建立長(zhǎng)效機(jī)制，突出重點(diǎn)工作，大力提高職工素質(zhì)

　　　　　——**科技大學(xué)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”事跡材料

自開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)以來，**科技大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，建立創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，突出重點(diǎn)工作，大力提高職工素質(zhì)，收到了良好效果�，F(xiàn)將**科技大學(xué)“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”的事跡簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

一、明確創(chuàng)建思路，構(gòu)建科學(xué)體系

1、明確創(chuàng)建目標(biāo)和思路

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，關(guān)鍵要抓好基礎(chǔ)工作，明確創(chuàng)建思路，建立科學(xué)的工作體系。2005年，學(xué)校工會(huì)專門下發(fā)了《關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工”的活動(dòng)方案》，明確了開展“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的指導(dǎo)思想、構(gòu)建原則和總體目標(biāo)，并成立了 “創(chuàng)爭(zhēng)”領(lǐng)導(dǎo)小組�；顒�(dòng)方案以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，要求各單位創(chuàng)新理念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、確立目標(biāo)、完善機(jī)制、采取措施，確保“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)效果。方案確立了“學(xué)習(xí)自覺化、創(chuàng)爭(zhēng)日�；�、學(xué)習(xí)工作一體化”的活動(dòng)理念，通過加大宣傳力度，加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)廣大教職工自覺學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)過程與工作過程融為一體，力爭(zhēng)用三到五年的時(shí)間使全體教職工的素質(zhì)有大幅度提高。(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來自:公文素材庫(kù)http://www.seogis.com/)

2、建立科學(xué)體系

一是成立“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校專門成立了以校黨委副書記為組長(zhǎng)、校工會(huì)主席為副組長(zhǎng)、各單位工會(huì)主席為成員的“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。整個(gè)學(xué)校的“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)由校黨委副書記總體負(fù)責(zé)，各部門、各單位的“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)由本單位工會(huì)主席負(fù)責(zé)，形成齊抓共管的工作體系。學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部都是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的組織者、宣傳者。通過領(lǐng)導(dǎo)帶頭、組織保障進(jìn)而推動(dòng)全體教職工確立終身學(xué)習(xí)的觀念，全過程、全參與、全方位地體現(xiàn)“建學(xué)習(xí)型組織，做學(xué)習(xí)型職工”的目標(biāo)要求。堅(jiān)持學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，通過學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，帶動(dòng)各項(xiàng)管理工作上水平，增強(qiáng)組織的凝聚力、吸引力和戰(zhàn)斗力。

二是建立長(zhǎng)效機(jī)制。學(xué)校專門制定了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的工作制度、學(xué)習(xí)制度、考核評(píng)價(jià)制度。創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)行月例會(huì)制度和月報(bào)制度。每月召開一次創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)例會(huì)，討論、匯總創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)進(jìn)展情況，各單位工會(huì)主席向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)本單位活動(dòng)開展情況。實(shí)行自學(xué)和定期集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，確定每周二下午為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，確保學(xué)習(xí)時(shí)間的落實(shí)。同時(shí)實(shí)行嚴(yán)格的考勤和考核制度。每一次集中學(xué)習(xí)都嚴(yán)格考勤，每月對(duì)教職工的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，采取記分考核的方法，對(duì)未完成學(xué)習(xí)任務(wù)或?qū)W習(xí)缺席的科室和個(gè)人，扣除其相應(yīng)的學(xué)習(xí)考核分，并和年終考核掛鉤。通過工作制度、學(xué)習(xí)制度和考核制度，確保了活動(dòng)效果。

三是確立科學(xué)的學(xué)習(xí)體系。通過建立學(xué)習(xí)型工會(huì)、教職工學(xué)習(xí)之家、院（系）教研科室等各層各類學(xué)習(xí)型組織，我校已初步構(gòu)建了“縱向到底，橫向到邊”的學(xué)習(xí)型組織網(wǎng)絡(luò)。我們堅(jiān)持組織教職工進(jìn)行政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)、崗位技能的學(xué)習(xí)，探求“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新方法、新手段。通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型處室團(tuán)隊(duì)、倡導(dǎo)做知識(shí)型職工，帶動(dòng)廣大教職工要求進(jìn)步和提高素質(zhì)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)與愿望，自覺學(xué)習(xí)。同時(shí)開展各種形式的培訓(xùn)，組織各種形式的討論交流，從而營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)設(shè)“人人都愛學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)都在學(xué)習(xí)”的環(huán)境，使學(xué)習(xí)成為生活、工作的重要部分。

