不僅僅充實了實習(xí)生活，更是提升了實習(xí)生們的班級管理經(jīng)驗和更新了實習(xí)生們的班級管理理念。我們寫出了可行性很高的班級管理計劃和各種活動策劃方案，積極主持展開各類主題班會，深得實習(xí)單位學(xué)生的喜愛。

在班主任工作實習(xí)上，我們都很認真負責(zé)，很認真學(xué)習(xí)。從班級紀律、衛(wèi)生、班會、活動、考勤。乃至于協(xié)調(diào)玉學(xué)生的關(guān)系。我們都全身心投入。

我們都常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！痹趯嵙�(xí)班主任期間，我們深深地知道要想搞好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。實習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。

本次實習(xí)，我們從以下幾個方面進行了總結(jié)和思考，以便為以后的實踐和工作進一步打下堅實的基礎(chǔ)，也為我們即將走上工作崗位進一步明智了頭腦：

1、在實習(xí)中學(xué)習(xí)，在虛心中進步

在為期兩個多月的實習(xí)過程中，我們班實習(xí)成員以身作則，嚴格要求自己，在圓滿完成實習(xí)任務(wù)的同時，不僅僅為我們的母校江西師。

范大學(xué)科學(xué)技術(shù)學(xué)院贏得了良好的社會聲譽，也傳承了師大的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅僅圓滿完成實習(xí)任務(wù)，鍛煉了自己，也深深感受到作為一名師大人的光榮和自豪。

在實習(xí)的過程中，我們學(xué)習(xí)到了課堂內(nèi)所無法學(xué)到的東西，也用這次寶貴的實踐機會檢驗了自己幾年來所學(xué)到的專業(yè)知識和公共基礎(chǔ)知識，如心理學(xué)、教育學(xué)等等。得到了多年來知識理論體系的進一步升華。當(dāng)把一個知識理論反過來從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為運用者的時候，我們會發(fā)現(xiàn)知識并不是那么教條，實際上是靈活多變。

實習(xí)，不僅僅是對自己所學(xué)知識系統(tǒng)的全面檢驗和應(yīng)用，更是一種全新的工作方法和全新的工作理念的轉(zhuǎn)變。有部分同學(xué)之前就參加社會教學(xué)，已經(jīng)掌握部分教學(xué)方法和教學(xué)技巧，能夠有效地控制整個課堂。但是經(jīng)過這次實習(xí)，還是認識了一些以前教學(xué)過程中的不足和欠缺。在實習(xí)過程中，不僅僅在起初聽指導(dǎo)教師的課，到后來實習(xí)生之間相互聽課也形成了相當(dāng)規(guī)模。同學(xué)們能夠互相點評，指正，著實提高了每個人的總體水平。

在教案寫作上，剛開始學(xué)生也顯得很拘謹。在實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下，一篇篇灑脫的教案脫穎而出，這也是一種進步！我們在實習(xí)過程中，不僅僅從實習(xí)單位指導(dǎo)老師那里學(xué)會教案寫作、課堂控制技巧，更學(xué)會了一些傳統(tǒng)的、基本的教學(xué)方式方法和教學(xué)理念。

在實習(xí)過程中，我們虛心請教，不恥下問，在實習(xí)單位盡職盡責(zé)，按時完成教學(xué)任務(wù)，完成指導(dǎo)班主任所部署的班級管理工作，得到了各實習(xí)單位的普遍稱贊。從教案寫作至班級管理方式各個方面，實習(xí)生們無不都是虛心，謙虛的請教的。

二、潛心角色轉(zhuǎn)換，立志寓身于教

在實習(xí)的過程中，往往都會經(jīng)歷一個關(guān)于角色轉(zhuǎn)換的問題，有些同學(xué)能夠很好的將自己化身為一名人民教師，而往往也會有部分同學(xué)不能夠成功的進行角色轉(zhuǎn)化這個環(huán)節(jié)。

角色轉(zhuǎn)換，指的是在一定的環(huán)境下，實習(xí)生能夠成功地將自己從一個學(xué)習(xí)者成功轉(zhuǎn)化為一個教育者。撇開自己固有的學(xué)生身份，首先自己將自己看作為一名人民教師，只有這樣，我們才能夠更好的以一名人民教師的標準嚴格要求自己。

