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初中記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-22 06:45:00 | 移動(dòng)端:初中記敘文寫(xiě)作指導(dǎo)

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一、什么是記敘文?

所謂記敘文,是以敘述為主要表達(dá)方式,以寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

二、記敘文分類(lèi)

1.寫(xiě)人的記敘文;2.?dāng)⑹碌挠洈⑽模?.寫(xiě)景的記敘文;4.狀物的記敘文。

三、記敘文的六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

四、記敘文的人稱(chēng) 第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)。

五、記敘文的順序:順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 。

(1)順敘。按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來(lái)寫(xiě),叫順序。順序是最基本最常用的組織材料的方法。應(yīng)做到層次明顯,重點(diǎn)突出結(jié)構(gòu)清晰。,要注意做好圍繞中心選材和剪裁工作。

(2)倒敘。把后發(fā)生的事寫(xiě)在前面,把先發(fā)生的事寫(xiě)在后面,這種寫(xiě)法叫倒敘。倒敘方法用得好,能有效地避免文章平鋪有敘,能使結(jié)構(gòu)富于變化,引人入勝。運(yùn)用倒敘的方法特別要注意的是應(yīng)在倒敘與順序相接的地方把時(shí)間交代清楚,要有必要的交代語(yǔ)句,使讀者覺(jué)得頭緒清楚。

(3)插敘。在記敘的過(guò)程中,有時(shí)需要插入在時(shí)間、地點(diǎn)上不一致的有關(guān)情節(jié),然后再接敘原來(lái)的事情。插敘部分對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充、襯托的作用,是文章的有機(jī)組成部分。運(yùn)用得當(dāng)能使人物形象更豐滿更逼真,敘述內(nèi)容更詳盡易理解。 (4)補(bǔ)敘

在一件事敘述完畢后作必要的補(bǔ)充交代。簡(jiǎn)稱(chēng)“補(bǔ)筆”,它可以給讀者一種豁然開(kāi)朗的快感。

六、記敘文的中心

中心就是作者在文章中要表達(dá)的主要觀點(diǎn),即文章的靈魂。材料是文章反映的范圍,是文章的內(nèi)容。中心是全部材料所表現(xiàn)的主旨。中心必須借材料來(lái)體現(xiàn),材料必須通過(guò)中心來(lái)組織,材料是受中心支配的,為中心服務(wù)的。而離開(kāi)材料,中心是無(wú)法單獨(dú)存在的;離開(kāi)中心,材料僅僅是一些亂七八糟的素材,不能算作一篇文章。中心思想不是憑空產(chǎn)生的,是從生活實(shí)踐中,從具體材料中提煉出來(lái)的,提煉時(shí)要求中心思想積極、集中、深刻。

七、材料的選擇

在一篇記敘文中,不要對(duì)所有的人物或事件都平均用力一一寫(xiě)來(lái)。也就是說(shuō),記敘應(yīng)當(dāng)有詳有略。一般地說(shuō),記敘文的開(kāi)頭、結(jié)尾部分較簡(jiǎn)略,而中間部分較詳細(xì);對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)、人物的出身來(lái)歷等敘述較簡(jiǎn)略,而對(duì)其外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)或事件的具體經(jīng)過(guò)等描寫(xiě)較詳細(xì);對(duì)不直接表現(xiàn)人物性格特征或文章中心的事件,敘述描寫(xiě)時(shí)比較簡(jiǎn)略,而對(duì)直接表現(xiàn)人物性格特征或表達(dá)文章中心的事件,敘述描寫(xiě)則比較詳細(xì)。就人物而言,詳寫(xiě)的是其外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等方面;就事件而言,詳寫(xiě)的是具體的經(jīng)過(guò)。一人幾事的記敘文,詳寫(xiě)一件事,略寫(xiě)其他;幾人做一事的記敘文,詳寫(xiě)一人而略寫(xiě)其他。這樣,才能詳略得當(dāng)平中有奇,文章才能引人入勝。

八、記敘文的表達(dá)方式:敘述、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。

1 敘述:把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。它是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達(dá)方式。

