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小學語文高級教師個人事跡材料

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個人事跡材料

本人**,男,大專學歷,小學語文高級教師,現(xiàn)任教于**鎮(zhèn)**小學。

工作以來,我認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策,不斷鍛造教師的師德師魂,堅持錘煉教書育人本領,勤勉投入日常教育教學工作,努力成為人民滿意的教師。(轉載請注明來自:公文素材庫http://www.seogis.com/)

回首近幾年來的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)只不過做了兩件事。

一是扎根基層學校,服務農家子弟。

十五年的教齡讓我明白了,認識自己,找準定位,到最能發(fā)揮價值的地方去十分重要。

我曾經(jīng)斷斷續(xù)續(xù)的在鎮(zhèn)直中小學服務了五年,基本無所作為。而1997年起連續(xù)六年的尤小,卻打下了深刻的烙印,幾乎年年被評為鎮(zhèn)先進教師或優(yōu)秀工作者,執(zhí)教科目最高獲全鎮(zhèn)統(tǒng)考第二名,學生競賽獲獎十多人次,個人論文、教案、案例、設計等教研成果獲一、二等獎者數(shù)不勝數(shù)……

那段時期也是個人成長最迅速的時期。究其原因,一是領導賞識,多給鍛煉機會;二是同事支持,關系和睦融洽;三是群眾信任,家校齊心合力;再加上個人追求上進。天時、地利、人和齊備,豈不成果累累?

因此,2006年何場中學選派支教人員時,我主動請纓,再回尤小,并扎下根來,一干就又是四年,重新找回了如魚得水的感覺。

這四年來,我追隨顧本銀校長,走村串巷,登門入戶,組織適齡兒童就近入學,密切了學校和社區(qū)聯(lián)系,減輕了家長們的經(jīng)濟負擔,解決了很多無紡布廠職工的后顧之憂。

這四年來,我與本鄉(xiāng)本土的同事們一道,充分了解每個孩子的家庭環(huán)境,準確把握每個學生的個性特點,精心施教,耐心輔導,讓他們各展所長,茁壯成長,留下愉快的童年記憶。

這四年來,我一直沿路護送學生回家,多次專車遞送學生回家,無數(shù)次與家長商討教育措施,共同施加影響,平添強大助力,取得了“1+1>2”的良好效果。

實施素質教育,促進均衡發(fā)展,關愛留守兒童,這些大的使命,全都細化到了我四年來的日常點滴工作中。

服務這片鄉(xiāng)村熱土,我無怨無悔。

二是立足普通崗位,超越平凡人生。

鄉(xiāng)村教師是清苦的,既不能像城里同行開“輔導班”,撈額外收入,又不能隨時享受多姿多彩的都市生活,甚至連“充電”成長的機會都少之又少。

但四年來,有意無意之中,我忘卻了這清苦,超越了這平凡。

第一是靠“較真”。

當很多人靠“抄教案”備課,靠“照本宣科”上課,靠“你閱我不悅”批改作業(yè),靠“紙上談兵”輔導,靠“臨場指導”考試,靠“一夜登舟”繼續(xù)教育時,我重拾“較真”,樂趣無窮,收獲頗豐。

“真?zhèn)湔n”讓我明了自己的深淺。我自研教材,自寫教案,后對照教參、備課手冊之類,我發(fā)現(xiàn)往往八九不離十。這讓我有“專家型”教師的成就感。

“真教”讓我良心輕松。語文課上,我范讀,我?guī)ь^背誦,我下水作文;我讓學生有充足的時間讀書,“我手寫我心”,暢所欲言,學會傾聽。兼職的英語、科學課,我也絕不含糊,我想方設法諧音聯(lián)想扮演激趣,我發(fā)動學生用冰雪堆地形,在烈日下和學生一起測氣溫、量影長、看日升日落……

“真寫”即真實地去書寫“教學后記”,不無病呻吟,也不推三阻四,每日切磋琢磨不停、觀察記錄不休……

凡事就怕認真,各個環(huán)節(jié)都這么較真,日常生活當然不再平凡乏味。

第二是好“求實”。

別人進修是為文憑,所以二年嫌長。我自考是為學問,所以八年怕短。求實的自考讓我眼界更開闊。

以前多年空口“贊美”祖國河山,現(xiàn)在我底氣十足抒真情實感。因為在一次無言面對學生“老師去過黃鶴樓沒有”后,我實實在在來了個“文化之旅”,將課文中的山水,化為了胸中的“丘壑”。我已登仙人已去的黃鶴樓,訪曉出送林子方的凈慈寺,觀洞庭湖,泛長江水,睹錢塘潮;我將“煙花三月下**”,看“窗含西嶺千秋雪”……

“用一生一世,備一節(jié)一課”,為此我行萬里路,為此我更讀萬卷書。辦公桌內外好書成堆,閑暇我手不釋卷,課間十分鐘,我也會抽出五分鐘讀讀特級教師們的小論文,因為我相信“厚積薄發(fā)”。

第三是喜“務虛”。

通過虛擬的網(wǎng)絡,我與各地同行多有來往,常忘了身處窮鄉(xiāng)僻壤,讓思想常葆鮮活。

借助“百度”等工具,我?guī)妥约汉屯聜兘鉀Q了大量“疑難雜癥”,有意識地積累下一套“寶典”。

我還系統(tǒng)地整理了小學語文全套篇目及知識體系,俯視全局的感覺前所未有……

幾年來,我只做了這么少,得到的卻很多,有待遇,有機會,也有榮譽。如2008年**升了小高職稱, 2009年參加了英特爾未來教育培訓,201*年參加了省級的英語研討會。又如2006年獲得鎮(zhèn)青年教師教學比武獎項,2007年年度考核優(yōu)秀。還如201*年獲得**市優(yōu)秀教師提名……

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