二、突出重點(diǎn)工作，提高職工素質(zhì)

結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組確立了以“青年教師教育教學(xué)導(dǎo)航計(jì)劃”和“師德建設(shè)”為重點(diǎn)和突破口，從而帶動(dòng)其他各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的策略。

1、青年教師教育教學(xué)導(dǎo)航計(jì)劃。

為實(shí)施“青年教師教育教學(xué)導(dǎo)航計(jì)劃”，學(xué)校于2005年專門下發(fā)了《關(guān)于青年教師教育教學(xué)導(dǎo)航計(jì)劃的實(shí)施意見》，從青年教師的界定、教育教學(xué)導(dǎo)航計(jì)劃的內(nèi)容、實(shí)施方案、相關(guān)政策等各方面進(jìn)行了明確規(guī)定。隨后三年，學(xué)校每年都下發(fā)具體的青年教師教育教學(xué)導(dǎo)航計(jì)劃年度實(shí)施方案。四年來，共開展青年教師培訓(xùn)講座24場(chǎng)、示范教學(xué)觀摩課12場(chǎng)、講課比賽4次，對(duì)青年教師在仆人修養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法與手段應(yīng)用等方面進(jìn)行了集中培訓(xùn)和比賽，四年共有480名老師參加了導(dǎo)航計(jì)劃。為了保證培訓(xùn)效果，學(xué)校教務(wù)處進(jìn)行了精心組織。首先從報(bào)告人選上進(jìn)行了綜合考慮，從校內(nèi)外聘請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀教師、國(guó)家級(jí)、�。ㄐ＃┘�(jí)教學(xué)名師等為青年教師開講座、做報(bào)告和進(jìn)行示范教學(xué)；其次為青年教師統(tǒng)一安排了座次，并發(fā)放了培訓(xùn)筆記本。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)青年教師教育教學(xué)導(dǎo)航活動(dòng)非常重視，每次培訓(xùn)班學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都做開班動(dòng)員并給培訓(xùn)班成員做報(bào)告。培訓(xùn)期間對(duì)學(xué)員進(jìn)行了嚴(yán)格考勤。絕大部分青年教師都能按時(shí)參加活動(dòng)，在培訓(xùn)期間仔細(xì)聆聽、認(rèn)真記錄，表現(xiàn)出了較高的熱情�；顒�(dòng)的開展，對(duì)端正青年教師教學(xué)態(tài)度，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師教學(xué)水平起到了積極作用。

2、開展師德建設(shè)教育月活動(dòng)

為進(jìn)一步加強(qiáng)全校教職工的職業(yè)道德建設(shè)，提高教職工的職業(yè)道德素質(zhì)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，學(xué)校每年九月都舉行師德建設(shè)教育月活動(dòng)。活動(dòng)月期間，學(xué)校專門下發(fā)《關(guān)于在全校開展師德建設(shè)教育月活動(dòng)的通知》，制定實(shí)施方案，專門召開各部門工會(huì)主席會(huì)議，對(duì)在全校開展師德建設(shè)教育月活動(dòng)進(jìn)行了布署和發(fā)動(dòng)。并強(qiáng)調(diào)各二級(jí)部門工會(huì)要高度重視，提高認(rèn)識(shí)，廣泛發(fā)動(dòng)，制訂措施，把開展師德建設(shè)教育月活動(dòng)與當(dāng)前各項(xiàng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)密切結(jié)合，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工，務(wù)求把師德建設(shè)教育月活動(dòng)抓好、抓實(shí)、抓出成效。