2 描寫(xiě):是對(duì)人物的外形、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌,變化所作的具體刻畫(huà)和生動(dòng)描摹。

3說(shuō)明:是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、客觀而準(zhǔn)確地解說(shuō)事物或闡述說(shuō)事理的一種表達(dá)方式。

4 抒情:是作者通過(guò)作品中心人物表達(dá)主觀感受,傾吐心中情感的文字表露,可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。間接抒情是在敘述、描寫(xiě)、議論中流露出愛(ài)憎感情。

5 議論:根據(jù)作品寫(xiě)出自己的見(jiàn)解或道理.(記敘文中的議論往往起畫(huà)龍點(diǎn)睛,揭示記敘目的和意義的作用。)

記敘文中的表達(dá)方式的運(yùn)用應(yīng)做到以下兩點(diǎn):

1、以敘述和描寫(xiě)為主要表達(dá)方式

寫(xiě)記敘文應(yīng)有一個(gè)最起碼的認(rèn)識(shí),就是文章的敘述性要強(qiáng),敘述能力要高,這種敘述不能是平鋪直敘的,不能是干澀無(wú)味的,也不能是直白空洞的,應(yīng)學(xué)會(huì)完整生動(dòng)的敘述。

描寫(xiě)對(duì)于寫(xiě)人為主的記敘文來(lái)說(shuō),主要指肖像要神似,動(dòng)作應(yīng)傳神,心理需真摯,語(yǔ)言必個(gè)性;對(duì)于記事為主的記敘文來(lái)說(shuō),則離不開(kāi)場(chǎng)面描寫(xiě);而對(duì)于所有的記敘文體來(lái)說(shuō),細(xì)節(jié)描寫(xiě)用的好,能增強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力。

2、多種表達(dá)方式應(yīng)綜合使用

正如上文所言,運(yùn)用具體、詳實(shí)、生動(dòng)的記敘能給人以鮮明的形象,但在記敘文中,只有記敘描寫(xiě)而沒(méi)有議論、抒情,文章的中心就無(wú)法突出,具體內(nèi)容也顯得蒼白,所以揭示事物的深刻內(nèi)涵就十分重要。這時(shí)議論抒情就可粉墨登場(chǎng)了。七、

九、記敘文的線索

1、什么是線索?

線索就是記敘文情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它將文中的場(chǎng)景、人物、事件、情感、思想等連接起來(lái),形成貫穿全文的整體。一般一篇文章一條線索,也有多條的:主線和副線,明線和暗線等。寫(xiě)作記敘文,往往先確定線索。

2、記敘文安排線索的幾種方法

A、 事物線,以某一貫穿始終的物品為線索來(lái)組織材料。如《倚天屠龍》、《一雙繡花鞋》、《項(xiàng)鏈》、《黨員登記表》。

B、事件線,以事件的發(fā)展經(jīng)過(guò)為貫 穿全文的線索來(lái)組織材料。如《杜十娘怒沉百寶 箱》《武二郎醉打蔣門(mén)神》、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》、 。C、人物活動(dòng)線,以某時(shí)某地人物的各種活動(dòng)為主來(lái)貫穿全文。如《雷雨》、《包身工》、《茶館》、《荷花淀》。

D、人物感情線,以人物的情感發(fā)展變化為主來(lái)組織材料貫穿全文。如《藤野先生》、《瑣憶》、《記念劉和珍君》、《為了忘卻的記念》。

十、記敘文的表現(xiàn)手法

(一)對(duì)比。把兩種對(duì)應(yīng)的事物對(duì)照比較,使形象更鮮明,感受更強(qiáng)烈。

1、運(yùn)用對(duì)比手法描寫(xiě)人物,刻畫(huà)性格。如莫泊!段业氖迨逵诶铡分,通過(guò)菲利浦夫婦對(duì)于勒態(tài)度前后不同的對(duì)比,揭示出他們自私、庸俗、貪婪、冷酷的性格特征。再如《故鄉(xiāng)》中年閏土和少年閏土的對(duì)比。再如《范進(jìn)中舉》中胡屠戶對(duì)范進(jìn)中舉前后態(tài)度的對(duì)比。

