青島托福之托福寫作

《青島托福培訓(xùn)文庫》系列文章有青島新航道學(xué)校教師原創(chuàng)，如有轉(zhuǎn)載，請注明出處。商魯明：托福閱讀，聽力滿分。深諳托福寫作，SAT以及GRE寫作。從事2年的托福，gre寫作批改工作，對于ets的寫作出題套路以及評分準(zhǔn)則十分熟悉，在批改了大量作文后，針對中國學(xué)生的寫作常出現(xiàn)的問題，總結(jié)出了一套幫助學(xué)生短期快速提高分?jǐn)?shù)的方法。熟悉北美留學(xué)考試及相關(guān)留學(xué)項目，即將赴美讀研。個性爽朗，教學(xué)風(fēng)趣幽默

相信所有考過托福的同學(xué)，以及在備考托福的同學(xué)，都會對寫作部分，尤其是獨立寫作“深惡痛絕”。讓同學(xué)們產(chǎn)生如此想法的原因，源自于托福的寫作的兩大特征，一是需要在很有限的時間內(nèi)，完成一篇300字以上的文章；二是要以一種全新的方式--鍵盤打字--來完成寫作。無論是以上哪條，對初次接觸托福的同學(xué)來說，都是一場可怕的噩夢。首先，在之前接觸的所有國內(nèi)考試，無論中高考還是大學(xué)的四六級，甚至專四專八，所有的作文都沒有要求字?jǐn)?shù)需要寫夠300字才有分的，而且想要在托福寫作中拿到高分，至少需要400字以上的文章，這對于寫慣了短英文文章的同學(xué)們，無異于一場痛苦的折磨。另一方面，用鍵盤代替紙筆的答題模式，也把同學(xué)們領(lǐng)到了一個全新的戰(zhàn)場，曾經(jīng)就有同學(xué)說, “讓我同時用電腦跟n個人中文聊天沒有問題，但是用英文，我半天都打不完一句話”， 的確這種答題方式對于同學(xué)們的打字速度也有了很高的要求，而這也無異是在增加整個考試的難度。（本文章來自于新航道《青島托福培訓(xùn)文庫》）

通過分析這兩大特征我們發(fā)現(xiàn)，要求字?jǐn)?shù)多，就意味著文章所要包含的信息量要更大更廣，也就是說需要同學(xué)們要比之前只寫一二百字時，對文章有一個更加細(xì)致更加深入的描述。在這里就不得不談一下獨立寫作三大評分標(biāo)準(zhǔn)--結(jié)構(gòu)，細(xì)節(jié)，語言--中的細(xì)節(jié)。所謂細(xì)節(jié)，實則是在考察我們?nèi)绾伟训览�，把事物說具體的能力。然而市面上針對具體的概念，以及如何寫具體，都存在很大爭議，答案也不盡人滿意。作為托福的寫作老師，我認(rèn)為首先要在課上教會學(xué)生們的一項能力就是使他們學(xué)會把觀點寫具體。在這之前，首先要對具體進(jìn)行一個明確的概念。如何寫具體，其實很簡單，只需要做到八個字即可，即為“層層展開， 層層遞進(jìn)”。那么如何層層展開呢，其實就是，我們所說的下一句話，永遠(yuǎn)是在解釋我們的上一句話就可以了。那么什么時候又可以作為停止呢， 當(dāng)我們最后一句話說完的時候，無論是讀者也好，聽眾也好，再也提不出任何新的問題的時候，就說明我們已經(jīng)把事物說的很清楚，很具體了。 在了解完什么是細(xì)節(jié)，又如何把細(xì)節(jié)寫出來，寫具體之后，作為寫作老師，還要把中國學(xué)生的中文思路扭轉(zhuǎn)一下，中國學(xué)生的抽象思維能力強(qiáng)是得到世界公認(rèn)的，但是往往因為這種很強(qiáng)的抽象思維能力，使得他們的思維在西方人看來是存在跳躍的，他們認(rèn)為很多中國學(xué)生的文章中前后兩句話之前存在gap，或者沒有任何聯(lián)系。 舉一個簡單的例子來說，一個學(xué)生遲到了，老師問他為什么遲到，學(xué)生回答因為下雨了， 這在中國學(xué)生看來是十分充分的理由，然而換做一個老外，他就一頭霧水，他不明白下雨與遲到之間到底有什么聯(lián)系，這個時候就需要我們把其中的gap填補(bǔ)上，因為下雨，所以堵車，因為堵車，所以遲到。很簡單的一個問題，正是因為我們的抽象思維，把中間的一個環(huán)節(jié)直接跳過，使得“跳”不過去的老外只能站在原地發(fā)愣。因此，對于寫作老師的一個要求，就是要教會同學(xué)們怎樣一句句的解釋，一層層的使文章得以發(fā)展，把原來我們說的極其抽象的概念，一句句的描述

