我叫李崇，女，40歲，自1995年參加工作以來，都堅守在最邊遠的山區(qū)承擔小學教育教學。23年的教育實踐，讓我在各方面都得到了提高，身為一名教師，本人堅定自己的思想政治方向，定期學習黨的各種精神，不斷提高自身修養(yǎng)和自身思想覺悟。本人嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，并積極配合學校工作，認真有效地完成學校及上級領導交給的任務，表現(xiàn)出極好的組織紀律性。

我從事偏遠山區(qū)教育工作23年來，擔任過12年的班主任，18年的少先隊輔導員，2年的教導，現(xiàn)任自強輔導區(qū)副校長。在教育工作，我視學生為自己的孩子，尤其是小學生，年齡小，生活自理能力弱，點點滴滴，教師們都得操心。近些年來，孩子們的家長有進城務工的、父母離異的，對于學校的這些“留守孩子”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。有的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用本人QQ,微信等形式，讓學生每星期一、三、五的陽光大課間活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況；平時利用體育課給他們一起玩游戲，和他們分享開心的事，訴說生活中的不快樂，怎樣克服困難；每個月給班上的孩子每人買一份禮物，并找到激勵他們的理由。使每個孩子都感到老師的關心是無比的溫暖。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。在我教書育人的時光里，我不但取得了家長的放心，也讓學生更有了學習的動力，我所帶的班級都是班風正、學風濃的先進班集體。

201*年本人還在產(chǎn)假期間，因為學校個別老師考調(diào)、加上學校面臨兩基均衡驗收、學校修建等多方面工作，本人不計個人得失，提前一個月上班。201*年春期，由于偏遠山區(qū)教師缺編 ，我又主動申請到我輔導區(qū)最偏遠的村小任教。

在教學工作23年中，曾8年獲得輔導區(qū)同年級第一名；3年獲得輔導區(qū)同年級第二名；獲得過4 次優(yōu)秀輔導員稱號；獲得過4次學生指導獎；參加過鄉(xiāng)級青優(yōu)課競賽，榮獲三等獎；參加過瀘州市市級村小教師培訓，獲得優(yōu)秀個人稱號；參加過市級心理健康培訓，獲得優(yōu)秀學員稱號；在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)曾多次獲得政府表彰的先進個人。在這些榮譽里，不管是所教的學科還是兼任的各項工作，我都是踏踏實實、認認真真的去完成，盡可能去爭取做得更好。也很多次得到了領導的肯定和贊同。

　　雖然是這樣，我也不會妥協(xié)，教學工作路還漫長，相信在今后的工作中，我決心改善不足，發(fā)揚優(yōu)點，生活在山區(qū)，扎根在山區(qū)，為山區(qū)教育事業(yè)奮斗終身！

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