加強(qiáng)“三育人”提升育人質(zhì)量
萬寶小學(xué)“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料
在過去的一年里，我校全體教職員工精誠團(tuán)結(jié)，戮力同心，在“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”上下工夫，秉承著“崇尚自然開放包容”的辦學(xué)理念，以“開放的理念、開放的空間、開放的課程、開放的學(xué)習(xí)方式”為主的辦學(xué)特色，全校上下一心努力打造“人文濃郁的學(xué)園，活動(dòng)健體的樂園，自然和諧的花園，親切溫馨的家園”，“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料。
一、細(xì)常規(guī)，促高效，做好“教書育人”工作
在新課程的深入實(shí)施中，為了讓教師在教書中育人，促使學(xué)生綜合能力水平的整體提升。首先學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有方法的提升教師的理論水平。通過“抓學(xué)習(xí)”“抓示范”“抓反思”“抓交流”幫助教師提升認(rèn)識(shí)、明確目標(biāo)。其次是完善制度，為教書育人提供保證。第三，總結(jié)德育滲透課的教學(xué)模式，強(qiáng)化課堂。
二、重管理，建制度，做好“管理育人”工作
依制度規(guī)范管理學(xué)校，學(xué)校管理走上了科學(xué)化、規(guī)范化。學(xué)校管理概括為“一體三翼四結(jié)合”框架，即以打造“四園”為主體，以“本土化綜合實(shí)踐教育、五項(xiàng)自然體驗(yàn)教育和班本課程開發(fā)”為品牌，做好“教學(xué)常規(guī)、德育常規(guī)、校本課程、家校聯(lián)系”四項(xiàng)重點(diǎn)工作，努力構(gòu)建“學(xué)校教育、活動(dòng)教育、自主教育、家庭教育”四種教育方式共融結(jié)合的德育工作格局，深入落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，為哈爾濱創(chuàng)建文明城市打下基礎(chǔ)，事跡材料《“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料》。
三、提功能，育文化，做好“服務(wù)育人”工作
（一）為教師發(fā)展服務(wù)
為了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，我校將研究型團(tuán)隊(duì)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合，建立qq群，博客群，每月都組織一次教育論壇；定期組織教師崗位練兵、教育技能展示，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)更是采取了自學(xué)、集中、教研、論壇、反思、研討等多元化的形式進(jìn)行。使教師間相互促進(jìn)、相互交流、共同提高。
（二）為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)
我們充分利用教師資源，開發(fā)班本課程；全面開展“五項(xiàng)自然”系列教育活動(dòng)，即“聽自然”、“看自然”、“畫自然”、“寫自然”、“享自然”。為學(xué)生們打開了一幅幅多彩生動(dòng)的畫卷；挖掘本土化的特色活動(dòng)，在校園有限的空間內(nèi)開辟一塊校園田，讓學(xué)生親自經(jīng)歷播種、除草、施肥、收獲的全過程；我校關(guān)注留守兒童，與市團(tuán)校聯(lián)合建立了青少年健康成長(zhǎng)基地，對(duì)“留守兒童”做到學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加。
（三）為家長(zhǎng)的需求服務(wù)
我校積極構(gòu)建家校合作共同體，通過家校合作，調(diào)動(dòng)了社會(huì)各種資源形成教育合力，通過家教講座、家教論壇、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開放周、家長(zhǎng)志愿者等活動(dòng)多方位、多元化形成對(duì)學(xué)生教育的體系。
通過“三育人”工作的深入開展，我校的各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展。在未來的路上，我們依然會(huì)堅(jiān)持走“崇尚自然開放包容”的特色辦學(xué)之路，強(qiáng)化“三育人”工作，讓每一朵花兒都能夠燦爛的綻放！
《“三育人”工作先進(jìn)集體事跡材料》第二篇：三育人先進(jìn)集體事跡材料雙城市第三中學(xué)在張大慶校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，黨政班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，帶領(lǐng)全校教職工，以教學(xué)為中心，以育人為根本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”上下工夫，在維護(hù)全校穩(wěn)定發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)改革，發(fā)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，大力引進(jìn)高級(jí)人才，緊抓學(xué)管工作，活躍全校師生業(yè)余文化生活等方面取得了突出成績(jī)。幾年來，我們著重做了下列幾方面的工作：
一、以“三個(gè)面向”為導(dǎo)向，做好“教書育人”工作
領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全是做好“三育人”工作的保證。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視“三育人”工作，在教育、教學(xué)管理和建設(shè)中全方位地開展“三育人”工作，努力做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。
1、指導(dǎo)思想明確 ，提高教學(xué)質(zhì)量