在本次實習(xí)中，我們班各個小組同學(xué)積極、及時的轉(zhuǎn)換各自的角色，及時、成功的將自己融入到人民教師的隊伍之中去。

07中文一班201*年12月17日

第三篇：中文專業(yè)實習(xí)報告

一：實習(xí)時間

201*年6月6日至6月10日

二：實習(xí)地點

東華理工大學(xué)長江學(xué)院模擬法庭

東華理工大學(xué)長江學(xué)院三棟407室

東華理工大學(xué)長江學(xué)院階梯教室18

三：實習(xí)目的

1. 提升自己作為一名漢語言文學(xué)學(xué)生所必備的文學(xué)氣質(zhì)修養(yǎng)，讓同學(xué)們大膽展示出自己的才華和學(xué)識

2. 了解詩歌的現(xiàn)狀，讓同學(xué)們對詩歌生存還是毀滅的問題做出自己的看法，同時也起到警醒我們漢語言文學(xué)學(xué)生的作用，讓我們能能多多關(guān)心現(xiàn)代文壇各種各樣的狀況，并對此有自己的見解和看法，發(fā)人深省

3. 將教育和文學(xué)結(jié)合，給大部分以老師為就業(yè)目標的學(xué)生接觸教育思想的機會，讓同學(xué)們知道更多學(xué)習(xí)教育理論的方法和途徑

四：實習(xí)過程

1. 階段一：“詩歌是生存還是毀滅”講座

不得不說，這次講座的主題就喚起了我兒時很多的記憶，講座還沒開始，我就想起了小時候最愛背的那兩段對韻，至今還縈繞在耳。一段是“云對雨，雪對風(fēng)，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上

廣寒宮。兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。”另一段是“天對地，雨對風(fēng)。大陸對長空。山花對海樹，赤日對蒼穹。雷隱隱，霧蒙蒙。日下對天中。風(fēng)高秋月白，雨霽晚霞紅。牛女二星河左右，參商兩曜斗西東�！边@是屬于詩歌獨特的韻律，也是它吸引人的魅力，是不可抗拒的美。而在這個學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)里，李斌老師向我們傳授了對仗和韻律的知識，讓我們更深入地了解了詩歌的平平仄仄。

不置可否的，我喜歡詩詞歌賦，這類在某些人眼中看起來古板到不行甚至難以接受的東西，我卻打心底地喜歡它們，從小學(xué)開始，從買第一本唐詩三百首開始，我就沉醉于此了。在我看來，所有和詩歌有關(guān)的，都是美輪美奐的。正因為這樣，當(dāng)我在聽過李斌老師對中國當(dāng)代詩歌現(xiàn)狀的一番分析講解之后，我沉默了，我不明白，真的不明白，如此美妙的東西，怎能和賤賣一詞聯(lián)系起來……李斌老師還給我們展示了他所收集到的資料，分別是：

1.陳平原“詩歌乃大學(xué)之驚魂”

2.李浩“我們的生活缺什么”

3.吳定平“我們的生活為何缺乏詩意”

看完這些，聽完這些，我們不禁要想，詩歌怎么了？我們炎黃子孫又怎么了？ 是的，在我們的生活中，物質(zhì)不可或缺，可這就成了拋下精神生活，去追逐名利的理由了么？寫詩，寫文，嘔心瀝血地創(chuàng)作，什么時候不再是內(nèi)心的一種情感的抒發(fā)，而是為了

某種獎項頭銜，為了一筆筆獎金呢？如今的大學(xué)生，在金錢和享樂主義的侵蝕下迷失了自我，又在找工作的洪波中忘卻生活的真諦，有誰想過，詩意地棲居呢？我也不明白，在古人眼里如此自然而又美妙的東西，怎么隨著社會的發(fā)展反而變味了呢？現(xiàn)代人，真的該有所反省了。

殊不知，詩歌是中華民族的瑰寶，是中國五千年悠久歷史文化的精華，為什么我們所做的，卻是去踐踏他們？去拋棄它們呢？

內(nèi)心的血液在李斌老師慷慨激昂的聲音中也洶涌澎湃了起來，作為一名漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，作為一名將要把中國文化弘揚四海的傳遞者，作為一名詩歌的愛好者，我能為詩歌所做的，我能為中國文化所做的，真的是少之又少……

