怎樣寫好狀物的文章

如何寫好狀物文章呢？請(qǐng)大家牢記以下五點(diǎn)：

（一）交代來歷

文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。

（二）具體描述

通過顏色、形狀把物品外形準(zhǔn)確勾勒出來，寫出特點(diǎn)給人以鮮明的感覺。多用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會(huì)使物品活生生地躍然紙上。

（三）動(dòng)靜結(jié)合

先寫靜態(tài)的外形特點(diǎn)，再寫它的動(dòng)態(tài)。這樣會(huì)增添一些情趣，寫出的文章也會(huì)更加生活。

（四）說明功能

每件物品都有它獨(dú)特的作用，一般來說，這類文章要在結(jié)尾處說明一下物品的作用這樣會(huì)更加突出這件物品的特點(diǎn)。

（五）融進(jìn)感情

字里行間要流露出作者對(duì)所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會(huì)增強(qiáng)文章的感染力。

一、選好靜物，仔細(xì)觀察。“作文始于觀察”，沒有觀察就沒有材料。無論寫什么靜物都要“下馬觀花”，仔細(xì)觀察。因此，你在選好一種靜物之前，一定要細(xì)心觀察，按照從整體到部分，或從上到下，或從左到右，或從外到內(nèi)等觀察順序，觀察它的形狀、顏色、功用。只有觀察清楚，在腦子里印象深刻，寫起來才能得心應(yīng)手，生動(dòng)感人。 二、抓住特點(diǎn)，化靜為動(dòng)。寫靜物要抓住形狀、顏色、功能等特點(diǎn)進(jìn)行敘述。如一位同學(xué)寫的《我心愛的“青蛙”》一文，圍繞著題眼“心愛”重點(diǎn)抓住了青蛙玩具外形：顏色（披著綠色的衣裳，黑色斑紋，腹部呈乳白色）、形狀（高昂著頭，張開寬大的嘴巴，一雙圓溜溜的大眼睛，前腿伸開，后腿蹲著）和神態(tài)（多么神氣，活像守護(hù)莊稼的神兵）的特點(diǎn)來寫；寫精彩表演，用“青蛙先是……成為他的美餐”等一系列動(dòng)作來寫；這樣既寫了外形特點(diǎn)的靜態(tài)，又寫了表演的動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)有趣。同時(shí)巧用比喻、擬人的修辭手法，把“青蛙”寫得栩栩如生，令人難忘。 三、要發(fā)揮聯(lián)想，情景相融。寫心愛的東西要展開想象的翅膀，由這一心愛的東西產(chǎn)生合理聯(lián)想，不僅能使別人讀了你的作文產(chǎn)生身臨其境的感受，還能夠充分體會(huì)到你的思想感情。如《我心愛的“青蛙”》一文，小作者看到可愛的“青蛙”的外形，聯(lián)想到幼兒園老師教唱的兒歌；由青蛙玩具聯(lián)想到田野里捉害蟲的青蛙，為人民無私奉獻(xiàn)，是莊稼的保護(hù)神；結(jié)尾還聯(lián)想青蛙啟迪了“我”努力進(jìn)取。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)修改作文。

2、學(xué)習(xí)描寫人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面的細(xì)節(jié)描寫。

教學(xué)過程：

一、課件出示題目及要求，審清題意。

1、今天我們?cè)谶@里上一節(jié)作文課，看看咱們上次寫的作文該如何修改，首先看題目及要求。

2、出示課件1：題目及要求。

題目：我對(duì)不起-------

要求：1、把題目補(bǔ)充完整，填上一個(gè)人。

2、寫出愧疚的原因、事情的經(jīng)過和結(jié)果，內(nèi)容要具體。

3、從作文的題目：我對(duì)不起------（板書）看，是寫人作文還是記事？（記事）

4、我們知道，不管是寫人還是記事，都屬于記敘文，（板書：記敘文）誰給大家說說記敘文的六要素？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果）板書。

