大家都知道寫作一直是考試的一個(gè)重點(diǎn)，怎么樣讓自己的英語寫作有個(gè)提高，覺得構(gòu)思很重要，這是一個(gè)大嘴外教的英語外教給我們的一些寫作的建議，拿來分享一下，希望能夠在寫作上幫大家一下！

短文寫作中，段落可以分成兩種類型，一種是描述性的，另一種則是議論性的。描述性段落是根據(jù)題目所給出的內(nèi)容，包括圖畫、圖表等，發(fā)揮自己的想象力，對某一現(xiàn)象或事件進(jìn)行一定的描寫。寫好這種段落的前提是要對所提供的材料進(jìn)行仔細(xì)觀察，抓住其中的重點(diǎn)和必要的細(xì)節(jié)，將這些內(nèi)容用適當(dāng)?shù)恼Z法和句型表達(dá)出來。在表達(dá)過程中，應(yīng)當(dāng)注意事件發(fā)生的時(shí)間先后或者某一現(xiàn)象的發(fā)展趨勢。

議論性的段落幾乎在每篇作文中都要碰到，即使在圖畫形式的短文寫作中，在描述事件后也需要發(fā)表一定的議論。要寫好議論性的英文段落，首先要確立段落中心思想，然后通過各種手段，如描述、例證、比較等，擺出具體的理由，展開這一主題。最常見的段落結(jié)構(gòu)是一個(gè)中心句和數(shù)個(gè)支撐句，這種結(jié)構(gòu)在英語閱讀理解的練習(xí)中也往往可以見到。中心句通常出現(xiàn)在段首，有時(shí)也可放在段落末尾或中間，但對于英語寫作能力尚不完善的高中學(xué)生來說，將中心句放在段落開始的方法比較容易把握。有了中心句，再加上幾個(gè)支撐句就構(gòu)成了一個(gè)段落，寫支撐句時(shí)，要注意在句與句之間運(yùn)用恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)折詞，使文章顯得更加連貫流暢。

要有廣泛的閱讀積累，才能了解詞與社會、歷史、文化及政治因素的關(guān)系，選詞時(shí)才能符合語言習(xí)慣并與社會文化諸多背景一致。例如，英美人對landlord和peasant兩詞的理解與中國人截然不同。英美人對前者的理解首先是“房東”，然后才是“地主”；而peasant一詞對他們來說意味著“粗俗”與“無知”，此詞多少帶有貶義色彩。再如propaganda一詞在中國并不帶有西方人所理解的貶意；而First lady（第一夫人）絕不能理解為漢語的原配夫人，因此在寫作中應(yīng)特別注意這類詞，否則會導(dǎo)致冒犯和誤解。

如果沒有廣泛的閱讀積累，養(yǎng)成經(jīng)常查字典的良好習(xí)慣，單憑想當(dāng)然地選詞，勢必會詞不達(dá)意。即使同一事物，在美國和英國也可能有不同的表達(dá)。例如：corn一詞在美國指“玉米”而在英國泛扮“谷物”；“地鐵”在英國用tube或under-groud美國則用subway。

在英語寫作中特別要注意區(qū)分同義詞，選詞時(shí)要考慮主題、對象及情景（subject, audi-enc, situation）。由于歷史的原因，現(xiàn)代英語除本族語外，還包括大量的法語和拉丁來源的飼，這就使英語的同義詞相當(dāng)豐富。總的來講，英語本族語大多是短詞，小詞，聽起來樸素）親切，大量用于口頭表達(dá)：法語來源的詞莊重文雅，多與行政、宗教、軍事、服飾等有關(guān)；拉丁來源的詞，書卷味濃, 如ask，question，inter－rogate這三個(gè)不同來源的同義詞在不同的主題、對象、情景下用法就不一樣。

在句、段、篇三者中，句型結(jié)構(gòu)是學(xué)生平時(shí)接觸最多的，幾乎中學(xué)教學(xué)的每一堂課，每一項(xiàng)練習(xí)都或多或少接觸到句型的運(yùn)用和理解，但是在英語寫作過程中，學(xué)生往往只考慮意思，對語言本身卻顧不過來，小錯誤比比皆是。因此在寫作教學(xué)中，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)英語句型運(yùn)用的練習(xí)�？梢圆捎眠B詞成句和簡單句合并復(fù)合句的訓(xùn)練，來強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用各類句型的能力。

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