第一篇：校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人暨優(yōu)秀學(xué)員事跡材料

校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人暨優(yōu)秀學(xué)員事跡材料

參加校本培訓(xùn)以來，我經(jīng)過了三輪的“繼續(xù)教育”培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考試，樹立了正確的學(xué)生素質(zhì)觀和教學(xué)質(zhì)量觀。我能按照新課程、新理念、新技術(shù)的要求，全面貫徹落實(shí)“面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教育方針，力爭(zhēng)做一名“學(xué)習(xí)型”的教師，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，面向全體，因材施教，在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平。

1、理論學(xué)習(xí)，柳暗花明又一村

教師綜合素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習(xí)理論。近年前，我給自己確定了一個(gè)目標(biāo)：力爭(zhēng)做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，因而《201*版新課標(biāo)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》等集中學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)我持之以恒，決不落伍。三年來，學(xué)校通過教師主題學(xué)習(xí)會(huì)，青年教師教學(xué)研討，骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹，校外名師名校長(zhǎng)講座等多種形式，為我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái)，營(yíng)造氛圍。我通過聆聽教育教學(xué)專家的理論報(bào)告，更新教育觀念，樹立新的理念，鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子。訂閱教學(xué)雜志，研讀教育理論，光顧閱覽室，瀏覽教育教學(xué)網(wǎng)頁是我學(xué)習(xí)理論的主要途徑。每年我堅(jiān)持做讀書筆記，已經(jīng)積累約200萬字的教學(xué)手記。撰寫教育教學(xué)論文參與市、縣級(jí)評(píng)比。近兩年，我撰寫的論文多次在市、縣級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。發(fā)表80余篇教育教學(xué)類論文。

2、骨干培訓(xùn)，為有源頭活水來

為了提升自己的教育教學(xué)知識(shí)容量，我有幸參加了201*國(guó)培農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)三個(gè)月學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。我提升了自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不再是純粹的“蠟燭”、“春蠶”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這得感謝國(guó)培教師熊捍東教授的悉心幫扶，是他引領(lǐng)我去探索許多未知的領(lǐng)域，使新理念在我心中生根、開花、結(jié)果。在學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了勇于實(shí)踐，善于反思的習(xí)慣，從而使自己的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。此外，還應(yīng)經(jīng)常記錄對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)影響較大的關(guān)鍵事件，為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實(shí)行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ)。由于我在數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)過程中善于總結(jié)、勤于實(shí)踐、勇于探索，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平，因而被評(píng)國(guó)培優(yōu)秀學(xué)員，提交的實(shí)踐環(huán)節(jié)的課題研修報(bào)告榮獲一等獎(jiǎng)。

3、學(xué)習(xí)名師，求得真經(jīng)育眾生

這幾年，我積極參與上級(jí)教育行政部門和學(xué)校組織的外出教學(xué)觀摩活動(dòng)，參加新課程培訓(xùn)及有關(guān)學(xué)科觀摩活動(dòng)，使自己開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，更新觀念，掌握方法，并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐。尤其是去深圳、廣州影子學(xué)校的幾天，讓我有了很大收獲，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)這門藝術(shù)有了更深刻地認(rèn)識(shí)，相同的內(nèi)容，不同的教師、不同的設(shè)計(jì)、不同的學(xué)生、不同的生成……不同的效果。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點(diǎn)，值得我們每位老師去學(xué)習(xí)。其實(shí)，不管去哪里學(xué)習(xí)觀摩，唯一的目的就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

4、師徒結(jié)對(duì)，他山之石可攻玉

跟名教師（吳正憲、邱學(xué)華）結(jié)成對(duì)子，收我為徒，學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)名家朱永新教育專家，蘇州與朱教授的一面之交，他的教誨至今難忘---“只要你堅(jiān)持讀書與反思不想成為名師都難。我們打賭十年后我每人獎(jiǎng)勵(lì)10萬元”。通過傳幫帶，借別人的經(jīng)驗(yàn)成就自己。彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的最好辦法就是向老教師“取經(jīng)”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。堅(jiān)持觀課、議課，寫好記錄和課后分析，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，參加網(wǎng)學(xué)活動(dòng)。“他山之石，可以攻玉”，師徒結(jié)對(duì)的形式讓我的步子邁得更快捷，更堅(jiān)定，更有力。

