第一篇：典型事跡材料

本人任教九年級歷史、政治，八年級歷史等學科，能夠全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權(quán)利。愛崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團結(jié)同事，關(guān)心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚的“求實、開拓、創(chuàng)新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。

只要學生有困難，本人會竭盡所能主動地幫助。對學生，無論其家庭背景如何，也無論其頑皮淘氣與否，從不因個人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛。對家長，無論其地位高低，也無論其窮富，他總是以禮相待，從不輕慢。

工作中，積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排。畢業(yè)班教學任務(wù)繁重，本人擔任歷史、政治教學工作及班主任工作，從不埋怨。今年，這個班底子不是很好，后進生多，本人熱心對待這些學生，本著從不放棄，也絕不能放棄一個的原則。也是老師贏得了學生的尊重，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生，維護學生權(quán)益。面對后進生，耐心說服，從不訓(xùn)斥，堅持循循誘導(dǎo)，再加上勤于輔導(dǎo)學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習，學習成績自然就提高。有的學生的學習信心不足，學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心，幫助他們解決困難，消除障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立濃厚的師生友誼。

生活上，一直在照顧有困難的學生，在我任教的兩年里，學校多數(shù)學生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學習和生活情況，這些學生自己帶菜中午在校搭伙，看見學生們天天吃咸菜和冷菜，本人經(jīng)常給學生燒熱水，詢問生活情況，給予力所能及的幫助。比如我們班的崔登霞同學，因為家中無人，是留守學生，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧，作為班主任隨時觀察她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒服的情況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟上的幫助等。為了對留守兒童的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流，和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導(dǎo)，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。又比如我們班的孔祥輝同學，201*年開校初，不小心讓自己的腿骨骨折了，家里沒人，不能得到及時的醫(yī)治，老師及時的聯(lián)系周圍的鄰居送他去醫(yī)院，并交納住院費，知道他的父母從外地回來等

今年的畢業(yè)班紀律差，學風不濃，學困生和頑劣學生多，本人針對學生的不同情況采用不同的方式對學生引導(dǎo)、教育。通過細心的了解和家訪，發(fā)現(xiàn)有的學生是因家庭關(guān)系的原因厭學，有的學生是因為自身的基礎(chǔ)太差不想學，也有的學生是因為智力的原因失去信心。針對不同的情況，采取不同的措施，該表揚的表揚，該處罰的處罰，有的同學喜歡吃軟不吃硬，有些同學喜歡吃硬不吃軟，對待所有的學生不能采取同一種措施。始終堅持不放棄一個，也絕對不能放棄一個學生的理念。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉(zhuǎn)變之時。在本人的耐心教育下，很多同學轉(zhuǎn)變很大，本期以來沒有人無故無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。

本人遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學的前提下，結(jié)合教材教育學生熱愛祖國、熱愛人民。講好人好事的故事，給學生樹立英雄人物的典范，激發(fā)學生學習興趣、樹立為祖國的建設(shè)努力學習，同時使學生學會做人、學會學習、學會做事，做新一代文明的學生，收效良好。善用教材內(nèi)容，落實好教育學生，把德育工作做到位。

本人堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓(xùn)，在學習過程中，善于積累經(jīng)驗，又經(jīng)過不斷摸索探討，總結(jié)教學方法，并大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以學生為主體，構(gòu)建自讀、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學，教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導(dǎo)學生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦、人人動手、人人動口、邊讀邊思的學習方法，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣，這樣的教學形式取得了良好的效果，學生的學習能力逐步提高。

面對所取得的一點小小的成績，本人沒有驕傲，還是一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學校的發(fā)展，始終用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

第二篇：個人典型事跡材料

我于xxxx年xx月生于xx市一個xxx家庭。從上小學開始，漸漸懂事。在老師的培養(yǎng)教育下，我學會了“東方紅、太陽升”的優(yōu)美旋律，漸漸懂得了“沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國”這一有口皆知的話語。通過閱讀記述毛澤東、周恩來等老一輩革命家童年生活的文章，培養(yǎng)起好學上進的情趣。漸漸地在我幼小的心靈里萌發(fā)了對黨、對祖國、對人民的無比熱愛的樸實而熾烈的情感，開始有了長大后為祖國做出自己的一份貢獻的奉獻情誼。正是在這種良好的培養(yǎng)和教育下，我光榮加入中國先鋒隊。幾年后我送走了少年時代，迎來了青年時代。

xxxx年，我小學畢業(yè)，考入了xxxx中學。隨著年齡的增長和知識的積累，我在思想上逐漸懂得了，青年人要成長進步，必須自覺靠攏團組織，主動接受組織的教育和培養(yǎng)，通過組織的幫助和自己的努力，我于xxxx年加入了中國共產(chǎn)主義青年團。(在中學時的思想認識和表現(xiàn))