其實，這樣一場講座，能帶給我們的，不僅僅是對詩歌現(xiàn)狀的深思，更是被那種精神所感染，一名真正的中國人，難道我們不應(yīng)該保護即將被遺棄的歷史文化么？作為一名漢語言文學(xué)的學(xué)生，我們有這樣的機會，更有這樣的責(zé)任，去將中華民族悠久的歷史文化發(fā)揚光大，讓屬于中國文化的璀璨之星在世界的天空永遠綻放奪目的光彩！

2. 階段二：6月9日9：00的中文專業(yè)原創(chuàng)朗誦歌唱詩歌比賽

這次的比賽，將詩歌原創(chuàng)與唱詞很完美地結(jié)合到了一起。漢語言文學(xué)專業(yè)大賽，真的是文采和氣質(zhì)的展示。看著同學(xué)們吟頌自己的詩歌作品，看著同學(xué)們深情地歌唱自己喜歡的詞曲。那一

個個的方塊字，時而組合成一小段抑揚頓挫的句子，給所有的聽眾以震撼，時而又組合成一小段唯美的歌詞，給所有的聽眾以余音繞梁的享受�？傊�，讓你不得不感嘆“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。

但遺憾的是，因為某些原因，自己沒能參加這次的比賽，心中免不了有絲絲酸楚的感覺。我喜歡唱歌，所以當(dāng)一首首詞被譜上曲子唱出來的時候，我發(fā)現(xiàn)了這世上最美的歌曲。我喜歡沉浸在這些悠揚而又綿長的旋律之中，那是一種唯美的意境，讓人不自覺地忘卻自我。特別當(dāng)你把詩人的感情放入歌聲里，你就會感受到與詩人心靈的契合。就好像同學(xué)們帶來的《水調(diào)歌頭》，隨著音樂將詞唱出來的時候，就有一種月光帶給人的心曠神怡的感覺，還有一份對親人淡淡的思念之情。而另一首《月滿西樓》唱出來，就免不了讓人體會到一絲的凄涼慘淡，和那一份“才下眉頭，卻上心頭”的擾人愁緒。而詞人在作品中所寄寓的思想感情，就好似一條輕柔的絲巾拂過你的心頭，讓你瞬間走進詞人的內(nèi)心世界。

3. 階段三：6月9日16:30“文學(xué)與教育的完美結(jié)合——葉圣陶教育小說淺論”講座

這是一場精彩不過的講座，俗話說的好，“腹有詩書氣自華”，這在歐陽芬教授身上得到了很好的體現(xiàn)。她以生動的言語，和精準獨到的見解，帶領(lǐng)我們進入了她的思想世界。歐陽芬教授以葉圣陶的《一篇宣言》為切入口，通過這篇文章讓我們初步了解了

他的教育思想，他通過這篇文章暴露了教育界黑暗的內(nèi)幕，也批判了教育界。通過這次講座，我迫不及待地做了對有關(guān)資料的搜索，了解到葉圣陶既有著豐富的教育實踐經(jīng)驗，又在此基礎(chǔ)上有著深厚的教育理論知識。關(guān)于教育的目的，他主張教書與育人緊密結(jié)合，教育是人類獲得生存資料和經(jīng)營生活的一種工具，教育應(yīng)該有助于幫助學(xué)生認識自己、革新自己、成就自己。關(guān)于教育的方法，他認為教師應(yīng)該具備一定的修養(yǎng)，身教重于言教。他認為“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”，也就是我們常說的“授之以漁”，而非“授之以魚”。他反復(fù)強調(diào)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中的作用，認為“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，主張“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)”。

這些對于早就立志當(dāng)一名老師的我，有了一定的指導(dǎo)意義，歐陽反芬教授指出，如果想要成為一名老師，葉圣陶先生的作品最好要有所閱讀，因為他的教育思想，是很給人以啟發(fā)的，也是中國教育史上非常著名的。于是，我也找來了他的《教育與人生》，和《教師的修養(yǎng)》一系列書籍，準備在閑暇時間擴充一下自己的知識面，這不僅充實了自己的精神世界，也為自己以后的教育事業(yè)做了點小小的準備。

五：實習(xí)感受

作為漢語言文學(xué)的學(xué)生，這次實習(xí)讓我們更進一步地接觸了詩歌，我們都知道，詩歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式，是一種