5、自主反思，夢(mèng)里尋芳千百度

課余，我喜歡做教學(xué)反思，反思自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技能、活動(dòng)及教學(xué)觀念，評(píng)估教學(xué)行為，通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng)。我在教學(xué)實(shí)踐中，通過寫教學(xué)日記，描述——解釋自己的教學(xué)活動(dòng)，觀摩——分析教學(xué)事件，主動(dòng)征求同事及學(xué)生意見和建議等多種方式反思自己的教學(xué)實(shí)踐，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在“反思”中尋找夢(mèng)中的那個(gè)“芳”，對(duì)典型的反思情況形成案例。成功地發(fā)表在《校本教研》雜志上。

總而言之，我在教師素質(zhì)提升的培訓(xùn)中，實(shí)打?qū)嵉貙W(xué)習(xí)、實(shí)打?qū)嵉貙?shí)踐，使自己的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍。

第二篇：校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

自從我省《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》應(yīng)聲出籠后，我們學(xué)校就制訂了《湖嶺鎮(zhèn)二小教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案》。三年來，我經(jīng)過了三輪的素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考試，樹立了正確的學(xué)生素質(zhì)觀和教學(xué)質(zhì)量觀。我能按照新課程、新理念、新技術(shù)的要求，全面貫徹落實(shí)“面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教育方針，力爭(zhēng)做一名“學(xué)習(xí)型”的教師，勤于學(xué)習(xí)，善于思考，面向全體，因材施教，在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平。

1、理論學(xué)習(xí)，柳暗花明又一村

教師綜合素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習(xí)理論。三年前，我給自己確定了一個(gè)目標(biāo)：力爭(zhēng)做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師，因而《e環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》等集中學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)我持之以恒，決不落伍。三年來，學(xué)校通過教師主題學(xué)習(xí)會(huì)，青年教師教學(xué)研討，骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹，校外專家專題講座等多種形式，為我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái)，營(yíng)造氛圍。我通過聆聽教育教學(xué)專家的理論報(bào)告，更新教育觀念，樹立新的理念，鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子。訂閱教學(xué)雜志，研讀教育理論，光顧閱覽室，瀏覽教育教學(xué)網(wǎng)頁是我學(xué)習(xí)理論的主要途徑。每年我堅(jiān)持做讀書筆記，定時(shí)交教導(dǎo)處，撰寫教育教學(xué)論文參與市級(jí)評(píng)比。近兩年，我撰寫的論文《農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)現(xiàn)狀分析及提素策略》、《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有(內(nèi)容來源好 范文網(wǎng)：www.seogis.com)效性之管見》等在市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

2、骨干培訓(xùn)，為有源頭活水來

為了提升自己的教育教學(xué)知識(shí)容量，我參加了**市第七期數(shù)學(xué)骨干班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。一年半來，我提升了自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不再是純粹的“蠟燭”、“春蠶”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這得感謝教師進(jìn)修學(xué)校的任教恩師，是他們引領(lǐng)我去探索許多未知的領(lǐng)域，使新理念在我心中生根、開花、結(jié)果。在學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了勇于實(shí)踐，善于反思的習(xí)慣，從而使自己的成長(zhǎng)始終保

持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。此外，還應(yīng)經(jīng)常記錄對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)影響較大的關(guān)鍵事件，為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實(shí)行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ)。由于我在數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)過程中善于總結(jié)、勤于實(shí)踐、勇于探索，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平，因而被評(píng)優(yōu)秀學(xué)員。

3、外出觀摩，求得真經(jīng)育眾生

這幾年，我積極參與上級(jí)教育行政部門和學(xué)校組織的外出教學(xué)觀摩活動(dòng)，先后赴杭州、溫州等地參加新課程培訓(xùn)及有關(guān)學(xué)科觀摩活動(dòng)，使自己開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，更新觀念，掌握方法，并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐。尤其是去杭州聽課的幾天，讓我有了很大收獲，也讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)這門藝術(shù)有了更深刻地認(rèn)識(shí)，相同的內(nèi)容，不同的教師、不同的設(shè)計(jì)、不同的學(xué)生、不同的生成??不同的效果。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點(diǎn)，值得我們每位老師去學(xué)習(xí)。其實(shí)，不管去哪里學(xué)習(xí)觀摩，唯一的目的就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

