誰言寸草心，報得三春暉

——“母愛”話題作文指導

教學目標：

1、 能用生活中的一個或幾個事例表現母愛；

2、 能寫出事例中體現母愛的細節(jié)，豐富文章內容。

3、學會多種表達方式綜合運用。

4、 能在寫作的同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，從而有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。

教學重點：能在寫作同時從生活細微小事中感受到母愛的存在，有一種感恩的情結，受到良好的思想教育。教學難點：能寫出事例中體現母愛的細節(jié)，豐富文章內容。

一、談話導入

（播放背景歌曲閻維文的《母親》。）

1、冬天來了，天氣冷了，你們冷嗎？

有一個人，她在冰冷的日子里不會讓我們感覺到冷。冷時，只要想到這個人，我們心里就暖融融的。這個人是誰？ 學生異口同聲回答。（是母親）（板書母愛）

師：一說到母親，大家都感到無比親切、溫暖。是母親給了我們生命，帶我們來到這個世界，伴我們成長，并給予我們無私的愛。母愛常常是細微無聲的，無時無刻不守護在你我身旁。

2、說說今天早晨你體會到媽媽對你的關心之言，之行，之神態(tài)。（話語，行動，神態(tài)）

生用幾句描寫性的語言描述。

師追問：母愛在哪里？（如：在早晨的叮嚀中；在厚厚的棉服里??） （設計意圖：通過背景音樂渲染氣氛，喚起學生對母親的情感；通過讓學生說今天早晨母親對自己的關心之言、之行、之神態(tài)，來引起學生對自己母親的關注，母愛無處不在。用描寫性的語言描述是在引導學生學會抓住細節(jié)刻畫人物。）

二、感悟母愛

第一樂章：講故事，走近母愛

師：母愛無聲無息卻又驚天動地，或許我們一生都走不出母親的懷抱。下面，就讓我們一起來講一講關于母親的故事。

生講述搜集的故事或自己母親的故事。

師：剛才同學們的故事，都很有典型性，既有文學作品中的母親，也有動物界的母親，同時也包括自己的母親。大家的熱情深深地感染了我。今天站在這里，我既是你們的學習伙伴，也是一位母親所深愛的孩子，我也想借這個舞臺向大家講述一下我母親的故事，好嗎？

師講述自己母親的故事。

（設計意圖：講有關母愛的感人的故事，意在挖掘學生內心深處的對母愛的理解，真正走進母愛。同時也是為了讓調動學生生活積累中的素材，通過生活中的事例來表現母愛。老師的示范，應該起很好的榜樣作用。）

第二樂章：讀詩文，感受母愛

師：這濃濃的母愛的確讓人震撼，接下來就讓我們帶著這份感動，讀詩文來感受母愛，請將你的感動從讀聲中表現出來好嗎？

（生齊聲讀。）

孟郊《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。

——冰心《繁星》

母親呵！我的頭發(fā)，披在你的膝上，這就是你付與我的萬縷柔絲。

——冰心《繁星》

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚——但丁

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。（紀伯倫）師：聽大家朗讀是一種享受，因為你們不但讀出了聲，而且也讀出了情，我深受感動。

（設計意圖：進一步感受母愛，并為學生寫作做積累。）

第三樂章：解單詞，詮釋母愛

師：的確，母愛如水，母愛是源，無論我們奔騰到哪里，支撐著我們的力量都是那取之不盡、用之不竭的源頭活水，所以，我們今天應該這樣來詮釋母親。（生讀下面對母親的詮釋。）

“母親（mother）”原來可以這樣詮釋：“M-many”：母親曾經給了我太多太多??；“O-old”：我在不斷長大，可是母親卻慢慢變老；“T-tear”：母親曾為我拭去的那串串淚珠；“H-heart”：母親那顆金子般純凈的心靈；“E-eye”：母親那時常愛意盈盈的眼神；“R-right”：母親希望我一直做正確的事。