三年后，我又考入xxxx中學(職高、中專)，在中學里，我努力提出自己的思想覺悟，參加學校的各項政治活動和集體活動，努力學習，曾經(jīng)擔任過班長，團支部書記，學校學生會主席等職務(wù)。由于我在思想上要求進步，學習優(yōu)秀，工作出色，我曾多次被評為校三好學生、市三好學生、優(yōu)秀學團干部等光榮稱號。

xxxx年，我高中畢業(yè)，以優(yōu)異的成績考入本院xx系xx專業(yè)，在學院學生期間，我通過系統(tǒng)的馬克思主義理論課的學習和老師的教育與培養(yǎng)，使我對黨、對祖國、對人民的感情得到了極大的提高和升華。我更加渴望加入到黨組織中來，以更好地接受黨的教育與培養(yǎng)。為此，我懷著無比激動的心情，向黨組織鄭重地遞交了入黨申請書，向黨表現(xiàn)了自己的理想和愿望，志愿加入中國共產(chǎn)黨，甘愿為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。從此，我在思想上、學習上、工作上和生活上等方面，更加嚴格要求自己。學習和工作之余，積極主動找黨員談心，向組織匯報思想。一年后，我被黨組織確定為入黨積極分子。這種政治上的進步與追求成為我刻苦學習的強大動力，使我更加理性地思考人生的價值與意義，使我以一個積極進取的人生態(tài)度來認識與把握中國的改革開放人社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，把握時代的脈搏，立志為社會主義做出自己應(yīng)有的貢獻。

進入大學后，(列舉自己思想認識上的提高和各方面的表現(xiàn))

回顧這十多年的進步歷程，我深深感到，沒有黨的教育和培養(yǎng)，也就沒有我今天的成功，也就沒有我今天的成績。正是這種思想上、政治上的引導(dǎo)和鼓舞，使我一步步地確立起馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，確立起為共產(chǎn)主義奮斗終身的政治信仰和為黨為祖國為人民而無私奉獻的崇高品格與追求。這種政治信仰與追求，成為我成長的方向盤和指南針，是我各方面健康發(fā)展的強大精神動力人思想支柱。

我作為一名時代青年，一名即將跨入黨組織大門的一員。倍感歡欣鼓舞，我感到肩上的擔子更重，責任更大了。為此，我將更加努力學習黨的十七大精神并以此為指導(dǎo)，加強思想建設(shè)，牢記黨的性質(zhì)、宗旨和使命，以自己的模范行動保持黨的先進性，不斷加強政治修養(yǎng)，努力學習，勤奮工作，和全黨全國人民一道，全面建設(shè)小康社會，向著共產(chǎn)主義美好明天奮勇前進!

匯報人：xxx

xxxx年xx月xx日

第三篇：校長典型事跡材料

申炳武校長事跡材料

教育質(zhì)量重于生命

——記田北小學校長申炳武

田北小學校長申炳武 校長。為提高教學質(zhì)量，他帶領(lǐng)學校全體領(lǐng)導(dǎo)到兄弟單位考察，借鑒外校的先進管理經(jīng)驗，制定了《教師聽課評課制度》、《學生公開評價教師制度》、《教師課外讀書制度》等，從各方面把住了教師工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，為教學質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。他強令全部教師擠出休息日盡快學習掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。為保證對學校事務(wù)決斷的科學性，他要求校委會實行每周例會制度，重大事項實行集體決策，增大決策透明度，有效防止了腐敗違紀事件的發(fā)生。作為一校之長，他堅持每年帶一個班的語文課，并保證完成教學任務(wù)。同科教師有病有事，他也能把課給擔起來。憑著對教育事業(yè)的極大熱情，他把自己的全部身心都投入到了學校工作之中。重視過程管理的辛勤之花必然開出嬌人的豐碩之果。