4、師徒結(jié)對(duì)，他山之石可攻玉

跟新教師(林文珍、王秀云)結(jié)成對(duì)子，給每一個(gè)新教師做師傅，通過這種的方式能幫助他們迅速上崗。通過傳幫帶，借別人的經(jīng)驗(yàn)成就自己。新教師彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的最好辦法就是向老教師“取經(jīng)”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。我要求新教師每周聽課1－2節(jié)，寫好記錄和課后分析，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，新教師每周需邀請(qǐng)師傅或教研組長(zhǎng)聽課一次，課前充分準(zhǔn)備，先請(qǐng)師傅閱教案，課后請(qǐng)師傅評(píng)課自己不斷反思。“他山之石，可以攻玉”，師徒結(jié)對(duì)的形式讓新教師的步子邁得更快捷，更堅(jiān)定，更有力。我既是受訓(xùn)者，又是培訓(xùn)者，師徒身份交替，優(yōu)良傳統(tǒng)與創(chuàng)新精神完美對(duì)接，調(diào)動(dòng)了雙方的積極性，提高了培訓(xùn)的效果。

5、自主反思，夢(mèng)里尋芳千百度

課余，我喜歡做教學(xué)反思，反思自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技能、活動(dòng)及教學(xué)觀念，評(píng)估教學(xué)行為，通過多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng)。我在教學(xué)實(shí)踐中，通過寫教學(xué)日記，描述——解釋自己的教學(xué)活動(dòng)，觀摩——分析教學(xué)事件，主動(dòng)征求同事及學(xué)生意見和建議等多種方式反思自己的教學(xué)實(shí)踐，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在“反思”中尋找夢(mèng)中的那個(gè)“芳”，對(duì)典型的反思情況形成案例。

千言萬語說不完三年來的學(xué)習(xí)體會(huì)，總而言之，我在教師素質(zhì)提升的培訓(xùn)中，實(shí)打?qū)嵉貙W(xué)習(xí)、實(shí)打?qū)嵉貙?shí)踐，使自己的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍。

第三篇：劉昌汶的教師培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員先進(jìn)事跡材料

咸安區(qū)教師培訓(xùn)

優(yōu)秀學(xué)員個(gè)人先進(jìn)事跡材料

咸安區(qū)汀泗橋鎮(zhèn)花紋小學(xué)劉昌汶

今年暑假，我有幸再次參加了國(guó)家在湖北武漢第二師范大學(xué)舉辦的“品德與生活（社會(huì)）骨干教師”培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)開放式的平臺(tái)，有教育專家的指導(dǎo)講座，還有骨干教師之間的熱烈討論與真誠(chéng)交流，非常感謝湖北二師培訓(xùn)部給我們的這個(gè)機(jī)會(huì)，它對(duì)我們的意義是非凡的。

接近不惑之年的我，其實(shí)在學(xué)習(xí)上也面臨著來自工作、家庭和自身的困難，但是需要進(jìn)行終身教育的信念一直支持著我完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)我的學(xué)習(xí)過程，我覺得在這幾個(gè)方面的使我取得較為滿意的成績(jī)。

一、解決工作與學(xué)習(xí)、家庭與學(xué)習(xí)的矛盾，克服自身學(xué)習(xí)困難

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間雖然正是暑假，但前不久我剛參加完“學(xué)生心理健康”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，現(xiàn)在又要進(jìn)行品德與生活（社會(huì)）骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這樣，我只好在工作時(shí)間中擠出時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)，但更多的時(shí)候要犧牲休息時(shí)間。

這樣，為了能及時(shí)完成任務(wù)，我利用工作業(yè)余時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。同時(shí)，家庭的壓力無疑給我的學(xué)習(xí)生活帶來了困難。我先是和妻子溝通，爭(zhēng)取了她的支持。解決了后顧之憂，我抓緊學(xué)習(xí)，積極參與討論收到了良好的效果。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀，暑假培訓(xùn)也獲得了授課教師的好評(píng)。