為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校完善了規(guī)章制度。從制度上規(guī)范了教學(xué)工作程序，明確了領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教師、及學(xué)生的職責(zé)，保證日常教學(xué)井井有條，為“三育人”工作提供組織保障、制度保障。我校始終把課堂教學(xué)放在教學(xué)工作的第一位，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的執(zhí)教能力為出發(fā)點(diǎn)和抓手，要求教師樹立以學(xué)生為本、以課堂為主的教學(xué)理念，全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，提高課堂掌控能力和吸引力，綜合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，從而保證取得良好的教學(xué)效果。
我校定期組織教師展開交流和學(xué)習(xí)，推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，還不遺余力創(chuàng)造和利用各種機(jī)會(huì)組織教師出外交流和學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)國內(nèi)其它同行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取得了開闊教師眼界，提高教師能力和積極性。
2、加強(qiáng)師資建設(shè)，成果喜人
教學(xué)質(zhì)量的提高和各項(xiàng)改革措施的落實(shí)，最終要靠教師來完成。在教學(xué)改革中，我校充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，發(fā)揮專業(yè)教師優(yōu)勢(shì)，分期分批利用各種機(jī)會(huì)，選派專業(yè)教師進(jìn)修，在“教書育人”方面，我校有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)師資隊(duì)伍，他們都工作在教學(xué)第一線， 1
愛崗敬業(yè)，力求為學(xué)生上好每一堂課，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。全校教師在校及教務(wù)處各項(xiàng)檢查考核中，無一例違紀(jì)現(xiàn)象，真正做到為人師表，教書育人。
3、依托特色優(yōu)勢(shì)，改革創(chuàng)新
經(jīng)過全體教職員工幾年來不懈的努力，我校教學(xué)初具特色。依托特色優(yōu)勢(shì)，勇于開拓創(chuàng)新。教學(xué)改革中，“以全面育人，質(zhì)量為本，爭(zhēng)創(chuàng)一流為總體目標(biāo)”，“以強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能為核心，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的”，以“更新觀念，強(qiáng)化質(zhì)量，加強(qiáng)研究，改進(jìn)方法”為總體思路，以國內(nèi)名校教育的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，以改革課堂教學(xué)為突破口，在課程體系、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)模式等方面全面開展教研教改。真正落實(shí)“理論與實(shí)踐相結(jié)合”育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（1）進(jìn)一步完善了教學(xué)文件建設(shè)。
以各教研室為單位，集體研究討論擬定每門課程最佳的教學(xué)方案，寫出了較規(guī)范的統(tǒng)一教案。另外重新擬定和編寫了新的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)。
（2）加強(qiáng)了日常教學(xué)管理。
由教育副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，定期不定期進(jìn)行日常教學(xué)監(jiān)督，效果顯著。
（3）加強(qiáng)了期末考試管理制度。
嚴(yán)格執(zhí)行以各教研室為單位組成“考評(píng)小組”（考評(píng)小組至少由3人以上教師組成）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公正、客觀地評(píng)定成績(jī)，評(píng)分過程由校監(jiān)督組的監(jiān)督之下進(jìn)行，確保期末考評(píng)工作的順利進(jìn)行。
二、以科學(xué)發(fā)展觀為理念，做好“管理育人”工作
在“管理育人”方面，我校有一個(gè)以黨支部為核心、以教研室為輔助和團(tuán)總支相配合的管理體系。并將經(jīng)驗(yàn)豐富、管理有方、工作負(fù)責(zé)的教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍當(dāng)中。不僅要求教師做到教書育人，而且要求做到管理育人，服務(wù)育人，切實(shí)履行好教師和班主任的崗位職責(zé)，對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，做學(xué)生的良師益友。
我校認(rèn)真抓好活動(dòng)載體，搭建學(xué)生思想教育平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，體現(xiàn)“管理育人、服務(wù)育人”環(huán)節(jié)，是我校的一項(xiàng)主要工作。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，提高整體素
質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的品德；使之能自立自強(qiáng)、自尊自愛、自重自信，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。優(yōu)化學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任集體戰(zhàn)斗優(yōu)勢(shì)；強(qiáng)化學(xué)生班干部、骨干責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，使他們成為校學(xué)生工作的堅(jiān)強(qiáng)助手和參謀。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提倡科技創(chuàng)新。
