第一篇:師范生實習的自我評價
為期一個月的到xx中學實習生活轉(zhuǎn)眼即逝。這是我大學生涯中唯一的一次師范實習生活,也是對我四年來所學師范專業(yè)知識的大檢驗。
在中學實習的每一天,我努力地做好從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學生一種道德修養(yǎng)好,文化水平高的印象。
在教學工作計劃方面,認真?zhèn)湔n,用心修改教案,確保教案、教學課件規(guī)范,內(nèi)容準確。了解學生的學習情況,針對不同的特點進行教學,課堂上積極面對,教學語言表達清晰流暢,虛心聽取指導老師的意見,彌補自己在教學工作上的不足。
在代理班主任工作期間,與學生形成良好的師生關系,熱心真誠面對每位學生,尊重他們,深入細致了解他們。在班級管理上,積極負責。從早自習的監(jiān)督,每位學生是否按時到校,是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀律,課間紀律,通知班級規(guī)定的日常事務等,都予以高度的責任,認真對待,細致入微,保證各項工作到位。
同時,與劉春添、張靜金兩位同學共同組織“攜起爾手,放飛吾心”的主題班會,并且取得預期的效果。
第二篇:師范生的實習自我評價
師范生的實習自我評價
一個多月的實習,我最大的感覺就是當老師不容易,但好老師更不容易。
老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生,讓學生會,讓學生理解,讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,更重要的是學會怎樣與學生溝通,怎樣讓學生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上,成為學生關注的焦點,他不僅要頂住各種壓力,去把知識傳授給學生,去與學生互動,調(diào)動學生的積極性,讓學生成為學習的主體,自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。
下面說說我自己,我生性比較內(nèi)向,平時孤言寡語,不善于表達,在公共場合很少說話,只是一個傾聽者,更不愿成為被人關注的焦點。所以第一次試講時,我根本不敢上講臺,上去之后畏畏縮縮,都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下,我慢慢放開了一些,從心理上不再害怕成為焦點,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是權威,我是老大,我說的是對的。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自己。我可能說的有一點片劑,但這對我來說,對于那些不敢表達自己的人來說,是必須要認識的一點,首先要做到的一點。
在教學工作計劃方面,認真?zhèn)湔n,用心修改教案,確保教案、教學課件規(guī)范,內(nèi)容準確。了解學生的學習計劃情況,針對不同的特點進行教學,課堂上積極面對,教學語言表達清晰流暢,虛心聽取指導老師的意見,彌補自己在教學工作上的不足。
當然上面所說的只是我感受最深的一點,其他方面也很重要。比如說要有老師的形象、氣質(zhì),舉止大方,語言親切,將可要有吸引力;備課關鍵在于備學生,根據(jù)學生的實際情況選擇授課方式,講課富于變化性,與學生互動交流……
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第三篇:心理學師范生“國培”頂崗實習自我評價
心理學師范生“國培”頂崗(更多好文章請關注Wwww.seogis.com)實習自我評價:
教學實習自我評價
作為一名頂崗實習生,剛踏上工作崗位時,心中十分忐忑.有幸在實習學校校領導和指導老師的關心和幫助下, 讓我的各項實習工作能夠有條不紊的開展,最終順利地、較好地完成了教育實習任務?偟囊痪湓捀爬ǎ河羞M步,待發(fā)展。
在上饒縣*中實習的這段期間,我主要在校心理健康教育中心工作,擔任校專職心理咨詢老師的同時,還要承擔整個高一年級的心理活動課的任務。
來時該校心理健康教育只有零基礎,我從心理咨詢室的選址-布置-完善各種軟、硬件設施均有全程參與;從宣傳、新生心理普查-心理活動課的開展-個體心理咨詢的實施也都有全部經(jīng)歷。各項工作,從最初的束手無策到現(xiàn)如今的得心應手,經(jīng)歷了很多,也得到了很多。專業(yè)技能得到施展,個人綜合素質(zhì)得到提高,受益匪淺。
作為一名心理老師,我亦深深地體會到教師必須不斷地學習,不斷地提高自身素養(yǎng)。在平時的工作中,我邊教邊學,逐漸克服原有的不足。漫漫地能夠把握學生學情,貼近學生需求,規(guī)范教學設計,控制教學時間,基本做到教學重點突出,目的明確,效果良好。
實習盡管辛苦忙碌,卻是人生中一段不可復制的回憶。在以后的工作學習中,我要繼續(xù)努力實踐、勇于探索,使自己綜合能力再上新的高度!
