小學(xué)作文寫作技巧指導(dǎo)

“作文難”這幾乎成了大多數(shù)小學(xué)中年級教學(xué)的通病。每當(dāng)語文教師把作文題目寫在黑板上時，大多數(shù)學(xué)生都免不了抓耳撓腮，過了半節(jié)課還在“望題興嘆”。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？我想：主要是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，課外書籍看得太少，知識面太狹窄，語匯太貧乏。尤其缺少細(xì)致地觀察生活、體驗(yàn)生活、表現(xiàn)生活的能力。

在二十幾年中的語文教學(xué)中，我深深地體會到作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，只有讓學(xué)生把握好這一環(huán)節(jié)，才會終身有益。因此，我平時留意作文教學(xué)方法的選擇與知道。

一．體驗(yàn)生活，注重觀察

文章是客觀事物在作者頭腦中的反映，學(xué)生對客觀事物熟視無睹怎能寫出文章？應(yīng)該讓學(xué)生去觀察事物，獲得第一印象，掌握第一手材料有東西寫。

在寫《春天來了》這篇寫景記敘文前，我領(lǐng)學(xué)生一起去觀賞我們學(xué)校四周的美景，老師、同學(xué)一道，這個談景物的聲、哪個談景物之色??????大家七嘴八舌，好不熱鬧。在這其中讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美、領(lǐng)略美、描繪美并隨時記錄在小本子上�；氐浇淌液�，大家再議論議論，學(xué)生就會有話可說了，有事可寫了。

二．佳作欣賞，拓展視野

我經(jīng)常挑選班上的優(yōu)秀習(xí)作在班上讓學(xué)生欣賞。從文章審題、結(jié)構(gòu)、布局等各個方面去評，并每次選擇一個角度作為重點(diǎn)又作為欣賞內(nèi)容。借此拓展學(xué)生的視野，在寫作時有所借鑒。

三．積累詞語，豐富語匯

平時，我非常注意學(xué)生的詞匯積累，在課本上要求背誦的一定要背下來，不要求背的優(yōu)秀語段，我也要求他們背誦。有些詞語、段落讓他們抄在筆記本上，在欣賞課外的優(yōu)秀習(xí)作時，我就讓他們摘錄那些好詞好句或佳段。這樣持之以恒，學(xué)生用時可信拈來，豐富了作文的語匯。

四．典范課文，精講細(xì)講

小學(xué)語文中年級在教材上所選的課文，大多是古今中外名篇。無論是思想內(nèi)容，還是寫作技巧，都堪為典范。其中，有些文章，學(xué)生特別感興趣。如《宋慶齡故居的樟樹》，本文用了象征的手法，用樟樹的拒蟲香氣特點(diǎn)來象征宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀(jì)念。

在分析此文時，占用的課時較多，師生一起欣賞，一起解剖，學(xué)生收獲很多。課后，我做了一個小作文，以“植樹造林好處多”為開頭寫幾段話，有47名學(xué)生的習(xí)作大多較為滿意。

多年來，我一直在摸索總結(jié)，深受學(xué)生歡迎，他們的興趣越來越濃。我想，學(xué)生有了興趣才會有求知欲，才會調(diào)動積極性，一改學(xué)生害怕寫作文的被動局面。

小學(xué)作文以記事為主，寫人的文章也是用記事來表現(xiàn)人物的品質(zhì)，因此老師對學(xué)生記事作文的輔導(dǎo)應(yīng)該多重視。記事作文首先應(yīng)該讓學(xué)生多體驗(yàn)生活，會細(xì)致觀察，有深層思考，當(dāng)然要有一定的寫作技巧，比如：記敘文六要素等�？傊�輔導(dǎo)好一節(jié)作文課，開始的確重要，希望認(rèn)真對待。

1、一般開頭可以用議論式或開門見山，直接點(diǎn)題。

2、結(jié)尾要畫龍點(diǎn)睛，要與前頭相結(jié)合。

3、中間可以用過度段，更緊扣題。

當(dāng)然，這寫出來的作文是一般般，但四年級的就夠了。

要更好，見下：

1、詞語要用得好，字?jǐn)?shù)必不可少，質(zhì)量也要好。

2、要寫好，作文要新穎。

作文開頭:

1．開門見山法:

運(yùn)用這種開頭方法作文，必須準(zhǔn)確地把握文章的主題思想，也就是說既要根據(jù)材料確定好要表現(xiàn)的中心，又要準(zhǔn)確的概括。這種開頭方法的好處是：作文時可以隨時考慮圍繞中心描述，這樣容易使文章的中心突出。讀者讀起來也容易抓住要領(lǐng)，掌握基本內(nèi)容，深刻理解文章的主題。

2.抒情揭示法

3.倒敘法:

這種開頭，由眼前的情景，聯(lián)想起以往的事情，引起回憶，沿著這個思路敘述往事，形成倒敘。運(yùn)用這種開頭方法作文，要注意幾個問題：一是要描寫眼前看到的什么事物，并給人強(qiáng)烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意義，用準(zhǔn)確精煉的語言概括；三是要寫由此而聯(lián)想什么，引出一系列的形象鮮明的記憶。

4.時間地點(diǎn)法

5.描寫景物法

文章結(jié)尾:

1.首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

2.言為心聲，呼喚號召

3.巧妙發(fā)問，引入深思

4.引用佳句，多姿多彩

5.抒情議論，氣勢不凡

6.景物烘托，情景合一

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