師：請聯(lián)系你的生活實際，談談你對哪一點最有感悟，并把你感悟最深的細節(jié)用幾句話描述出來。

生自由談。

師小結：情到真處方動人，細微處見真情。留心觀察我們的母親，細心關注她們，我們會感到母愛無處不在。一粒粒釘好的紐扣是母愛，一件洗凈的衣衫是母愛，一雙雙磨出老繭的手是母愛；一句句的嘮叨是母愛，一根根的白發(fā)是母愛，一條條的皺紋是母愛??一個眼神，一聲詢問，一道背影，哪怕一句呵斥又何嘗不是母愛�。�

（設計意圖：讓學生多關注生活中的母親，多方面詮釋母愛，母親對自己的關心、對自己的鼓勵是一種愛，嘮叨、譏諷甚至打罵也是一種愛，母親用美好的品德來影響著自己的人生更是一種愛，為學生寫作打開思維。讓學生對感悟最深的細節(jié)再次進行描述，再一次突破難點。）

第四樂章：寫心聲，贊美母親

師：我們每個人，都是母親用青春、用汗水甚至用淚水澆灌，從幼苗長成參天大樹的，下面就讓我們一起寫下自己的心聲，贊美母親的恩情。

可采用：（1）媽媽，我想對你說——

（2）用比喻和排比的修辭歌頌母愛。

例1：母親您是火爐，為我提供溫暖；母親您是信封，為我裝滿鼓勵；母親您是

鋪路石，為兒女犧牲一切。

例2：母愛可以使你在痛苦中得到安慰，母親可以使你在孤獨中得到歡樂，母親可以使你在失望中得到希望。

（學生仿寫練筆并交流展示。）

師小結：在敘事描寫的基礎上，適當抒情議論會起到畫龍點睛的作用。尤其運用比喻排比來抒情議論，更可為文章增色。

（設計意圖：豐富學生語言，會運用抒情、議論多種表達方式表述。）第五樂章：報母恩，積極行動

師：在我們成長中母親功不可沒，那么作為兒女，我們又是怎么對他們的呢？我們有應該為她做點什么呢？從下面的文章中，或許你會明白。（教師配樂朗讀。）

當你1歲的時候，她喂你吃奶并給你洗澡，而作為報答，你整晚地哭著；當你3歲的時候，她憐愛地為你做菜，而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上；

當你4歲的時候,她給你買下彩色筆，而作為報答，你涂了滿墻的抽象畫；當你5歲的時候，她給你買了既漂亮又貴重的衣服，而作為報答，你穿著它到泥坑里玩耍；

當你7歲的時候，她給你買了球，而作為報答，你用球打破了鄰居的玻璃；當你9歲的時候，她付了很多錢給你輔導鋼琴，而作為報答，你常常曠課并不去練習；

當你11歲的時候，她陪你還有你的朋友們去看電影，而作為報答，你讓她坐另一排去；

當你13歲的時候，她建議你去把頭發(fā)剪了，而你說她不懂什么是現在的時髦發(fā)型；

當你14歲的時候，她付了你一個月的夏令營費用，而你卻整一個月沒有打一個電話給她；

當你15歲的時候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報答，你轉身進屋把門插上了??

師：這里有沒有我們的影子？請大家反思并討論一下自己今后該做點什么事。

生自由談。

師小結：老師特別高興，你們真的長大了。我看到的是一群可愛、懂事又知恩圖報的孩子，而不再是一群叛逆的青少年。母愛如天，母愛似地，母愛的博大我們永遠也讀不完，“誰言寸草心，報得三春暉”！

三、抒寫母愛

有一個人，她永遠占據我們心中最柔軟的地方，我們愿用一生來愛她；有一種愛，讓你肆意地索取享用，卻不要你任何的回報！這一個人是母親，這一種愛叫母愛！當歲月流走，韶華易逝，母親白發(fā)蒼蒼的時候，我們想對母親說些什么呢？請以“母愛”為話題，表達你的真實的感受。

要求：1、通過生活中一件或幾件事表現“母愛”，具有真情實感。2、要有對母親的細節(jié)描寫，展現具體內容。3、多種表達方式綜合運用。4、不少于600字。

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