怎樣寫好一篇英語作文

英語作文是衡量學(xué)生英語綜合水平和應(yīng)用能力的一個(gè)重要指標(biāo)。學(xué)生作文不理想的原因很多，總的看來主要有以下幾個(gè)方面的問題：

第一、英語底子太薄。底子太薄主要表現(xiàn)為對(duì)語法知識(shí)掌握不牢及對(duì)基本詞匯記憶不清。它包括定冠詞和不定冠詞的濫用，主謂不一致，單復(fù)數(shù)搞不清楚（例如：a people等），時(shí)態(tài)和語態(tài)混亂及詞語的各種形式掌握不牢。有的學(xué)生文章寫得很長，字跡也很工整，但是讀完之后只覺得思路紊亂，支離破碎，沒有一個(gè)完整的句子。

第二、詞匯量太小，且對(duì)已學(xué)詞匯記憶不清。除了底子太薄這個(gè)歷史原因之外，學(xué)生詞匯量太小也是一個(gè)不容忽視的原因。有的學(xué)生漢語功底很好，用漢語作文，他們就會(huì)思如泉涌，下筆千言，但是一到用英語作文就好像被縛住了手腳，不知如何下手。比如題目是＂Don"t Hesitate to Say No＂的作文, 很多學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)題意并能按給出的漢語提綱作文，但有的學(xué)生連Hesitate是什么意思都不知道，更不用說在此基礎(chǔ)上再作發(fā)揮了。另外有的學(xué)生雖然對(duì)題目及要求非常清楚，但是因?yàn)樽约核�掌握的詞匯所限，無法用一些合適的詞來表達(dá)自己的思想，如果這作文再加上象繞口令的提綱的話：

1、 別人請(qǐng)求幫助時(shí)，在什么情況下我們會(huì)說“不”；

2、 為什么有些人在該說“不”的時(shí)候不說“不”；

3、 該說“不”時(shí)不說“不”的壞處。

學(xué)生就會(huì)在說過一個(gè)又一個(gè)的＂No＂再加幾個(gè)＂Yes＂之后，就搞得云里霧里，頭腦發(fā)脹。

還有的是錯(cuò)字別字滿篇，有些詞匯的用法也走了樣。其中最典型的就是 1

for example寫成example for , for instance寫成for a instance, illegal 寫成unlegle, 而such as, in spite of 等許多短語則是亂用一氣。

第三、缺乏思想，深度不夠。在考試中學(xué)生不能得高分還有一個(gè)重要的原因，就是他們的作文缺乏思想，深度不夠。很多學(xué)生雖然已是大學(xué)生，但是他們?cè)谧魑漠?dāng)中所表現(xiàn)出的智力水平與閱歷較低。寫出的文章著眼點(diǎn)低，視野狹窄。作為學(xué)生，作文著眼于學(xué)生之間的關(guān)系，反映學(xué)生之間的幫忙，這并不為過，但是這種幫忙不能僅僅限于在考試當(dāng)中的幫忙，而且對(duì)這種幫忙都是一句話 ＂Don"t hesitate to say "No"＂�；蛘呤鞘侵v老板或領(lǐng)導(dǎo)讓干的事只能答 ＂Yes＂而不能回答 ＂No＂。其實(shí)除了這些，可舉的例子很多，關(guān)鍵是要抓住實(shí)質(zhì)。

第四、缺乏應(yīng)試技巧。缺乏應(yīng)試技巧，主要表現(xiàn)為在篇首或篇尾有喊口號(hào)傾向（如Dear Friends, let"s not hesitate to say＂No＂）,或畫蛇添足,本來文章該結(jié)束了卻偏要羅羅嗦嗦再來兩句多余的話；另外的問題是對(duì)字?jǐn)?shù)把握不準(zhǔn)，不是寫得太短就是寫得太長。

以上是英語考試中常見的幾個(gè)問題，更是我們平時(shí)英語作文當(dāng)中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。要寫好一篇英語文章，關(guān)鍵要在平時(shí)下功夫，打好牢固的基礎(chǔ)，但是如果這一功夫在使用的時(shí)候不講技巧，不但不能事半功倍地發(fā)揮出最高技巧，取得最佳成績，甚至可能出現(xiàn)與實(shí)際水平相去甚遠(yuǎn)的低成績。因此，上面講到的四個(gè)問題應(yīng)該是相輔相成，缺一不可的，做到了這幾點(diǎn)，寫出一篇好的英語作文應(yīng)該是不難的。

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