教師在從事教育教學(xué)本職工作的同時(shí)，自覺地將學(xué)生思想品德教育貫穿和滲透在教育教學(xué)工作的全過程中，并且以自己的表率作用促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。在與學(xué)生接觸時(shí)要求老師主動(dòng)、熱情。同時(shí)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開展講座、知識(shí)競(jìng)賽、足球比賽等等?大力加強(qiáng)文化建設(shè)。
三、以人性化管理為理念，做好“服務(wù)育人”工作
在“服務(wù)育人”方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、文明、溫馨的氛圍，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，變領(lǐng)導(dǎo)為服務(wù)，真正做到了為師生辦實(shí)事，辦好事。全校教職員工形成了為學(xué)生排憂解難是自己的職責(zé)和義務(wù)的共識(shí)，并付諸行動(dòng)，給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生在濃濃的親情中完成學(xué)業(yè)。對(duì)家庭困難的學(xué)生，最大限度的幫助學(xué)生解決生活上的困難，使學(xué)生深深感受到溫暖的師生之情。
我校已形成“以教學(xué)為中心，教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好氛圍，干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系融洽。幾年來的教育教學(xué)工作實(shí)踐和管理實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：教育事業(yè)的發(fā)展需要有強(qiáng)大的生命力、活力和驅(qū)動(dòng)力，而生命力、活力、驅(qū)動(dòng)力根源于創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步，不斷上新臺(tái)階，我們將再接再厲，為實(shí)現(xiàn)我校培養(yǎng)德藝雙馨的應(yīng)用型人才而努力奮斗。
總之，我校在“三育人”活動(dòng)中，做到了堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、特色辦學(xué)、精心育人，從實(shí)際出發(fā)，推動(dòng)促進(jìn)評(píng)建工作，繼續(xù)把教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作推向新的臺(tái)階。
雙城市第三中學(xué)
第三篇：三育人先進(jìn)集體事跡材料“三育人”先進(jìn)集體事跡材料
以評(píng)建為動(dòng)力提升育人質(zhì)量
----阿拉哈克鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校事跡
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校黨政班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校教職工，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為本，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，在“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”上下工夫，在維護(hù)全校穩(wěn)定發(fā)展，舉全力做好以評(píng)促建工作，促進(jìn)教學(xué)改革，發(fā)展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，大力引進(jìn)高級(jí)人才，緊抓學(xué)管工作，活躍全校師生業(yè)余文化生活等方面取得了突出成績(jī)。“以評(píng)促建”工作是近年的中心工作，我們認(rèn)為，“以評(píng)促建”的核心是要提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，因此，我校以服務(wù)教學(xué)工作為中心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為基本目的，建章立制，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做好教書育人工作�！苯鼛啄陙�，我們著重做了下列幾方面的工作：
一、 以評(píng)建工作為中心，做好“教書育人”工作
領(lǐng)導(dǎo)重視，組織機(jī)構(gòu)健全是做好“三育人”工作的保證。阿拉哈克鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視“三育人”工作，在教育、教學(xué)管理和建設(shè)中全方位地開展“三育人”工作，努力做到“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。
1、指導(dǎo)思想明確 ，提高教學(xué)質(zhì)量
為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校完善了規(guī)章制度。從制度上規(guī)范了教學(xué)工作程序，明確了領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、教師、及學(xué)生的職責(zé)，保證日常教學(xué)井井有條，為“三育人”工作提供組織保障、制度保障。我校始終把課堂教學(xué)放在教學(xué)工作的第一位，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的執(zhí)教能力為出發(fā)點(diǎn)和抓手，要求教師樹立以學(xué)生為本、以課堂為主的教學(xué)理念，全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)，提高課堂掌控能力和吸引力，綜合運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，從而保證取得良好的教學(xué)效果。
