如何寫(xiě)一篇好的畢業(yè)論文

摘要:恰當(dāng)?shù)倪x題是保證畢業(yè)生撰寫(xiě)論文成功的第一步。一個(gè)好的選題不僅能使作者從中受益匪淺，而且能引起讀者的興趣。恰當(dāng)?shù)倪x題有許多要求，其中敏銳的直覺(jué)和較高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)是保證選好課題的兩個(gè)重要因素。初學(xué)者可從準(zhǔn)備工作，擬定題目并進(jìn)行可行性分析，查找文獻(xiàn)資料等方面入手。另外還必須了解有關(guān)論文寫(xiě)作的組成部分、格式要求并追求論文寫(xiě)作的原創(chuàng)性。

關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文;選題;要求;原創(chuàng)性

恰當(dāng)?shù)倪x題是保證畢業(yè)生撰寫(xiě)論文成功的第一步。一個(gè)好的選題不僅能使作者從中獲益，而且還能引起讀者的興趣。恰當(dāng)?shù)倪x題要求作者有敏銳的直覺(jué)，較高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。此外，了解論文寫(xiě)作的相關(guān)格式要求，組成部分，追求論文寫(xiě)作的原創(chuàng)性也是非常重要的。

1.準(zhǔn)備工作

首先，作者要廣泛大量的瀏覽或閱讀近年來(lái)發(fā)表在各類期刊和學(xué)術(shù)權(quán)威刊物上章。如中國(guó)外語(yǔ)，外國(guó)語(yǔ)，現(xiàn)代外語(yǔ)，中國(guó)翻譯，語(yǔ)言與翻譯，語(yǔ)言教學(xué)與研究，外語(yǔ)與教學(xué)，外語(yǔ)電話教學(xué)，高師英語(yǔ)教學(xué)與研究，基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究，中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)究，中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)等。通過(guò)廣泛的閱讀使自己了解目前學(xué)術(shù)前沿和科研的最新動(dòng)態(tài)時(shí)還要弄清楚自己所感興趣的領(lǐng)域及其該領(lǐng)域的研究狀況。如:這一領(lǐng)域已完成的識(shí)所采用的研究方法手段、研究深度，該領(lǐng)域的主要發(fā)現(xiàn)及其可能存在的問(wèn)題或空白等了幫助畢業(yè)生選題，赤峰學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院于2006年組織部分教師為該院英語(yǔ)系的03級(jí)畢業(yè)生提供了選題的方向和建議。以下是其中的部分選題:

1)教學(xué)法方向:I、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的研究與嘗試。2、論需求分析在自主學(xué)習(xí)模式中的作用。3、在英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。4、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的文化滲透與培養(yǎng)。5、現(xiàn)代中學(xué)英語(yǔ)教師的必備素質(zhì)。6、如何在英語(yǔ)教學(xué)滲透德育教育。7、初中英語(yǔ)的課堂提問(wèn)技巧。8、教師的信念對(duì)教學(xué)的影響。9、交際法在語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用乏)英美文學(xué)方向:1、論《永別了，武器》的反戰(zhàn)主題。2、論《老人與海》中的英雄主義。哈克貝利?費(fèi)恩的民主精神。4、意象派詩(shī)歌與中國(guó)古詩(shī)的比較。5、談對(duì)莎士比亞悲劇人物性格的共性認(rèn)識(shí)。感傷主義的形成史。3)翻譯方向:16、莎士比亞戲劇中女性角色的塑造。7,《失樂(lè)園》的主題探析。8,淺談9,“簡(jiǎn)愛(ài)”的藝術(shù)價(jià)值。IO、斯威夫特的諷刺藝術(shù)�！疁\談翻譯中文化因素的異化與歸化。2、商標(biāo)名稱的特點(diǎn)與翻譯3、電影片名的翻譯4、漢英公示語(yǔ)的翻譯5,英文新聞標(biāo)題及其翻譯6、翻譯中文化意象的失落與歪曲7、從文化角度論漢譯英中的變形與求信8、文學(xué)翻譯中的“語(yǔ)境”問(wèn)題9,漢譯英中不同社會(huì)文化信息的轉(zhuǎn)換10、從社會(huì)符號(hào)學(xué)翻譯法看英漢成語(yǔ)翻譯過(guò)程中的功能對(duì)等。