情系教育務(wù)本求實

——記田北小學校長申炳武

田北小學校長申炳武校長。他以德服人，以廉正下。為提高自己的道德修養(yǎng)，他堅持不斷地學習。在為官從政上，他以“堂堂正正做人，清清白白為官”為準繩。凡是不符合規(guī)定的開支，他決不簽字；學校需要大額購物時，他總是安排幾個人同行，自己只起監(jiān)督作用。他尊重學校黨支部的意見，充分發(fā)揮黨支部的堡壘作用，協(xié)助書記做好教職工的思想工作。他堅持以人為本的理念，使每個教職員工的潛能得到最大程度的發(fā)揮。為實施好新課程，他主抓教研教改工作，制定了學�？蒲幸�(guī)劃。學校為此加強了計劃管理、過程管理、質(zhì)量管理，落實了隊伍保證、獎勵機制保證，明確了突出重大課題的研究，實現(xiàn)典型引路、以點帶面、輻射各科的教育科研目標。申校長為提高教學質(zhì)量，博覽各科《課程標準》，明確各科重難點，堅持深入課堂，指導(dǎo)教學。他要求學校堅持每周一次的校本培訓(xùn)，學習新的教學手段及方法，校本培訓(xùn)和課堂教學改革走在了田橋?qū)W校的前列。

心系學校情暖師生

——記田北小學校長申炳武

申炳武作為學校校長，他從抓學生的組織紀律、誠信教育、集體主義教育入手，充分發(fā)揮班主任和科任教師的積極性。對違紀的學生，不是簡單地處理了事，而是及時找他們談話，做耐心細致的思想工作，幫助學生認識錯誤。他帶頭將兩名學生作為他的轉(zhuǎn)化對象，經(jīng)常與他們溝通、談心。一年過去了，這兩名學生學習、思想等方面都有了很大的改變。作為學校校長，教職工的大事小事他都管。誰生病了，誰家有事，只要他知道了，都會去幫忙。為創(chuàng)建“平安學校”，他堅持常查常看，不留死角。在學校黨的建設(shè)工作中，他認為每個黨員能否發(fā)揮先鋒模范作用，是黨支部能否發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的基礎(chǔ)。為此，他首先從黨員教育入手，認真制定學校工作計劃，定期開展學習教育。他親自帶領(lǐng)員工制作宣傳欄、評比臺和校務(wù)公開欄，積極組織開展各類競賽，使學校精神文明建設(shè)形成了積極向上的良好局面，為提高教育教學質(zhì)量奠定思想和組織基礎(chǔ)。

敬業(yè)樂群無私奉獻

——記田北小學校長申炳武

田北小學校長申炳武，1981年參加工作，在工作中，申校長踏實肯干、兢兢業(yè)業(yè)、深入鉆研，學習新理念、新教法，教研成績突出，教學效果好，曾先后被評為優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀班主任。他幾十年如一日，早出晚歸，經(jīng)常利用業(yè)余時間為學生輔導(dǎo)功課，做后進生的思想轉(zhuǎn)化工作，對家庭條件差的學生經(jīng)常家訪，并在經(jīng)濟和生活上對貧困生進行關(guān)愛，解決了孩子們的后顧之憂。還有一些成績不好的孩子在申校長的培養(yǎng)和教育下有了很大的提高。申校長身體不好，可他從來沒有請過一天假。他工作起來干脆利索，做事力求完美，有條不紊，善始善終，從教多年來，他所教的學生均在優(yōu)秀，他所帶的班級已經(jīng)連續(xù)幾年被評為先進班級，他所任的學科的成績及格率100﹪，優(yōu)秀率達80﹪以上，培優(yōu)輔差工作出色，每學年都有3－4名后進生轉(zhuǎn)為合格學生。申校長在成績面前不滿足，教學上不斷總結(jié)經(jīng)驗，利用業(yè)余時間做好傳幫帶工作，以老帶新。幾年來，他先后把青年教師跟蹤聽課，指導(dǎo)備課上課，使這些教師得到了很快的成長。