二．積極參加小組交流。

合作學(xué)習(xí)是本次“品德與生活（社會(huì)）骨干教師”培訓(xùn)所倡導(dǎo)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方式。我們班班主任和指導(dǎo)老師都是十分負(fù)責(zé)的，他們指導(dǎo)和督促學(xué)員學(xué)習(xí)耐心細(xì)致，指導(dǎo)老師一有時(shí)間就當(dāng)堂解答學(xué)員疑問。在班主任老師和指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，大家一有時(shí)間就經(jīng)常在一塊進(jìn)行交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，互相解答疑難問題，收獲頗大。在交流中我積極發(fā)言，同時(shí)在其他學(xué)員有問題的時(shí)候，我也積極響應(yīng)班主任和指導(dǎo)教師的號(hào)召，協(xié)助指導(dǎo)教師的解答學(xué)員的困惑。

三、積極運(yùn)用所學(xué)，解決實(shí)際問題

學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，能夠?qū)W以致用的知識(shí)才是活的知識(shí)。我通過學(xué)習(xí)《終身學(xué)習(xí)——讀書教學(xué)相得益彰》，《 教師心理健康與自我調(diào)適》， 《教師是太陽底下最光輝的職業(yè)》等課程，使自己的理論水平得到很大提高。本次培訓(xùn)要求學(xué)員在指定的課程里選擇一部分學(xué)習(xí)，我為了能獲得更大提高，同時(shí)也因?yàn)楹苷湎н@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就自己學(xué)習(xí)了全部的課程，有的課程我反復(fù)學(xué)習(xí)了好幾次，同時(shí)也推薦我的同事們看。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，我就在平時(shí)的工作中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，提高工作效率。

在生活中，有的時(shí)候，一件相同的事情做的久了，會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，教師也是如此，我雖然對(duì)教育教學(xué)沒有產(chǎn)生厭倦心理，但也曾經(jīng)迷茫過，通過學(xué)習(xí)《教師的心理健康與自我調(diào)試》這門課程，我發(fā)現(xiàn)自己收獲很多，該課程分析了教師的的健康狀況，科學(xué)的闡述了教師產(chǎn)生心理問題的原因，并對(duì)教師如何維護(hù)心理對(duì)抗提出了指導(dǎo)性的策略，這不僅僅對(duì)我自己有著重要的意義，同時(shí)通過學(xué)習(xí)我還可以去幫助他人，這個(gè)意義就更大了。

我覺得參加培訓(xùn)，是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。同時(shí)，培訓(xùn)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的作用在于創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的外部條件，引導(dǎo)并幫助學(xué)生掌握獲取信息的手段和方法是我們的首要任務(wù)。雖然培訓(xùn)有些忙碌，感到了累，感到了辛苦，但有了巨大的收獲，這些付出是非常值得的。在培訓(xùn)過程中，我們這些來自素不相識(shí)的學(xué)員之間通過交流，通過互相幫助，通過話題討論，多了一份信任，多了一份友誼，我們彼此由陌生到熟悉，使我感覺到了集體的溫暖和團(tuán)隊(duì)的重要。每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，對(duì)我來說收獲的不僅僅是知識(shí)，還讓我感受到了人與人之間的溫情。

總之，參加教育培訓(xùn)收獲很多，我不能夠一一說明，但必須要說的是真心地感謝省、市、區(qū)培訓(xùn)中心和培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)給我們這一次次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。也感謝為指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)而付出辛勤努力的各位指導(dǎo)老師！希望以后還能用這種方式學(xué)習(xí)！雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)要告一段落了，但對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的，我還會(huì)一如既往，一直學(xué)習(xí)，一直研究，并且爭(zhēng)取一直進(jìn)步！

201*、9、6

第四篇：校本培訓(xùn)先進(jìn)事跡材料

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校本培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

學(xué)校工作中影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素就是教師的素質(zhì).教師素質(zhì)的提高不僅僅是教師學(xué)歷層次的提高,更主要是教師教育教學(xué)能力的提高,促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提高的重要途徑就是校本培訓(xùn)和校本教研.它是教師成長(zhǎng)的一只方舟,因此做好校本培訓(xùn)工作顯得尤為重要.