4)寫(xiě)作方向:1、漢語(yǔ)主題化句型在英語(yǔ)寫(xiě)作中的遷移。2、英漢句式表達(dá)之比較。3,英語(yǔ)寫(xiě)作篇章結(jié)構(gòu)之比較。4、英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)之母語(yǔ)遷移現(xiàn)象的分析與對(duì)策。5、閱讀技能與寫(xiě)作能力的相關(guān)性研究。6、英語(yǔ)修辭的不同傾向。7、英漢名詞性人體隱喻之比較。8、英漢廣告雙關(guān)語(yǔ)的修辭特點(diǎn)。9,漢語(yǔ)“雙聲”與英語(yǔ)“頭韻’，的跨文化差異。10、英漢思維差異對(duì)中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的影響及對(duì)策。此外還有語(yǔ)言學(xué)方向、英美國(guó)家與文化等六個(gè)方向的眾 多選題供學(xué)生參考，幫助學(xué)生搞好畢業(yè)論文的寫(xiě)作。

2.擬定題目并進(jìn)行可行性分析通過(guò)瀏覽閱讀文獻(xiàn)，作者會(huì)獲得一定的靈感和啟發(fā)，結(jié)合所提供的選題方向和建議便可擬定自己感興趣的研究課題了。此時(shí)需要注意的問(wèn)題是你所擬定的題目應(yīng)該具有一定的研究?jī)r(jià)值或能反映該學(xué)科領(lǐng)域較為前沿的發(fā)展。如，“漢英雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)差異的認(rèn)知研究”�！坝⒄Z(yǔ)雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的句法研究”�！坝�漢詞匯概念差異對(duì)二語(yǔ)詞匯習(xí)得的影響”等。但擬定好題目還僅僅是一個(gè)研究的理想，能否如期完成才是至關(guān)重要的。否則不僅浪費(fèi)時(shí)

間，更會(huì)喪失信心。所以一定要從以下幾個(gè)方面對(duì)論文的可行性進(jìn)行深人考察和分析。首先一定要估算完成論文所需要的時(shí)間。如該選題所需要的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一學(xué)期，則應(yīng)認(rèn)真考慮是否適合自己。因?yàn)檎n題完成占用的時(shí)間越長(zhǎng)，作者就越容易失去耐心和興趣，同時(shí)也很難按時(shí)完成任務(wù)。其次，還要認(rèn)真分析研究所擬定的題目是否適宜。題目過(guò)大，任務(wù)過(guò)多都是不可取的。如“大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革研究”�！按髮W(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略研究”。“英語(yǔ)寫(xiě)作與修辭教學(xué)策略研究”等題目就太大，覆蓋的內(nèi)容也太多。因?yàn)榧姺睆?fù)雜的題目往往不易突出研究的重點(diǎn)，而且還會(huì)使寫(xiě)出的文章雜亂無(wú)章。畢業(yè)論文是展示大學(xué)生學(xué)習(xí)能力和研究能力的重要途徑之一。因此一定要嚴(yán)格地把好這一關(guān)。做到從小處著手，以小見(jiàn)大，深人發(fā)掘，并有所創(chuàng)新。最后，完成論文所需要投人的人力、物力、財(cái)力等方面的問(wèn)題也都是作者事先應(yīng)該考慮到的問(wèn)題。所謂磨刀不誤砍柴工。認(rèn)真對(duì)待寫(xiě)作中的選題。把好這一關(guān)對(duì)后期論文寫(xiě)作的完成起著至關(guān)重要的作用。

3.論文的組成部分及要求

一篇研究性論文應(yīng)該包含以下幾個(gè)組成部份:

1)中英文標(biāo)題。一篇論文必須有中英文標(biāo)題，而且一定要注意其表達(dá)內(nèi)容的一致性。如:英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接受技能與產(chǎn)出技能的相關(guān)性研究(( A study of the correlationbetween receptive skills and productive skills);如果把“英語(yǔ)學(xué)習(xí)中”死譯成(A study of the correlation betweenreceptive skills and productive skills in English learning)，則英文題目即不簡(jiǎn)潔、不利落，甚至還會(huì)造成誤解。因?yàn)?/p>