我校定期組織教師展開交流和學(xué)習(xí)，推廣先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，還不遺余力創(chuàng)造和利用各種機(jī)會(huì)組織教師出外交流和學(xué)習(xí)，了解國內(nèi)教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)國內(nèi)其它同行先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取得了開闊教師眼界，提高 1
教師能力和積極性。
2、加強(qiáng)師資建設(shè)，成果喜人
教學(xué)質(zhì)量的提高和各項(xiàng)改革措施的落實(shí)，最終要靠教師來完成。在教學(xué)改革中，我校充分調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，發(fā)揮專業(yè)教師優(yōu)勢(shì)，分期分批利用各種機(jī)會(huì)，選派專業(yè)教師進(jìn)修，在“教書育人”方面，我校有一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專業(yè)師資隊(duì)伍，他們都工作在教學(xué)第一線，愛崗敬業(yè)，力求為學(xué)生上好每一堂課，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。全校教師在校及教務(wù)處各項(xiàng)檢查考核中，無一例違紀(jì)現(xiàn)象，真正做到為人師表，教書育人。
3、依托特色優(yōu)勢(shì)，改革創(chuàng)新
經(jīng)過全體教職員工幾年來不懈的努力，我校教學(xué)初具特色。依托特色優(yōu)勢(shì)，勇于開拓創(chuàng)新。教學(xué)改革中，“以全面育人，質(zhì)量為本，爭(zhēng)創(chuàng)一流為總體目標(biāo)”，“以強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能為核心，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的”，以“更新觀念，強(qiáng)化質(zhì)量，加強(qiáng)研究，改進(jìn)方法”為總體思路，以國內(nèi)名校教育的經(jīng)驗(yàn)為借鑒，以改革課堂教學(xué)為突破口，在課程體系、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)模式等方面全面開展教研教改。真正落實(shí)“理論與實(shí)踐相結(jié)合”育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（1）進(jìn)一步完善了教學(xué)文件建設(shè)。
以各教研室為單位，集體研究討論擬定每門課程最佳的教學(xué)方案，寫出了較規(guī)范的統(tǒng)一教案。另外重新擬定和編寫了新的教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)計(jì)。
（2）加強(qiáng)了日常教學(xué)管理。
由教育副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，定期不定期進(jìn)行日常教學(xué)監(jiān)督，效果顯著。
（3）加強(qiáng)了期末考試管理制度。
嚴(yán)格執(zhí)行以各教研室為單位組成“考評(píng)小組”（考評(píng)小組至少由3人以上教師組成）對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公正、客觀地評(píng)定成績(jī)，評(píng)分過程由校監(jiān)督組的監(jiān)督之下進(jìn)行，確保期末考評(píng)工作的順利進(jìn)行。
二、以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，做好“管理育人”工作
在“管理育人”方面，我校有一個(gè)以黨支部為核心、以教研室為輔助和團(tuán)總支相配合的管理體系。并將經(jīng)驗(yàn)豐富、管理有方、工作負(fù)責(zé)的教師充實(shí)到班主任隊(duì)伍當(dāng)中。不僅要求教師做到教書育人，而且要求做到管理育人，服務(wù)育人，切實(shí)履行好教師和班主任的崗位職責(zé)，對(duì)學(xué)生愛中有嚴(yán)，
嚴(yán)中有愛，做學(xué)生的良師益友。
我校認(rèn)真抓好活動(dòng)載體，搭建學(xué)生思想教育平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，體現(xiàn)“管理育人、服務(wù)育人”環(huán)節(jié)，是我校的一項(xiàng)主要工作。加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，提高整體素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的品德；使之能自立自強(qiáng)、自尊自愛、自重自信，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的合格人才。優(yōu)化學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任集體戰(zhàn)斗優(yōu)勢(shì)；強(qiáng)化學(xué)生班干部、骨干責(zé)任意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，使他們成為校學(xué)生工作的堅(jiān)強(qiáng)助手和參謀。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提倡科技創(chuàng)新。
教師在從事教育教學(xué)本職工作的同時(shí)，自覺地將學(xué)生思想品德教育貫穿和滲透在教育教學(xué)工作的全過程中，并且以自己的表率作用促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。在與學(xué)生接觸時(shí)要求老師主動(dòng)、熱情。同時(shí)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開展講座、知識(shí)競(jìng)賽、足球比賽等等…大力加強(qiáng)文化建設(shè)。