愛崗敬業(yè) 默默奉獻

——記田北小學校長申炳武

田北小學校長申炳武，從教多年來，深入鉆研，不斷學習，全身心的投入到教育教學當中，深受學生和家長的好評。在教育和教學當中，他深入了解每一位學生，分析學生的心理狀態(tài)，掌握學生的家庭背景，根據(jù)學生的不同特點采取不同的方法進行教育。由于他所帶的班級父母離異的孩子較多，他就深入了解，關(guān)心和愛護學生，利用課余時間與學生積極交談，從思想上對學生進行積極引導(dǎo)，學習上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。他還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯的孩子買飯，并且他每次開藥的時候都特意多買一些常用藥放在講桌上以備應(yīng)急。久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。還有一天，他班的一位女同學的家長來校給孩子送傘時，激動地對他說：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們這些父母離異的孩子，孩子交給你我放心�！边�有一個女生父母因性格不合而離了婚，孩子的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學校，含著眼淚對他說：“申老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧�！币粋�剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是孩子的班主任老師，可見他這個班主任老師在學生家長的心目中占有多么重要的地位，班主任工作做得多么的優(yōu)秀呀！

孜孜耕耘 播種希望

——記田北小學校長申炳武

田北小學校長申炳武，更是一位經(jīng)驗豐富、責任心強、樂于奉獻的校長。 從教多年來，他一直信奉這樣的校長工作原則：細致入微的工作方法；認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；樂于敬業(yè)的工作態(tài)度。他尤為關(guān)注那些家庭條件不是很好的學生，他班上的一個從農(nóng)場來的品學兼優(yōu)的學生，家里承包土地連年虧損，以致每月的伙食費都難以維持，申校長了解情況后多次找來這個學生，給他樹立信心，并帶領(lǐng)全班同學幫助他，給他無微不至的關(guān)懷。有人說：孩子在學校，老師就是他們的家長，申校長就是這樣一位既是慈母又是嚴父的“家長”。他的班上曾有這樣一位學生，12歲時失去雙親，獨自一人生活。特殊的境遇使這個孩子性格變得孤僻、古怪，申校長就想方設(shè)法的走進這個孩子的心靈世界，關(guān)心他的學習，問寒問暖，并經(jīng)常買一些生活用品給他。對于學生來說，申校長又是“嚴父”，對于學生的請假她十分謹慎，總要跟蹤落實清楚，并及時與家長聯(lián)系溝通，全身心地投入當中，總是早早地在班級講臺上等學生到校 ；每次測試，他都要找學生談話，為差生找原因，為中等生加油，為優(yōu)等生確定新的目標。他的付出終于又得到了回報。

第四篇：典型事跡材料

典型事跡材料

當群眾議論到官莊鄉(xiāng)衛(wèi)生院時,話題肯定要問到:?哪個科室最忙???哪個人領(lǐng)的錢最多???哪個人的工作最清閑??,大家不由的會同時想到一個人-----閃金亮,一個科室最忙的負責人(醫(yī)院新農(nóng)合結(jié)算處),一個領(lǐng)工資較低的人,一個空閑時間最少的人。

凡是了解他的人知道他不善言語，不會應(yīng)酬，不會阿諛奉承的人，他只會一件事，完美的完成自己的本質(zhì)工作。

凡是了解他的人會知道他是一個勤勤懇懇，不講條件，不求回報的人。

凡是了解他的人會知道他是一個心地良善，沒有心機的人，他會用自己的寬容大度去感化對他有成見的人。

凡是了解他的人會知道他是一個不善張揚，默默無聞的付出，不求功名利祿的人。

和他接觸過的同事，或者患者，都能說出關(guān)于他的三兩件事，雖然這些小事很平凡，很微不足道，但正是這些一般人做不到的小事，卻彰顯出他的人格光輝，之所以平凡見偉大，就是一個人能持之以恒的做某件事，某個信仰，某些善舉，他堅持了二十年。

記得是他工作的第三年頭，院領(lǐng)導(dǎo)看他平時表現(xiàn)突出，勤懇細致，性格溫良，提拔他擔任醫(yī)院藥房負責人的重任，當時工作經(jīng)驗算不上豐富的他，猛地接受這么重的擔子，從心里底感覺沒有底氣，多次想找領(lǐng)導(dǎo)推辭這幅擔子，但又害怕辜負領(lǐng)導(dǎo)對他的信任，不善言語的他，在沒向領(lǐng)導(dǎo)提出任何條件的情況下，接受了這幅重擔。