闡述心靈的文學(xué)體裁。那么現(xiàn)代人對詩歌的忽視，甚至于面對詩歌的毀滅這一問題，是不是代表著他們心靈上的缺失呢？是太專心于名利，還是太沉醉于物質(zhì)，抑或太倦心-于爭奪？總之這各種各樣的原因，讓詩歌漸漸遠離了他們的生活。古時候的詩人，需要掌握成熟的藝術(shù)技巧，并按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律的要求，用凝練的語言、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現(xiàn)社會生活和人類精神世界。那現(xiàn)代人的精神世界，又該怎樣表現(xiàn)呢？是被那燈紅酒綠所彌漫著，還是被功名利祿所牽絆著，抑或被爾虞我詐所傷害著？

累了、疲了、倦了，是否也到時候靜下來捫心自問了呢？坐在書桌前，離開市井的繁華耀眼，只需一豆溫暖的燈光，一杯熱騰的香茗，便可獨自沉醉在詩歌的世界，讓詩歌陪伴你，讓詩歌帶給你那種久違的清新自然，你會發(fā)現(xiàn)，自己的心，是從來未曾有過的明凈。

詩歌原創(chuàng)，唱詞，誰說這不是一次自我能力的肯定？整個舞臺瞬間就成了自己的世界，盡情揮灑著屬于自己的東西，一首小詩，一闋小詞，一支小曲，這樣充溢著濃濃的中文氣息的比賽，我相信也是整個東華理工大學(xué)長江學(xué)院最亮麗的一道風(fēng)景線了。

詩歌原創(chuàng)這一比賽，也活躍了校園文化氣氛，豐富我們的課余生活，啟發(fā)了我們的創(chuàng)作靈感。

戲曲唱詞在戲曲演出中占有重要位置。戲曲唱詞瑯瑯上口，婦孺皆能懂其意，品其味，具有相當(dāng)高的美感。好的唱詞往往可跨越時空界限，產(chǎn)生極高的魅力，這次的唱詞，就讓我深刻體會到了這一點，一首好詞，那種超越時空的美，真是讓人嘆服。

對于教育，這一次算是比較深入地聽了教授的講說，也發(fā)現(xiàn)自己在離教師這個職業(yè)還有很遠的距離。其實曾經(jīng)也一度感嘆老師們淵博的學(xué)識，那是多么的孜孜不倦，才能有講臺上的滔滔不絕呢？想要成為一名合格的教師，不下苦心，還真的不是件容易的事。

我很慶幸，能夠一直學(xué)習(xí)自己喜歡的東西，這一周，老師將他們所研究的心得毫無保留地奉獻給了我們，而我們，也在一次次的嘗試之中有了自己的進步。相信，我們能做的更好！

第四篇：中文數(shù)據(jù)庫實習(xí)報告

中文數(shù)據(jù)庫實習(xí)報告

一．檢索館藏中外文數(shù)據(jù)庫的情況

（一） 中文數(shù)據(jù)庫一：cnki系列資源庫

課題名稱：服飾與文化變遷研究

檢索步驟：初級檢索

1.分析研究課題，確定檢索詞：服飾、文化變遷。

2.登陸浙江海洋學(xué)院圖書館主頁，點擊“中文數(shù)據(jù)庫”，選擇“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”，點擊登錄；

3.在目錄導(dǎo)航工具條中選擇檢索專輯范圍或中圖法分類目錄：文史哲

4.根據(jù)課題需要選擇檢索年限：1994年至今（自定）

5.選擇檢索數(shù)據(jù)庫類型中國期刊全文數(shù)據(jù)庫

6.點擊字段檢索下拉菜單，選擇參考文獻字段類型，在檢索輸入欄中輸入檢索詞服飾、文化變遷，點擊“檢索”按鈕；檢中符合條件的文獻9155篇。

7.如果檢中文獻量較大，在檢索結(jié)果顯示窗口“在此結(jié)果檢索”打勾，輸入他檢索詞：服飾與文化變遷，點擊檢索”按鈕。命中文獻73篇。

8.較切題的兩篇文獻篇名及文獻出處如下：《從民間服飾變革看漢族社會文化變遷》、《學(xué)科體制對20世紀中國服飾史研究發(fā)展的影響》

9.選中其中切題文獻一篇，點擊篇名，顯示其題錄信息如下： [從民間服飾變革看漢族社會文化變遷]

[作者] 崔榮榮;

[關(guān)鍵詞] 明至近代; 服飾文化; 社會變遷;