5、六要素中哪一項(xiàng)是寫作的重點(diǎn)呢？（事情的經(jīng)過。）

6、在我們的作文中，就要把自己對(duì)不起那個(gè)人的具體事情的經(jīng)過寫清楚。

7、請(qǐng)告訴大家，你寫的對(duì)不起的那個(gè)人是誰？

二、課件3：出示例文，明確作文應(yīng)如何修改。

1、 下面看看咱們班一位同學(xué)的習(xí)作，怎樣呢？請(qǐng)看大屏幕。

2、先自由出聲讀一讀，然后請(qǐng)哪位同學(xué) 讀一讀。我對(duì)不起我的奶奶

奶奶，對(duì)不起！我不是有意傷害您的，請(qǐng)您不要放在心上，俗話說：“大人不計(jì)小人過”嘛。

那是在家的一天晚上，媽媽出去買東西了，沒在家，我和奶奶弟弟閑得無聊，就玩起麻將來，后來，弟弟看見他的牌少，于是，就把我剛做的小山推翻了，我非常的生氣，就在我弟弟身上打了一巴掌，后來，奶奶就吵了我，我急了，給奶奶頂起嘴來，于是我便把我的凳子扔到了一邊，便回房間去了，坐在了床上。過了一會(huì)兒，我突然想起來，奶奶是在家里非常疼愛我的，每一次我的姑姑給我奶奶拿來的東西，奶奶都不吃，給我和弟弟放著，想到了這里，我便走了出去，誠心誠意的說了一聲：“奶奶，對(duì)不起。”后來奶奶原諒了我，我決心以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)家人對(duì)我的期望，回報(bào)我慈祥溫柔的奶奶。

3、看后，你覺得寫得怎樣呢？（學(xué)生自由談自己的看法。）

（引導(dǎo)：以前給大家說過作文的六字秘訣：龍頭、鳳尾、豬肚。在這篇習(xí)作中，結(jié)構(gòu)看起來似乎很合理，可是，我們來具體分析一下事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)問題豬肚子---也就是經(jīng)過太簡單了。

4、怎樣才能把經(jīng)過寫具體呢？

（ 我們知道，本次習(xí)作寫的是記事記敘文，記事離不開寫人，并且人物貫穿全篇，要想寫好作文，寫好人物至關(guān)重要，怎樣才能寫好人物呢？上單元及本單元的幾篇課文，有許多地方值得大家學(xué)習(xí)。）

5、出示課件4：“他默默的站起來，又慢慢地走到西屋門前。手剛伸到門上，又猛地縮回來。他自嘲地笑了笑······”，和課件5：

這兩段話是對(duì)人物哪方面的描寫呢？（動(dòng)作、心理活動(dòng)）

6、除了對(duì)人物動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫外，還有其他的描寫方法嗎？（有，外貌、語言、神態(tài)等。）（板書：動(dòng)作、心理活動(dòng)、外貌、語言、神態(tài)）

三、修改課件例文。

1、神態(tài)、語言、動(dòng)作、外貌、心理活動(dòng)等方面細(xì)節(jié)的描寫，會(huì)使文章生動(dòng)、形象、具體，我們利用以上的方法，來試著修改這位同學(xué)的作文。

2、有人說，好作文是改出來的，寫好作文后我們一定要認(rèn)真修改，當(dāng)然，修改時(shí)，不只是增加內(nèi)容，與中心無關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該刪去，記得有人說過，在文章的開頭寫墻上掛著一把槍，那后面就應(yīng)該有槍聲響。

3、出示課件3，這篇作文，哪些地方需要修改呢？

(引導(dǎo)：分析人物性格：弟弟的調(diào)皮，我的任性，奶奶疼愛孫子孫女，抓住人物性格按學(xué)習(xí)的方法修改。）

5、各小組拿出例文，小組討論，討論后小組推薦代表發(fā)言。

四、我們來看看作者修改后的作文。

1、出示課件（6）：

我對(duì)不起我的奶奶

奶奶，對(duì)不起！我不是有意傷害您的，請(qǐng)您不要放在心上，俗話說：“大人不計(jì)小人過”嘛。那是（過星期天）在家時(shí)的一天晚上，爸爸媽媽沒在家，（只有我和奶奶弟弟在，）我和弟弟閑得無聊，就玩起麻將來，（玩著玩著，）弟弟看見他的牌少，（就跟我要，我沒給他，）于是，他就把我剛壘的小山推翻了，我非常生氣，（就大聲說：“你干嘛推我剛壘的小山？”弟弟蠻橫地說：“我就是推，我就是推！誰讓你不給我麻將？”看著蠻不講理的弟弟，我氣急了，)就在弟弟身上狠狠地打了一巴掌，（弟弟“哇”地大哭起來，邊哭邊把麻將摔得滿地都是，奶奶一看，急忙去哄弟弟，可是無論奶奶怎樣哄，弟弟都不停地大聲哭著。奶奶讓我哄弟弟，我說：“我才不哄他呢，誰讓他先惹我？”見我不哄弟弟，）后來，奶奶就吵起了我：（“你還是姐姐，你就不能讓著弟弟啊？真沒個(gè)姐姐樣兒�！闭�在氣頭上的）我急了，和奶奶頂起嘴來，（我大聲說：“這事又不怨我，你怎么不吵他？真偏心！”）說著我還把我的凳子（“咣當(dāng)”一聲）