具體，而在這個過程中，我們的文章字?jǐn)?shù)也就自然而然的多了起來，而并非刻意的填充純粹為了湊字?jǐn)?shù)。（本文章來自于新航道《青島托福培訓(xùn)文庫》）

因此，在解決托福寫作要求字?jǐn)?shù)多，內(nèi)容量大的問題上，讓同學(xué)們在課下準(zhǔn)備一些常用的論據(jù)是一種行之有效的好方法。而這種收集論據(jù)素材來充實文章的寫作方式并非一種全新的寫作模式，而是很多GRE，SAT考生在準(zhǔn)備作文時經(jīng)常會用到的一種方法。眾所周知GRE的作文考試，要求600字左右的，具有思想性的文章，在其評分標(biāo)準(zhǔn)中，明確提到 insightful and powerful ideas and reasons, 這就要求同學(xué)們一定要在文章中給出有深度，有思想的論據(jù)來佐證自己的觀點，而對于大部分中國學(xué)生來說，能夠細(xì)致的把這些論據(jù)表述具體，表述清楚無誤已經(jīng)十分困難了，再讓他們想出有思想性的例子，更是難上加難，因此在GRE的作文考試中流傳著這樣一句話，叫做一篇滿分的文章，從來不是在考場中現(xiàn)寫出來的，而一定是在課下準(zhǔn)備出來的。 同樣這句話也十分之適用于托福寫作當(dāng)中，雖然托福的評分中，并沒有要求給出的論據(jù)具有思想性，具有深度，但是在短短30分鐘時間內(nèi)讓我們不僅要想到觀點，而且要把觀點寫細(xì)致，同樣對同學(xué)們來說是一項極其繁重的任務(wù)。因此我們需要在考試前提前準(zhǔn)備，做到只打有準(zhǔn)備的仗。所謂的提前準(zhǔn)備，并不是通常所說的模版，而是通過讓同學(xué)們讀一些比較高端的國外雜志，諸如國家地理，經(jīng)濟(jì)學(xué)家之類，并且從中挑選出這些文章當(dāng)中的論證段落，好好的分析，看看這些論據(jù)是怎么樣做到層層展開，層層遞進(jìn)，直至把事情說細(xì)致的，其中不乏有許多涉及面廣的例子，可以直接背誦積累。這是一方面，從一些現(xiàn)有資源中摘取可以被運(yùn)用到同學(xué)們作文當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行積累，這種照著葫蘆畫瓢的方式，是準(zhǔn)備論據(jù)中最初級的階段，但是同時又是最重要的階段，因為任何的創(chuàng)新，沒有知識的積累都是空談，沒有一定語言的積累，沒有一定論據(jù)的儲備，其他更高階段都是不切實際。然而在掌握了屬于同學(xué)們自己的十個左右的固定論據(jù)之后，同學(xué)們可以進(jìn)入下一階段，即為自己開始嘗試去寫論據(jù)，模仿現(xiàn)有論據(jù)的寫法，將事物層層展開，層層遞進(jìn)，直至論證具體清楚。在這一階段的時候，因為有了之前大量段落的積累，這時候同學(xué)們對于語言，詞匯，句子結(jié)構(gòu)等都有了比較靈活的運(yùn)用方式，因此在他們自己撰寫論據(jù)的時候，不僅層層展開的把論點論證清楚，同時在語言上也會有一個很大提升，這個時候同學(xué)們在寫作造詣上已經(jīng)有了一個質(zhì)的飛躍，然而這種隨心所欲的書寫論據(jù)，與前期的照葫蘆畫瓢般的積累是密不可分的。（本文章來自于新航道《青島托福培訓(xùn)文庫》）

最后附上一些GRE寫作種常會碰到的關(guān)于論據(jù)的問題，已經(jīng)解決方法，而這些東西并不僅限于GRE的寫作，如果我們按照一個更高更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來對待我們的托福寫作，同學(xué)們實力也將會有一個更為扎實牢固的提升，而這種實力的提高，將會直接反應(yīng)在我們的托福成績上。（本文章來自于新航道《青島托福培訓(xùn)文庫》）

issue部分是GRE寫作的難點。素材缺乏，切入點不當(dāng)，觀點偏頗是考生常常陷入的錯誤。那么這些錯誤要如何規(guī)避（本文章來自于新航道《青島托福培訓(xùn)文庫》）

1．例證匱乏，老生常談。

在闡述思想觀點之后，缺乏有力的例證去支持所闡述觀點。或者總是引用每個人都耳熟能詳?shù)睦�證，例如目前最流行的例證有兩個B和兩個E，兩個B即Bill Gates和Bill Clinton。兩個E即Einstein和Edison。并不是這些例證不恰當(dāng)或不足以說明問題，而是如果每一位