[中文刊名] 從民間服飾變革看漢族社會文化變遷

（二） 中文數(shù)據(jù)庫一：cnki系列資源庫

課題名稱：英美文學(xué)研究

檢索步驟：初級檢索

1.分析研究課題，確定檢索詞：英美、文學(xué)。

2.登陸浙江海洋學(xué)院圖書館主頁，點擊“中文數(shù)據(jù)庫”，選擇“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”，點擊登錄；

3.在目錄導(dǎo)航工具條中選擇檢索專輯范圍或中圖法分類目錄：文史哲、教育與社會科學(xué)綜合

4.根據(jù)課題需要選擇檢索年限：1994年至今（自定）

5.選擇檢索數(shù)據(jù)庫類型中國期刊全文數(shù)據(jù)庫

6.點擊字段檢索下拉菜單，選擇關(guān)鍵字字段類型，在檢索輸入欄中輸入檢索詞英美文學(xué)、英美文學(xué)研究，點擊“檢索”按鈕；檢中符合條件的文獻1028篇。

7.如果檢中文獻量較大，在檢索結(jié)果顯示窗口“在此結(jié)果檢索”打勾，輸入他檢索詞：英美文學(xué)研究，點擊檢索”按鈕。命中文獻149篇。

8.較切題的兩篇文獻篇名及文獻出處如下：《英美文學(xué)研究論叢》、《英美文學(xué)研究現(xiàn)代化發(fā)展對我國文學(xué)的啟示》

9.選中其中切題文獻一篇，點擊篇名，顯示其題錄信息如下： [英美文學(xué)研究現(xiàn)代化發(fā)展對我國文學(xué)的啟示]

[作者] 樂俊蓉;

[關(guān)鍵詞] 英美文學(xué); 現(xiàn)代化; 啟示;

[中文刊名] 英美文學(xué)研究現(xiàn)代化發(fā)展對我國文學(xué)的啟示

（三） 中文數(shù)據(jù)庫一：cnki系列資源庫

課題名稱：公務(wù)員立法研究

檢索步驟：初級檢索

1.分析研究課題，確定檢索詞：公務(wù)員、立法。

2.登陸浙江海洋學(xué)院圖書館主頁，點擊“中文數(shù)據(jù)庫”，選擇“中國期刊全文數(shù)據(jù)庫”，點擊登錄；

3.在目錄導(dǎo)航工具條中選擇檢索專輯范圍或中圖法分類目錄：教育與社會科學(xué)綜合、政治軍事與法律

4.根據(jù)課題需要選擇檢索年限：1994年至今（自定）

5.選擇檢索數(shù)據(jù)庫類型中國期刊全文數(shù)據(jù)庫

6.點擊字段檢索下拉菜單，選擇關(guān)鍵字字段類型，在檢索輸入欄中輸入檢索詞公務(wù)員、公務(wù)員法律，點擊“檢索”按鈕；檢中符合條件的文獻1534篇。

7.如果檢中文獻量較大，在檢索結(jié)果顯示窗口“在此結(jié)果檢索”打勾，輸入他檢索詞：公務(wù)員立法，點擊檢索”按鈕。命中文獻89篇。

8.較切題的兩篇文獻篇名及文獻出處如下：《公務(wù)員行政責(zé)任追究立法研究》、《公務(wù)員法法律責(zé)任的立法解讀》

9.選中其中切題文獻一篇，點擊篇名，顯示其題錄信息如下： [論公務(wù)員行政法律責(zé)任制度的完善]

[作者] 鄧麗萍; 熊一兵;

[關(guān)鍵詞] 行政法律責(zé)任; 行政程序; 立法;