三、以人文關(guān)懷為理念，做好“服務(wù)育人”工作
在“服務(wù)育人”方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注重營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、文明、溫馨的氛圍，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，變領(lǐng)導(dǎo)為服務(wù)，真正做到了為師生辦實(shí)事，辦好事。全校教職員工形成了為學(xué)生排憂解難是自己的職責(zé)和義務(wù)的共識(shí)，并付諸行動(dòng)，給予學(xué)生更多的關(guān)心和愛護(hù)，使學(xué)生在濃濃的親情中完成學(xué)業(yè)。對(duì)家庭困難的學(xué)生，最大限度的幫助學(xué)生解決生活上的困難，使學(xué)生深深感受到溫暖的師生之情。
我校已形成“以教學(xué)為中心，教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的良好氛圍，干群關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系融洽。幾年來的教育教學(xué)工作實(shí)踐和管理實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到：教育事業(yè)的發(fā)展需要有強(qiáng)大的生命力、活力和驅(qū)動(dòng)力，而生命力、活力、驅(qū)動(dòng)力根源于創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能不斷進(jìn)步，不斷上新臺(tái)階，我們將再接再厲，為實(shí)現(xiàn)我校培養(yǎng)德藝雙馨的應(yīng)用型人才而努力奮斗。總之，我校在“三育人”活動(dòng)中，做到了堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、特色辦學(xué)、精心育人，從實(shí)際出發(fā)，推動(dòng)促進(jìn)評(píng)建工作，繼續(xù)把教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作推向新的臺(tái)階。
阿拉哈克鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校
201*.8.30
第四篇：三育人先進(jìn)事跡材料三育人先進(jìn)事跡材料
臨漳縣南東坊中學(xué)王運(yùn)希
我叫王運(yùn)希，是南東坊中學(xué)一名教師，自參加工作以來一直工作在學(xué)校第一線，堅(jiān)持認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”精神和黨的教育方針，依法履行教師職責(zé)，格盡職守、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、服務(wù)社會(huì)，積極開展了學(xué)�！叭恕惫ぷ�。教師風(fēng)范是教師德與才的統(tǒng)一表現(xiàn)，向?qū)W生展示怎樣的風(fēng)范是每一位教師都必須面對(duì)的，同時(shí)也提高了教師的職業(yè)道德，科研水平，展示優(yōu)秀的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
工作20年來默默無聞、孜孜不倦、始終如一培養(yǎng)了一代又一代祖國的花朵，開展“三育人”工作以來我更是積極參與、認(rèn)真踐行師德修養(yǎng)、教學(xué)服務(wù)管理和教育科研工作。
有人曾說：“一個(gè)人想要收獲成功，必須經(jīng)過艱苦的努力，不懈的追求，惟有這樣生命之樹才能開出明艷的花，結(jié)出豐碩的果”。鐘情三尺講臺(tái)，甘愿做人梯，傾滿腔真愛，精心育桃李——這是我一直的追求目標(biāo)。在平凡的工作中，我以高度的責(zé)任心、樸實(shí)的言行，認(rèn)真履行著一位人民教師的神圣職責(zé)。
一、以愛心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生
沒有愛就沒有教育！愛是教育的源泉，愛是教育的根基，愛需要敬業(yè)，愛需要奉獻(xiàn)，從教將近二十年來，我始終用一顆愛心去關(guān)愛學(xué)生。班級(jí)中，我尊重孩子，與他們平等相處，我希望我的學(xué)生們都能健康快樂地成長(zhǎng)。每一個(gè)孩子都有一顆柔嫩易感的心，他們是否能體會(huì)、感受人與人之間那種充滿信任與尊重的美好的真情，需要老師細(xì)心地呵護(hù)與耐心地引導(dǎo)。所以，我總是小心翼翼地呵護(hù)孩子們的心靈，用平等的態(tài)度、親和的語言、尊重和理解的心態(tài)，去
和他們交朋友。工作中，看著一個(gè)個(gè)生龍活潑的孩子，猶如一朵朵含苞欲放的花朵，我不忍心耽誤他們一節(jié)課，也從未耽誤他們一節(jié)課，而總是加班加點(diǎn)的給他們輔導(dǎo)和幫組，特別在201*年冬天父親患腦出血，住院40多天，姐姐哥哥又常年多病(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問首頁：www.seogis.com)，我白天上課，沒課時(shí)和晚上去醫(yī)院伺候父親，從沒耽誤孩子一節(jié)課，出院后留下偏癱后遺癥，生活不能自理，我孩子小，妻子下崗需要打工生存，姐姐哥哥常年有病，普通農(nóng)村家庭也需要養(yǎng)家糊口，怎么辦，擺在我面前的實(shí)際困難和問題是誰來伺候老人，而且不是一天兩天，一月兩月，有人勸我給領(lǐng)導(dǎo)說說，請(qǐng)假吧，不能不伺候老人啊，我猶豫不定，但一想到我的學(xué)生們，想著他們?cè)谄诖医o他們教育，他們?cè)诔砷L(zhǎng)中也需要我啊，沒辦法我想了個(gè)折中的辦法，和幾個(gè)姊妹們商量了一下，出錢找了個(gè)人常年在家中伺候老人，平時(shí)姐姐哥哥輪流回家照看老人，而我只有星期天節(jié)假日回家，平時(shí)我沒有耽誤一天工作和一節(jié)課。生活中，我始終懷有一顆童心，保留一份童真。孩子們的心是最純潔無暇的，孩子們的眼睛是最清澈透明的，世界在他們眼里，是那么的單純與美好！我總是在想，怎樣才能使這短短的，逝去就再無法追回的童年在他們心中留下難以磨滅的深刻印象？答案就是，讓他們?cè)谶�是一個(gè)小孩子的時(shí)候，就去做一個(gè)快快樂樂小孩子！在無憂無慮地慢慢長(zhǎng)大中，不知不覺地認(rèn)識(shí)人生，感悟人生！所以，我總是嘗試用一個(gè)小孩子的眼光來看待周圍發(fā)生的事，試著用一種孩子們能夠理解的語言來向他們解釋，幫助他們健全一份獨(dú)立完整的人格。