2、運(yùn)用對(duì)比手法,描摩景物,抒發(fā)感情。

如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》,前邊描寫(xiě)了百草園景色,這是一片生機(jī)盎然的自由天地,少年“我”的欣喜之情躍然紙上,這里的景物描寫(xiě)與充滿枯燥乏味氣息的“三味書(shū)屋”形成了鮮明對(duì)比,“我”對(duì)“三味書(shū)屋”的厭倦、煩惱之情也自然流露出來(lái)。

(二)襯托。以一些次要事物為陪襯來(lái)突出某一主要事物,常與對(duì)比一起使用。人們常說(shuō)的“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”、“眾星捧月”就是襯托。

1、用其他人物襯托主要人物。如《藤野先生》中用日本“愛(ài)國(guó)青年”的無(wú)理挑釁來(lái)反襯藤野先生的正直熱忱、毫無(wú)民族偏見(jiàn);《花的話》中用月下比美的眾花來(lái)對(duì)比襯托默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的二月蘭;再如《愛(ài)蓮說(shuō)》。

2、用景物描寫(xiě)來(lái)襯托人物性格或事件意義。如《故鄉(xiāng)》開(kāi)頭描繪了荒涼蕭索的村景,十分貼切地襯托了“我”的悲涼心情。

(三)鋪墊。在主要人物、事件高潮出現(xiàn)之前,對(duì)環(huán)境、情緒、氣氛等所做的描寫(xiě),借以造成一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的藝術(shù)效果。

如《荔枝蜜》采用了層層鋪墊的寫(xiě)法。寫(xiě)荔枝林的茂盛,是為蜜蜂提供一個(gè)很好的生活環(huán)境;寫(xiě)荔枝蜜的甜香,是為下文贊頌蜜蜂作鋪墊;寫(xiě)蜜蜂的辛勞,又是為贊頌勞動(dòng)人民作鋪墊。

再如《麥琪的禮物》中插敘了對(duì)德拉的頭發(fā)、杰姆金表的敘寫(xiě),為后文寫(xiě)杰姆夫婦毅然舍棄如此珍貴、心愛(ài)的東西作鋪墊,以凸現(xiàn)雙方深摯的愛(ài)情。

(四)象征。把抽象的思想感情用某一特定的具體事物來(lái)表現(xiàn),使之形象化,使所要表達(dá)的意思更為含蓄、深刻,即“托義于物”。

如冰心的《小桔燈》中的小桔燈象征了光明和勝利,象征著小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神。

如矛盾的《白楊禮贊》細(xì)致描寫(xiě)了黃土高原上白楊樹(shù)枝干筆直、葉子片片向上的形象,表現(xiàn)了它的倔強(qiáng)、挺立、不屈不撓,從而象征了華北農(nóng)民質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神和意志。

再如高爾基的散文詩(shī)《海燕》,用象征手法構(gòu)思全文,賦予高傲飛翔的海燕以革命先驅(qū)者的象征意義,使作品意義更深遠(yuǎn)。

(五)渲染。是通過(guò)對(duì)環(huán)境和人物的描寫(xiě)、烘托來(lái)加重氣氛,突出人物。,如《故鄉(xiāng)》的開(kāi)頭,渲染了深冬季節(jié)隱晦、嚴(yán)寒、寂靜的氣氛,描繪了荒涼蕭條、沒(méi)有活氣的村景,十分貼切地烘托了“我”悲涼的心情。

(六)白描。簡(jiǎn)練、質(zhì)樸、輕捷、傳神是白描手法的主要特征。它一般不用修辭手法。如《孔乙己》一文中對(duì)孔乙己的肖像描寫(xiě)“身材高大;青白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫,可是又臟又破。”這就是白描的寫(xiě)法,將孔乙己的身份、地位、遭遇和個(gè)性都顯示了出來(lái),既沒(méi)有夸張,也沒(méi)有刻意修飾,卻顯得更加真實(shí)。

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