幾年來,我經(jīng)過繼續(xù)教育培訓(xùn)及“農(nóng)村教師走進(jìn)名校”聽取骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹、“省級(jí)農(nóng)村德育先進(jìn)個(gè)人”報(bào)告會(huì)、專家講座等不同形式的培訓(xùn).使我感觸頗深、受益匪淺.培訓(xùn)中我嚴(yán)格按照新課程、新理念、新技術(shù)的要求.全面貫徹落實(shí)“面向全體、全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教育方針.力爭(zhēng)做一名“學(xué)習(xí)型”的教師.勤于學(xué)習(xí)、善于思考、面向全體、因材施教,在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平.

一、 理論學(xué)習(xí)

教師綜合素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習(xí)理論.近年來我給自己確定一個(gè)目標(biāo),力爭(zhēng)做一個(gè)合格的新型教師.學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容.訂閱教學(xué)雜志、研讀《中學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)》,瀏覽教育教學(xué)網(wǎng)頁等這些都是我理論學(xué)習(xí)的主要途徑.通過學(xué)習(xí)獲得了許多新知.201*年9月撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)》、同年12月《如何使數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活》、201*年12月《談中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的幾點(diǎn)思考》、

201*年5月《加強(qiáng)課堂教學(xué)學(xué)生合作交流意識(shí)的培養(yǎng)》分別獲省、市一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

二、外出觀摩

幾年來我積極參加教育行政部門和學(xué)校組織的外出觀摩活動(dòng),先后赴縣、市等地參加課程培訓(xùn)及有關(guān)學(xué)科觀摩活動(dòng).使自己開闊了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)、更新觀念掌握方法.尤其是為期一周的《農(nóng)村教師走進(jìn)名�！放嘤�(xùn),讓我有了很大的收獲,也讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)這門藝術(shù)有了更深刻地認(rèn)識(shí),相同的內(nèi)容不同的教師、不同的設(shè)計(jì)不同的學(xué)生、不同的生成不同的效果.但每節(jié)課都有各自的閃光點(diǎn),值得我去學(xué)習(xí).二十九中數(shù)學(xué)教師吳兆芬老師的課使我大受裨益,簡(jiǎn)直就是一節(jié)藝術(shù)課.可以說當(dāng)時(shí)的氛圍已把所有聽課的教師融進(jìn)于課堂之中.是“杜朗口”式教學(xué)模式的成功體現(xiàn).此次培訓(xùn)對(duì)我來說終身都是一個(gè)改變教學(xué)理念的影響.從201*———201*連續(xù)三年榮獲縣級(jí)素質(zhì)杯好課大賽特等獎(jiǎng)與一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng).

三、師徒結(jié)對(duì)

我們教研組有五名教師,給每名新教師做師傅、老教師做徒弟,通過這種方式幫助新教師迅速上崗,向新教師學(xué)習(xí)他們的工作熱情與創(chuàng)新精神.向老教師“取經(jīng)”彌補(bǔ)自己的不足虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).師徒結(jié)對(duì)的形式中我既是受訓(xùn)者又是培訓(xùn)者.師徒身份交替優(yōu)良傳統(tǒng)與創(chuàng)新精神完美對(duì)接.調(diào)動(dòng)了雙方的積極性提高了培訓(xùn)效果.在課改方面提倡做“學(xué)習(xí)型”教師.不斷更新教學(xué)觀念.走在改革前列.于201*.12獲縣級(jí)德育科研先進(jìn)個(gè)人,201*.12獲省級(jí)先進(jìn)課改個(gè)人,201*.5月獲市級(jí)教學(xué)能手.201*.6獲市初中教師基本技能展評(píng)

特等獎(jiǎng).