為確�；顒�(dòng)效果，各校區(qū)、部門工會(huì)成立了以二級(jí)單位黨委書記為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，保證師德建設(shè)月活動(dòng)方案的實(shí)施。一是認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《關(guān)于開展師德建設(shè)教育月活動(dòng)的通知》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等法規(guī)文件。二是完善制度，規(guī)范管理。完善教師職業(yè)道德規(guī)范，完善制度，出版印刷《師德風(fēng)范》、《媒體看師德》有關(guān)材料，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以優(yōu)良的師德師風(fēng)帶動(dòng)和促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。三是舉辦各種形式的報(bào)告會(huì)及座談會(huì)。校工會(huì)還組織舉辦了師德建設(shè)研討會(huì)，與會(huì)人員對(duì)師德建設(shè)暢所欲言，就如何加強(qiáng)師德教育、提高教師自身素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)等方面提出了自己的看法，對(duì)師德建設(shè)提出了許多寶貴的意見或建議。四是開展“大討論、大提升”活動(dòng)。為了便于開展大討論活動(dòng)，校工會(huì)在開展師德建設(shè)教育月活動(dòng)通知中附有師德建設(shè)先進(jìn)集體和師德標(biāo)兵條件、師德建設(shè)討論參考題、大學(xué)教師師德師風(fēng)十題，供學(xué)習(xí)討論。五是利用各種媒體宣傳師德先進(jìn)典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶頭作用，積極營(yíng)造優(yōu)良的師德氛圍。每年教師節(jié)，學(xué)校都召開慶祝教師節(jié)暨教師節(jié)表彰大會(huì)，表彰全國(guó)模范教師、**省師德標(biāo)兵、**省教學(xué)名師、**省優(yōu)秀教育工作者、**市優(yōu)秀教師以及學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、教學(xué)能手、“我心目中的好老師”和“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“**科技大學(xué)集體特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等。

三、加大宣傳力度，注重典型示范

對(duì)在創(chuàng)建活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的典型，學(xué)校充分利用校園網(wǎng)、科大電視臺(tái)、《**科大報(bào)》等媒體，加大宣傳力度，注重典型的示范作用，使創(chuàng)建活動(dòng)取得明顯效果。學(xué)校在科大報(bào)上開設(shè)專版，集中宣傳青年教師教育教學(xué)導(dǎo)航計(jì)劃中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀青年教師、師德建設(shè)活動(dòng)月中涌現(xiàn)出的“師德標(biāo)兵”等先模人物的先進(jìn)事跡，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，在全校形成一種良好的育人環(huán)境與氛圍。通過各種渠道大力宣傳，使廣大師生學(xué)有榜樣、趕有方向、行有標(biāo)桿，以典型的力量教育人、激勵(lì)人、鼓舞人，從而促進(jìn)了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì)組織，爭(zhēng)做知識(shí)型職工“活動(dòng)的開展。

四、學(xué)習(xí)理念深入、創(chuàng)建效果明顯

一是科學(xué)的學(xué)習(xí)理念深入人心。通過學(xué)習(xí)，全校教職工都提高了對(duì)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的本質(zhì)的理解。廣大教職工都深深感到只有勤學(xué)苦練、厚積薄發(fā)，才會(huì)有過硬的本領(lǐng)，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。努力學(xué)習(xí)、完善自我、立足本職、開拓進(jìn)取已經(jīng)成為廣大教職工的自覺行動(dòng)。

二是形成“以學(xué)習(xí)促工作，以工作促學(xué)習(xí)”的良好風(fēng)氣�！霸趯W(xué)習(xí)中工作、在工作中學(xué)習(xí)”的機(jī)制已在各基層組織中建立起來。

三是創(chuàng)新成為學(xué)院的主旋律。通過開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”活動(dòng)，廣大教職工改變了觀念，提升了素質(zhì)，并將知識(shí)逐步轉(zhuǎn)化為能力、轉(zhuǎn)化為成果。

“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭(zhēng)做知識(shí)型職工”是一項(xiàng)需要在實(shí)踐中不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新的系統(tǒng)工程。雖然我校的創(chuàng)建活動(dòng)已經(jīng)取得初步成績(jī)，但我們還必須認(rèn)識(shí)到，我們還有許多問題需要解決。我們只有不斷學(xué)習(xí)、積極探索解決問題的新思路、好方法，鼓勵(lì)職工爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)模范，提高自身素質(zhì)，我們的創(chuàng)爭(zhēng)活動(dòng)才能不斷取得新成績(jī)，職工素質(zhì)才能真正得到提高。

　　　　　　　　　中國(guó)教育工會(huì)**科技大學(xué)委員會(huì)

　　　　　　　　　　　　　2008.7.20

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