[中文刊名] 論公務(wù)員行政法律責(zé)任制度的完善

課題名稱：服飾與文化變遷研究

檢索步驟：高級檢索

1．分析研究課題，確定檢索詞后，用布爾邏輯算符，制定響應(yīng)的檢索式：服飾or文化變遷、‘服飾與文化變遷’文章

2．.使用“中國期刊網(wǎng)專題全文數(shù)據(jù)庫”，選擇“高級”，進入高級檢索導(dǎo)航系統(tǒng)。

3．在目錄導(dǎo)航工具條中選擇檢索專輯范圍或中圖法分類目錄：文史哲

4．在檢索框中，根據(jù)檢索式選擇檢索項輸入檢索詞：服飾or文化變遷、‘服飾與文化變遷’文章，選擇相應(yīng)的檢索字段及邏輯運算符。

5．選擇檢索數(shù)據(jù)庫類型主題

6．選擇檢索年限1994至今（自定），點擊“檢索”按鈕；

7．檢中符合條件的文獻137篇。較切題的2篇文獻片名及文獻出處（中文刊名）如下：

《民族傳統(tǒng)服飾的潛在文化意義研究》——以賀州槽碓土瑤女性服飾文化變遷為例、 《試析民國服飾文化的傳承與變異》

（四） 中文數(shù)據(jù)庫二：萬方數(shù)據(jù)庫

課題名稱：服飾與文化變遷研究

檢索范圍：萬方數(shù)據(jù)庫

檢索詞：服飾與文化變遷

邏輯檢索表達式：布爾表達式

檢索年限：（自定）1996至今

檢出文獻總數(shù)：37

列出檢出文獻題錄（只需列出5條最相關(guān)的，不足5條請注明原因）

《中國服飾風(fēng)格與中國美術(shù)》

《我國女性休閑生活的歷史變遷及其當(dāng)代形態(tài)》

《云南少數(shù)民族服飾的文化內(nèi)涵--兼論婦女在民族服飾文化傳承中的作用》 《服裝的文化屬性與文化功能》

《淺議中國服飾的政治內(nèi)涵及延伸》

（五） 利用中文科技期刊數(shù)據(jù)庫查找（課題自選）步驟同上

課題名稱：服飾與文化變遷研究

檢索范圍：中文科技期刊數(shù)據(jù)庫

檢索詞：服飾與文化變遷

邏輯檢索表達式：布爾表達式

檢索年限：（自定）1989-201*

檢出文獻總數(shù)：33

列出檢出文獻題錄（只需列出5條最相關(guān)的，不足5條請注明原因）

《從民間服飾變革看漢族社會文化變遷——以1368-1949年歷史段為例》 《畬族古代服飾文化變遷》

《服飾與文化變遷》

《服飾時尚中的文化變遷：以牛仔服與唐裝為例》

《服飾的變化與文化、價值的變遷》

（四）利用萬方數(shù)據(jù)庫或**維普數(shù)據(jù)庫查找自已本專業(yè)的核心期刊。要求找出2本以上并列出期刊名，issn。

《淺析財務(wù)管理》中國科技縱橫

《淺析我國中小企業(yè)財務(wù)管理創(chuàng)新》中國市場

課題選擇（1-3個）也可自選

1． 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對大學(xué)教育的影響

2． 網(wǎng)上虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)模型研究

3． 中西方文化差異及其語言體現(xiàn)

4． 試論英語教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)

5．中國產(chǎn)業(yè)國際競爭力的現(xiàn)狀與問題研究

6．服飾與文化變遷研究

7．不確定信息與激勵機制的管制選擇問題研究

8．漢語言文學(xué)研究

9．英漢文化差異與英語教學(xué)研究

10．知識經(jīng)濟條件下的市場營銷策略研究

11．我國行政問責(zé)制研究

12．公務(wù)員立法研究

13.海洋旅游學(xué)研究

14.旅游市場營銷研究

15.消費者行為學(xué)研究

16.倉儲與配送管理研究

17.港口物流學(xué)研究

18.英語視聽學(xué)研究

19.英美文學(xué)研究

20.

第五篇：中文教育實習(xí)報告

教育實習(xí)報告

實習(xí)學(xué)校：定陶縣職業(yè)教育中心

實習(xí)時間：201*年4月20日—201*年6月20日 實習(xí)內(nèi)容：高中語文

實習(xí)目的：鍛煉課堂教學(xué)能力和班級管理能力

時間過得飛快，二個月緊張而又美好的實習(xí)生活結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀�人來說都是一個寶貴的回憶。我的教育實習(xí)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。

一．教學(xué)工作

在整個實習(xí)過程中，我盡職盡責(zé)，順利地完成了教育實習(xí)任務(wù)。這期間我經(jīng)歷了不少的酸甜和苦辣。每天早上，六點多我就得起床趕到實習(xí)學(xué)校，晚上７點左右才回來，往往回來后還要備課。但是無論多么辛苦、勞累，收獲和成長都是令我振奮的。太多的感動、太多的感悟，我明白了：當(dāng)好一位優(yōu)秀教師真的是件不容易的事。由于實習(xí)所教的課是高中的語文，當(dāng)時我使用的教材跟原來的教材有些不一樣，所以我要重新看過教材再備課。在沒有任何講課經(jīng)驗的前提下，我在經(jīng)驗豐富的老師指導(dǎo)下進行了試講。