四、優(yōu)化課堂教學(xué)

幾年來學(xué)校加強(qiáng)培訓(xùn)與教研同行,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主管部門的關(guān)懷和大力支持下,安裝了農(nóng)村遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò).充分利用遠(yuǎn)程教育資源整合于自己的課堂教學(xué)中,努力提高信息化素養(yǎng).遇到問題請(qǐng)教微機(jī)教師。在他們的幫助與自身不懈的努力之下.現(xiàn)在達(dá)到可以比較熟練獨(dú)立自作課件的水平.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性的制作教學(xué)課件如:在學(xué)習(xí)<<軸對(duì)稱圖形>>一節(jié)課時(shí)我充分利用多媒體的演示功能,通過觀察讓學(xué)生感受到軸對(duì)稱圖形具有對(duì)稱性這個(gè)性質(zhì)收到了良好的效果,達(dá)到了預(yù)期的目的.并于201*.11獲縣級(jí)“現(xiàn)代化教育技術(shù)與學(xué)科整合”課件制作二等獎(jiǎng).同年的11月制作的課件獲“素質(zhì)杯”好課大賽一等獎(jiǎng).

五、自主反思

課余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思,反思自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、技能、活動(dòng)及教學(xué)理念,在教學(xué)中通過寫業(yè)務(wù)筆記,描述—解釋自己的教學(xué)實(shí)踐,觀摩—分析教學(xué)事件,在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì).在“反思”中尋找夢(mèng)中的“芳香”.對(duì)典型的反思形成案例.201*.7撰寫了案例《應(yīng)保護(hù)學(xué)生的自尊心》獲省級(jí)一等獎(jiǎng).同年8月教學(xué)設(shè)計(jì)《平行線段成比例定理》獲市級(jí)一等獎(jiǎng),201*.12教學(xué)反思《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng).

總之,幾年來的學(xué)習(xí)體會(huì)是:校本培訓(xùn)使我的教學(xué)能力得以提升,綜合素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍.

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第五篇：優(yōu)秀學(xué)員事跡材料

xx學(xué)員于參加我校開放教育英語專業(yè)的學(xué)習(xí)，在班級(jí)里學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能認(rèn)真完成作業(yè)，從不遲到早退。本人對(duì)她的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

第一、選擇開放教育作為提高自身素質(zhì)的方式。

開放教育的學(xué)生以在職、業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)。學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，該學(xué)員發(fā)現(xiàn)通過開放教育學(xué)到的不僅是知識(shí)，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。雖然她面授的時(shí)間并不多，但是對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高了，通過這樣的學(xué)習(xí)形式，提高她的的學(xué)習(xí)能力。她學(xué)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后為不斷地獲取各方面的知識(shí)和提高教育將是非常有益的。

第二、合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

在制訂好的相應(yīng)應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃后，就需要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。雖然有工作繁忙、孩子還小等因素，她還是確保了參加面授學(xué)習(xí)的時(shí)間。為了提高學(xué)習(xí)效率，每次上課前，她都認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，做好充分的課前準(zhǔn)備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導(dǎo)課。在聽課中，她對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記，隨著教師的思路積極思考。當(dāng)遇到聽不懂的部分，她利用課后的時(shí)間，通過電話答疑和發(fā)電子郵件的方式，向老師和其他同志請(qǐng)教。老師布置的平時(shí)作業(yè)她能獨(dú)立完成，因?yàn)橹挥型ㄟ^獨(dú)立完成作業(yè)，才能幫助她檢查對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要溫習(xí)和欠缺的部分，同時(shí)還能使目前所學(xué)的知識(shí)和以前學(xué)過的內(nèi)容間建立聯(lián)系，作業(yè)完成后她還通過實(shí)踐達(dá)到鞏固、復(fù)習(xí)的目的。

第三、克服一切困難，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用用到工作中，取得好成績(jī)

在一年的學(xué)習(xí)生活中，她遇到了很多困難，例如：工作繁重，每周只能休息一天，家里孩子還小需要照顧，丈夫工作也很忙等等，上班時(shí)間緊，怎樣才能確保預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的時(shí)間呢?她除了利用休息的時(shí)間，還推遲了晚上休息的時(shí)間。快到考試的時(shí)候，白天無法看書、學(xué)習(xí)，晚上常常是復(fù)習(xí)到半夜以后才休息。這一年，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，她從來不缺課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持才有收獲。不斷挑戰(zhàn)自己一、超越自己。

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