扔到了一邊，回到自己的房間，（“砰”的一聲關(guān)上門，）坐在了床上生悶氣。奶奶愣住了。

過了一會(huì)兒，（弟弟的哭聲漸漸小了，我隱隱聽見奶奶不停地哄弟弟的聲音，和輕輕地嘆息，面對(duì)我和弟弟的任性，奶奶也沒有辦法��！唉！奶奶七十多歲了，爸爸媽媽常年在外干活給我們掙錢，平時(shí)都是奶奶照顧我和弟弟的，給我們做飯，給我們洗衣服，她那次生病了，也沒顧得上休息，）奶奶是在家里最疼愛我們的人，每一次我的姑姑給我奶奶拿來的東西，奶奶都舍不得吃，給我和弟弟放著。（而我竟和奶奶頂嘴，剛才和奶奶頂嘴時(shí)，我清楚地看到奶奶臉上深深的皺紋，和滿頭的蒼蒼白發(fā)，還有我扔完凳子時(shí)奶奶那雙有些渾濁的閃著淚花的眼，奶奶，您對(duì)我們這么好，我還惹您生氣，我真對(duì)不起您�。。┫氲搅诉@里，我便走了出去，想誠心誠意地說一聲：“奶奶，對(duì)不起！”（可話到嘴邊卻怎么也說不出口，停了半天，我終于鼓起勇氣對(duì)奶奶說：“奶奶，我······我······我對(duì)不起您······”

后來奶奶原諒了我，我決心以后一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)家人對(duì)我的期望，回報(bào)疼我愛我慈祥溫柔的奶奶。

2、先自由讀一讀，前后對(duì)比修改后的作文好在哪里？

3、指名說一說修改后的作文好在哪里？

4、修改后的作文，人物外貌、語言、動(dòng)作等方面的描寫，使經(jīng)過詳細(xì)了，清楚了，加上作者真實(shí)的心理活動(dòng)的描寫，讓我們感受到作者對(duì)奶奶的深深的愧疚之情，是一篇不錯(cuò)的作文。

5、怎樣才能把人物的外貌、動(dòng)作、語言等方面的描寫寫好呢？今天老師再告訴大家一個(gè)秘訣，只有八個(gè)字，這八個(gè)字，曾在100多年前，被法國一個(gè)叫福樓拜的作家教他的學(xué)生莫迫桑時(shí)用過，后來，莫迫桑按老師的要求去做，最終成為享譽(yù)全球的世界短篇小說之王。這八個(gè)字是-----仔細(xì)觀察，用心揣摩。

6、怎樣能利用好此秘訣呢？老師告訴你：（1）平時(shí)堅(jiān)持寫日記，勤于練習(xí)。（2）生活中要獨(dú)具慧眼，善于發(fā)現(xiàn)和寫別人沒有寫過的東西。

7、今天這篇作文是我們班的鄭雪晴寫的，當(dāng)我問她是不是真實(shí)的事情時(shí)，她哭了，她說是，后來，老師讓她對(duì)這篇作文進(jìn)行了修改，并進(jìn)行了適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，當(dāng)然，這篇作文也不是盡善盡美的，還有許多地方值得推敲，但是，我們讀過之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)這篇作文多么感人啊。下面，讓我們?cè)賮硇蕾p一下這篇作文。

8、配樂朗誦。

五、 總結(jié)：作文素材來源于生活，好作文來源于生活，只有有真情實(shí)感的來源于生活的作文，才能感動(dòng)人。希望大家在生活中能做個(gè)認(rèn)真觀察的有心人。

板書設(shè)計(jì)我對(duì)不起--------

（記敘文）

時(shí)間、地點(diǎn)、人物

起因

外貌、語言、動(dòng)作

事情經(jīng)過心理活動(dòng)仔細(xì)觀察

結(jié)果

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