二、用心教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
我知道，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)生的命脈，一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量反應(yīng)了這所學(xué)校的教育管理、教育環(huán)境、教師團(tuán)隊(duì)、教師素質(zhì)水平的高低，同樣
一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)的水平直接反應(yīng)他的老師的水平如何，所以教師的業(yè)務(wù)能力、和綜合素質(zhì)以及責(zé)任心至關(guān)重要，從教育發(fā)展的要求來看，教師不僅要有崇高的師德修養(yǎng)，而且還要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和工作能力。以及有較強(qiáng)的責(zé)任心，所以在工作中，我潛心教學(xué)，努力鉆研。除完成工作任務(wù)外，我還要定時(shí)學(xué)習(xí)，每天抽出一定時(shí)間學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和教育知識(shí)，每天堅(jiān)持寫日記和工作反思，潛心鉆研教學(xué)，研究教法，嘗試高效課堂，曾記得有一次為了幫助一位同事，同事有病了，領(lǐng)導(dǎo)讓我臨時(shí)擔(dān)起同事的課，我是教文科的，十多年沒教過物理了，初二的物理，我還得教我的課，同事的課怎么辦，我不能誤人子弟啊，只能加班加點(diǎn)，白天上了我的課，晚上備物理課，還得熟悉教材還得上網(wǎng)查很多資料，有時(shí)候徹夜備課，那段時(shí)間我消瘦了十多斤呢，真是累壞我了，我硬是咬著牙挺過來了，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成了同事的教學(xué)任務(wù)，受到了同學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，我雖然累點(diǎn)但很欣慰。曾多次承擔(dān)市、縣兩級(jí)的優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)，多次獲得教育局和縣政府的嘉獎(jiǎng)、三等功及授予的多種榮譽(yù)稱號(hào)。教學(xué)中充分尊重學(xué)生的個(gè)性特征，運(yùn)用合理有效的教學(xué)方法，用自己的知識(shí)更利用自己的情感和行為教育學(xué)生，以心靈感受心靈，以情感贏得情感，讓學(xué)生在尊重和肯定中得到發(fā)展。
三、積極參加科研工作
國家的振興在教育，教育的振興在教師，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，教師必須具備優(yōu)秀、先進(jìn)的教學(xué)理念。隨著教育改革和時(shí)代發(fā)展的步伐，教育形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，教育、教材、學(xué)生需求之間的相互矛盾也相對(duì)突出，教育手段、教育目標(biāo)和要求高了，教材隨著社會(huì)的發(fā)展變了，學(xué)生隨著社會(huì)的進(jìn)步也變了，要求也高了，思想變了，老師隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步變老了，變舊了，變
得跟不上形勢(shì)和要求了，教材不認(rèn)識(shí)了，課不會(huì)上了，怎么辦啊，該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和參加教科研了，為了不掉隊(duì)，能夠勝任好工作，我拼命的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加教研組、學(xué)校、鄉(xiāng)、縣甚至市各種教研活動(dòng)，積極參與各級(jí)公開課、優(yōu)質(zhì)課、模式課、論文研討等活動(dòng)， 201*年我被縣教研室吸收加入“中學(xué)學(xué)語文單元整組教學(xué)”課題的教學(xué)研究，此課題的研究成果已經(jīng)榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)和鄉(xiāng)級(jí)一等獎(jiǎng)。同年又加入臨漳縣教育科學(xué)研究“十一?五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中學(xué)語文教師區(qū)域性專業(yè)化發(fā)展質(zhì)的研究”課題研究中心，并擔(dān)任課題中心發(fā)言人，在這個(gè)崗位上為研究工作的開展付出了艱辛的勞動(dòng)。其間撰寫的大量教學(xué)論文刊登在《教學(xué)研究》和《質(zhì)的研究》課題專刊上。我的著作文集《且行且思、束草成集》記錄了課題研究中的若干教學(xué)敘事、教學(xué)設(shè)計(jì)、讀書筆記、參會(huì)感受、教學(xué)反思等，成為課題研究中具有很高價(jià)值的文字資料。該文集倍受業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的重視并給他們以啟發(fā)，他們?cè)凇缎≌Z驛站》里發(fā)出倡議書，倡議全市語文老師都能建一份這樣的有鮮明個(gè)性的成長(zhǎng)記錄檔案，來記錄自己成長(zhǎng)的歷程。由于成績(jī)出色，201*年以來我在多種刊物上發(fā)表了《淺談?wù)Z文素質(zhì)教育》、《中學(xué)語文三讀一思一拓展教學(xué)法》、《淺談初中班主任管理辦法》、《初中語文高效課堂之見解》。同年四月的縣初中語文年會(huì)上，我又出色地完成了對(duì)作課教師的訪談任務(wù)。我希望生命與使命同行，讓生命在有限的歷程中煥發(fā)出耀眼的光彩。? 201*年暑期縣教育局組織全縣中學(xué)教師的培訓(xùn)活動(dòng)中，成功地展示了“單元整組教學(xué)”的課例，我走在全縣的前列，因?yàn)槲业恼n例的成功給全縣整合課定了基調(diào)，對(duì)此，縣局領(lǐng)導(dǎo)給了我很高的評(píng)價(jià)：“王老師，能夠敢為人先，做一節(jié)課，上兩篇教讀課文，這就很難得，有創(chuàng)新精神和職業(yè)素養(yǎng)，這是值得大家學(xué)習(xí)的！”為此，我更受鼓舞，更加信心百倍，繼續(xù)大踏步超前走，走在教科研的前頭，當(dāng)