GRE考生都把愛迪生發(fā)明電燈作為例證，都引用愛因斯坦所說的成功是百分之九十九的勤勞加上百分之一的天分，那么自己的文章就顯得平庸乏味，不吸引人。同時，也說明考生的知識面狹窄，視野不開闊。（本文章來自于新航道《青島托福培訓(xùn)文庫》）

2．分析膚淺，流于寬泛。

在習(xí)作中沒有能夠表現(xiàn)出對題目的復(fù)雜性的理解，有時考生用簡單應(yīng)對TOEFL作文的方法來對付GRE作文，這是錯誤的。例如，當(dāng)題目中的論述沒有明確說明，但其中卻隱含由這種論述可能帶來的或可能產(chǎn)生的影響時，即implications（隱含意義），往往在考生的作文中被忽略。還有，沒有對題目的statement進(jìn)行qualification，即：對原來的題目進(jìn)行分析，或者是縮小它的范圍。因為GRE的題目往往是比較寬泛的，直接針對如此寬泛的題目寫作是非常困難的，所以必須在文章的第一段中對題目進(jìn)行整理。最后一個問題是在闡述自己觀點的時候，缺乏對對立觀點予以應(yīng)有程度的承認(rèn)。（本文章來自于新航道《青島托福培訓(xùn)文庫》）

3．寫作速度慢，內(nèi)容欠充實。

在GRE寫作中的另一個普遍問題是寫作速度太慢，這顯然是因為在考試前所作的準(zhǔn)備不夠充分。GRE寫作除了開頭段和結(jié)尾段，中間一般應(yīng)該寫三段。但是考生在規(guī)定時間內(nèi)往往只能寫兩段，而且字?jǐn)?shù)也不夠，只能寫400字左右。GRE寫作雖然沒有字?jǐn)?shù)要求，但是一篇較好的、成熟的，能夠充分展示自己觀點的GRE作文，一般應(yīng)在600字左右，或者是600字以上。由此可見，一篇400字左右的文章在內(nèi)容上是不夠充實的。（本文章來自于新航道《青島托福培訓(xùn)文庫》）

4．畫龍莫忘點睛，切忌虎頭蛇尾。

還有一個非常關(guān)鍵也是獲得高分至關(guān)重要的問題是寫作最后一段時不應(yīng)該只是簡單的重復(fù)第一段的內(nèi)容和語言。寫作最后一段應(yīng)該換一種說法，應(yīng)該paraphrase第一段的要義。這點雖然與及格分?jǐn)?shù)不甚相關(guān)，但是與GRE作文是否能獲得最高分?jǐn)?shù)息息相關(guān)。這個弱點往往是由于同學(xué)們非常缺乏寫作語匯（working vocabulary）所致。GRE考生大都是大學(xué)生，或是在校，或是即將畢業(yè)，在閱讀方面的英文詞匯量大大超過了中學(xué)生，但在寫作詞匯上卻與中學(xué)生相差不多，這是在備考時需要解決的問題。（本文章來自于新航道《青島托福培訓(xùn)文庫》）

如何解決上述問題，這里簡述幾條建議：

1．有的放矢，充分準(zhǔn)備。

在備考過程中要多準(zhǔn)備例子，并把它們一一寫下來，進(jìn)行分類。一個例子往往可以應(yīng)對好幾個同類的題目，這樣做是效率最高的辦法。（本文章來自于新航道《青島托福培訓(xùn)文庫》）

2．萬事開頭難，邁出第一步。

我們都害怕寫作文，想到要練習(xí)寫一整篇文章，往往就沒有了信心。其實我們可以從練習(xí)寫作開頭段，然后設(shè)計文章的提綱開始。寫開頭段能夠讓我們以輕松一點的心情著手GRE寫作的準(zhǔn)備，并且迅速了解所有的題目，因為GRE的題目數(shù)量是固定的。

儲備積極詞匯，用時得心應(yīng)手。從備考的開始就要著手增加working vocabulary, 當(dāng)然也包含詞組，成語。平時背的詞匯往往只是看到它能知道其中文的某個翻譯意思，但是我們卻不能靈活運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)，更不用說在短暫的GRE寫作考試時間內(nèi)用它們遣詞造句了。（本文章來自于新航道《青島托福培訓(xùn)文庫》）

《青島托福培訓(xùn)文庫》致力于為青島托福培訓(xùn)學(xué)員提供關(guān)于托福培訓(xùn)、托福學(xué)習(xí)、托福預(yù)測、托福回憶、托福報名、托福聽力、口語、閱讀、寫作的備考策略及經(jīng)驗總結(jié)，希望廣大托�？忌�能夠藉此獲得經(jīng)驗、成就出國留學(xué)的成功之路。

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