按當時的院情，藥房是醫(yī)院日常工作中一個極其重要的環(huán)節(jié)，醫(yī)院的經(jīng)濟來源中藥品收入占到80%的比重，一個醫(yī)院發(fā)展的好壞全看藥品收入的多少，全院職工的工資也全憑藥品收入來維持。但是，藥房又是一個不好管理的科室，人員較多，素質(zhì)又比較低，又是一個直接面對群眾的服務(wù)窗口，工資又比較低，業(yè)務(wù)比較忙的二十四小時值班科室。閃金亮同志首先召開一個全體科室人員參加的會議，重新宣讀經(jīng)過完善和修改的工作制度，杜絕一切人情藥，特殊情況必須有院領(lǐng)導(dǎo)的簽字，科室人員及其家屬吃藥一律按手續(xù)辦理，不準出現(xiàn)吃藥不打錢，不辦手續(xù)不記賬的情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，報院領(lǐng)導(dǎo)嚴肅處理。每月對藥品進行盤存，虧損的藥品除去正常損耗后，由藥房所有人員承擔，保證醫(yī)院經(jīng)濟不受損失。

經(jīng)過半年的管理，藥房所有人員的積極性都得到空前的提高，工作效率大幅度提高，和患者發(fā)生口角的現(xiàn)象越老越少，患者滿意度也得到提高，社會影響越來越好。醫(yī)院的藥品不再出現(xiàn)虧空，回歸到良性發(fā)展上來。

隨著國家新農(nóng)合政策的實施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院又迎來了一個新的春天，發(fā)展的步伐明顯的加快，經(jīng)濟出現(xiàn)跨越式發(fā)展，且如火如荼。我院的患者就診率越來越高，每天患者都有二百多人次，甚至三百多人次，從早晨七點多到下午七點，病人一直是絡(luò)繹不絕，一天下來要不停的忙十多個小時，躺倒床上全身無力，腰酸背痛。閃金亮總是第一個到醫(yī)院的人，又是最后一個踏著黃昏離開醫(yī)院的人，每每有人問他：‘你整天忙的，累不累啊？’，他總是笑呵呵的說：?小意思，不在話

下?。可是住院的一位患者說出這樣一件事，晚上九點的時候，他去藥房取藥，他扣了一下門，沒有動靜，他又喊了一聲，還是沒人，病人家屬當時心情不好，見到這個情況，心頭升起了無名之火，準備大發(fā)雷霆，但是看到的一幕讓他戛然而止，他看到閃金亮同志正吃力的往自己腰部貼止痛膏，也許聽到了喊聲，急忙下床，由于轉(zhuǎn)身太極，從床上摔了下去，從扭曲變形的臉上可以看出當時他很痛苦。事后知道今天病人太多，堅持了一天的終于堅持不住，才出現(xiàn)這種情況，當他笑著對患者家屬說抱歉時，患者家屬卻含著眼淚說了聲：?抱歉的是我，對不起，你太辛苦了！?

由于工作的需要，院領(lǐng)導(dǎo)研究決定，讓閃金亮同志擔任醫(yī)院新農(nóng)合結(jié)算辦公室的負責人。大家知道，新農(nóng)合結(jié)算處是一個業(yè)務(wù)繁忙的科室，只有一個人，政策性又較強，老百姓的素質(zhì)又較低，經(jīng)常發(fā)生摩擦，甚至于會受到謾罵，人身攻擊。稍微立場不堅定，就有可能違背原則，違法亂紀。

閃金亮同志二話沒說，欣然接受，第二天便投入工作中。一開始業(yè)務(wù)不熟悉，年齡又偏大，為了最快的熟練掌握業(yè)務(wù)，每天晚上，拖著忙了一天的身子又在電腦旁忙碌到深夜。

凡是從事過新農(nóng)合工作的人，如果再次選擇都不想再從事新農(nóng)合這門工作，因為干好這項工作一定要堅持原則，不徇私情，不謀私利才行。堅持原則，肯定要得罪一部分人，或者領(lǐng)導(dǎo)，或者同事，或者病人。他們都懷著私利邁進新農(nóng)合大門，當他們的行為被你拒之門外時，也許會得到他們的誤解，謾罵，或者人身攻擊。群眾和身邊的人

對你的堅持原則不理解、不支持，甚至站在對立面上，堅定的意志決定工作的方向不會偏差。閃金亮同志就是一個這樣的人，堅強的他經(jīng)受了一切，原則性從不讓步，他懷著包容的心迎合同事和患者的誤會、誤解，甚至白眼，但是得到大多數(shù)人的尊重。