班主任實習自我評價
作為一名實習班主任,剛開始,我表示極度迷茫。幸而在原班主任的悉心指導下,我對于班主任的基本工作內(nèi)容和核心要求有了一定了解。首先對班里的情況進行各方面的調(diào)查了解,然后有針對性的制定班主任工作計劃,積極開展各項工作,如監(jiān)查學生早讀、晚自習,檢查眼保健操和廣播體操,找相關同學談心、做心理輔導,開展主題班會等。在這過程中,原班主任給予我很大的幫助,令我學到了很多關于班級管理方面的經(jīng)驗,確實讓我受益匪淺。
更因?qū)I(yè)的特性,我的班主任工作重心偏向為積極關注學生的心理狀態(tài),與部分同學談心,做心理輔導。因為與學生年紀相仿,方便我們相互理解,易交流,受到同學們的熱情歡迎,與之沒有隔閡。所以,在與學生的長期交往中,我漸漸形成了一套既有自己特色,又選擇性地吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的管理和交流模式。對待學生,嚴中有愛,在規(guī)章紀律面前為老師;在學習、生活方面是朋友,模糊了自己的角色定位。
實習雖已結(jié)束,時間也不長,但卻有重大的意義。我學到了很多東西,也覺得自己成長了很多,不僅提升了自己的專業(yè)技能,亦豐富了自己的知識面。
第四篇:師范生簡歷自我評價
師范生簡歷自我評價
1.本人接受新事物能力強,工作積極,責任心強,有耐心,真誠,具有良好的人際關系及協(xié)調(diào)能力,思維敏捷,有較強的應變能力和邏輯思維能力。
2.本人性格活潑開朗,積極進取,樂觀向上,待人真誠,有良好的人際關系。敢于嘗試與挑戰(zhàn),有明確目標,并能為其不斷努力。愛好閱讀,關注時事.能說一口流利的粵語,國語,以及較為流利的英語,有一定語言組織以及表達能力。工作勤奮踏實,在擔任大學各種活動中充分體現(xiàn)了其良好的領導組織能力。
3.性格方面:外向、敢作敢為、具有較強責任感;
交際方面:人際關系通常處理的比較好,善于與人溝通,比較適合于與中小學生交流;
能力方面:有較強的業(yè)務素質(zhì)能力,能勝任初高中政治教師職務及與專業(yè)相關的其他職務。
4.本人是師范生,自畢業(yè)以來,一直從事教學工作兩年。對學生有一定了解,在管理學生方面有一定的經(jīng)驗。掌握語文教學的基本技能,知道如何展開教學工作。對學校的教學工作有一定的了解。本人性格樂觀,有責任心,與周圍人的關系融洽,希望從事教育工作。
第五篇:師范生個人自我評價
我是一名xx級好范文,我就讀于信陽師范學院,數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)。我從還沒入校就覺得自己將來要做一個好老師,做教師是我一直以來的夢想,我不敢說自己要像蠟燭那樣可以燃燒自己的一生,但為這個社會做個小小的貢獻就足夠了。
在思想上,我不斷要求積極上進,熱愛祖國、熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領導、擁護各項方針政策,遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度積極向黨組織靠攏,早于大一時向黨遞交入黨申請書,并在黨校學習結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學員”;有很強的上進心,勇于批評與自我批評,樹立了正確的人生觀和價值觀。
在學習上,我時刻嚴格要求自己,憑著對考研目標和知識的強烈追求,刻苦鉆研,勤奮好學,態(tài)度端正,目標明確,基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識和技能,有了踏實的理論基礎,作到了理論聯(lián)系實際;除了專業(yè)知識的學習外,還注意各方面知識的擴展,廣泛的涉獵其他學科的知識,從而提高了自身的思想文化素質(zhì),為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力,在校期榮獲院設一等獎學金,院設三好學生,被院列為了冒尖生培養(yǎng)對象。
在工作上,我不忘認真負責,有較好的組織能力,在擔任分團委宣傳部委員期間,工作塌實,任勞任怨,責任心強,多次、配合部長出色的完成了院團委的宣傳活動和系內(nèi)的各項宣傳活動。我結(jié)合自身的特長,積極為系增光,曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報比賽中多次獲獎。由于工作積極努力,成績突出,被評為院“優(yōu)秀共青團員”,得到老師和同學們的一致好評。
在學習期間,我能自覺將所學知識用于指導小,初,高中的英語教學實踐。周末,暑期我一直帶著輔導班,大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的能力,所帶班級的學生學英語的興趣大大增加了,因而學習成績?nèi)〉么蟠蟮倪M步。我還結(jié)合單位工作實際,出色的做好了自己的工作,得到了學校和上級機關的高度評價。
我自信能憑自己的能力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。永不忘校訓:為人師表,敬業(yè)奉獻!
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