第一個星期，我實習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，試講，初步了解班級情況等。我一邊熟悉實習(xí)班級的情況，1

認識班上的大部分學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們平時聽課情況以及本科目學(xué)習(xí)的水平等，同時認真研究教材，進行深入細致地備課，力求準確把握重點，難點，做到思路清晰。另外，我還在備課中使用了很多的假設(shè)性問題，為了學(xué)生能在主動思考中領(lǐng)悟其中的原理，能更深刻地體會其中的分析過程。聽課，這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。我先進行了試講，經(jīng)過指導(dǎo)師的建議后，我不斷地完善教案，改了一次不夠，再改…鉆研教材遇到疑難問題時就請教指導(dǎo)師，自己再不斷地試講，直到自己都滿意為止。雖然很辛苦，但是當(dāng)我站在講臺上面對學(xué)生和老師脫口而出時，當(dāng)看到學(xué)生積極的課堂氣氛時，當(dāng)看到老師溫馨的笑時，我真的覺得不累，感到很欣慰。

后來的三個星期我進入了課堂教學(xué)實踐。記得我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是講課速度有點快，總體感覺還可以。后來經(jīng)過指導(dǎo)師建議：上課應(yīng)再多啟發(fā)學(xué)生思考，留更多的時間給學(xué)生講，提高課堂氣氛。我聽取了意見，努力改進不足。后來老師評議我的第二節(jié)課時說課上得較成功，時間掌握很好，內(nèi)容也講得很熟練，流暢，滲透，課堂氣氛不錯，啟發(fā)了學(xué)生積極思考回答。同學(xué)們對我講授的內(nèi)容也都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗，我覺得自己上課自然多了，課堂駕馭能力也有了提高，能夠適時地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使課堂氣

氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全年級進行了一次月考。作為實習(xí)老師，我(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)www.seogis.com)也參加了監(jiān)考。同學(xué)們的語文成績很不錯，平均分是所有課程中最高的，由此看出授課效果還是非常不錯的，我也以此感到很欣慰。

在教學(xué)過程中我體會到了：上課不難，上好課難。要上好一節(jié)課要不斷地找有關(guān)的資料，不斷地試講，不斷改進完善。就像指導(dǎo)師所說的，要備好一節(jié)課上好一節(jié)課花一個月的時間準備也不嫌多。因為社會是不斷進步的，科學(xué)知識是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學(xué)也應(yīng)該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系。教育是一個互動的過程，老師努力投入教學(xué)的同時學(xué)生也就有收獲。是的，當(dāng)優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣。所以，作為學(xué)生的我回到校園后，更應(yīng)該要在學(xué)好理論知識，打好理論基礎(chǔ)的同時還要接觸實踐，不斷鍛煉自己的語言表達能力、反應(yīng)能力以及組織能力等，不斷完善自我。

二．班主任工作

完成了教學(xué)工作后接下來就是班主任工作了。在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作也是非常重要而繁忙的。我覺得，一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上花的功夫比學(xué)生的父母還要多。由于前幾個星期的教育實習(xí)，我基本上掌握了班級的規(guī)則制度，也基本了解了學(xué)生的情況，這為我日后管理班級奠定了基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任，每天管理班級日常的事務(wù)，如學(xué)生的出勤，學(xué)生午間的休息，課后的教室衛(wèi)

生等工作。在這次教育實習(xí)中，我非常幸運地趕上了兩個校內(nèi)大型的活動。一個是文化藝術(shù)節(jié)，二是創(chuàng)新科技節(jié)。我經(jīng)常組織帶領(lǐng)班級學(xué)生利用下午第四節(jié)課進行大合唱練習(xí)，學(xué)生們也都做出了很大的努力，最后在合唱比賽中獲得了三等獎；在中午休息時間部分學(xué)生都很努力地練習(xí)舞蹈，所以我班在后來的團體活動籃球賽，群舞中也分別獲得了第二名和一等獎的好成績。這兩次大型活動為我們提供了很好的鍛煉機會，我的組織能力和協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉和提高。