記得那時201*年夏天的一個下午，一個患者家屬來我院新農(nóng)合報補,他已是第二次住院報補,閃金亮同志還清晰的記得他第一次來醫(yī)院新農(nóng)合結(jié)算處報補時的場景:一個身材敦實的中年男子拿著一摞報補手續(xù),邁步進入新農(nóng)合結(jié)算處,閃金亮同志迎著笑臉一遍叫他坐下,一邊開始仔細審閱他的手續(xù),病歷合格,診斷證明、出院證明、結(jié)算發(fā)票、一日清單全有,但是他發(fā)現(xiàn)新農(nóng)合醫(yī)療證姓名和病人身份證不符,便跟病人家屬說明存在的問題,病人解釋說已經(jīng)改過一次了,由于他本人的疏忽,把本來正確的名字改成錯誤的,因為病人的身份證辦理的時候不知什么原因名稱輸入錯誤,但他沒有發(fā)現(xiàn),戶籍警又不予糾正,這樣的情況,需要病人家屬持戶籍證明,單位證明去縣新農(nóng)合辦公室予以更正為身份證上的信息,方可辦理。閃金亮同志耐心的講解新農(nóng)合的管理政策，但是病人家屬的對抗表現(xiàn)愈來愈激烈，揚言說：故意找茬、刁難，不辦理不行，小心整死你！面對對方的恐嚇和訛詐，閃金亮同志給予斷然拒絕，原則性問題絕不妥協(xié)。病人家屬氣急敗壞的把手續(xù)當初燒掉，揚長而去。事后病人家屬找到他進行了道歉，閃金亮同志還是用他那張永遠微笑的臉對他說:沒什么,你的心情我可以理解,新農(nóng)合工作原則性很強啊,人情不能大于法!沒過多少天,那個病人家屬又來報補,并特別說明了新農(nóng)合醫(yī)療證已經(jīng)更正過來了,

閃金亮同志仍然用他那永遠微笑的臉迎接他,很快給他辦理了報補手續(xù).一直以來閃金亮同志堅持原則,對事不對人,凡手續(xù)齊全,內(nèi)容正確的,及時辦理,不論上班時間還是下班時間。有句話他始終掛在嘴邊：生老病死，誰人能躲過，疾病的折磨讓人身心俱痛，相互體諒��！能盡一份力且盡一份力。

新農(nóng)合政策惠及千家萬戶，這是一個龐大的社會工程，是政府的責任，醫(yī)療衛(wèi)生部門的義務(wù)，國家從上到下給予大力支持。新農(nóng)合籌資工作又是一個重點，醫(yī)院擔負了全鄉(xiāng)所有參合人員的信息錄入工作，肩負的責任重大，一旦錄入錯誤，直接影響日后報補，甚至會帶來經(jīng)濟損失。201*年信息錄入中，由于工作銜接不到位，各村的登記人員素質(zhì)不一致，管理上的疏忽，導(dǎo)致上交錢款和人員不符，存在信息登記錯誤和重復(fù)登記等現(xiàn)象。這方面的問題不解決，直接影響到全鄉(xiāng)人民群眾的報補，問題很嚴重，時間緊迫，任務(wù)繁重，一星期里，閃金亮同志披星戴月，夜以繼日的?拼命式?工作，一天工作時間在20個小時左右，家里面也成為他工作的?第二戰(zhàn)場?。

記得期間醫(yī)院召開一個很重要的會議，唯獨平時早早到會的他沒來，也沒請假，院長在大會上給予批評。開會結(jié)束后十五分鐘，閃金亮進了院長的辦公室，還是那張笑臉，但是雙眼卻布滿血絲，他向院長解釋：這一段忙壞了，要求規(guī)定時間內(nèi)完成，關(guān)系群眾的大事耽擱不起啊，昨天晚上趕活休息太晚了，誰知一覺醒來九點了，想到今天醫(yī)院要開會，沒吃飯就往醫(yī)院趕，晚了，很抱歉！另外想你匯報，上級安排的任務(wù)今天提前完成了，總算沒耽擱群眾的大事！

閃金亮同志是一個普普通通的基礎(chǔ)醫(yī)務(wù)工作者，他的平凡，他的堅持，他的熱情，他的對工作的操守，彰顯他人格的偉大，他知道有所為有所不為，他始終堅持道德的底線，不隨波逐流，不趨炎附勢，他是冬天里雪地里的一枝梅花，純潔的怒放，最后以古人的一首詩送給他：

梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

第五篇：典型事跡材料

一路登攀一路歌

感悟石孝忠同學的平凡與超越 石孝忠，男，棗莊學院政治與社會發(fā)展學院思想政治教育專業(yè)201*級本科一班學生。曾擔任本科一班學習委員，政治與社會發(fā)展學院衛(wèi)生部部長，現(xiàn)為中國共產(chǎn)黨黨員。該同學在學院兩年期間，各方面表現(xiàn)突出，符合“十大自強自立學生標兵”評選要求，現(xiàn)將該同學典型事跡說明如下。

該同學來自農(nóng)村，家庭比較貧困，父母都是普通農(nóng)民，以務(wù)農(nóng)為生，母親多病，家庭收入微薄。但是面對貧困與困難，該同學并未自暴自棄，而是刻苦努力，發(fā)奮學習，于201*年考入棗莊學院政治與社會發(fā)展學院，在學院的兩年時間里，石孝忠同學在各個方面表現(xiàn)出色，得到老師和同學們的一致認可與肯定，其表現(xiàn)如下。

在學習中追求優(yōu)異。石孝忠同學來自農(nóng)村，因此非常明白自己的學習機會的來之不易，非常珍惜這個寶貴的學習機會。始終把學習放在重要位置，嚴格要求自己，刻苦努力，毫不松懈，在大一和大二兩年學習時間里，取得了非常優(yōu)異的成績。兩次期末成績都為前兩名。并兩年連續(xù)獲得優(yōu)秀學生一等獎學金和學習優(yōu)秀獎。此外，還獲得移動杯優(yōu)秀獎學金和國家勵志獎學金。這些獎學金的獲得，是對石孝忠同學努力學習的充分肯定。其刻苦努力的學習精神很好的影響看了其他同學，為其他同學樹立了學習榜樣。

在工作中追求卓越。大一期間，石孝忠同學為班級的學習委員，對于自己的工作，認真負責，一絲不茍。一方面，作為學習委員，以身作則，在學習上刻苦努力，成績優(yōu)異，另一方面，積極履行自己的職責，積極配合老師和同學，服務(wù)好班機，對學習上有困難的同學，積極伸出援手，和同學共同學習共同進步；大二期間，石孝忠同學擔任院衛(wèi)生部部長一職。在職期間，細致認真，兢

兢業(yè)業(yè)，不斷創(chuàng)新。一方面，積極做好日常的衛(wèi)生檢查工作，服務(wù)同學，為同學們營造了良好的學習與生活環(huán)境。另一方面，在活動方面，大膽創(chuàng)新，舉辦了第一屆棗莊學院環(huán)境日等活動，提高了同學們的環(huán)保意識�？傊�，在任職期間，學院衛(wèi)生工作取得了很大成績，為本學院團學建設(shè)工作作出了貢獻，得到了廣大師生的一致認可。在工作的同時，不忘自身建設(shè)，其兩次量化總評均為班級第一名，并獲得學院工作突出獎。

在生活中自強。一方面石孝忠同學由于家庭貧苦，勤儉節(jié)約，養(yǎng)成了良好的生活習慣。另一方面，面對現(xiàn)實，石孝忠同學并未逃避，并未低頭，而是艱苦奮斗，自強不息。大學，每年的學費和生活費有好幾千元。而自身家庭比較貧困，收入微薄，母親又多病。為了減輕家庭的負擔，在學習之余，一方面申請了學校的勤工儉學，利用課余時間賺取生活費用。另一方面利用周末和節(jié)假日，積極尋求工作機會，做各樣兼職工作：發(fā)傳單，做編輯，做家教，酒店服務(wù)員等。通過這些兼職，一方面賺取了生活費用，減輕了家庭負擔，另一方面提高了自身能力，養(yǎng)成了自強不息，艱苦奮斗，堅韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。發(fā)傳單，一發(fā)就是一天，不僅身體上勞累，而且還要面對很多人的冷漠與麻木，甚至出言不遜；做編輯，一坐就是一天，甚至通宵的工作；做家教，既要處理好孩子和家長的關(guān)系，又要教出效果，有時面對家長的責罵，面對孩子的不信任，只能更加努力工作，當服務(wù)員，沒有明確的時間點，要不停的工作，更是辛苦無比。更是由于各種各樣的兼職工作，讓石孝忠同學嘗盡了人間冷暖，使他變得更成熟，使他更具備了良好的品質(zhì)。