好教育科研的排頭兵。
四、以身作則，勇挑重?fù)?dān)
自1993年參加工作以來，我一直以一名人民教師的基本要求來嚴(yán)格要求自己，生活上嚴(yán)謹(jǐn)樸素，學(xué)習(xí)上刻苦努力，教學(xué)生做好表率，工作上以身作則勇挑重?fù)?dān)，曾擔(dān)任過初中政治、歷史、物理、語文等科目教學(xué)，初一至初三班主任，1995年我同時(shí)擔(dān)任初一政治、班主任，初二物理，初三政治，16節(jié)課加班主任，我沒喊一聲怨沒叫一聲屈，勇挑重?fù)?dān)、任勞任怨，給全校老師帶了一個(gè)好頭。受到領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評(píng)。201*年起，我擔(dān)任學(xué)校語文教研組長(zhǎng)，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，注重培養(yǎng)青年老師。每次組內(nèi)教師要主講公開課，我都組織全體組員多次進(jìn)行聽、評(píng)、改，取得了較好的成績(jī)。在平凡的工作中，我收獲了許多作為教師的快樂，也得到了許多同事的無私幫助，我衷心感謝他們！在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，去收獲更美的風(fēng)景，譜寫更美的篇章！
第五篇：“三育人“先進(jìn)事跡材料“甘為春蠶吐絲盡”
——來自根扎山區(qū)教育最底層的愛
“三育人” 先進(jìn)事跡材料
蔡水旺老師，201*年湖南師大本科畢業(yè)，曾在大水田廣坪小學(xué)任三年級(jí)的班主任，教三年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)，兼學(xué)校的教導(dǎo)工作和少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。他從教多年，工作扎實(shí)，任勞任怨，成績(jī)突出，多次被評(píng)為市信息優(yōu)秀工作者、縣優(yōu)秀教師、班主任。他的工作經(jīng)驗(yàn)是：愛山如母
“我是大山的兒子，應(yīng)該把根扎在山區(qū)教育”，他是這么說的，也是這么做的。大學(xué)畢業(yè)后，他自愿回到大山的懷抱。為了方便和安定來大水田山區(qū)任教的外地教師，他放棄了條件好的初中，選擇去村小。畢業(yè)剛出工作來，有許多好心人勸他說：“大水田小學(xué)，數(shù)你學(xué)歷最高，又是中文專業(yè)的本科生，不去考公務(wù)員，豈不可惜�！笔茄�，他的同學(xué)文建山早就進(jìn)了縣督查辦。而他卻說：“每天當(dāng)我面對(duì)著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我就明白大山里的娃娃更需要我”。他就這樣無怨無悔，選擇與這些天真無邪的孩子共守大水田這片清貧的樂土。記得他去木瓜山村小那三年，每期開學(xué)前兩天，他總是手舞快刀，掃去通往木瓜山10多里的茅草路。三年風(fēng)雨無阻，三年埋頭苦干后，他又“高升”，調(diào)入廣坪小學(xué)，充實(shí)村小教學(xué)實(shí)力。廣坪小學(xué)居白馬山腰，處群山峻嶺之中，冬天白雪皚皚，春天大霧濃濃，房子青苔團(tuán)團(tuán)。 120名學(xué)生來自三山五勾，其中白馬山的離校20余里，學(xué)生讀書真不易。老師教書也不松氣，一人包一個(gè)班，教學(xué)任務(wù)重，學(xué)生基礎(chǔ)差，
學(xué)校沒有福利。惡劣的環(huán)境，令人望而生畏。201*年新考進(jìn)來的肖老師寧可工作不要，也不愿在此教書。兒不嫌母丑，蔡老師每次去學(xué)校都要爬山2個(gè)多小時(shí)，20里山路盤旋而上，汗流浹背，他從不叫苦。他認(rèn)為這是磨練意志的良機(jī)，他總說：“寶劍不勵(lì)怎能鋒？鈍鐵百煉方成鋼”。每天天剛亮，馬路上便出現(xiàn)他帶領(lǐng)一群孩子晨跑的身影；晚上，教室里留下他孜孜不倦的教導(dǎo)。為了山里雛鷹展翅飛翔，為了山溝能出金鳳凰，為了孩子美好的明天，他把根深深扎入教育最底層。
愛生如子
蔡老師一直就是把學(xué)生當(dāng)成自己孩子看待的。郵止桓鎏乇鴆畹畝曇�。该�?7人，接手時(shí)的成績(jī)：人平32分，3人及格。他第一次上課時(shí)竟發(fā)現(xiàn)6個(gè)同學(xué)不會(huì)算10以內(nèi)的加法。絕不能讓孩子掉隊(duì)，他下定決心。一個(gè)一個(gè)摸清學(xué)生的底，為他們查漏補(bǔ)缺，悉心輔導(dǎo)。他教扶云桃同學(xué)：數(shù)手指、擺石頭、畫斜線……連續(xù)三天扶云桃才會(huì)算幾加幾。其父母說：“蔡老師，我服了你的耐心”。期末考試扶云桃居然得了68分，其原來的班主任說他是破天荒，扶云桃自己高興地手舞足蹈。該班期末考試人平71，只有一個(gè)沒及格。對(duì)犯了錯(cuò)誤孩子，他總是春風(fēng)細(xì)雨，曉之有理
，動(dòng)之有情，努力做好轉(zhuǎn)化工作。他用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)，不時(shí)自己掏腰包買鉛筆、橡皮、本子等學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)給他們。他班上學(xué)生蔡立仁，其母曾到長(zhǎng)沙治病，切去腰子一個(gè)，喪失勞動(dòng)力；家中本負(fù)債累累，苦不堪言，可到了201*年，其父又慘遭不幸身亡，
這使他幼小的心靈深處，遭到了超越兒童心理所難承受的痛苦，結(jié)果大病一場(chǎng)。蔡老師見他沒來讀書便三上家門，作通其家人的思想工作。見他家離校遠(yuǎn)，蔡老師將他接到學(xué)校與蔡老師同吃同住，還替他教了學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。在立仁生病的半個(gè)月里，蔡老師給他煎藥端飯，體貼入微；補(bǔ)課談心，關(guān)懷備至；上廁所去醫(yī)院，背上背下。有人開玩笑說：“這是你兒子？”是的，每個(gè)學(xué)生就是他的兒子。蔡老師精心呵護(hù)每一棵幼苗，拂去學(xué)生思想的浮塵，撫平學(xué)生心靈的創(chuàng)傷，豐富學(xué)生內(nèi)心的情感，父親般無私的教誨，母親樣慈愛的關(guān)心。