擔(dān)任班主任期間，我還組織開展了一次主題班會，主題為《失敗是成功之母》。它無不讓我體現(xiàn)出了班主任工作的成果。在這次主題班會中我首先以大家很難想象到的一個一生中不管是事業(yè)還是婚姻屢屢受挫折的人到最后終于成功當(dāng)上了美國偉大的總統(tǒng)---林肯，并且讓學(xué)生舉了許多古今中外由失敗到巨大成就的偉人，最后還舉了“青蛙的故事”。此班會旨在讓學(xué)生體會：失敗并不可怕，哪里摔倒從哪里爬起來，年輕不言敗，相信自己，勇敢地前進，追求自己的理想。通過這次主題班會，很多同學(xué)都展現(xiàn)出了自己的才華，尤其是吳國民同學(xué)，他語言幽默，表情豐富，為此我確定他就是最后主題班會中相聲演員之一。同學(xué)們也從主題班會中學(xué)到了很多東西，不僅認識到了每一個人的人生之路并不是一帆風(fēng)順的，面對失敗應(yīng)該及時調(diào)節(jié)心態(tài)繼續(xù)努力，不要讓外在的因素阻礙前進的道路，而且讓他們也學(xué)會怎樣去平衡成功時的鮮花，掌聲和歡呼，而不要沉

迷于成功的喜悅之中耽誤了前面的行程。班會上，學(xué)生發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，主題班會也因此收到了理想的效果。在實習(xí)期間，我還找了個別學(xué)生進行了幾次談話，了解她們近日的學(xué)習(xí)狀況以及學(xué)習(xí)遇到的困難。我發(fā)現(xiàn)其中一個女生平時上課認真，但效率不高，記憶不強，學(xué)了后面的就忘了前面的。又即將期中考試了，并以此成績分重點班和普通班，為此她非常的痛苦。我對此給她提供了自己的意見，建議她完善學(xué)習(xí)方法，根據(jù)記憶的規(guī)律，不僅要做好課前的預(yù)習(xí)，同時還要做相應(yīng)的習(xí)題鞏固知識，及時地復(fù)習(xí)學(xué)過知識。

通過幾次的談話，我體會到：現(xiàn)在的學(xué)生還是沒有得到減負。根據(jù)成績來劃分重點班，這對于學(xué)生來說有著很大的壓力和心理負擔(dān)。每天看到學(xué)生在教室里吃快餐，一吃完飯就坐在那里看書，做試卷，我都感到他們很累很累，替他們感到心疼。這樣的教學(xué)做法和目前所提倡的素質(zhì)教育還有較大的差距，學(xué)校應(yīng)該為每一位學(xué)生提供平等的條件和環(huán)境，大力開展素質(zhì)教育，把祖國下一代培養(yǎng)成德智育全面發(fā)展的人。

此外，我還對個別學(xué)生進行了家訪。家訪過程中，我了解了該學(xué)生在家的表現(xiàn)以及在這段時間里學(xué)習(xí)成績下降的原因。近日，他睡眠不好再加上身體不佳，以至在上課期間狀態(tài)不好，容易睡覺。我為此鼓勵他，相信他的努力在下次考試中會成功的，同時要他不要忘了身體健康，畢竟健康是做任何事情的本錢。在家訪中我和學(xué)生以及家長進行了很好的溝通，為家長提

供了學(xué)生在校的具體情況，也進一步了解了學(xué)生在家的情況。這次家訪進一步培養(yǎng)了我和學(xué)生家長進行溝通的能力。

最后一個星期，我又組織進行了一次大型的主題班會。在策劃主題班會中，我首先召開了班干部會議，討論了主題，節(jié)目，表演者等有關(guān)事項。我自己負責(zé)策劃班會以及制作節(jié)目單，召集演員排練節(jié)目等。主題班會開始后各位指導(dǎo)老師也前來觀看，節(jié)目進行得很順利，學(xué)生很積極，氣氛很活躍，達到了預(yù)期的效果。

兩個月的實習(xí)轉(zhuǎn)眼已接近尾聲了。實習(xí)這段時間，有過教導(dǎo)，有過收獲，但我更多的是享受和學(xué)生們在一起的快樂的時光，從指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識，讓我收益匪淺。通過了這段日子的實習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會，了解了老師在課堂之外的那一面。也讓我更體會到了做一名人民教師的艱辛。

劉 紹 英

二oo八年六月

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