漢語(yǔ)的“英語(yǔ)學(xué)習(xí)中”泛指包含英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過(guò)程而英語(yǔ)的in English learning則容易理解為receptive skillsand productive skills，甚至是the correlation或study的短語(yǔ)，表達(dá)狹義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2)中英文摘要。關(guān)于中英文摘要也一定要注意其內(nèi)容的一致性。一般來(lái)說(shuō)論文摘要都要求用 150-200詞來(lái)概括全文的主要思想、觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)等。

3)正文的構(gòu)成。正文的構(gòu)成有一定的差別。通常在實(shí)證性研究的論文中，其正文常常包含以下幾個(gè)部分:引言/導(dǎo)言。引言或?qū)а允菍?dǎo)人本項(xiàng)研究的背景、理由，通過(guò)對(duì)重要文獻(xiàn)的歸納總結(jié)、分析、批判，找出要研究的問(wèn)題。理論框架/背景。理論框架或背景主要是簡(jiǎn)述本研究構(gòu)建理論的大背景，如，是形式句法學(xué)還是功能語(yǔ)法學(xué)，是UG為基礎(chǔ)的二語(yǔ)習(xí)得還是心理語(yǔ)言學(xué)背景的二語(yǔ)習(xí)得等。研究方法。研究方法是關(guān)于研究的目的、研究對(duì)象、研究工具和研究程序的描述。數(shù)據(jù)收集與分析。數(shù)據(jù)收集與分析包括收集數(shù)據(jù)的步驟、分析數(shù)據(jù)的方法、獲得的數(shù)據(jù)，或用簡(jiǎn)潔客觀的文字、圖、表等展示關(guān)鍵性數(shù)據(jù)。結(jié)果與

討論。它是用數(shù)據(jù)來(lái)證明文章提出的觀點(diǎn)、假設(shè)，并結(jié)合他人的相關(guān)研究結(jié)果和發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步分析本項(xiàng)研究所獲數(shù)據(jù)的含意，陳述事實(shí)、推斷關(guān)系等。結(jié)論。結(jié)論就是歸納全文論證的要點(diǎn)、指出研究的局限性和可能的研究問(wèn)題及方向。

4)文獻(xiàn)資料。在這一部分要注意文章中出現(xiàn)的文獻(xiàn)必須寫(xiě)在參考文獻(xiàn)中，文章中沒(méi)有出現(xiàn)的文獻(xiàn)則不能放在參考文獻(xiàn)中。另外，文獻(xiàn)資料的來(lái)源可以是多方面，多渠道的。它既可以是國(guó)內(nèi)的期刊、雜志、書(shū)籍，也可以是國(guó)外的。另外，教育部印發(fā)的一些文件也可以作為參考。同時(shí)我們還可以去網(wǎng)上搜索獲得自己所需要的最新的資料等。

論文寫(xiě)作的要求有很多，其中以下幾點(diǎn)是必須注意的:

1)少用“我認(rèn)為”、“眾所周知”等主觀評(píng)價(jià)的詞，更不要用未注明來(lái)源的引語(yǔ)，如“有人說(shuō)”、“一位著名語(yǔ)言學(xué)家曾經(jīng)探討過(guò)”、“功能語(yǔ)言學(xué)認(rèn)為”、“二十年的二語(yǔ)習(xí)得研究史顯示”等。

2)要旁征博引，但不能生吞活剝，東拼西湊。

3)注意文章的簡(jiǎn)潔性，對(duì)發(fā)展文章主題沒(méi)有作用的引文堅(jiān)決不用。

4)區(qū)別直接引用與間接引用。一手資料直接引文:如引用的內(nèi)容與原文完全一致，則用

引號(hào)，并注明來(lái)源及頁(yè)碼。一手資料間接引文:如果是歸納他人觀點(diǎn)，解釋性地引用他人的成果，則不用引號(hào)，也不需要注明來(lái)源。二手資料間接引文:如果是在閱讀某人A的文獻(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)被其引用的另一作者B也有值得引用的觀點(diǎn)，則引用的方式為:B(1989)曾指出??(轉(zhuǎn)引自A 1995)。這里要求A和B均必須出現(xiàn)在參考文獻(xiàn)中。