愛校如家
蔡老師愛學(xué)校勝過愛他自己的家。山區(qū)老師要上山，要下田，要挖土，家里的事情做也做不完。但蔡老師認(rèn)為老師的陣地是課堂，私人的事再大也是小事，教學(xué)的事再平常也不能等閑視之。201*年6月，他70多歲的老父被毒蛇咬傷，為了不耽誤學(xué)校公開課比賽，他托付親戚照顧老父。201*年10月份的一天上午，蔡老師正在上課，突然覺得腹中絞痛，渾身發(fā)冷，只見他手按著肚子，豆大的汗珠直冒額頭，他強(qiáng)忍痛楚，咬牙堅(jiān)持上課。后來醫(yī)生說他得了闌尾炎，打針時(shí)他已燒到41度，人已開始說胡話。學(xué)校要他去隆回治療，不要再做“拼命三郎”了。為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)，蔡老師寧愿不住院報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)，只是晚上到村醫(yī)院打消炎針，白天還是帶病堅(jiān)持工作。國慶期間蔡老師在大水田醫(yī)院整整打了7天針，領(lǐng)導(dǎo)見他假期將滿病未愈，又特意批了幾天假。誰也沒想到他提著大包小包的中藥，拄著拐杖，一步一步爬上了廣坪！學(xué)校就是他的家，教室里有他活潑可愛的孩子。
春季留下他拿雨傘送同學(xué)的情意，冬季學(xué)校石階上有他揮鋤砸冰迎學(xué)生的身影，早上響起他率領(lǐng)小朋友前進(jìn)的腳步聲，晚上教室里留下他孜孜不倦的育人精神。晴天他為學(xué)校修凳蓋瓦，雨天他為學(xué)生掏溝排水。為建學(xué)校的廁所他勞心費(fèi)力，為硬化學(xué)校的操場(chǎng)他低聲籌錢，盡其所能，建設(shè)校園。
愛教如天
教育是太陽底下最光輝的職業(yè)，教書育人是老師的天職。多年來，他工作一直嘔心勵(lì)血、勤懇扎實(shí)，備教改導(dǎo)考從不馬虎。他積極推行素質(zhì)教育，不斷學(xué)習(xí)外面優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，時(shí)常反省對(duì)比自己的教學(xué)手段和效果。從教以來，蔡老師教學(xué)成績(jī)突出：201*年下期，初戰(zhàn)告捷，奪取四年級(jí)語文全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一，這是他教學(xué)生涯的開門紅。201*年他在木瓜山小學(xué)教四年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)班的語文，兩班學(xué)生平均分都
超過80分，及格率100%，六年級(jí)26人中，95分以上的就有5人。其中寧孟霞、寧俊分別奪得全鄉(xiāng)第一、第二，他所教的班級(jí)總是名列前茅。
蔡老師積極推動(dòng)新一輪課程改革，努力探索適應(yīng)本土特色的教育方法。201*年7月，他冒著酷暑到市里參加首批新課程小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)，回來后圓滿完成鄉(xiāng)里的新課改數(shù)學(xué)觀摩教學(xué)及講座。他多次參加縣鄉(xiāng)各種教學(xué)比武，分別在數(shù)學(xué)賽課、語文作文講座、自然教學(xué)比武、優(yōu)秀教案評(píng)比、工會(huì)論文及調(diào)研報(bào)告獲獎(jiǎng)。在教學(xué)活動(dòng)中不斷培養(yǎng)能力，提高水平，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。他的教學(xué)論文多次獲得省市縣嘉獎(jiǎng)。他喜
歡寫作，在各種教育網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊中發(fā)表數(shù)十篇，大力報(bào)道大水田教育狀況，被湖南教育網(wǎng)接納為通訊員，評(píng)上市信息優(yōu)秀工作者。他帶動(dòng)大水田校園文化的發(fā)展，許多學(xué)生也積極投稿，大大促進(jìn)學(xué)生的寫作水平的提高。在教學(xué)中他非常注重理論聯(lián)系實(shí)際，在教四年級(jí)的科學(xué)時(shí)，他帶領(lǐng)學(xué)生測(cè)量雨量，將所測(cè)數(shù)據(jù)上報(bào)木瓜山水庫管理所，為抗旱防洪出力氣。201*年春天廣坪這里下了一場(chǎng)大冰雹，由于師生的及時(shí)預(yù)告，很多村民采取了保護(hù)措施。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，他不斷的深化理論學(xué)習(xí)，不斷的從外界汲取新鮮的空氣和養(yǎng)料來充實(shí)自己。蔡老師不僅自己肯鉆肯干，還帶動(dòng)其他老師向前發(fā)展。剛?cè)腴T的楊麗老師，接手一年級(jí)班主任時(shí)，上課了，學(xué)生東倒西歪，時(shí)進(jìn)時(shí)出，有起有坐，教室里亂七八糟。學(xué)生一點(diǎn)兒也不聽她的話，她急得哭起來了。蔡老師勸她對(duì)小學(xué)生一定要有耐心，幫她管理班級(jí)近半個(gè)月，教她怎樣管好班務(wù)，輔導(dǎo)她如何備課閱卷，給她上示范課。對(duì)青年教師，蔡老師將他的教學(xué)心得，毫不保留地傳授。
老教師也樂意和蔡老師交談，蔡老師總是將自己在教學(xué)中的喜悅和成果與其他老師一起分享，將外界學(xué)來的教學(xué)技能技巧教給老教師。與老師們同甘共苦，其樂融融，豈不快哉？去年老教師教學(xué)比武，學(xué)校四位老教師，年紀(jì)最小的也有53歲，他們要蔡老師上示范課，他有求必應(yīng)。幫他們選題材，定內(nèi)容，制課件，一分耕耘一分收獲，他們都獲獎(jiǎng)了，其中三易其稿的廖昌松老師還得了一等獎(jiǎng)�，F(xiàn)在這些老師又和他一起學(xué)動(dòng)畫制作，“有力電腦，多方便”，“要多接觸現(xiàn)代
化東西”，聽，這就是他們的心聲。與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，這是時(shí)代發(fā)展的需要。蔡水旺老師，他甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰，他為山區(qū)小學(xué)奉獻(xiàn)全部的愛。
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