在服務(wù)中奉獻愛心。石孝忠同學的思想比較先進。組織紀律觀念比較強�；蛟S是由于環(huán)境，或許是因為教育，其思想更加積極，覺悟程度更高，更加成熟穩(wěn)重。對待老師，尊敬師長；對待同學，團結(jié)互助；對待工作，認真負責；

對待生活，積極樂觀�；蛟S是因為得到老師的關(guān)愛，鼓勵與支持，或許是因為得到同學的幫助，信任與團結(jié)，或許是成長環(huán)境的影響。石孝忠同學擁有一顆真誠，感恩的心。其本身就比較貧困，但是還是從自己的獎學金中拿出一部分為勤工助學的同學購買手套，抵御寒冷，今年又主動拿出一部分作為班級費用。他的這種行為感動了廣大師生，最重要的是這種感恩行為起到了很好的榜樣作用，形成了一種良好的風氣：人人獻出一點愛心�，F(xiàn)在，越來越多的同學拿出獎學金捐獻。每逢捐(請關(guān)注好 范 文 網(wǎng)：WWwww.seogis.com)獻活動，同學們都非常積極。當老師建議他自身比較困難，不需要捐時，他真誠地對老師說：院里的老師都這么關(guān)心我，支持我，給我獎學金，給我榮譽，同學們都這么信任我，我應(yīng)當學會感恩，感恩老師，同學，學校與社會。學會感恩，我才對得起“大學生”這三個字，對得起老師和同學們的關(guān)愛，支持與幫助。這就是一個平凡的大學生的心聲。

在忙碌中收獲快樂。來到大學已經(jīng)兩年半，在這兩年半時間里，石孝忠同學的大學生活，用他自己的話說：我的大學生活是幸福的，快樂的，充實的，實實在在的。一方面，他的生活確實是忙碌的，除了認真努力的學習，還要處理班級事務(wù)，抓好學生會中衛(wèi)生的工作，還有各種社團活動，除此之外，還要勤工助學，還要做各種各樣的兼職，可以說，他的大學生活是非常忙的。但是，也正是在忙碌之中，使其感到無比的充實與快樂，充實代替了空虛，忙碌代替了迷茫，也就是在這種忙碌之中，石孝忠同學學會了堅韌，學會了感恩，學會了堅強，學會了如何做一名合格的大學生。他是平凡的，卻不是平庸的，他在平凡中獲得了超越，他在大學這條路上一路登攀一路歌唱。

最后，讓我們聽一聽石孝忠同學自己對大學的感悟：成為一名大學生，是我們家?guī)状�人的夢想，而我，則成為家里第一位大學生。幾千元的學費，對于我們家則是一個不小的數(shù)字，但是父母鐵了心要供我讀大學，他們東拼西湊，

為我交上了學費。因此，我是帶著父母深切的期望和幾千元的債務(wù)來到大學的，壓力，可想而知。兩年時間，我由一個內(nèi)向，自卑，自我封閉的大學生變?yōu)榉e極向上，樂觀開朗，奮發(fā)圖強的大學生。而這，除了自己的努力，更離不開的是老師的關(guān)心與鼓勵，同學們的支持與幫助。是老師，讓我找到了大學生的尊嚴，讓我明白了人通過努力是可以改變的，付出，是可以有收獲的；是老師，讓我感受到了來到棗莊學院，是值得的。是同學，讓我感受到了同學間的友誼，是他們鼓勵我走出自卑，走向陽光。我的大學生活忙碌，充實，快樂。棗莊學院，讓我收獲了太多太多：優(yōu)秀的品質(zhì)，崇高的榮譽，各種獎學金等等，這，都讓我充滿了感激。這樣一個平凡的學生，卻得到了如此多的眷顧。而我唯一能做的，就是學會感恩。感謝學校給了我良好的學習機會；感謝老師，給了我施展才能的機會；感謝同學，給了我平等相處的機會。今后，我會繼續(xù)努力，發(fā)奮圖強，在大學這條道路上續(xù)寫輝煌，絕不辜負學校，老師，父母對自己的殷切的希望。

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