5)避免無(wú)意飄竊/抄襲。有時(shí)候，作者將以前從某本書(shū)上學(xué)習(xí)到的觀點(diǎn)、理論用于行文中，忽略了其來(lái)源，這就造成了無(wú)意剿竊。如“語(yǔ)言和語(yǔ)言能力與語(yǔ)言運(yùn)用之分??”。這種廣為引用的觀點(diǎn)并不是普通常識(shí)，而是源。

6)在不刻竊的前題下，我們鼓勵(lì)初學(xué)者模仿相關(guān)重要文獻(xiàn)的格式、行文方式等。

7)不提出證據(jù)不足、想當(dāng)然的觀點(diǎn)。也不用“我/筆者認(rèn)為”、“大多數(shù)研究者會(huì)同意這樣的觀點(diǎn)’，等虛張聲勢(shì)的表達(dá)方式。

8)任何一個(gè)觀點(diǎn)必須有來(lái)源，或者得到作者的論證。如“隨著語(yǔ)句的進(jìn)展，每個(gè)分句都會(huì)提供一些新的信息，幫助讀者在心智中不斷構(gòu)建和整合一個(gè)逐步完整的認(rèn)知世界”。如何證明這樣的一個(gè)觀點(diǎn)是一個(gè)非常困難的問(wèn)題。

4.追求論文寫(xiě)作的原創(chuàng)性

原創(chuàng)性是科研追求的目標(biāo)，也是每一個(gè)要寫(xiě)論文的大學(xué)生所必須了解的。一般的來(lái)說(shuō)，綜述性文章的原創(chuàng)性內(nèi)容比較少，多為介紹他人的論述，少數(shù)內(nèi)容為作者的分析和看法。綜述文章適合于介紹國(guó)外重要流派、重要人物、重要著作。綜述文章又可分為大綜述文章和小綜述文章。前者覆蓋一段歷史的理論發(fā)展，后者僅限于某人某階段的理論研究。寫(xiě)綜述性的文章必須做到介紹他人尚未介紹的理論。目前國(guó)內(nèi)此類文章較多，而且絕大部分的綜述文章是“述而不論”。批判性的論述文章其原創(chuàng)的內(nèi)容則有多有少。它的原創(chuàng)部分是建立在對(duì)相關(guān)理論的批判之上，它所提出的新見(jiàn)解必須論據(jù)充分，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。實(shí)證性文章的原創(chuàng)成分最大。它一般是根據(jù)以往研究中出現(xiàn)的不足提出的一個(gè)新見(jiàn)解并加以證明，其中實(shí)證性文章又可分為:

1)分析性/推理性實(shí)證:將論點(diǎn)建立在語(yǔ)言事實(shí)及其分析上，重語(yǔ)言事實(shí)及分析工具。如比較英漢雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的異同及其生成機(jī)制。

2)實(shí)驗(yàn)性實(shí)證:根據(jù)以往研究的不足提出新的觀點(diǎn)或假設(shè)，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方法，控制相關(guān)變量，收集有效數(shù)據(jù)并加以分析，并用數(shù)據(jù)分析的結(jié)果來(lái)證明文章提出的假設(shè)。如課堂paraphrase課文生詞對(duì)詞匯習(xí)得的影響。

3)調(diào)查性實(shí)證:它是根據(jù)以往研究引出的問(wèn)題設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，探索調(diào)查對(duì)象在某方面表現(xiàn)出的規(guī)律性特征。如調(diào)查目前高校教師實(shí)際使用的教學(xué)方法及其原因，其中調(diào)查性實(shí)證又可分為定性與定量?jī)深悺��?shí)證研究是通過(guò)復(fù)雜的論證過(guò)程、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)分析來(lái)證明一個(gè)直覺(jué)性的結(jié)論，如閱讀訓(xùn)練對(duì)寫(xiě)作能力的促進(jìn)作用。初學(xué)者應(yīng)多模仿國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者的論證方式、研究方法、行文方式等，逐漸提高自己的寫(xiě)作水平。

總之，恰當(dāng)?shù)倪x題直接關(guān)系到畢業(yè)論文寫(xiě)作的成功與否。同時(shí)，了解有關(guān)論文寫(xiě)作的組成部分，格式要求，追求論文的原創(chuàng)性，也是保證撰寫(xiě)論文成功的必要條件。只要作者認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格篩選，充分論證，并以科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待，就一定能寫(xiě)出具有較高水平，有一定學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值的高質(zhì)量的畢業(yè)論文。

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