中學(xué)生搜集作文素材的方法

在學(xué)生進(jìn)入初中以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程顯得尤為重要，尤其是作文教學(xué)成為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作文教學(xué)的重中之重就是平時(shí)生活中作文素材的搜集，學(xué)生大腦中沒(méi)有作文素材將無(wú)從進(jìn)行作文寫作，因此，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生如何搜集合理的素材，是學(xué)生寫作成功的關(guān)鍵。

在語(yǔ)文寫作教學(xué)中，學(xué)生往往缺乏寫作素材，從而面對(duì)題目無(wú)從下手。常常東拼西湊，這里抄一句，那里寫一段，寫出的文章往往是搜集材料的累積和疊加。寫出的作文沒(méi)有新意，材料不會(huì)組織，前后邏輯不符合常規(guī)。面對(duì)這些問(wèn)題，教師在批閱過(guò)程中也比較頭痛，我認(rèn)為要解決這些問(wèn)題，就必須教給學(xué)生搜集作文素材的方法，從以下幾方面做起。

一、要養(yǎng)成多讀書，勤做筆記的好習(xí)慣

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)論是在課內(nèi)書本上還是在課外閱讀中，我們都會(huì)遇到很多的名人名句、優(yōu)美語(yǔ)句，比如，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”等詩(shī)文，都是學(xué)生寫作時(shí)極好的教材。此時(shí)你就要把它們抄寫下來(lái)，抄寫到一個(gè)專門的筆記本上，有必要的時(shí)候還可以寫上你的感悟感想等等。這樣不僅積累了一些寫作中可以引用的素材，而且還鍛煉了你的寫作水平，日積月累，越來(lái)越多，為寫作作好鋪墊。

二、有靈感的時(shí)候，就要及時(shí)寫下來(lái)

學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，對(duì)事物的發(fā)展規(guī)律不擅長(zhǎng)總結(jié)，但是這并不表明他們對(duì)生活毫無(wú)感覺(jué)，有時(shí)候或許一次考試失敗的經(jīng)歷都可以成為他們作文寫作時(shí)的素材。因此，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的感想、感悟都要及時(shí)寫下來(lái)，抓住寫作的靈感。如看到大紅燈籠的時(shí)候就要想起春節(jié)的隆重氣氛；看到金爛爛的麥浪時(shí)就要想到農(nóng)民伯伯耕種時(shí)的繁忙景象??像宋代的歐陽(yáng)修就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也”，一舉多得。

三、學(xué)生要多讀多背

有專家指出在準(zhǔn)備考試作文時(shí)頭腦中至少要裝10篇范文，其實(shí)我認(rèn)為要把背誦范文或名家名作的過(guò)程貫穿到整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，而不僅僅是在準(zhǔn)備考試的時(shí)候。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)同英語(yǔ)的學(xué)習(xí)一樣，也有語(yǔ)感問(wèn)題。“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要多讀多背，而不能成為“啞巴語(yǔ)文”的學(xué)習(xí)者。當(dāng)有了我們平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中所背誦下來(lái)的文章積累時(shí)，在寫作文的時(shí)候就會(huì)游刃有余，左右逢源了。

四、學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活

任何事情只有自己親身經(jīng)歷了，才會(huì)表達(dá)得更加真切感人。學(xué)生在生活學(xué)習(xí)的過(guò)程中要始終保持一顆敏感細(xì)膩的心，要用自己的眼睛真實(shí)地記錄下生活中發(fā)生在身邊的每一件

事情，如觀察天氣變化、樹木發(fā)芽、動(dòng)物繁衍、人類生存規(guī)律，學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)生活，女學(xué)生學(xué)洗衣服、做飯、做家務(wù)，男同學(xué)做義務(wù)的交通管理員、門衛(wèi)管理員等，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)獲取寫作的靈感，積累寫作的素材。

我們應(yīng)該讓學(xué)生多看、多讀、多記，細(xì)心觀察，仔細(xì)搜集，認(rèn)真篩選，精挑細(xì)選，寫作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來(lái)，這樣，才能提高學(xué)生的寫作水平。

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